3.论述类文本阅读-【练客中考】2026年贵州新中考语文课后提升练

论述类文本阅读 复习任务群一议论文文体知识 一、现代文阅读。(14分) 让优秀传统文化真正“活”起来① 张超 优秀传统文化是“活态”的文化。新兴的传播技术和手段也在形塑着优秀传统文化， 在互动中丰富充实优秀传统文化的内容，通过讲述方式的创新让优秀传统文化持续产生 新的作品。 那该如何进行文化创新传播呢？ 第一，新旧融合，激发文化活力。新时代，我们需要用创新的眼光和视角，通过创造性用了① 转化和创新性发展，寻找让优秀传统文化与现实文明融合的可能性。首先，在中国当代文 化吸收中华优秀传统文化精髓的过程中，优秀传统文化可以成为创作母题，或成为创作激 这些顺序 情的“活水”；其次，我们可以在局部为作品增添一些异质性的审美，为其带来新鲜感或吸词，让选文的论 引力；再者，我们还可以对优秀文化重新编织，并且通过非物质文化传承人、文化名人与各证更有条理性。 行各业新时代建设者的互动，谱写传统文化新篇章。这样，既传承了经典，也为 当下流行文化找到了“源头活水”。 第二，个性表达，彰显文化魅力。作为优秀传统文化的重要组成部分，非物质文化遗运用② 产代表着一个民族精湛的技艺、独特的思维方式，有着丰富的精神价值。让优秀传统文化论证，使论证严 的传承人受到大家的关注，无疑可以让更多人感受到优秀传统文化的魅力。在新的传播密，具有说服力 平台，非物质文化遗产传承人对传统文化进行当代解读和个性化呈现。如京剧演员王珮 瑜亲力亲为，为了推广传统文化，积极参与各种形式的节目，在《传承中国》中，她通过独特 的戏剧情境，呈现京剧知识与细节，让更多的年轻人因为她而关注到京刷文化。 第三，技术赋能，拓宽传播边界。通过短视频、直播平台、微博、微信公众号等新兴传运用新兴传播方 播方式，拓宽优秀传统文化传播的边界，扩大受众传播范围，提高传播效能，利用VR、AR、式和媒介技术， 5G等新兴媒介技术为优秀传统文化的传播赋能，生成优秀传统文化全新的面貌，让受众拓宽文化传播边 对传统文化形成新的记忆，点，传播具有时代感召力的作品，共绘多元传播图谱。创新传播界，增强了传播 手段让文化突破“次元壁”，通过沉浸体验方式得到跨越时空的新奇体验，拓宽了文化传播效果 边界，提升了传播效果。 【注释】①选自《人民论坛》，有删改。 1.下列对“让优秀传统文化真正‘活’起来”的理解，不恰当的一项是(）。(3分) A.创新表达方式 B.保持传统原貌不变 C.运用新技术传播 D.融合现代元素 2.选文旁的批注，有两处未完成，请你补充完整。（4分) 3.如果要在选文第三段横线处插入一个事实论据，下面哪一个最适合？请结合选文和作品简介说明理由。(4分) A.《国家宝藏》考古学者、文博人员、讲解员作为“今生人物”，讲述国宝的今生故事，破解国宝的基因密 码。节目组运用虚拟视觉技术呈现视觉效果，让国宝文物“活”起来。 B.《经典咏流传》以明星或普通人为代表的经典传唱人，用流行歌曲的演唱方法重新演唱经典诗词；由传 唱人、其他嘉宾讲述歌曲创作背景与时代意义；鉴赏团带领观众共同品鉴诗词文化内涵。 58 贵州新中考语文课后提升练 4.阅读下面【链接材料】，结合选文内容，联系实际，谈谈中学生应该如何传承中华优秀传统文化。（3分) 【链接材料】 一场街角的相遇，让这个热闹的春节增添了几分温暖与美好。广东揭阳一名7岁小女孩正在路边练习 舞狮，一支专业舞狮表演队路过，自发为她敲锣擂鼓。听到鼓声响起，孩子也心领神会地进行了一段表演。 这份默契的互动，令人感动。 (节选自《人民日报》) 二、现代文阅读。(14分) 不做别人思想的“跑马场” 王艺锭 转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竞是伪科学；各种心灵鸡 汤、励志美文，其实似是而非…你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己 的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观，点，一些人仿佛置身迷宫之 中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向 标；“点击”“点赞”的数量，成了观，点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个 大V…在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜 欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲 理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深 流，徒剩一地鸡毛。 技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的 流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、 娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹 曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个 加法？ 实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷 失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收， 不会思考；满足于囫囵吞束、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要 系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观，点，更需要想想 其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 在易如反掌地拥有“观，点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的 猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的 真理像自己天生的四肢一也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来 人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 “思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳 贵州新中考语文课后提升练 59 茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“ ”的眼界，也需要“ ”的思考，唯如此，“ ”的 顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 1.用下图表示选文结构，图中A、B、C、D处与选文内容不符的一项是()。(3分) A.失去独立思考能力的现象描述 B保持独立思考的原因分析 不做别人思想 的“跑马场” C.保持独立思考与理性思辨的论证 D要做“思想瞭望者”的总结升华 2.下面各诗句填写到第七段横线处，顺序正确的一项是()。(3分) ①独上高楼，望尽天涯路 ②蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 A.②③① B.①②③ C.③②① D.①③② 3.下面两则材料中哪一则作为选文第五段的论据最合适？请简要陈述理由。(4分) 【材料一】业余时间我习惯刷手机玩。无论是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉 得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类整理，还经常思考这些碎片化知识。 【材料二】每天早上起床后，小贵习惯性地边洗漱边刷微博，在赶往教室的路上，她仍然不停地滑动手机，点 击热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友在微信上分享最新信息。 4.学校将在文学社公众号“成长”栏目刊发本选文，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字 左右的推荐语。（提示：你可以从选文的内容和目的两方面考虑)。(4分) 复习任务群二文章理解与探究 三、现代文阅读。(15分) 全国的青年朋友们： 大家好！ 我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦·青春为中国式现 代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《》。 巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯 着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家 书一最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫 60 贵州新中考语文课后提升练 祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ 来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物 资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自己，没有人， 那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话 可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天 爷呗。 后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业？日复一日巡逻戍边，怎样 让青春更好发光发热？ 班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。 这不就像家书里的“戍”字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗。当兵首 先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什么可 孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务 的也是中心，千的也是“国之大者”。 每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一 寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了风蚀或动物啃 咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地，点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的血泡 破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四 有”优秀士兵1次。 真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都 会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子”里，缺水了就等 下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片 刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙 砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。 【注释】选自《人民日报》2025年4月10日，有删改。 1.@新考法[思维导图]请根据选文内容，填写下面思维导图。(3分) 作者的观点 ③ 扎根边疆的具体行动， ③ 如记录细节、刻苦训练等 ① 戍边环境的艰苦 与内心的孤寂迷茫 2.读完选文后，小黔和小舟同学都为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个标题？并阐述理由。(3分) 小黔：《戈壁滩上的青春之歌》 小舟：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 贵州新中考语文课后提升练 61 3.好的演讲要合乎听众的理解水平，还要启发他们思考。这篇演讲词是如何针对“全国的青年朋友们”这一听众 群体，在语言表达和内容设计上做到“合乎理解水平”并“启发思考”的？请结合选文简要分析。(4分) 4.@新方向[读写结合]学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语言 可以增强表达效果。请你填写下面的“体态语设计”卡。(5分) 体态语设计卡 时机 设计的体态语 设计理由 理由1：站立挺直，向观众敬军礼一这是军人特有的礼仪动 作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达对听众的 入场站定后，自站立挺直，向观众敬军敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意。 我介绍开始前。 礼并慢慢转体270°。 理由2：慢慢转体270°—让所有观众都能看到演讲者，体现对 每一位听众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆 盖面，增强演讲的感染力和号召力。 ① ② 讲述最后一段时。 说明性文本阅读 复习任务群一说明文文体知识 一、(2025黑龙江龙东地区改编)现代文阅读。（15分) 什么样的冰能做冰雕？① 任延宇 在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这些冰 雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竞有哪些特别之处？ 冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采 冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证 了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析出的小水泡， 形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘 米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略美丽 的冰雕，建造者想到了一个妙招一存冰。 这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储的“老 冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度，建造者用塑料布、草 席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，到了 冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 62 贵州新中考语文课后提升练会导致自己的事情不自己做、不珍惜劳动成果等问 题，影响人格的健全发展。所以，我们不仅要学习， 还要重视劳动。 八、1.(3分)C【解析】A.线性策略是“随意挑选自 己喜爱的那些”，结构策略注重框架；B.线性策略 将信息作为独立单元；D.结构策略使阅读更有效 率。故选C。 2.(3分)A【解析】A.准确体现了材料三中“‘一大 两小’3个部分”（主要笔记栏/提示栏/思考总结 栏)的特点；B.违背简化原则；C.是普通标记法，材 料未体现；D.未体现结构化特色。故选A。 3.(4分)①遗忘曲线为康奈尔笔记法设计的“快速复 习笔记”提供了科学依据，证明复习的必要性； ②“结构策略”解决信息输入问题，康奈尔笔记法解 决信息加工问题，艾宾浩斯遗忘曲线解释记忆衰 退，三则材料共同构成“高效输入一系统加工一长 效保持”的科学学习体系，缺一不可。 4.(4分)示例：“面的旋转与圆柱的表面积”笔记运用 康奈尔笔记法，最好在笔记完成20分钟内，先看左 边的提示栏回想相关内容，如果你忘记了，再看右 边的主栏，结合图文巩固知识，并在笔记的下方用 一 两句话总结这页笔记的内容。该笔记运用了“结 构策略”，重点突出，有利于提高学习效果。 论述类文本阅读 一、1.(3分)B【解析】A.符合第四段“个性表达”的 论述；B.与选文“文化创新传播”的主张矛盾；C 符合第五段“技术赋能”的内容；D.符合第三段 “新旧融合”的观点。故选B。 2.(4分)①首先其次再者②举例 3.(4分)《经典咏流传》最适合。它将经典诗词与流 行音乐结合，实现了传统文化与现代文明的融合， 且通过各方互动，体现了“新旧融合，激发文化活 力”，与第三段观点相符。 4.(3分)中学生可在学习创作中，将优秀传统文化与 现代化内容相结合，实现新旧融合。对传统文化进 行个性化解读和呈现，如在活动中以独特方式展 示，彰显文化魅力。借助短视频、直播等平台传播 传统文化，拓宽传播边界。 二、1.（3分)B【解析】选文第三段、第四段主要论述 人们走捷径、不良认知取向导致思考力退化，加上 技术演进弱化思考力，因此应该是“关于思考力退 化的原因分析”。故选B。 2.(3分)D【解析】①“独上高楼，望尽天涯路”代表 着要有广阔的眼界，去追寻目标，对应“眼界”； ③“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”体现出执着 地追求、深入地思考，对应“思考”；②“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”则是在经过一番努力追寻和 思考后，突然获得顿悟的状态，对应“顿悟”，正确顺 序是①③②。故选D。 3.(4分)【材料一】最恰当。【材料一】主要讲述了 “我”在碎片化阅读中有效整合信息，形成自己独到 见解的方法，而第五段论证的正是有效整合、系统 性积累这一观点，【材料一】论据有力地论证第五段 的观点，因而恰当。【材料二】主要写的是小贵进行 碎片化阅读，并没有对这些内容进行整合形成自己 独到的见解，所以不能作为第五段的论据。 4.(4分)示例：《不做别人思想的“跑马场”》以丰富 例证和深人分析，阐述了在信息爆炸的时代，保持 贵州新中考语文 独立思考的重要性，鼓励读者努力成为思想的瞭望 者，只有通过独立思考和理性思辨，人类智慧才能 得以增长。 三、1.(3分)①受“骆驼刺”启发后的思想转变②从 个人成长到引领新兵，传承戍边精神③此身许 国，心向远方，以热血青春俦就边疆万里长城，为 党和人民守边固防 2.(3分)示例一：我喜欢小黔的《戈壁滩上的青春之 歌》。“戈壁滩”点明戍边环境，“青春之歌”凸显青 春在边疆绽放，契合演讲中奉献青春为国戍边的内 容，富有诗意与感染力。 示例二：我喜欢小舟的《像骆驼刺一样扎下去、站直 了》。借“骆驼刺”象征戍边军人扎根边疆、坚守担 当，形象生动，突出演讲的核心精神，易引发共鸣。 3.(4分)语言表达：用质朴、接地气的语言，如“新兵 们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗”，符合青年 们的理解水平，亲切易懂。内容设计：讲述自身从 迷茫到坚定的成长，以及传承戍边精神，能启发青 课 后 年思考青春担当、人生价值，激励青年为国家挺膺 担当。 4.(5分)①右手握拳放于胸前，目光坚定望向远方 练 语速渐快、语调激昂。②右手握拳于放胸前 展现坚定信念与使命感，契合“此身许国，心向远 方”的誓言：目光坚定望向远方 一营造展望未来 的意境；语速渐快、语调激昂一强化情感表达，传 递以青春筑长城的决心，感染听众，激发青年担当 热情。 说明性文本阅读 一、1.(3分)C【解析】选文第二段和第三段分别提 到“冰的透明度是衡量其品质的关键”“除了透明 度，冰的结实程度也至关重要”，因此高品质冰雕 的冰块需要具备的特，点是透明且结实。故选C。 2.(4分)①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②点明本 文的说明内容，即冰雕用冰的制作和储存。 3.(4分)列数字。通过列举具体的数字，具体准确地 说明了冰雕用冰的厚度。 4.(4分)选择栏目C(知识星球)。理由：选文介绍了 冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目 与选文内容不符。 二、1.(3分)A【解析】选文第二站先是提到了“用 月球的土，建月球的房”的方案，接着介绍了相关 技术研发以及后续嫦娥八号将对此进行验证等内 容，体现在月球建房的设想。故选A。 2.(4分)①太空“专车”能否随时“发车”？ ②有可 能。“中国天眼”正在通过多维度搜索，例如主动向 地外文明发射信号，捕捉地外生命迹象，探秘地外 行星的文明迹象，这些都体现“中国天眼”主动寻找 地外文明信号。 3.(4分)运用拟人和比喻手法，用“聆听”赋予射电望 远镜人的动作，生动体现其探索未知的使命。同时 将“电磁波”比作“涟漪”，化抽象为具象，形象表现 电磁波在宇宙中扩散的形态，突出“天眼”捕捉信号 的灵敏性。 4.(3分)①运输成本极高，火箭单次发射成本达“亿 元级”，回收技术成熟后仍需“千万元级”；②月球 环境限制，月表辐射强，温差大，月震频繁，地球建 材难以适应极端环境；③技术可行性，就地取材可 破解能源与材料难题，实现“零地球补给”，符合可 持续发展需求。 参考答案及解析 21