2.3.3 while循环语句教学设计-2025-2026学年人教/中图版高中信息技术必修一

《循环结构while语句》 课 题 2.3.3循环结构while语句 课 型 新授课 课 时 1 教学目标 1.理解循环结构的定义和核心作用，明确 while 语句的四要素（初始化、循环控制条件、循环体、循环变量更新）。 2.掌握 while 语句的基本格式和执行流程，能独立编写简单的 while 循环程序。 3.学会分析循环体执行次数，避免死循环，能解决基础的循环应用问题（如累加、固定次数输出）。 学习重难点 教学重点：while 语句的四要素、基本格式及执行逻辑。 教学难点：理解循环控制条件与循环体执行次数的关系，避免死循环。 教学方法 任务驱动 教学环节 导入 布置三个任务：1.用IDLE在屏幕上输出一个数字 1。2.输出三个 1 。3.那要是让你们输出 10 个、100 个甚至 1000 个 1，还手动写吗？是不是太麻烦了？ 其实计算机最擅长做 “重复的事情”，这就是我们今天要学的 —— 循环结构。大家看这个程序（展示实现输出100个1的代码）。Python提供了while语句和for语句，这节课我们分析输出100个1的这个程序来学习while语句。 活动一： 理解循环 对比选择结构，理解循环的本质。 选择结构语句2选1；循环结构条件成立的语句需要多次执行 板书：“重复” 活动二： 讲解分析程序，理解四要素 1.分析输出100个1的程序，说明四要素。 a=1 #初始化。 while a<=10: #判断是否重复执行的条件 print(1) #循环体。需要多次执行的语句 a=a+1 #变量更新。次数从第一次变化到第二次第三次 2.总结while语句格式 初始化变量 while 循环控制条件： 循环体 循环变量更新 注意：while 小写；冒号；缩进 活动三： 练习 任务一、整理笔记 任务二、输出10次“中国” 活动四： 执行过程 a=1 while a<=10: print(1) a=a+1 1. 填写流程图对应语句 2. 讲解，带领完成部分表格 循环次数 a值 条件a<=0是否成立 输出结果 1 1 T 1 2 2 T 1 3 3 T 1 ... 98 98 T 1 99 99 T 1 100 100 T 1 101 101 F 无结果 循环体执行次数=条件判断成立次数 活动五： 练习 任务三、改一改任务二程序，观察输出有何不同。 1. 初始化语句a=0 2. 循环控制条件a<10 3. 循环体print（a） 4. 删除变量更新语句 总结： 改变初始值：循环次数变了，这说明初始化决定了循环的起点，从第0次开始，0-1-2-一共11次 循环控制条件是语句是否执行的门槛。判断成立的情况只有9次 循环体决定输出内容。 循环变量更新语句是循环是否进行的关键，是避免死循环的关键。次数一直都是1，所以会无限循环下去，不合理。 作业： 读程序，写出程序运行结构，循环体执行的次数。 1. s=0 while s<=30: s=s+10 print(s) 2. s=0 while s<=30: s=s+10 print(s) 总结 循环的本质是什么 循环四要素是什么 while语句格式需要注意哪几点 循环结构怎么执行、执行次数怎么判定 板书设计 输出100个1的程序 三、while语句格式 1、 本质 2、 流程图 循环结构while语句 输出100个1的程序 执行过程表格 流程图 四、执行过程 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $