非遗项目—皮影戏 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

《非遗项目——皮影戏》教案 【核心概念】 3.物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3.3声音与光的传播 ⑩识别来自光源的光（如太阳光、灯光）或来自物体反射的光（如月光）。 ⑪描述光被阻挡时形成阻挡物影子的现象。 【教学目标】 1.科学观念 （1）感知皮影戏的文化底蕴，树立保护和传承非物质文化遗产的意识。 （2）了解皮影戏融合绘画、雕刻、戏曲等多领域的艺术特色。 2.科学思维 （1）分析彩色影子的形成原因，提升观察和归纳能力。 （2）在制作皮影过程中，培养动手实践和创新思维。 3.探究实践 （1）能自主选择研究主题，制定小组研究方案并开展探究活动。 （2）运用查阅资料、走访、实验、手工制作等多种方法开展研究。 4.态度责任 （1）激发对非遗文化的兴趣和热爱，养成主动探索传统文化的习惯。 （2）在小组合作中，培养团队协作、分工负责的意识。 【教学重点、难点】 1. 重点：制定合理的小组研究方案，完成所选主题的探究。 2. 难点：掌握皮影制作的关键步骤，理解彩色影子的形成原理。 【教学准备】 学生：学生记录单、绘画工具、皮影制作材料、实验材料。 教师：皮影戏相关视频、皮影实物样品、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 确定主题 【ppt:2-7】 1. 出示皮影戏相关图片，提问：“这是什么？你们见过吗？” 引导学生初步感知皮影戏。 2. 介绍皮影戏：“作为国家级非物质文化遗产，皮影戏集绘画、雕刻、戏曲等为一体，历史悠久。” 3. 呈现三个研究主题：①皮影戏的起源、概况与发展；②设计制作皮影；③彩色影子的形成。 4. 布置任务：“小组合作选择 1-2 个主题，填写研究方案表。” 1.观察图片，分享对皮影戏的已有认知。 2. 小组讨论选择研究主题，参考示例填写 “小组研究方案”，明确完成时间、成员分工、研究问题、方法及结果呈现形式。 通过非遗文化导入，激发学生研究兴趣；提供明确主题和方案模板，帮助学生有序开展探究。 实施方案 【PPT:8-9】 （一）皮影戏的起源、概况与发展 1. 建议研究方法：“利用图书馆、阅览室、网络资源查询资料。” 2. 引导小组分享研究计划，补充建议：“可整理成 PPT、手抄报等形式呈现。” 【PPT:10-16】 （二）设计制作皮影 1. 介绍制作背景：“探访传承人，了解制作材料和方法。” 2.出示制作材料：颜料、细线、竹棍、塑料薄片等，展示制作步骤图 ①描绘轮廓→②染色→③剪裁→④削制竹片→⑤钻孔穿线→⑥固定安装操作杆。 3.提出建议：“以‘北京冬奥会’为主题设计制作皮影。” 【PPT:17-20】 （三）彩色影子的形成 1.明确研究方法：“实验探究不同颜色透明塑料片形成的影子。” 2.出示实验材料：手电筒、半透明薄板、彩笔、投影板。 3. 讲解实验步骤：“在半透明薄板上用彩笔绘画，手电直射薄板，观察投影板上彩色影子的变化。”   主题 1 小组：分工查阅资料，整理皮影戏起源朝代、发展历程、分类等信息。 主题 2 小组：按照步骤制作皮影，先描绘轮廓，再染色、剪裁、组装，融入冬奥主题元素。 主题 3 小组：开展实验，记录不同颜色、不同绘画内容对应的影子变化，尝试分析原因。 分主题提供具体指导，包括方法、材料、步骤，降低探究难度； 结合时代主题（冬奥），增强制作类探究的创新性。 展示评价 【PPT:21-22】 1. 组织 “皮影戏专题研究交流会”，邀请各小组展示研究成果： 主题 1 小组进行 PPT 演讲或手抄报展示； 主题 2 小组展示皮影作品； 主题 3 小组分享实验过程和发现。 2. 出示评价标准：“从内容完整性、皮影造型、展演效果 / 实验准确性等方面评价。” 3. 组织学生自评：“对自己的表现进行评价。” 小组依次展示成果，分享研究过程中的收获与遇到的问题。 对照评价标准，互相评价和自我评价，记录优点与改进方向。 通过交流会为学生提供展示平台，多元评价促进学生反思，提升表达和总结能力。 总结与 评价 【ppt:27-29】 1. 总结梳理： “皮影戏不仅是文化瑰宝，还蕴含着光影科学知识，希望大家传承非遗文化，乐于探索其中的奥秘。” 2. 完成课堂练习 回顾本节课研究内容，体会非遗文化与科学的融合。 总结升华主题，强化非遗保护意识；通过检测题巩固核心知识，梳理重点内容。 【板书】 非遗项目——皮影戏 研究主题 1. 起源、发展与概况 2. 设计制作皮影（材料→步骤→创新主题） 3. 彩色影子的形成（实验探究） 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $