第9节 声音与生活 第2课时 课件-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

第9节 声音与生活(第二课时) 第二单元 各种各样的能 科学三年级上册冀人版 情境与问题 编钟 古筝 二胡 还记得它们是哪种乐器发出的声音吗？ 通过下面的声音，你能知道什么？ 说一说 **，帮我打开窗帘！ 探究与发现 这样表达 通过声音，我可以 。 识别不同的动物 2.声音与生活 探究与发现 2.声音与生活 这样表达 通过声音，我可以 。 学习更多的知识 探究与发现 这样表达 通过声音，我可以 。 控制智能设备 2.声音与生活 **，帮我打开窗帘！ 探究与发现 这样表达 通过声音，我可以 。 寻找看不到的物品 2.声音与生活 探究与发现 声音还有什么用途呢？将自己知道的与同学交流。 声音使我们心情愉悦 2.声音与生活 探究与发现 当我们听到这种声音时，你有什么感受？ 有些声音令我们烦躁。 噪声 2.声音与生活 你知道噪声的来源和危害吗？ 说一说 噪声使人烦躁不安，人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或不能集中精力思考。如果一个人每天承受110 分贝（dB）以上的噪声15分钟，他的听觉就会衰退。 科技在线 探究与发现 探究与发现 视频 利用噪声计测量校园内不同区域的声音强弱，把结果记录下来。 做一做 探究与发现 3.测量噪声 将记录的信息结果与同学进行分享吧！ 地点 声音强弱（分贝） 来源 施工区域附近 85 建筑施工（如电钻、搅拌机工作） 学校门口马路边 75 车辆行驶、鸣笛 操场集会时（秩序较乱） 80 学生嘈杂的呼喊、喧闹 ··· ··· ··· 高架桥隔音板 探究与发现 3.测量噪声 我们应该怎样减少噪音，保护听力呢？ 消音器 耳机里有一层厚厚的垫子。 探究与发现 3.测量噪声 关于噪声，我国有相关的法律法规。 在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定，采取有效措施，防止噪声污染；不得违反规定使用音响器材产生过大音量。     ——《中华人民共和国噪声污染防治法》 遵守相关法规， 做守法公民。 应用与拓展 防噪声耳罩是保护人的听觉免受噪音损伤的防护用品，利用身边的材料设计并制作一个防噪声耳罩吧！ 应用与拓展 根据防噪声耳罩结构，采用发散法，思考需要使用哪些制作材料。 ◎设计方案 垫片 头弓 耳杯 应用与拓展 采用组合法，先将各部分中的一种材料进行组合（如发卡、塑料壳、海绵、布片），再想象模型是什么样的，最后通过草图呈现出来。 ◎设计方案 应用与拓展 根据自己的方案选择合适的材料制作防噪声耳罩。 ◎制作模型 发卡、冰激凌塑料碗（耳杯）、塑料壳（垫片）、海绵、剪刀、胶带、针线、双面胶等。 1.固定耳杯 2.放填充物 3.粘接垫片 应用与拓展 ◎测试改进 将外壳或填充物的材料变一变，或者将填充材料放在耳杯的外面，再测试看看效果怎样。 提示 应用与拓展 看谁制作的防噪声耳罩效果比较好吧！耳罩的隔音效果与它的材料和结构有什么关系呢？ 我使用硬纸壳作为外壳，用棉花作内层，整体不太贴合耳朵，隔音效果一般，证明材料特性（密度、孔隙等）和合理结构缺一不可，未来我想换泡沫塑料做外壳，优化耳罩弧度，让它更贴合耳朵，提升隔音效果。​ 明明的总结 明明说的是对的吗？你们能总结出自己耳罩的特点吗？ 下节课我们探究光从哪里来！ null 216124.3 null 33264.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 167244.42 null 2455.511 1175.5098 6060.424 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 11536.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) EV录屏5.2.1软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $