(5)关键字词-【练客中考】2026年贵州新中考语文古代诗文阅读册

2026-03-26
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 学案
知识点 文言文阅读
使用场景 中考复习
学年 2026-2027
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 1.01 MB
发布时间 2026-03-26
更新时间 2026-03-26
作者 陕西炼书客图书策划有限公司
品牌系列 练客中考·新中考系列
审核时间 2026-01-22
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来源 学科网

内容正文:

蓬山此去无多路,青鸟般勤为 蓬山是神话中海上的仙山,青鸟是神话中为西王母传信的神鸟,这 蓬山、青鸟 探看。(李商隐《无题》) 里用典,含蓄地表达出分别后再难相见的苦痛。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无 借用“窦宪在燕然山刻石记功”的典故,委婉含蓄地表达了词人思 勒石燕然 计。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 念家乡却因未建功立业而无法回家的矛盾心理。 生子当如 生子当如孙仲谋。(辛弃疾《南 引用曹操的话,颂扬孙权的雄才大略,不畏强敌,流露出对南宋朝 孙仲谋 乡子·登京口北固亭有怀》) 廷的愤懑之情。 持节云中,何日遣冯唐?(苏 引用汉文帝派遣冯唐去赦免并重新起用魏尚的典故,词人以魏尚自许, 遣冯唐 轼《江城子·密州出猎》) 委婉含蓄地表达了渴望朝廷能像派遣冯唐赦免魏尚那样重用自己。 八百里,指牛,这里泛指酒食。《世说新语·汰侈》载:晋王恺有良 八百里分麾下炙,五十弦翻塞 牛,名“八百里驳”。王济与之比射,以此牛为赌物,恺输,杀牛作 外声,沙场秋点兵。马作的卢 课内古诗词 八百里、 炙。的卢,额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》载:刘 飞快,弓如霹雳弦惊。(辛弃 的点 备在荆州遇险,他所骑的的卢马“一踊三丈”,驮他脱险。运用这两 疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 个典故,创设出了一个雄奇的意境,让读者仿佛看到战争爆发前犒 以寄之》) 劳出征将士的壮观场面和战场上铁骑飞驰的激烈场景。 比整合梳理 (五)关键字词 字/词 诗句 赏析 “入”字使“江春”拟人化,赋予它人的意志和情思,蕴含着 海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固 旧事物中孕育新事物的哲理,给人以乐观、积极、向上的 山下》) 鼓舞力量。 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。(李白 “入”字描绘出月影映入江水的画面,写出月映清江的 《峨眉山月歌》) 美景。 “入”字描绘出山腹之深远,体现诗人开阔的眼界,蕴藏着 荡胸生曾云,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) 对祖国河山的热爱。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至 “出”和“入”的对比,凄凉中蕴含悲壮,暗写诗人被排挤出 塞上》) 朝廷的孤寂、飘零之感。 山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门 “入”字渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔 送别》)》 胸襟。 城阙辅三秦,风烟望五津。(王勃《送杜少 “望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,不但营造出 府之任蜀州》) 开阔的意境,而且奠定全诗豪壮的感情基调。 望 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨 全诗围绕“望”字展开,融情于景,望春城荒凉破败之景, 别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白 叹国破家亡之伤,念离别亲人之思,表达了诗人忧国伤 头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》) 时、思家悲己的感情。 贵州新中考语文古代诗文阅读 85 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀, “望”字贯穿全诗,展现出泰山的高大雄奇之美,表现诗人 阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。 不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心及卓然独立、兼济 望 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》) 天下的豪情壮志。 “望”字点题,借薄暮所望,抒发诗人内心不得志的迷茫和 东皋薄暮望,徙倚欲何依。(王绩《野望》) 失望情绪。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。(崔颢 “空”字表达诗人吊古伤今、无限怅惘之情。 《黄鹤楼》) 山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参 多 “空”字写出边塞空旷苍凉之景,表明处境的恶劣。 《白雪歌送武判官归京》) 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(刘禹 “空”字衬托诗人对岁月流逝,世事变迁的感慨。 课内古诗词对 锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) “独”字与“悠悠”相互映照,诗人把个人的存在置于广袤 念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂 的宇宙空间下,不仅衬托出人的孤单渺小,还奠定了悲凉 《登幽州台歌》)》 独 孤寂的情感基调。 整合梳理 “独”字贯穿全诗,塑造了一个独居的隐者形象,传达出诗人 独坐幽篁里,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) 宁静、淡泊的心境,创设出清幽宁静、高雅绝俗的境界。 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至 “孤”字写出景物的单调,烘托出诗人被排挤出朝廷而产 塞上》) 生的孤寂心情。 孤 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。[陆游 “孤”字写出了诗人生活孤苦、思想苦闷。 《十一月四日风雨大作(其二)》] “深”字再现荒无人迹的凄凉情状,令人满目凄然,为全诗 国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》) 营造了荒凉凄惨的氛围。 “深”字渲染了二乔的悲剧命运,借二乔的命运暗示东吴 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜牧 的命运,以小见大,把硝烟弥漫的战争胜负写得非常含 《赤壁》) 蓄,也表露出历史中英雄的成功都需要某种机遇,借史实 以吐心中抑郁不平之气。 曲径通幽处,禅房花木深。(常建《题破山 “深”字烘托了幽静的气氛。 寺后禅院》)》 念天地之悠悠,独怆然而涕下!(陈子昂 天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照,衬托出人的 《登幽州台歌》) 孤单渺小。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。(崔颗 “空悠悠”使人看到空间的广袤,抒发了诗人对岁月难再、 《黄鹤楼》)》 世事茫然的空幻感。 悠悠 悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡 “悠悠”形容漫长、久远。这里叠词的运用,不仅暗示了时 子·登京口北固亭有怀》) 间之慢,而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫 “悠悠”的羌笛之声,更加重了征人的愁思,进一步渲染了 泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 边塞萧瑟、荒凉的氛围。 86 贵州新中考语文古代诗文阅读

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