复习任务群4 表达情感，拓展探究-【练客中考】2026年贵州新中考语文课后提升练

复习任务群四表达情感，拓展探究 八、现代文阅读。(15分) 主题：成长感悟 体裁：小说 阅读量：1566 ---. 少年仰起他的脸 殷健灵 这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在 他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷 照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有 着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早，点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算， 不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的一互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者 塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备 了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一 个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希 望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” 还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” “如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的 是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声： “谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 “我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不 说，这种口吻真是合海川的脾性。 “有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他 时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却 令海川激动。 人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写 下了两段话，这是他给自己的赠言。 “即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” “宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心 在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” 他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不 重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归 的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度 觉得心里很委屈。 贵州新中考语文课后提升练 43 而今天，海川手指轻轻抚摸着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的 脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许 他们是在用自己的方式向我表达爱…”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇…”海川的心里蹿 起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面 而来。 今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 1.选文通过海川的毕业留言经历是为了表达( )。(3分) A.成长中的自我认知与亲情理解 B.学习压力的释放 C.校园人际关系的重要性 D.友情的短暂与珍贵 2.线索是连贯选文始终的脉络。请你以留言本为线索，完成下面海川的心理变化。(4分) 早晨进校前 白天在学校 晚上在家里 未收到留言本[渴望 打开留言本闪() 抚摸留言本[(2)] 阅读留言本激动 (1) (2) 3.小说开篇的环境描写就像一面镜子，既映照场景又折射深意。请你结合选文内容分析首段环境描写的作 用。(4分) 4.有同学为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较， 你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) 九、现代文阅读。(15分) 主题：教育引导 体裁：童话 阅读量：1817 沙粒给云雀的信： 亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成 千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我 们就成了好朋友，对吗？ 亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒 都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看 到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道得多。我告诉你这些，是想和 你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实， 也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天， 一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄 傲，终于有人认为我是一座山了。 44 贵州新中考语文课后提升练 我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得 慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫 里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机 会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一，点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希 望我能收到。 亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉 我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉 水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一 个音节。 亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者 飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点， 我高兴得想蹦起来。 亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让 对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： 亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你 们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙 子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木 遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过 之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看， 如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还 是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得 可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你 说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美 我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说 了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 【注释】选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改。 1.沙粒在信中反复表达的核心情感是()。（3分) A.对自身渺小的自卑 B.对云雀歌声的羡慕 C.对建立友谊的渴望 D.对沙漠生活的厌倦 2.沙粒与云雀的形象分别象征着现代社会两种不同的生活状态：平凡坚守与自由追求，你更认同哪一种生命 姿态？请结合选文谈谈看法。(4分) 贵州新中考语文课后提升练 45 3.请从描写手法的角度，结合上下文，赏析选文画线句子的表达效果。(4分) 当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。 4.请从以下两个标题中选择一个作为选文的标题，并说明理由。(4分) ①《让我们成为朋友》 ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 十、现代文阅读。（14分) 主题：革命文化 体裁：戏剧副 阅读量：1450 过客① 鲁迅 东，是几株杂树和瓦砾；西，是荒凉破败的丛葬； 翁不要这么感激。这于你是没有好处的。 其间有一条似路非路的痕迹。 客是的，这于我没有好处。可是我现在恢复 (女孩正要将坐在树根上的老翁搀起。) 了些力气了。我就要前去。老丈，你大约是久住在 翁孩子。喂，孩子！怎么不动了呢？ 这里的，你可知道前面是怎么一个所在么？ 孩（向东望着，)有谁走来了，看一看罢。 翁前面？前面，是坟。 客老丈，你晚上好？ 客（诧异地，)坟？ 翁阿，好！托福。你好？ 孩不，不，不的。那里有许多许多野百合，野 客老丈，我实在冒昧，我想在你那里讨一杯水 蔷薇，我常常去玩，去看他们的。 喝。我走得渴极了。这地方又没有一个池塘，一个 客（西顾，仿佛微笑，）不错。那些地方有许多 水洼。 许多野百合，野蔷薇，我也常常去玩过，去看过的。 翁唔，可以可以。你请坐罢。（向女孩）孩子， 但是，那是坟。（向老翁，）老丈，走完了那坟地之 你拿水来，杯子要洗千净。 后呢？ (女孩默默地走进土屋去。) 翁走完之后？那我可不知道。我没有走过。 翁客官，你请坐。你是怎么称呼的。 客不知道？！ 客称呼？一我不知道。从我还能记得的时 孩我也不知道。 候起，我就只一个人，我不知道我本来叫什么。我一 翁我单知道南边；北边；东边，你的来路。那 路走，有时人们也随便称呼我，各式各样地，我也记 是我最熟悉的地方，也许倒是于你们最好的地方。 不清楚了。 你莫怪我多嘴，据我看来，你已经这么劳顿了，还不 翁阿阿。那么，你是从哪里来的呢？ 如回转去，因为你前去也料不定可能走完。 客（略略迟疑，）我不知道。从我还能记得的 客料不定可能走完？…（沉思，忽然惊起，） 时候起，我就在这么走。 那不行！我只得走。回到那里去，就没一处没有名 翁对了。那么，我可以问你到那里去么？ 目，没一处没有地主，没一处没有驱逐和牢笼，没一 客自然可以。一但是，我不知道。从我还 处没有皮面的笑容，没一处没有眶外的眼泪。我憎 能记得的时候起，我就在这么走，要走到一个地方 恶他们，我不回转去！ 去，这地方就在前面。我单记得走了许多路，现在来 翁那也不然。你也会遇见心底的眼泪，为你 到这里了。我接着就要走向那边去，（西指，）前面！ 的悲哀。 (女孩小心地捧出一个木杯来，递去。) 客不。我不愿看见他们心底的眼泪，不要他 客（接杯，)多谢，姑娘。（将水两口喝尽，还 们为我的悲哀！ 杯，)多谢，姑娘。这真是少有的好意。我真不知道 翁那么，你，（摇头，）你只得走了。 应该怎样感激！ 客是的，我只得走了。况且还有声音常在前 46 贵州新中考语文课后提升练 面催促我，叫唤我，使我息不下。 客但是，我不能…。 翁那也未必。太阳下去了，我想，还不如休息 翁你总还是觉得走好么？ 一会的好罢，像我似的。 客是的。还是走好。 客但是，那前面的声音叫我走。 翁那么，你还是走好罢。 翁我知道。 客（将腰一伸，）好，我告别了。我很感激 客你知道？你知道那声音么？ 你们。 翁是的。他似乎曾经也叫过我。 翁那么，再见了。祝你平安。（站起，向女孩，） 客那也就是现在叫我的声音么？ 孩子，扶我进去罢。你看，太阳早已下去了。（转身 翁那我可不知道。他也就是叫过几声，我不 向门。) 理他，他也就不叫了，我也就记不清楚了。 客多谢你们。祝你们平安。（徘徊，沉思，忽 客唉唉，不理他…。（沉思，忽然吃惊，倾听 然吃惊，)然而我不能！我只得走。我还是走好罢 着，)不行！我还是走的好。我息不下。可恨我的脚 …。(即刻昂了头，奋然向西走去。) 早经走破了。（准备走路。） (女孩扶老人走进土屋，随即关了门。过客向野 翁你总不愿意休息么？ 地里踉跄地闯进去，夜色跟在他后面。) 客我愿意休息。 一九二五年三月二日 翁那么，你就休息一会罢。 【注释】①选自《野草》，有删改。 创作背景： 五四运动后，革命队伍“同一战阵中的伙伴”发生了深刻的变化。一部分革命知识分子，坚持继续前进， 进行着彻底的不妥协的反帝反封建斗争。另一部分知识分子，在残酷的斗争面前，消极退隐。 1.选文中“过客”坚持特前行的主要原因是()。（3分) A.前方有美丽的野百合和野蔷薇 B.不愿回到虚伪的旧环境中去 C.老翁告诉他前方有更好的去处 D.女孩的善良给了他前进的勇气 2.请你补全小黔读完剧本后做的“矛盾·冲突”思维导图。(3分) (1)▲ 女孩 老人 (1) 前面是坟 (2) (3) 水 3 3.女孩和老人对前方景象的不同看法引起了小黔极大的兴趣，请你据此分析二者 过客 的人物形象。（4分) 矛盾·冲突 4.@新方向[对接教材]鲁迅善用“曲笔”，用委婉含蓄的笔触表达自己的言外之意和韵外之致。文末“过客向 野地里跟跄地闯进去”意蕴丰富，请你根据选文内容，联系下面的[链接材料】，理解作者的写作意图。(4分) 【链接材料】 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生 活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (节选自鲁迅《故乡》) 贵州新中考语文课后提升练 47大打出手，行事冲动；江州劫法场时，手提板斧逢人 便砍，不分敌我，尽显“莽夫”本色；沂岭杀四虎时， 虽勇猛无比，却因急躁大意导致母亲被虎吞噬，事 后懊悔痛哭。绿色脸谱象征勇猛、莽撞，正贴合他 “黑旋风”的暴烈脾性，既有无畏的战斗精神，又常 因鲁莽惹祸，其言行处处彰显绿色脸谱的鲜明特 质。（前两空0.5分，最后一空1分) 6.(1)(3分)C【解析】A.猪八戒被封为净坛使者， 沙僧被封为金身罗汉；B.是对徐特立的描写；D.尼 德·兰代号叫鱼叉手之王。故选C。 (2)(2分)①五行山②示例：翻过火焰山，坚持克 难关。/借扇多磨难，皆因心向佛（只因意志坚）。/ 三借芭蕉扇，毅力助成功。 文学类文本阅读（记叙文） 一、1.(3分)D【解析】选文从南村开始游览，先提 到南村的闸门楼、古宅等情况，之后写“行到北 课 村”，介绍北村相关建筑等。故选D。 2.(3分)(1)闸门楼(2)花园式书室(3)中宪第 后提升 3.(5分)李晋熙的诗句化用“桃花源”的典故，作者借 此表现当地村民对家乡的深厚情感；印证邦塘村诗 礼传家的文化传统；赞美邦塘村风景优美、民风淳 朴、村风古训世代传承；呼吁人们保护当地民居，赓 续历史与文化，深化主题；以诗作结，富有文学 韵味。 4.（4分)示例：“居由轩”建于清咸丰年间，是典型的 “府第式”民居，现已修葺一新，成为乡村旅游打卡 地之一。三进式设计、仪门形制，尽显府第威仪；曲 径回廊，幽静典雅，彰显民居逸趣。“居由轩”后改 为学堂，是崇文重教村风的典型范例：学堂人才辈 出，乃耕读传家古训的精彩演绎。 二、1.(3分)C【解析】结合第二十二段“鱼有灵性， 钓鱼也关乎生态”可知C项正确。故选C。 2.(4分)示例：金盆洗手本是渔者的顿悟，何须万贯 钓竿撑门面？手中这根钓竿陪我征战多年，见证了 无数荣光。可如今看着鲤鱼那凄切的眼神，才懂钓 鱼的真谛从不是胜负。让鱼归水，让水归清，让心 归静，才是真正该留在心底的“钓道”。 3.(3分)A:技艺高超，沉着有耐心B:他竞轻手轻脚 地将鲤鱼放回了水里。/接着，他又把刚才钓到的 其他四十多条大小鱼儿全部倒回了水里。（其他句 子意思对即可)C:淡泊名利，超越物质束缚 4.(4分)从“钓王”和刁姓青年的比赛看，小说展现了 钓鱼技艺的较量，让读者领略到高手在钓鱼过程中 的专业与专注，体会到竞技带来的紧张与刺激。从 “钓王”放生大鲤鱼及其他鱼儿来看，传递出对生命 的敬畏，暗示过度垂钓对生态的破坏，呼吁人们在 享受钓鱼乐趣的同时不忘守护生态平衡。从“钓 王”折竿的言行看，一句“练钓技似习武功，有苦有 乐，也当知有进有退”，揭示出人生如钓鱼，不应只 执着于名利与胜负，适时放下、懂得进退，方能领悟 生活真谛。刁姓青年设奖金，围观者关注鱼能卖多 少钱，而“钓王”看淡这些，对比之下，突出了对功利 心态的反思，强调对超越物质利益的精神追求。 三、1.(3分)C【解析】结合选文第四段“虽然不能 亲手发射导弹，但为导弹‘筑巢’，同样使命光荣” 可知，崔道虎并未见证每次长剑腾飞的瞬间，该项 情节在文中未出现。故选C。 2.（4分)歌词浓缩了工程兵转战四方、艰苦付出的常 态，高度凝练了他们一生的事业和精神品质；升华 了文章主题，使文章由崔道虎的个人事迹扩展到全 18 贵州新中考语文 体工程兵的奉献精神；歌词旋律感强，以嘹亮歌声 收尾，为文章营造了一种昂扬向上的氛围；歌词结 尾增强了文学性与感染力，使人物形象更立体丰 满、情感更饱满。 3.(3分)语句：“差之毫厘，谬以千里，别说5厘米，几 毫米误差都不行！我们不能给未来打仗留下 隐患。’ 批注：运用语言描写，生动刻画出崔道虎对施工精 度的极致追求，凸显了崔道虎“把每项工作做专、做 精、做实”的责任意识，使人物形象更立体可感。 4.(4分)本文应归人人物通讯。理由：选文以火箭军 某旅工程安装技师崔道虎为核心，详细记述了他主 动请缨勘察危险地形、研发自动除锈机和钢板自动 冲孔机、严格要求士兵确保施工精度、反复打磨轨 道焊接工艺等多个典型事迹，突出了他忠诚奉献、 勇于创新、精益求精的精神品质，符合人物通讯报 道人物言行、事迹，展现人物精神的体裁特点。 四、1.(3分)B【解析】“微光”一词主要出现在第三 段和第十四段，结合“借着萤火虫般的微光”“那 点点微光”“那微光里，透出的是车胤不懈的追 求”可知，ACD三项正确。故选B。 2.(4分)少年时期在煤油灯下如饥似渴地读书少 年时去县城买《古文观止》时缺钱难堪，偶遇同学得 到他们的帮助。 3.(4分)营业员对“我”不能凑足书款的惊讶与不解， 以及些许轻视营业员对“我”决定花高额津贴买 《辞海》的诧异 4.(（3分)选择B。理由：从语言上看，“时过境迁”“书 香依旧”“温暖如初”等词语节奏平缓，“萤火”“涟 漪”等表达细腻柔和。从内容上看，句子回忆过往 的书香与少年的梦想，字里行间满是对旧时光的回 味、对成长的感慨，以及梦想带来的持久温暖。 五、1.(3分)B【解析】选文第七段提到“打前站的 是丁香花”，可知丁香是最早开放的，排除AD两 项。第三段提到月季和蔷薇5月下旬已结出几百 上千个花苞：第五段提到格桑花“如今花苗虽然只 有一寸多高”“两个月后就会蹿到一人高…高举 起素雅清丽的各色花朵”，可知月季、蔷薇开花时 间早于格桑花，排除C项。故选B。 2.(3分)运用叠词，“簇簇”写出花朵繁密簇拥之态， 突出其蓬勃生机：“灼灼”生动地展现出花朵颜色鲜 艳夺目、光彩闪耀的特点。增强了文章的音韵美和 画面感，表达作者对自然之美的赞叹。 3.（4分)“花径”还象征着作者打造的充满生活情趣 与美好的小天地。选文中作者沿着花径精心栽种 各类花卉，不同花卉依序开放，有花开花谢，还有昆 虫等细小的生命穿梭其间，承载着丰富的自然景致 与生活意趣，是作者用心经营的独特空间，体现了 作者对生活的热爱与珍视。 4.(4分)主题思想：选文通过花径中月季、毛地黄等 植物的盛衰轮回，展现生命“绽放与调谢相续”的自 然法则，传递对微观生命与宏观世界关联的哲思。 《紫藤萝瀑布》以紫藤萝“从稀落到繁盛”的生长过 程，表达“生命的长河永无止境”的乐观信念。它们 告诉我们：生命无论以何种形态存在，都值得被 珍视。 六、1.(3分)C【解析】苹果树苗是王星亮牺牲前为 家乡精心购置的，既承载着他对故土的眷恋，也体 现其通过经济作物帮助乡亲致富。因此“苹果树 苗”象征王星亮对家乡的热爱与奉献。故选C。 参考答案及解析 2.(4分)第七段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲 致富的情况”一句是“伏”，第十段王星亮为村里买 苹果树苗是“应”。第七段提到王星亮在信里关心 乡亲致富的情况，为后文他默默购买苹果树苗、助 力乡亲致富埋下伏笔，暗示他有帮助家乡的行动； 第十段通过发货人之口，说明王星亮关心乡亲致 富、了解哪种果苗适合家乡种植，因此提前买好苹 果树苗发货，呼应前文“关心致富”的内容，使情节 发展合理自然，结构严谨。 3.(3分)①塑造人物形象：通过“标准的立正”和“标 准的军礼”，生动刻画了王星亮作为军人纪律严明、 英姿飒爽的形象；②推动情节发展：引出李大川承 诺照顾王星亮的母亲以及王星亮立志回乡的情节 为后文故事发展埋下伏笔；③前后呼应：与后文李 大川回忆中的“立正敬礼”相呼应，强化了王星亮的 军人特质，使其英雄形象更加丰满和感人。 4.(4分)深化了小说主题，李大川和王星亮代表了中 国军人形象，凸显了中国军人热爱祖国、热爱人民、 热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品 质，这种优秀品质薪火相传。 七、1.(3分)C【解析】文章中对家庭成员的构成情 况仅在第三段用“我们兄妹四个，还有爷爷、奶奶、 爸爸”一句带过，属于略写。故选C。 2.(3分)刊发稿在原稿的基础上增加“如同艺术品一 般”，用“艺术品”形容母亲鞋，能让读者形象地感 知母亲做鞋手艺的精巧与对鞋子的用心，传达出 “我”对母亲劳动成果的珍视与赞美。 3.(4分)①勤劳坚韧：长年坚持为全家手工制作布 鞋，即使手扎出血仍不懈劳作；②慈爱无私：连夜赶 工确保孩子新年穿新鞋；③心灵手巧：制作工艺精 湛，鞋底针脚细密匀称，鞋面绣花装饰，富有美感； ④深明事理：虽不识字却敬重知识，用“走大路”鼓 励儿子追求进步。 4.(4分)选文运用抒情和议论的方式，直接抒发对母 亲的思念，又赋予这份情感以延续性和生命力，使 读者体会到母爱对人生的长远影响，是人生信念的 传递，带有鲜明的理性思考；【链接材料】借物抒情， 通过对各色菊花的描写来抒发作者对母亲的思念 与感激之情，感激母亲让作者懂得了生命的真谛。 八、1.(3分)A【解析】选文围绕海川通过他人评价 重新认识自己并理解父母的爱展开，核心是成长 中的自我认知与亲情理解。故选A。 2.（4分)(1)又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼” 也可)（2)心里明晃晃的 3.(4分)①交代故事发生的时间，渲染了清冷却蓬勃 向上的气氛，为全文奠定了感情基调。②预示着海 川的心理将发生变化 4.(4分)示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神 态描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语 双关，含蓄地表现文章主旨，耐人寻味；结尾照应标 题，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人 物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川 希望有一个美好的未来，富有余味。 九、1.(3分)C【解析】“沙粒给云雀的信”中以沙粒 主动写信、分享秘密、询问交友方式等细节，凸显 其渴望与云雀建立友谊的真挚情感。故选C。 2.(4分)我更认同云雀的自由追求。它跨越山海，在 飞翔中歌唱生命，虽饱经艰难却始终拥抱世界的辽 贵州新中考语文 阔，这种主动探索的姿态让生命充满诗意与可能。 3.(4分)运用了心理描写，通过云雀的心理活动，描 写了它眼中金色沙漠的庄严、柔美曲线和洁净，表 现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善 于发现美的特点。 4.(4分)示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这 个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望 与云雀成为朋友，体现了选文对友谊的渴望和追求 的主题；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引 起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理 由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和 特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒沉默地固守在沙 漠，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命 状态的思考；富有诗意和哲理性，使选文更具深度。 十、1.(3分)B【解析】选文中过客明确表示“回到 那里去，就没一处没有名目…我憎恶他们，我不 课 回转去”，表明他坚持前行是为了逃离虚伪和压迫 的旧环境。故选B。 2.（3分)(1)前面是野百合，野蔷薇（2)留下 提升 (3)毅然前行 3.(4分)女孩单纯美好，富有童真，对未来充满希望： 前方的景象在女孩的眼中是有许多野百合、野蔷 薇，充满生机、美好。老人是悲观的：前方的景象在 他的眼中只剩下坟，他看到的是黑暗、死亡；同时， 面对过客，老人劝导其不要往前，他自己也是停留 不再前行，由此可见他的悲观。 4.（4分)面对前方，老人认为是坟墓、毫无希望：过客 明知前方道路并不平坦，但依然坚定向前。他们正 如同五四运动后的革命队伍中相反的两类人。面 对残酷的斗争，鲁迅以过客踉跄地闯进去为结尾， 实际上是以此来表达革命的决心。《故乡》中“其 实地上本没有路；走的人多了，也便成了路”，也是 一种对未来充满希望的表现。因此结尾“向野地里 踉跄地闯进去”体现了鲁迅对当时社会深刻的洞 察，尽管存在许多困难，但只要保持希望，不懈努 力，坚持向前，就可以拥有新的希望与生活。 非连续性文本阅读 一、1.(3分)B【解析】根据材料一表格数据，榕江县 2023年全县生产总值为95.87亿元，2024年全县 生产总值为104.96亿元，增量未达到10亿元。 故选B。 2.(3分)D【解析】三则材料核心是乡村振兴，材料 一讲贵州“村超”创新实践案例，材料二、三强调青 年在乡村振兴征途中的使命与担当，D项涵盖最全 面。故选D。 3.（4分)示例一：选择材料一。从贵州“村超”这一现 象级文旅P切入，通过其带动榕江县经济发展、入 选相关报告等内容，能让同学们快速了解乡村振兴 的成果。 示例二：选择材料二。以习近平总书记的贺信内容 和中央一号文件为切入点，明确青年在乡村振兴中 的角色和使命，能增强同学们参与乡村振兴的责 任感。 4.(5分)示例：同学们，贵州“村超”展现乡村活力，而 乡村振兴的关键力量在于青年。让我们关注乡村 发展，努力学习知识、技能，未来投身其中，争做乡 村振兴的建设者，共绘美丽中国新画卷。 参考答案及解析 19