复习任务群2 “学习策略”的建构-【练客中考】2026年贵州新中考语文课后提升练

2.(4分)第七段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲 致富的情况”一句是“伏”，第十段王星亮为村里买 苹果树苗是“应”。第七段提到王星亮在信里关心 乡亲致富的情况，为后文他默默购买苹果树苗、助 力乡亲致富埋下伏笔，暗示他有帮助家乡的行动； 第十段通过发货人之口，说明王星亮关心乡亲致 富、了解哪种果苗适合家乡种植，因此提前买好苹 果树苗发货，呼应前文“关心致富”的内容，使情节 发展合理自然，结构严谨。 3.(3分)①塑造人物形象：通过“标准的立正”和“标 准的军礼”，生动刻画了王星亮作为军人纪律严明、 英姿飒爽的形象；②推动情节发展：引出李大川承 诺照顾王星亮的母亲以及王星亮立志回乡的情节 为后文故事发展埋下伏笔；③前后呼应：与后文李 大川回忆中的“立正敬礼”相呼应，强化了王星亮的 军人特质，使其英雄形象更加丰满和感人。 4.(4分)深化了小说主题，李大川和王星亮代表了中 国军人形象，凸显了中国军人热爱祖国、热爱人民、 热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品 质，这种优秀品质薪火相传。 七、1.(3分)C【解析】文章中对家庭成员的构成情 况仅在第三段用“我们兄妹四个，还有爷爷、奶奶、 爸爸”一句带过，属于略写。故选C。 2.(3分)刊发稿在原稿的基础上增加“如同艺术品一 般”，用“艺术品”形容母亲鞋，能让读者形象地感 知母亲做鞋手艺的精巧与对鞋子的用心，传达出 “我”对母亲劳动成果的珍视与赞美。 3.(4分)①勤劳坚韧：长年坚持为全家手工制作布 鞋，即使手扎出血仍不懈劳作；②慈爱无私：连夜赶 工确保孩子新年穿新鞋；③心灵手巧：制作工艺精 湛，鞋底针脚细密匀称，鞋面绣花装饰，富有美感； ④深明事理：虽不识字却敬重知识，用“走大路”鼓 励儿子追求进步。 4.(4分)选文运用抒情和议论的方式，直接抒发对母 亲的思念，又赋予这份情感以延续性和生命力，使 读者体会到母爱对人生的长远影响，是人生信念的 传递，带有鲜明的理性思考；【链接材料】借物抒情， 通过对各色菊花的描写来抒发作者对母亲的思念 与感激之情，感激母亲让作者懂得了生命的真谛。 八、1.(3分)A【解析】选文围绕海川通过他人评价 重新认识自己并理解父母的爱展开，核心是成长 中的自我认知与亲情理解。故选A。 2.（4分)(1)又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼” 也可)（2)心里明晃晃的 3.(4分)①交代故事发生的时间，渲染了清冷却蓬勃 向上的气氛，为全文奠定了感情基调。②预示着海 川的心理将发生变化 4.(4分)示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神 态描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语 双关，含蓄地表现文章主旨，耐人寻味；结尾照应标 题，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人 物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川 希望有一个美好的未来，富有余味。 九、1.(3分)C【解析】“沙粒给云雀的信”中以沙粒 主动写信、分享秘密、询问交友方式等细节，凸显 其渴望与云雀建立友谊的真挚情感。故选C。 2.(4分)我更认同云雀的自由追求。它跨越山海，在 飞翔中歌唱生命，虽饱经艰难却始终拥抱世界的辽 贵州新中考语文 阔，这种主动探索的姿态让生命充满诗意与可能。 3.(4分)运用了心理描写，通过云雀的心理活动，描 写了它眼中金色沙漠的庄严、柔美曲线和洁净，表 现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善 于发现美的特点。 4.(4分)示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这 个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望 与云雀成为朋友，体现了选文对友谊的渴望和追求 的主题；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引 起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理 由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和 特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒沉默地固守在沙 漠，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命 状态的思考；富有诗意和哲理性，使选文更具深度。 十、1.(3分)B【解析】选文中过客明确表示“回到 那里去，就没一处没有名目…我憎恶他们，我不 课 回转去”，表明他坚持前行是为了逃离虚伪和压迫 的旧环境。故选B。 2.（3分)(1)前面是野百合，野蔷薇（2)留下 提升 (3)毅然前行 3.(4分)女孩单纯美好，富有童真，对未来充满希望： 前方的景象在女孩的眼中是有许多野百合、野蔷 薇，充满生机、美好。老人是悲观的：前方的景象在 他的眼中只剩下坟，他看到的是黑暗、死亡；同时， 面对过客，老人劝导其不要往前，他自己也是停留 不再前行，由此可见他的悲观。 4.（4分)面对前方，老人认为是坟墓、毫无希望：过客 明知前方道路并不平坦，但依然坚定向前。他们正 如同五四运动后的革命队伍中相反的两类人。面 对残酷的斗争，鲁迅以过客踉跄地闯进去为结尾， 实际上是以此来表达革命的决心。《故乡》中“其 实地上本没有路；走的人多了，也便成了路”，也是 一种对未来充满希望的表现。因此结尾“向野地里 踉跄地闯进去”体现了鲁迅对当时社会深刻的洞 察，尽管存在许多困难，但只要保持希望，不懈努 力，坚持向前，就可以拥有新的希望与生活。 非连续性文本阅读 一、1.(3分)B【解析】根据材料一表格数据，榕江县 2023年全县生产总值为95.87亿元，2024年全县 生产总值为104.96亿元，增量未达到10亿元。 故选B。 2.(3分)D【解析】三则材料核心是乡村振兴，材料 一讲贵州“村超”创新实践案例，材料二、三强调青 年在乡村振兴征途中的使命与担当，D项涵盖最全 面。故选D。 3.（4分)示例一：选择材料一。从贵州“村超”这一现 象级文旅P切入，通过其带动榕江县经济发展、入 选相关报告等内容，能让同学们快速了解乡村振兴 的成果。 示例二：选择材料二。以习近平总书记的贺信内容 和中央一号文件为切入点，明确青年在乡村振兴中 的角色和使命，能增强同学们参与乡村振兴的责 任感。 4.(5分)示例：同学们，贵州“村超”展现乡村活力，而 乡村振兴的关键力量在于青年。让我们关注乡村 发展，努力学习知识、技能，未来投身其中，争做乡 村振兴的建设者，共绘美丽中国新画卷。 参考答案及解析 19 二、1.(3分)B【解析】从生物性角度，运动能促进对 情绪有积极作用的神经递质释放，以此改善心理 状态。A.拔河比赛侧重社会性角度；CD分别属于 运动前和运动后。故选B。 2.(3分)C【解析】A.材料三提到耐力练习每次 30一50分钟：B.材料三提到运动后放松每次10 15分钟；D.材料三提到热身运动为每次5一10分 钟；C选项符合材料中“每周参加1一3次团队运 动，每次时长未明确”的表述。故选C。 3.(4分)思维性：身体活动增强思维流动性，帮助突 破学习瓶颈；生物性：运动促进神经递质释放，改善 心理状态，增强人的愉悦感，提高学习专注力。 4.(4分)示例：①运动后要用10一15分钟的时间放 松，以静态拉伸为主，可辅以按摩。②建议每次慢 跑的时间为30一50分钟。 三、1.(3分)D【解析】材料一明确指出DeepSeek颠 课 覆了“规模定律”，以不到十分之一的成本达到接 后提升 近OpenAI GPT-4o的性能，这是其最大突破。故 选D。 2.(3分)D【解析】从材料二图表中可以看出，市场 规模从2020年的16.23亿元逐年增长到2026年预 测的738.57亿元，呈现持续上升趋势：而同比增长 在2020一2026年有升有降，整体呈现波动状态。 故选D。 3.(3分)①如何在短时间内实现技术弯道超车 ②培养陷阱鉴别意识③加强平台监管机制及正 规官方科普。 4.(4分)示例：我认为材料一中“中国AI反超美国” “OpenAI的时代结束了”“AI算力需求就此消失” 这些论断有些过度解读和夸大，还需要更多的数据 和事实来支撑。 四、1.(3分)C【解析】根据材料四第五段“此次任 务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶 段的第五次载人飞行任务”可知，我国载人航天工 程进入空间站应用阶段是在神舟二十号任务之 前。故选C。 2.(3分)①探月历程②未来任务③探月工程完 成“绕、落、回”（或：我国的控制技术提升到崭新的 水平)；我国已有26名航天员、41人次进入太空执 行飞行任务。 3.(3分)示例一：材料一：从东方红一号2300多千米 的最远飞行距离，到天问一号4亿多千米的深空跨 越，十几万倍的数字差距，见证着中国航天从近地 到深空的技术飞跃，数字见证辉煌！ 示例二：材料四：截至2025年4月，我国35次发射， 26名航天员、41人次进入太空，长征系列运载火箭 571次飞行，神舟飞船20次飞行，数据见证航天跨 越式发展，数字见证辉煌！ 4.(4分)示例：体现了不畏艰难、勇于创新、严谨求实 的科学精神。青少年要树立远大理想，勇于探索创 新；面对困难不退缩，坚持不懈地追求目标。 五、1.(3分)D【解析】A.结合“全国国内出游3.14 亿人次，同比增长6.4%”可知，提到了出游人次 增长数据；B.结合“国内游客出游总花费1802.69 亿元”可知，提到了消费金额统计发布；C.结合 “催生‘妆娘’‘跟拍师’等新兴职业”可知，提到了 新兴职业群体出现。故选D。 2.(3分)通过传统服饰体验、非遗项目体验、历史古 20 贵州新中考语文 建体验等创新形式感受中华优秀传统文化的旅游 方式。 3.(3分)C【解析】结合材料三“‘新中式'旅游项目 一览表”可知，新中式旅游项目强调体验性、参与性 与创新性，而非机械的默写考核。故选C。 4.(4分)示例一：选择①。穿上它，你就是苗岭山水 间最耀眼的星！亲手触摸传承千年的苗绣银饰，化 身故事里的主角，在叮当摇曳间感受你的“新中式” 高光时刻，快到西江来开启一场穿越千年的华丽变 身之旅吧！ 示例二：选择②。零基础也能学唱被誉为“天籁之 音”的侗族大歌，在专业歌师带领下，体验多声部合 唱的神奇魅力，感受声音活化石带来的灵魂震颤， 让你的肇兴侗寨之旅留下独一无二的“声”动记忆！ 示例三：选择③。在舞阳河畔解锁悬空古寺群的时 空密码。科技赋能，让沉睡的历史在你眼前“活”起 来！穿上汉服，你就是穿越时空的探秘者，快来镇 远青龙洞开启一场融合古今的“新中式”古建体 验游！ 六、1.（3分)D【解析】材料三提到非遗在航空科 技、汽车造型、芯片制造等领域有赋能体现，但未 提及对现代教育体系的赋能。故选D。 2.(3分)A【解析】A.70岁以上占比31.8%，超过 30%;B.40岁以下的年轻传承人占比0.7%；C.40岁 以下的年轻传承人数量最少：D.40-59岁年龄段的 传承人占比为41.0%，超过40%。故选A。 3.(4分)运用了分类别、下定义的说明方法，先明确 将文化遗产分为物质文化遗产与非物质文化遗产， 再分别对它们的概念、特征和具体形态进行科学界 定，使说明条理清晰，准确严密。 4.（4分)①创新表达：借鉴“中国京剧”P合作款汽 车等模式，将贵州非遗元素融入现代产品，实现时 尚化、年轻化、生活化表达。②科技融合：借助科技 力量，如让贵州非遗传统工艺助力现代科技，促进 非遗文化与科技底蕴共生性创新。③人才培养：强 化贵州非遗工匠精神和人才培养，确保传承的连续 性和稳定性，为文化遗产转化为文化“财产”提供人 才支撑。（任答两点即可） 七、1.(3分)C【解析】材料三通过中小学生家长调 查情况以及相关描述，呈现出当下不少孩子存在 自己的事让大人代劳、不珍惜劳动成果等情况，反 映出孩子劳动意识欠缺这一问题。故选C。 2.(3分)A【解析】三则材料分别讲述莫元花刺绣 致富、智慧农业带来高效生产、通过中小学生劳动 问题强调劳动对孩子成长生活的重要性，“劳动创 造美好生活”能涵盖三则材料的核心内容，最为合 适。故选A。 3.(4分)示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术、人工 智能和智能装备来种地。比如以前一个人一头牛 一天耕两亩地，现在用无人驾驶旱旋耕机，10个小 时能耕200亩。无人收割机和无人运粮车能一起 在田地里工作，无人收割机收割水稻后，无人运粮 车自动装粮、运粮、卸粮，可方便了。 4.(5分)示例：这种说法是错误的。劳动与学习同等 重要。莫元花通过劳动不仅实现了自己的价值，还 带领全县近4000名农村妇女走上致富路；智慧农 业的发展需要劳动者掌握新的知识和技能，需要读 书与劳动相结合以适应时代发展；从小不爱劳动， 参考答案及解析 会导致自己的事情不自己做、不珍惜劳动成果等问 题，影响人格的健全发展。所以，我们不仅要学习， 还要重视劳动。 八、1.(3分)C【解析】A.线性策略是“随意挑选自 己喜爱的那些”，结构策略注重框架；B.线性策略 将信息作为独立单元；D.结构策略使阅读更有效 率。故选C。 2.(3分)A【解析】A.准确体现了材料三中“‘一大 两小’3个部分”（主要笔记栏/提示栏/思考总结 栏)的特点；B.违背简化原则；C.是普通标记法，材 料未体现；D.未体现结构化特色。故选A。 3.(4分)①遗忘曲线为康奈尔笔记法设计的“快速复 习笔记”提供了科学依据，证明复习的必要性； ②“结构策略”解决信息输入问题，康奈尔笔记法解 决信息加工问题，艾宾浩斯遗忘曲线解释记忆衰 退，三则材料共同构成“高效输入一系统加工一长 效保持”的科学学习体系，缺一不可。 4.(4分)示例：“面的旋转与圆柱的表面积”笔记运用 康奈尔笔记法，最好在笔记完成20分钟内，先看左 边的提示栏回想相关内容，如果你忘记了，再看右 边的主栏，结合图文巩固知识，并在笔记的下方用 一 两句话总结这页笔记的内容。该笔记运用了“结 构策略”，重点突出，有利于提高学习效果。 论述类文本阅读 一、1.(3分)B【解析】A.符合第四段“个性表达”的 论述；B.与选文“文化创新传播”的主张矛盾；C 符合第五段“技术赋能”的内容；D.符合第三段 “新旧融合”的观点。故选B。 2.(4分)①首先其次再者②举例 3.(4分)《经典咏流传》最适合。它将经典诗词与流 行音乐结合，实现了传统文化与现代文明的融合， 且通过各方互动，体现了“新旧融合，激发文化活 力”，与第三段观点相符。 4.(3分)中学生可在学习创作中，将优秀传统文化与 现代化内容相结合，实现新旧融合。对传统文化进 行个性化解读和呈现，如在活动中以独特方式展 示，彰显文化魅力。借助短视频、直播等平台传播 传统文化，拓宽传播边界。 二、1.（3分)B【解析】选文第三段、第四段主要论述 人们走捷径、不良认知取向导致思考力退化，加上 技术演进弱化思考力，因此应该是“关于思考力退 化的原因分析”。故选B。 2.(3分)D【解析】①“独上高楼，望尽天涯路”代表 着要有广阔的眼界，去追寻目标，对应“眼界”； ③“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”体现出执着 地追求、深入地思考，对应“思考”；②“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”则是在经过一番努力追寻和 思考后，突然获得顿悟的状态，对应“顿悟”，正确顺 序是①③②。故选D。 3.(4分)【材料一】最恰当。【材料一】主要讲述了 “我”在碎片化阅读中有效整合信息，形成自己独到 见解的方法，而第五段论证的正是有效整合、系统 性积累这一观点，【材料一】论据有力地论证第五段 的观点，因而恰当。【材料二】主要写的是小贵进行 碎片化阅读，并没有对这些内容进行整合形成自己 独到的见解，所以不能作为第五段的论据。 4.(4分)示例：《不做别人思想的“跑马场”》以丰富 例证和深人分析，阐述了在信息爆炸的时代，保持 贵州新中考语文 独立思考的重要性，鼓励读者努力成为思想的瞭望 者，只有通过独立思考和理性思辨，人类智慧才能 得以增长。 三、1.(3分)①受“骆驼刺”启发后的思想转变②从 个人成长到引领新兵，传承戍边精神③此身许 国，心向远方，以热血青春俦就边疆万里长城，为 党和人民守边固防 2.(3分)示例一：我喜欢小黔的《戈壁滩上的青春之 歌》。“戈壁滩”点明戍边环境，“青春之歌”凸显青 春在边疆绽放，契合演讲中奉献青春为国戍边的内 容，富有诗意与感染力。 示例二：我喜欢小舟的《像骆驼刺一样扎下去、站直 了》。借“骆驼刺”象征戍边军人扎根边疆、坚守担 当，形象生动，突出演讲的核心精神，易引发共鸣。 3.(4分)语言表达：用质朴、接地气的语言，如“新兵 们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗”，符合青年 们的理解水平，亲切易懂。内容设计：讲述自身从 迷茫到坚定的成长，以及传承戍边精神，能启发青 课 后 年思考青春担当、人生价值，激励青年为国家挺膺 担当。 4.(5分)①右手握拳放于胸前，目光坚定望向远方 练 语速渐快、语调激昂。②右手握拳于放胸前 展现坚定信念与使命感，契合“此身许国，心向远 方”的誓言：目光坚定望向远方 一营造展望未来 的意境；语速渐快、语调激昂一强化情感表达，传 递以青春筑长城的决心，感染听众，激发青年担当 热情。 说明性文本阅读 一、1.(3分)C【解析】选文第二段和第三段分别提 到“冰的透明度是衡量其品质的关键”“除了透明 度，冰的结实程度也至关重要”，因此高品质冰雕 的冰块需要具备的特，点是透明且结实。故选C。 2.(4分)①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②点明本 文的说明内容，即冰雕用冰的制作和储存。 3.(4分)列数字。通过列举具体的数字，具体准确地 说明了冰雕用冰的厚度。 4.(4分)选择栏目C(知识星球)。理由：选文介绍了 冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目 与选文内容不符。 二、1.(3分)A【解析】选文第二站先是提到了“用 月球的土，建月球的房”的方案，接着介绍了相关 技术研发以及后续嫦娥八号将对此进行验证等内 容，体现在月球建房的设想。故选A。 2.(4分)①太空“专车”能否随时“发车”？ ②有可 能。“中国天眼”正在通过多维度搜索，例如主动向 地外文明发射信号，捕捉地外生命迹象，探秘地外 行星的文明迹象，这些都体现“中国天眼”主动寻找 地外文明信号。 3.(4分)运用拟人和比喻手法，用“聆听”赋予射电望 远镜人的动作，生动体现其探索未知的使命。同时 将“电磁波”比作“涟漪”，化抽象为具象，形象表现 电磁波在宇宙中扩散的形态，突出“天眼”捕捉信号 的灵敏性。 4.(3分)①运输成本极高，火箭单次发射成本达“亿 元级”，回收技术成熟后仍需“千万元级”；②月球 环境限制，月表辐射强，温差大，月震频繁，地球建 材难以适应极端环境；③技术可行性，就地取材可 破解能源与材料难题，实现“零地球补给”，符合可 持续发展需求。 参考答案及解析 214.@新方向[对接教材]从课文《太空一日》中杨利伟直面太空风险的勇气，到材料中中国航天人从“东方红 一号”到“天问一号”的跨越、嫦娥工程团队实现月背软着陆和采样返回的突破，都展现了航天人的精神品 质。请谈谈你对这种精神的理解和启示。（4分) 复习任务群二“学习策略”的建构 五、现代文阅读。(13分) 材料一 “新中式”带火“五一”假期文化和旅游市场 文化和旅游部5月6日公布2025年“五一”假期文化和旅游市场情况。经文化和旅游部数据中心测算， 假期5天，全国国内出游3.14亿人次，同比增长6.4%；国内游客出游总花费1802.69亿元，同比增长8.0%。 “新中式游”异军突起，汉服体验、非遗研学等文化消费需求旺盛，洛阳汉服店面积因需求暴增扩张至200 平方米，催生“妆娘”“跟拍师”等新兴职业。地域消费格局也在悄然变化。一线城市居民不再扎堆热门景区， 而是转向县域市场寻找“反向旅游”体验。 数据显示，全国1230个县酒店预订量同比增长30%，覆盖近九成县域，成渝、云贵地区因高铁网络完善成 为新晋“空中枢纽”。有游客感慨：“在贵州苗寨体验非遗扎染，孩子玩得不想走，这才是旅行的意义！” 材料二 何为“新中式”旅游？ “新中式”本质上是一种传统文化创新传承的方式，内核是“中式”，关键在“创新”，是新时代背景下对中 华优秀传统文化的创新演绎和诠释，赋予传统文化新的时代精神和气质风貌。 “新中式”旅游即 。“新中式”旅游守正而不守旧，尊古而不复古，具有植根传统、连接现代、融合 创新等鲜明特征，为游客提供了新潮文化体验，也为传统文化的传承与活化开辟了新的道路。 材料三 “新中式”旅游项目一览表 新中式旅游项目 内容 传统服饰体验游 游客身着传统服饰游览景区。 非遗项目体验游 游客观看、亲身参与非遗制作或表演等。 以中式古代建筑为核心，融合文化传承、科技赋能与创新体验，游客穿梭历 历史古建体验游 史建筑中，品味古韵。 【注释】以上材料均选自新华网等煤体资料。 1.在材料一中，未提到的一项是()。(3分) A.出游人次增长数据 B.消费金额统计发布 C.新兴职业群体出现 D.旅游投诉处理情况 2.请结合材料二和材料三，诠释什么是“新中式”旅游，将材料二横线处缺失的内容补充完整。（3分) 3.请根据材料三推测，某景区在宣传“新中式”旅游项目时，最不可能做的一件事是( )。(3分) A.组织游客穿着汉服在古镇拍照打卡，并分享至社交平台。 B.邀请游客亲手制作皮影戏道具，完成后可带走个人作品。 C.要求游客参与古建筑建造史默写活动，并发放合格证书。 D.利用VR眼镜重现古建原貌，让游客虚拟参与建造过程。 贵州新中考语文课后提升练 53 4.结合以上材料，根据链接材料所提供的旅游资源，请选择一项，为家乡的旅游推广写一段宣传语，不少于50 字。(4分) 【链接材料】贵州旅游资源： ①西江千户苗寨体验苗族传统服饰 ②肇兴侗寨学唱侗族大歌 ③镇远青龙洞古建筑群体验游 ④其他（自行补充） 六、现代文阅读。(14分) 材料一 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包 括古遗址、古墓葬、古建筑等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与民众生活密切相关、世代相承 的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动、传统手工艺技能等。 (选自“国家文物局”，有删改) 材料二 第五批国家级非物质文化遗产传承人年龄分布 40岁以下，0.7% <80岁以上，9.9% 40-59岁 41.0% 70-79岁， 21.9% 60-69岁，26.5% (数据来源：非物质文化遗产网) 材料三 “国潮经济”蓬勃发展，非遗的活态传承与现代表达，正在书写传统文化与现代经济的共生故事。现如今 非遗更注重文化表达、文化呈现和文化内涵的深度阐释，非遗的赋能作用日益凸显。“中国京剧”P合作款的 中国星东方曜汽车，造型设计灵感取自京剧艺术，京刷脸谱、祥云等元素融入车型外观与内饰的细节设计。航 天、芯片、影视、游戏、文创等领域，国潮属性也日益增强。非遗不断突破传统边界，形成多维创新路径，催生大 量新的产品和新的服务形态，形成非遗的时尚化、年轻化、生活化表达。 非遗承载中华民族的精神追求和文化基因，非遗蓬勃发展及其多元赋能，其背后是深层次的文化认同、情 感认同。花丝镶嵌制作技艺，助力航空科技中芯片部件的精密连接。失蜡法铸造技艺，助力现代航空发动机 涡轮叶片的制造工艺。传统工艺的“毫厘匠心”转化为现代科技的“中国精度”，工匠精神为民族工业、现代文 明的发展提供精神补益。在新质生产力加持的背景下，非遗文化与科技底蕴形成共生性创新，跨越千年的技 艺在今天焕发新的生命光彩，也帮助民族工业产品在国际市场破局，构建起独特的认知坐标。 当下“非遗+”模式已进入“文化基因+科技载体”的深度融合阶段，不仅实现了表现形式和传播路径的 革新，更催生了新的文化业态与经济模式。 非遗推动了文化与科技、传统与现代、本土与全球的深度对话，同时，要客观冷静看待“非遗热”。一方面 警惕非遗符号被消费主义异化的风险，另一方面要继续强化工匠精神、非遗人才的培养，确保非遗传承的连续 性和稳定性。 创新非遗表达、深化非遗技艺，将资源优势、技术优势和文化特质转化为发展和创新优势，非遗的长效发 展，将为中国式现代化建设注入新的力量。 (选自《人民日报》2025年3月17日，有删改) 54 贵州新中考语文课后提升练 1.以下不属于非遗赋能现代领域的是()。(3分) A.助力航空科技 B.汽车造型设计 C.芯片部件制造 D.现代教育体系 2.材料二关于第五批国家级非物质文化遗产传承人年龄的统计数据，说法正确的一项是()。(3分) A.70岁以上的传承人占比超过30% B.40岁以下的年轻传承人占比超过5% C.60-69岁年龄段的传承人数量最少 D.40-59岁年龄段的传承人占比不足40% 3.@新情境[做批注]请阅读材料一，从说明方法的角度为其做批注。(4分) 4.如何将贵州的文化“遗产”变为文化“财产”？请你结合三则材料提出两条建议。(4分) 七、(2025江苏扬州改编)现代文阅读。(15分) 在“劳动价值”专题学习活动中，小黔同学搜集了一组材料。 材料一 1998年，19岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺 绣做到最好。 从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素融入到传统的乱针绣手法中，经过整 整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天坛》； 2015年，作品《丝路》捧回国家级“百花杯”… 在莫元花的带领下，全县近4000名农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣当选为第十三、 十四届全国人大代表，获得全国五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。 (选自《扬州晚报》2025年4月29日，有删改) 材料二 “过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。 而现在，如果我们的农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩土地。” 智慧农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通俗地讲，就是要 让传统农机从纯粹的机器变得“像个人”，甚至能代替人识别和研判基础信息。在这样的期待下，科研端和生 产示范端已有具象化的转变 正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台农机以误差小于5厘米的间距同速行 进，水稻一经收割便被悉数装入运粮车，运粮车自动导航到指定地，点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。 (选自《新华日报》2025年5月7日，有删改) 材料三 中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查显示： 中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现 家长认同比例 自己的事情不自己做，习惯让大人代劳 75.7% 不珍惜劳动成果，如浪费粮食 58.7% 对劳动者不够尊重 35.7% 不识五谷、不辨果蔬 34.4% 一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后背挺得直直的， 拿着扫帚‘蹭'地面，一看就没干过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。“还有 一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业 负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班、作业占据的情况仍然较为普遍。” 孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长事事包办，就容易导致孩子缺乏对自 贵州新中考语文课后提升练 55 己、对他人负责的意识，更不要说自主解决问题的创新能力了。 (选自《中国青年报》2025年5月1日，有删改) 1.结合材料内容，以下反映当下存在的问题的一项是()。(3分) A.智能农业发展迅速 B.刺绣作品获得荣誉C.孩子劳动意识欠缺 D.劳动创造诸多价值 2.根据三则材料，下面选项中，最适合作为这一组材料标题的一项是()。(3分) A.劳动创造美好生活 B.劳动成果展示多样 C.劳动现状引人深思 D.劳动方式不断变化 3.小黔回家看到爷爷擦着汗说：“现在种地越来越费劲了，我这把老骨头都快干不动了。”小黔想起“劳动价 值”专题学习活动中的智慧农业，请你给爷爷介绍智慧农业。(4分) 4.课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请运用以上材料反驳， 要做到观点明确、论据充分、论证合理。(5分) 八、优质原创现代文阅读。(14分) 材料一 艾宾浩斯遗忘曲线 ↑记忆的数量 100% 20分钟后忘记42% 1小时后忘记56% 58% 1天后忘记74% 44% 1周后忘记77% 26% 1个月后忘记79% 23% 21% 0% 20分1小 1天后 1周后 1个月后 学习后经 钟后时后 过的时间 材料二 心理学家在研究中发现，做笔记不仅告诉读者“什么是阅读的重点”，而且提示读者“挑重，点是更有效率 的阅读方法”。对于这一现象的产生，美国宾夕法尼亚州立大学的梅耶博士提出了“策略转换假说”。梅耶博 士发现，不同的读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观，点和信息，并把它 们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并 把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。与之相对应的另一类读者，在阅读时更 加注重文章的整体结构。他们在阅读时会建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”， 各类纷繁的信息被安置在金字搭不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有 效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 此外，我国学者王蓉发现，文章标记既可以成为编码知识信息的线索，又可以成为保持记忆信息的线索。 王蓉团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分 学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重，点内容的标记。 在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们 整体上表现出对文章内容更好的记忆水平。实验还发现，这种记忆水平的提高体现在对于重，点知识的“更佳 回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保 存需要的重，点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 (选自《百科知识》，有删改) 56 贵州新中考语文课后提升练 材料三 康奈尔笔记法又称5R笔记法，主要有6个步骤： （1)记录(Record)。先将笔记本的一页划分为“一大两小”3个部分，右侧为主要笔记栏，左侧为提示栏， 下方为思考总结栏。在听讲或者阅读的过程中，在主栏记录重要的内容、概念等。 (2)简化(Reduce)。下课后，尽早将右侧主栏里的笔记简明扼要地用关键词概括出来（简化），写在提 示栏。 (3)背诵(Recite)。把主栏遮住，只用提示栏中的关键词提示，尽量完整叙述课堂上讲过的内容重点。 (4)思考(Reflect)。将自己的听课随想、思考的内容，与讲课内容分开，写在笔记本的最下方。可以加上 标题和索引，写出摘要，分成类目。 (5)复习(Review)。每周花l0分钟左右的时间，快速复习笔记，先看提示栏回想，再适当看主栏巩固。 (6)总结(Summary）。在思考内容的下方，可以用一两句话总结这页记录的内容，这个步骤可以延后一点 做，起到促进、消化、思考的作用，另外也是整页笔记的内容浓缩和精华。 (选自“光明少年杂志”微信公众号，有删改) 1.关于“线性策略”和“结构策略”，以下说法正确的一项是()。（3分) A.“线性策略”注重整体框架构建 B.“结构策略”采用信息独立输入 C.“线性策略”随机收集片段信息 D.“结构策略”导致阅读效率低下 2.学校要推广康奈尔笔记法，下列最能体现其特点的一项是()。(3分)》 A.三栏分区系统化学习法 B.快速记录课堂全部内容 C.五颜六色标记重难点 D.随心书写个人灵感录 3.小黔认为“材料二介绍的阅读策略和材料三讲解的康奈尔笔记法都与读书学习直接相关，但材料一展示的 艾宾浩斯遗忘曲线与学习主题无关，建议删去。”请结合三则材料的内在联系，有理有据地反驳小黔的观 点。(4分) 4.@新情境[跨学科·数学]某同学的数学笔记入选班级“最佳笔记”，班委将对人选笔记进行全班展示，请 你结合材料内容代他写一则“笔记说明书”。要求：(1)阐述该笔记的使用方法和价值意义。(2)语言连贯、 思路清晰。(3)120字左右。(4分) 面的旋转与圆柱的表面积 点动成线，线动成面，面动成体 圆柱、圆锥的形成 圆柱：长方形硬卡纸，沿一边快速旋转形成的图形是圆柱。 圆锥：直角三角形硬卡纸，沿直角边快速旋转形成的图形是圆锥 上底面 圆柱的特征 一侧面 下底面 顶点 圆锥的特征 ·侧面 底面 S底=Tr (底面 圆柱展开图 S侧=2πl 侧面☐宽相当于原来圆柱的高 S=2S底+S侧=2rr2+2πrh 圆柱的表面积 长相当（底画 于底面 圆的周长 ①圆柱与圆锥的认识：圆柱有3个面，圆锥有2个面 ②圆柱的表面积是两个圆的面积+长方形的面积。 贵州新中考语文课后提升练 57