2026年八年级语文寒假作业八

八年级上学期寒假作业八 一、阅读下面的文章，回答问题。（15分） 愿时光不老 ①到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。“咚咚，咚咚……”初时是有节奏地叩门，没人回应。敲门声细密起来，如冷雨敲窗，“咚咚咚咚咚”，仍没回音，变成了响亮的鼓点，“咚……咚……咚……”，门总算开了，探出一张温良和善的脸，是母亲，皱纹里淌着笑意。 ②“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。她腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，欺声道：“我在厨房，抽油烟机开着，声音太吵，听不清外面的声音。”我换拖鞋的功夫，她走回厨房，小声补充：“累了吧，这就开饭。” ③慢慢地，我心里浮起几丝愧疚。爱人工作忙，中午很少回家，女儿又住校，只有两个人的午餐，母亲做得很用心。干煸冬笋、清炖鲈鱼、豆腐菌汤，饭菜精致，都是我喜欢吃的。 ④“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬几粒汗珠，伴着咀嚼一颤一颤。我低下头去，接着夹饭，心里却如沸水般翻涌起来。母亲已年过古稀，时光在她身上留下深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。 ⑤母亲念过几年书，能写能画，父亲是一名军官，常年在部队，母亲家里家外地忙碌。耕田插秧、担粪浇地、翻修屋舍…… ⑥到我能跑会跳了，偏又身子孱弱，母亲为了多挣些钱，给我瞧病抓药，还到距家30余里地的矿上拉过煤。天刚透出微微的亮光，她就起床，揣上两个饼子，拉上架子车出发了。三月的风，乍暖还寒，她拉着车走在乡野小路上。四周漆黑一片，凉凉的露水打湿了裤腿，她却浑然不觉，只一心想着赶路。 ⑦到煤矿上时已近中午，装上一车煤，她顾不上歇口气，把绳套挂到颈间，拉上车往回赶。夜的幕布罩了下来，终于进了家，母亲把稀粥煮上，待火舌热烈地舔着锅底时，她这才坐下来，将外衫轻轻褪下，肩上勒出道道血印。那时我五岁。 ⑧又过了两年，母亲带着我随军去部队。她到一家绣花厂做活，挣些钱补贴家用。母亲一手握布绷，另一只手捏着绣针，指尖上下翻飞，小半天的功夫，绢布上枝叶摇曳，花绽蝶舞，淌动着浓浓春意。 ⑨记得有一次，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了一下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑩她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈儿上，手捂朐口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯停下。 ⑪多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，捎来一篮新摘的黄杏。我跟她说起母亲爬树摘杏的事，她一脸惊诧，摇头说：“不可能的，你妈有恐高症，她出嫁前上屋顶晾晒粮食，都头晕的。” ⑫我猛地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲低低一笑，我霎时明白了。 ⑬我独自懊悔着，忽然跳出个念头，趁刷碗时，扭头对母亲说：“等过些天，女儿陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”母亲很是欣喜不已。 ⑭这周末，一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，美如云霞。母亲站到一株株花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来。 ⑮我望着母亲的笑脸，心中既欢喜又有些酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那有多么好！ 1 .请按照时间顺序，从母亲的角度概括母女之间发生的四件事。（4分） 2 第⑥段画线句是如何描写母亲的?请简要赏析。（3分） 3.文章插叙“舅妈送杏”这一情节有什么作用?请简要分析。（4分） 4..文章最后一段提到：“我望着母亲的笑脸，心中既欢喜又有些酸楚。”请结合全文分析作者“欢喜”和“酸楚”的原因。（4分） 二 、名著阅读（8分） 1 跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。（4分） 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”? 答：这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 问题二：您采访了红军领袖毛泽东，请您谈谈对他的印象。（2分） 问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢?（2分） 2 .猜猜他（她）是谁，根据所给文段说说他（她）具有怎样的性格特征。（4分） （1） 她有着坚强的革命意志、丰富的革命经验；她深爱丈夫，却亲眼目睹丈夫的头颅悬挂在城门之上；她深爱儿子，可儿子却因她的意外被捕交由别人抚养，从此和她天各一方；她是女牢中最为虚弱的那个，却承受了最为惨无人道的酷刑折磨；人们这样赞美她：“你是丹娘的化身，你是苏菲娅的精灵，不，你就是你，你是中华儿女革命的典型！”…… （2）面对敌人的威逼利诱，他高声说道：“我不需要什么‘自白’，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口！” 三、综合性学习（10分） 21.2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”，学校打算开展相关研学活动，并邀请非遗技艺传承人参加，让学生“零距离”接触非遗文化。 （1）请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（ ）（2分） A.活动点燃智慧，科技启发童心 B.非遗走进校园，文化润泽心田 C.传承运动精神，挥洒青春汗水 D.了解航天故事，探索宇宙奥秘 （2）学校还邀请了陇中小曲传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。（4分） 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 （3）活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，如果你作为志愿者的一员，请结合下表，向同学们介绍本次非遗活动体验内容。 课程 时间 地点 牛肉面制作工艺 上午9:00-10:00 教学楼一楼大厅 太平鼓表演技巧 上午10:30-11:30 八年级上学期寒假作业八 答案版 一、阅读下面的文章，回答问题。（15分） 愿时光不老 ①到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。“咚咚，咚咚……”初时是有节奏地叩门，没人回应。敲门声细密起来，如冷雨敲窗，“咚咚咚咚咚”，仍没回音，变成了响亮的鼓点，“咚……咚……咚……”，门总算开了，探出一张温良和善的脸，是母亲，皱纹里淌着笑意。 ②“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。她腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，欺声道：“我在厨房，抽油烟机开着，声音太吵，听不清外面的声音。”我换拖鞋的功夫，她走回厨房，小声补充：“累了吧，这就开饭。” ③慢慢地，我心里浮起几丝愧疚。爱人工作忙，中午很少回家，女儿又住校，只有两个人的午餐，母亲做得很用心。干煸冬笋、清炖鲈鱼、豆腐菌汤，饭菜精致，都是我喜欢吃的。 ④“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬几粒汗珠，伴着咀嚼一颤一颤。我低下头去，接着夹饭，心里却如沸水般翻涌起来。母亲已年过古稀，时光在她身上留下深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。 ⑤母亲念过几年书，能写能画，父亲是一名军官，常年在部队，母亲家里家外地忙碌。耕田插秧、担粪浇地、翻修屋舍…… ⑥到我能跑会跳了，偏又身子孱弱，母亲为了多挣些钱，给我瞧病抓药，还到距家30余里地的矿上拉过煤。天刚透出微微的亮光，她就起床，揣上两个饼子，拉上架子车出发了。三月的风，乍暖还寒，她拉着车走在乡野小路上。四周漆黑一片，凉凉的露水打湿了裤腿，她却浑然不觉，只一心想着赶路。 ⑦到煤矿上时已近中午，装上一车煤，她顾不上歇口气，把绳套挂到颈间，拉上车往回赶。夜的幕布罩了下来，终于进了家，母亲把稀粥煮上，待火舌热烈地舔着锅底时，她这才坐下来，将外衫轻轻褪下，肩上勒出道道血印。那时我五岁。 ⑧又过了两年，母亲带着我随军去部队。她到一家绣花厂做活，挣些钱补贴家用。母亲一手握布绷，另一只手捏着绣针，指尖上下翻飞，小半天的功夫，绢布上枝叶摇曳，花绽蝶舞，淌动着浓浓春意。 ⑨记得有一次，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了一下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑩她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈儿上，手捂朐口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯停下。 ⑪多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，捎来一篮新摘的黄杏。我跟她说起母亲爬树摘杏的事，她一脸惊诧，摇头说：“不可能的，你妈有恐高症，她出嫁前上屋顶晾晒粮食，都头晕的。” ⑫我猛地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲低低一笑，我霎时明白了。 ⑬我独自懊悔着，忽然跳出个念头，趁刷碗时，扭头对母亲说：“等过些天，女儿陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”母亲很是欣喜不已。 ⑭这周末，一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，美如云霞。母亲站到一株株花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来。 ⑮我望着母亲的笑脸，心中既欢喜又有些酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那有多么好！ 1 .请按照时间顺序，从母亲的角度概括母女之间发生的四件事。（4分） ①五岁时，母亲到离家30余里的矿上拉煤挣钱为女儿看病。 ②七岁时，母亲在女儿的硬缠下不顾恐高症爬树为女儿摘杏。 ③母亲因在厨房做饭没能及时给女儿开门而歉疚。 ④这周末，母亲因女儿提议看桃花并给自己照相而欣喜。 2 第⑥段画线句是如何描写母亲的?请简要赏析。（3分） ①正面（直接）描写。运用动作描写，通过“揣”“拉”等一系列的动作写出了母亲为了挣钱给“我”看病而不得不辛勤劳作。 ②侧面（间接）描写。通过“天刚透出微微的亮光”这一环境描写，从侧面写出了母亲起床之早，赚钱不易，更表达出母亲对“我”的爱。 3.文章插叙“舅妈送杏”这一情节有什么作用?请简要分析。（4分） ①从情节上看，舅妈的话交代了母亲有恐高症的事实，照应上文的“她仰头望树，迟疑了下”，使情节更合理完整。 ②从人物形象上看，通过舅妈的话更好地表现母亲对“我”的爱，突出了母亲的形象。③从主题上看，舅妈送杏这一情节，突出了家庭的和谐、温馨、美好，丰富了文章的主题。 4..文章最后一段提到：“我望着母亲的笑脸，心中既欢喜又有些酸楚。”请结合全文分析作者“欢喜”和“酸楚”的原因。（4分） “欢喜”的原因:①看到母亲在花海中开心的笑脸而欢喜;②为自己还能陪伴母亲而欢喜。 “酸楚”的原因:①看到时光在母亲脸上刻下的印记而酸楚;②想到自己之前对母亲的怨嗔而酸楚;为自己陪伴母亲的时间太少而酸楚。 二 、名著阅读（8分） 1 跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。（4分） 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”? 答：这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 问题二：您采访了红军领袖毛泽东，请您谈谈对他的印象。（2分） 他具有领袖气质，胸怀天下;善学、善思、善谋断;自信、求真、严于律己;率性、倔强、幽默、风雅。 问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢?（2分） 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们就看到了中国的未来和希望。 2 .猜猜他（她）是谁，根据所给文段说说他（她）具有怎样的性格特征。（4分） （1）她有着坚强的革命意志、丰富的革命经验；她深爱丈夫，却亲眼目睹丈夫的头颅悬挂在城门之上；她深爱儿子，可儿子却因她的意外被捕交由别人抚养，从此和她天各一方；她是女牢中最为虚弱的那个，却承受了最为惨无人道的酷刑折磨；人们这样赞美她：“你是丹娘的化身，你是苏菲娅的精灵，不，你就是你，你是中华儿女革命的典型！”…… （2）面对敌人的威逼利诱，他高声说道：“我不需要什么‘自白’，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口！” （1）人物:江姐（江竹筠）;性格特征:坚强的革命意志、坚韧不拔、深爱家人（丈夫和儿子）、在酷刑面前不屈服的革命气节。 （2）人物:成岗;性格特征:坚贞不屈、视死如归、有高贵的民族气节、面对敌人威逼利诱毫不动摇。 三、综合性学习（10分） 21.2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”，学校打算开展相关研学活动，并邀请非遗技艺传承人参加，让学生“零距离”接触非遗文化。 （1）请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（ B ）（2分） A.活动点燃智慧，科技启发童心 B.非遗走进校园，文化润泽心田 C.传承运动精神，挥洒青春汗水 D.了解航天故事，探索宇宙奥秘 （2）学校还邀请了陇中小曲传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。（4分） 第一步：① 采访前准备:了解陇中小曲的历史、唱腔特点等背景知识，拟定采访问题（如“您是如何学习陇中小曲的?”“现在年轻人对它的接受度如何?”），联系传承人确定时间和地点，准备录音、记录工具。 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 现场采访:礼貌问候，说明采访目的，按准备的问题有序提问，适时追问细节，同时记录传承人语言、神态，确保信息完整。 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 （3）活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，如果你作为志愿者的一员，请结合下表，向同学们介绍本次非遗活动体验内容。 课程 时间 地点 牛肉面制作工艺 上午9:00-10:00 教学楼一楼大厅 太平鼓表演技巧 上午10:30-11:30 同学们好!本次非遗体验活动课程安排如下:上午9:00-10:00，在教学楼一楼大厅学习牛肉面制作工艺;10:30-11:30，同样在教学楼一楼大厅学习太平鼓表演技巧。欢迎大家积极参与，感受非遗魅力! 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $