陕西省安康市汉阴县初级中学教共体2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

绝密★启用前QM-H 2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 九年级语文·参考答案及评分标准 一、语言运用参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每空1分。共2分。 2.(2分)(1)蒂(2)溉 评分标准：每空1分。共2分。 3.(11分)(1)苦将侬强派作蛾眉(2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(3)不以物喜不以己悲 (4)了却君王天下事赢得生前身后名(5)那就从我的血肉之躯上 评分标准：(2)~（4)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(1) (5)处答对一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)韩城市是名城。 评分标准：主千提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)将书名号改为双引号。 评分标准：标点符号修改正确，得2分。共2分。 6.(2分)CBA 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)示例一：①武松武松是个武艺高强、力大无穷、疾恶如仇的人。武松凭借自己的赤手空拳 打死老虎，让我们领略到了他的英雄风采。他所用兵器是戒刀。所以祝福一符合武松的人物性格。 示例二：②吴用吴用聪明机智、能言善辩。他曾经策划劫取生辰纲，设计精妙的计谋。并且他口才出 众，在梁山泊中充当外交使者的角色。根据祝福语二可知，他强调“福慧”，并且祝福语妙语连珠，这符合 吴用的人物性格。 评分标准：每空1分，共3分。第3空言之有理即可。 二、综合阅读提升思维品质（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(3分)示例：在AI时代，教师应通过以下方式助力学生成长：①注重情感支持：对学生的理解与陪伴， 培养学生的好奇心、判断力与独立思考能力。②强化思维引导：通过开放性议题和问题，激发学生批判性思 维，培养其独立思考和质疑能力。③推动个性化教育：利用AI精准分析学情，设计分层教学方案，满足学 生个体需求，促进其全面发展。④保持教育温度：在技术应用中坚守以人为本，确保教育始终以学生为中心， 避免异化。 评分标准：每点1分，答出任意三，点，意近即可。共3分。 9.(3分)示例：不同意。虽然AI能提高批改效率、辅助教学，但教育的核心是“育人”，而非“传技”。 教师需要理解学生的情绪、激发思考、引导价值观，这些是AI无法做到的。如材料二所说，教师要成为思 维的“引航员”，帮助学生在信息洪流中站稳脚跟；材料三也强调，教育要培养在“断网、断电、没有GPU” 时仍能思考的元能力。因此，教师的工作不是变轻松，而是更需聚焦于A工无法替代的深层教育使命。 评分标准：观，点明确1分，结合材料分析2分。共3分。 10.(3分)C【解析】C项“教师角色被完全取代”与三则材料核心观点相悖。材料一强调“教师角色 不可消解”，材料二指出教师是“引导者”，材料三也强调AI是“手段”而非目的，故选C。 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(6分)示例：①新兵收起钢笔，决心练出一笔漂亮的字②听指导员说要在荣誉墙上写字后，新兵练字 更认真了③听了老兵们的夸赞，新兵练字更认真更用心 评分标准：每空2分，意近即可。共6分。 九年级语文期末学业水平测试H参考答案共3页第1页 12.(4分)示例：这个句子运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战士们在缺氧环境中身体的痛 苦反应，表现了高原恶劣的生活环境，也从侧面表现了战士们不畏艰苦的奉献精神。 评分标准：答出修辞手法得2分，答出表达效果得2分。共4分。 13.(5分)示例：①这句话在文中反复出现，是贯穿全文的核心线索，它从指导员对新兵的教导，逐渐内化 为新兵个人的坚定信念，最终用生命践行。(3分)②它凸显了边防军人将个人情感与家国责任融合的崇高 境界，强化了主题：守护国境线，就是守护祖国；平凡士兵的坚守，就是最深沉的爱国。(2分) 评分标准：意近即可。共5分。 14.(6分)示例：“有声音的字”表面指新兵写在荣誉墙上“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你”的钢 笔字，仿佛能听见他的心声；深层含义是这些字承载着新兵对母亲的思念、对祖国的忠诚以及他成长的誓言， 字里行间充满了情感与力量，让战友们感受到他虽牺牲但精神永存，字迹如同他的声音在回荡。 评分标准：答出表面意思得3分，答出深层意思得3分，共6分。意近即可。 (三)(12分) 15.(4分)(1)踩踏(2)同“辨”，辨别 (3)曾经(4)施恩 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B【解析】A.表转折/表并列。B.主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性。 C.因此/来。D.于是/竟然。故选B。 评分标准：选项正确得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)是为了住宅的华美、妻妾的侍奉、（我）所认识的穷困的人感激我吗？ 评分标准：“奉”“得”翻译正确得1分，语句通顺得1分。共2分。 (2)(2分)光武帝还没有显赫时，了解张堪的志向和节操，经常称赞褒扬。 评分标准：“志操”“嘉”翻译正确得1分，语句通顺得1分。共2分。 18.(2分)示例：保持“本心”的关键在于坚守道德原则，不为物质利益所动。(1分)保持“本心”需要 像孟子所说的那样坚守尊严，像张堪那样清廉自守，不为物质利益所动摇。(1分) 评分标准：结合【甲】【乙】两文回答，意近即可。共2分。 【参考译文】 【乙】张堪，南阳宛人。光武帝还没有显赫时，了解张堪的志向和节操，经常称赞褒扬。 在郡二年，拜为骑都尉，后又拜为渔阳太守。匈奴曾出动一万名骑兵入侵渔阳，张堪大败敌兵，渔阳界 内从此安定无事。于是他令百姓在狐奴开垦稻田八千余顷，劝谕百姓耕种，因此使郡中殷实富庶起来。 皇帝曾召见各郡负责财政的官吏，向他们询问各郡的风土人情以及前后郡守县令能否称职。樊显进言说： “渔阳太守张堪过去在蜀郡时，他的仁爱能够惠待下属，威严能够讨罚奸人。之前公孙述攻破蜀郡时，珍宝 堆积如山，他所掌握之财物，足以富及十代，然而张堪离职的时候，乘坐的是断了辕的破车，睡的是布被， 用的是布袋而已。”皇帝听了，叹息了很久。正要征召张堪，恰逢他病逝了，皇帝为他深深哀悼、痛惜。 (四)(4分) 19.(2分)信使 评分标准：意思对即可。共2分。 20.(2分)示例：合适。因为此句写诗人对爱情的思贞不渝，现在也常用来赞美无私奉献的精神：而老师就 像春蚕和红烛一样，奉献自己，成全别人。 评分标准：每问1分，意近即可。共2分。 三、写作表达思考成长之路(50分) 21.(50分)略 【附】 作文评分细则 一类卷(43-50分)：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切，语言顺畅，没有语病，结构 完整，条理清楚。 九年级语文期末学业水平测试H参考答案共3页第2页 二类卷(35-42分)：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶有语病，结构 完整，条理较清楚。以38分为基准分，适当浮动。 三类卷(27-34分)：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实，语言尚通顺，语病不多，条理 尚清楚，能分段。以30分为基准分，适当浮动。 四类卷(18-26分)：偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言不通顺，语病较多，条理不清楚，以22分 为基准分，适当浮动。 五类卷(0-17分)：文不对题，不知所云，语病严重，文理不通，结构混乱，不能完篇，以13分为基准分， 适当浮动。 备注说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹工整的加1一2分：字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足600，每少50字扣1分；不足500，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 九年级语文期末学业水平测试H参考答案共3页第3页绝密★启用前QM-H 2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 九年级语文试题（卷） 曾 老师真诚地提醒你： 園 1.本试卷共8页，满分120分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 知 题号 二 三 总分 得分 邮 得分 评卷人 中 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“岁月如歌”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 长 【岁月静好】请解决栏目一《歌声》导语中的语言文字问题。 青春如歌，当以激情为弦，奏响生命的强音。在娉婷的年华里，要到达广袤的远方，唯有 埋头苦干才能让簇新的梦想破土。同学们，让我们将坚持化作根深帝固的力量，用奋斗灌概 青春的沃野，让自己的每一天都过得充实而快乐！ 器 K 1.请确认导语中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)娉婷(A.pinB.ping) (2)埋头苦干(A.mi B.man) 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)根深帝固 (2)灌概 路 【榜样引领】请补充诗文名句，完成栏目二《诗篇》的寄语。 3.岁月如歌，徜徉于诗文中，我们能聆听文人们的心灵呼唤。(1)“ 殊未屑”[秋瑾《满江红》（小住京华）]，这是词人与命运抗争的勇气；(2)“ 拟 ”[李白《行路难》（其一）]，这是诗人期盼得到明主赏识的心 愿；(3)“ ”(范仲淹《岳阳楼记》)，这是古 拓 仁人对待荣辱得失的豁达胸襟；(4)“ (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，这是词人渴望收复失地、建功立业的雄心壮志； (5)“ /去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”（舒婷《祖国啊，我亲 爱的祖国》)，这是诗人献身祖国建设的热切期望。（11分) 御 【歌唱家乡】下面是栏目三《名城》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①韩城市是中国历史文化名城。②这里有大禹治水的龙门传说，这里是司马迁的故里，有 《文史之乡》的美誉。③漫步韩城，可探访司马迁祠，感受 ;驻足党家村，欣赏 ;游 走古城老街，品尝」 。④黄河龙门雄浑壮阔，鲤鱼跃龙门的传说激荡人心；大禹庙古 松沧桑，诉说着治水圣君的奉献。⑤韩城，一座承载千年文脉的古城，等你来邂逅历史与自 然的交响。 那 [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第1页] 4.请提取第①向的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.第②向有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 6.请将下面的短语分别填入第③向的横线处。（只填序号)(2分) A.烟火美食 B.明清古建 C.史圣风骨 【领航人生】学校拟开展名著阅读分享活动，栏目四《经典》要刊载祝福语。 7.【人物模拟送祝福】下面是模拟《水浒传》中的人物送上的新年祝福。请你选择其中一则 祝福语，推测送祝福的人是备选人物中的哪一位，结合人物的相关情节和形象特点阐述理 由。(3分) ①祝福语一：新年快乐！我祝大家天天好运。谁若欺负了咱朋友，看我不用戒刀，只用双 手，也要保你们平安！ ②祝福语二：诸位好友，新的一年，愿你们与天机星相伴，福慧双增，步步谋略！面对挑战， 智珠在握，从容书写智者华章！ 备选人物：武松鲁智深吴用 我选择祝福语 (填序号)，送祝福的人是 (填人名)，理由： 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】从作业批改到教学辅助，从课堂布置到教研协同，人工智能正以看得见的速度 进入校园。据媒体报道，在重庆巴蜀中学，A虹能在短短十分钟内完成一个班级几十份作业的 批阅。这并不是个例。在上海、杭州等地，不少学校已引入AI批改、智能救学助手，协助教 师备课、诊断学情、制定教学方案，AI教育正在以极快的速度走向常态。 但正因这场变革来得迅速，我们必须保持冷静。A作为一种技术工具，其效用建立在模 板化和结构化的基础上，而教育却始终是一项关于人、关于理解、关于复杂性的工作。AI在 处理选择题、填空题等标准化题型方面表现稳定，但面对主观性强的作文、论述题、探究题 时，其理解和判断的精确度仍难以与经验丰富的教师相比。 技术更新不可阻挡，在A江工具日益丰富的今天，从搜索答疑、个性化推荐，到作业批改、 错题分析，AI已经渗透到教育的各个角落。但在拥抱AI的同时，我们仍要对“教学内容是 否被异化”“教师角色是否被消解”等问题保持必要的警觉。真正高质量的教育，永远建立 在教师对学生的理解与陪伴之上，也建立在学生自身的好奇心、判断力与独立思考之上。 (摘编自《“用AI十分钟批完全班作业”，带来什么思考？》，2025.12.15《光明日报》) 【材料二】A时代，救师会被取代吗？日前，“2025·中国教师发展论坛”闭幕，在“人工 智能+教师教育”浪潮中需要什么样的教育者成为讨论的焦点。 教育的本质是一个灵魂唤醒另外一个灵魂，这一点在A[时代更加清晰。A山可以精准回 答“是什么”，却无法共情“为什么”。而教师不仅能够共情“为什么”，还能敏锐捕捉到学生 在“想什么”，既可以讲解知识要点，也能够感知学生获取新知的喜悦；既可以纠正答题错误， 也能够抚慰学生因挫败产生的失落。 [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第2页] A可以给子“答案”，但无法赋予学生“思考过程”的智慧与“质疑答案”的勇气。教师 对学生思维的锻造，应着重于对“提问本能”的唤醒。通过当好思维的“引航员”，多抛出开 放性议题，多提没有标准答案的问题，让这些问题如同一颗颗石子投入学生思维的湖面，澈 荡起探索的涟清，传递出批判性思维背后的价值认同，从而帮助学生在信息洪流中站稳脚 跟，成长为“会思考、敢质疑、不盲从”的独立个体。 随着AI的快速发展，教有从“批量培养”转向“个性定制”不再是理想，2000年前孔子提 出的“因材施教”有望照进现实。A能够精准摘捉每个学生的学习节奏、知识短板与兴趣偏 好，为个性化插上技术翅膀。教师则是掌控这对翅膀飞向“培育创造性人才”目标的引导者， 从而让教育真正回归“以人为本”的本质：不是让所有人成为“标准件”，而是让每个人成为 拥有独特创造力的“限量版”。 (摘编自《AI时代，我们需要什么样的教师》，2025.10.24《浙江日报》) 【材料三】香港大学AI教投、前亚马逊中国实验室主任张峥直言，人类和AI其实“各有 所长”，人类人才专业深入但领域窄，以ChatGPT为代表的AI“人才”则更广谱全面但思考较 浅。张峥厚利地指出，现代教有的工业化，存在两大核心问题。其一，部分人未接受完整的 大学训练，缺乏系统知识体系与批判性思维，容易陷入短视频等带来的信息陷阱。其二，专 业教育易让人形成认知偏见，不同领城专家“鸡同鸭讲”，难以实现跨领城有效沟通。 “AI与教育融合，关键在于明确AI不是目的而是手段。”张峥对此提出三大层层递进的 核心目标：首先，使用AI必须带来实质性的效能提升；其次，应借助AI作为“广谱导师”的独 特优势，引导人类突破专业教育造成的“窄谱”局限，走向更宽广的知识领城；最终，教育必须 培养一种超越工具依赖的元能力，当拥有AI时，人能如虎添翼，而在“断网、断电、没有GPU” 的极端情况下，人的基础能力反而比前人更强。 (摘编自《大学要培养AI拿不走的创造力》，2025.12.09《新民晚报》) 8.在A1时代，教师应如何帮助学生成长？请根据I材料一】【材料二】概括。(3分) 9.有人认为：“AI能批改作业、答疑解惑，未来教师的工作会越来越轻松。”你是否同意这个 观点？请结合材料谈谈你的看法。(3分) 10.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.AI在批改选择题、填空题等标准化题目方面表现稳定，但在批改作文、论述题时判断 力仍有限。 B.教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂，AI虽能提供答案，却无法共情学生的情感与 思维过程。 [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第3页] C.AI的广泛应用将使教师角色被完全取代，未来教育将由AI主导，教师只需辅助操作 即可。 D.张峥认为，教育应借助AI突破专业“窄谱”局限，培养学生跨领域沟通与独立思考的 元能力。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢唐 了一阵儿，问，拿这个做哈？ 岛 ②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了神衣襟，温和地告诉他，没事时练练宇，字如其人， 字是人的脸面。 ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。 野 只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一走，两年才 能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；哦，对了，还要写一笔漂亮的字给母亲 瞧瞧。 恶 ⑤新兵去的地方离家很遍远，在一片雪域高原之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了，他即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导 员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国！ ⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己 牙 的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻 刻和高原缺氧做斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事。只要一迈步，胸腔黑就像是塞满了棉花，每一次吸的气好 像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样？手机也没有信号，休息时，觉得时光过 得太慢了。 ①有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练 字。没想到，一笔一画写字，时间竞然好过多了。 相 ①又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人 在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 @新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更 认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着 明 实让新兵有些费心思。 ⑧新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒 不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉 下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞 潮 上来。 ④新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到 这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了 《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎 一下子全懂了一我们站立的地方就是祖国！ [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第4页] ⑤新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。 新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他 还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党中请书。 ⑥后来的事真是谁也没有料到… ⑦新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑧战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚 厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”。看着这些字， 暇 战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 四可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行道 劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！ 铷 @战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特 别的声音… (作者：胥得意，有删改) 11.小说围绕“练字”展开故事情节，请简要概括与“练字”有关的几件事。(6分) 的 人伍前，妈妈叮嘱新兵没事时好好练字→① →新兵学习训练之余，开始练字→② →③ →战友们整理新兵遗物时，发现他练 字用的钢笔和纸；看到荣誉墙上他写的字时，意识到他长大了 长 12.阅读下面句子，根据括号中的要求品析其表达效果。(4分) 只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去 了。头疼得像要炸裂一样。（从修辞手法的角度）》 B 13.文中多次写到“我们站立的地方就是祖国”这句话，有什么用意？请简要分析。(5分) 城 14.请结合全文，分析标题“有声音的字”的含义。（6分) 杯 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）》 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】一箪食，一豆英，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；贼尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身 死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第5页] 【乙】张堪，南阳宛人也。世祖微①时，见堪志操，常嘉焉。 在郡二年，征②拜骑都尉，后拜渔阳太守。甸奴尝以万骑入渔阳，堪大破之，那界以静。 乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。 帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否。樊显进®曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其 仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘折辕 车，布被囊而已。”帝闻，良久叹息。方征堪，会病卒，帝深掉惜之。 (选自《后汉书》，有删改) 【注释】①微：还没有显赫。②征：征召。③进：进言。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①踩踏。②踢。 蹴尔而与之 (1) ③吃惊不安的样子。 万钟则不辩礼义而受之 语境推断法：联系上下文 (2) 匈奴尝以万骑入渔阳 课内迁移法：尝射于家圃 (3) 其仁以惠下 词类活用法：名词活用为动词 (4) 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.乡为身死而不受 言和而色夷(《送东阳马生序》)》 B.此之谓失其本心 而两狼之并驱如故(《狼》) C.郡界以静 属予作文以记之(《岳阳楼记》) D.乃于狐奴开稻田八千余顷 乃不知有汉(《桃花源记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？(2分) (2)世祖微时，见堪志操，常嘉焉。(2分) 18.联系【甲】【乙】两文，说说人该如何保持“本心”。（2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第6页] 19.“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话传说中为西王母传信的神鸟，在这里指的是 。(2分)》 20.有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来评价老师的敬业精神，你觉得合适吗？为 什么？(2分) 三、写作表达·思考成长之路(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“…” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个 怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以“成为一个 的孩子”为题，写一篇 作文。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以… 要求：①请先补全题目再作文；②文体自选（诗歌除外）：③不要套作，不得抄袭；④不 得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第7页] 谢 些 $ 子 榈 0正宝 哦 閻 [九年级语文期末学业水平测试试题H共8页第8页]