掀起你的盖头来（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

掀起你的盖头来 教学设计 教学目标 （1）文化自信：让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱，增强对多元文化的认同感。 （2）语言运用：通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，让学生掌握歌曲的歌词和旋律，提高语言表达和音乐感知能力。 （3）思维能力：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，培养学生的音乐思维和逻辑思维能力。 （4）审美创造：通过不同的演唱形式、小乐器及新疆舞律动等方式，让学生发挥创造力，更好地表现这首歌曲，提升审美水平。 教学方法 讲授法、演示法 教学重点 （1）通过多种演唱形式及小乐器伴奏，让学生深入感受新疆歌舞的独特魅力，培养学生的音乐感知与表现能力。 （2）引导学生准确掌握富有新疆民歌特色的节奏 “XXX”，提升学生的节奏感知与律动能力。 教学难点 （1）让学生从歌曲中准确感受并把握富有新疆民歌特色的节奏 “XXX”，并能在演唱中熟练运用。 （2）引导学生通过新疆歌舞的学习，深入理解新疆风土人情与音乐文化的紧密联系，提升学生的音乐文化素养。 教学过程 一、导入 （创设情境：教师化身为 “知识导游”，带领同学们踏上一场奇妙的 “文化之旅”，第一站便是神秘而美丽的新疆。） 教师活动：同学们，今天我们将开启一段令人兴奋的旅程，一起走进那片充满魅力的土地 —— 新疆。 学生活动：全神贯注地聆听。 设计意图：通过多媒体展示新疆的壮丽风景图片，如雄伟的天山山脉、广袤的沙漠景观、硕果累累的葡萄架等，让学生们眼前一亮，仿佛身临其境。新疆，就像一颗璀璨的明珠，拥有着独特的风土人情和丰富的文化遗产。让我们一起深入其中，去感受它的独特魅力吧！ 二、展开 （1）学唱歌曲《掀起你的盖头来》 教师活动：播放歌曲《掀起你的盖头来》的音频，音乐缓缓流淌，充满异域风情。同学们，这首来自新疆的民歌《掀起你的盖头来》，就像是新疆人民热情好客的心灵之声。让我们静下心来，一起聆听这首歌曲，感受新疆的音乐风格。 学生活动：全神贯注地聆听歌曲，脸上露出陶醉的神情。 设计意图：让学生初步感受新疆民歌的魅力。 教师活动：现在，我们一起跟着音乐的节奏，轻轻地用手指在桌上打拍子。 学生活动：开始跟着老师的节奏，轻轻打拍子，逐渐熟悉歌曲的节奏韵律。 设计意图：帮助学生熟悉歌曲节奏。 教师活动：非常好，接下来，我们一起来唱这首歌的歌词。老师面带微笑，声音温柔而有力，带领学生们开始唱歌词。在唱歌过程中，老师注意观察学生的发音和节奏，及时给予纠正和指导。 学生活动：认真跟唱歌词。 设计意图：学习歌曲歌词。 教师活动：同学们唱得很有味道啦，不过有些句子确实有点难度呢，我们一起来攻克一下。找出歌曲中较难唱的句子，如 “掀起你的盖头来，让我看看你的脸” 等，进行重点教唱。 教师活动：放慢语速，逐字逐句地教唱，让学生们仔细聆听发音和语调。 学生活动：仔细聆听发音和语调。 设计意图：攻克歌曲难点。 学生活动：老师，这个 “盖头” 的发音有点难呢。 教师活动：别着急呀，同学们，我们多练习几遍，一定能唱好的。 设计意图：鼓励学生克服困难。 教师活动：继续带领学生们练习难唱的句子，直到大家都掌握得比较好。 设计意图：巩固歌曲演唱。 （2）认识并体验富有新疆民歌特色的节奏 “XXX” 教师活动：同学们，在这首歌曲中，有一个非常有特色的节奏，那就是 “XXX”。用手打节奏，节奏明快而有规律，让学生们清晰地感受到节奏的特点。 学生活动：清晰地感受到节奏的特点。 设计意图：让学生认识新疆民歌特色节奏。 教师活动：现在，让我们一起来读一读这个节奏，并且用手轻轻地拍一拍。 学生活动：跟着老师一起读节奏，然后用手有节奏地拍打，感受节奏的韵律。 设计意图：体验节奏韵律。 教师活动：很好，接下来，我们把这个节奏加入到歌曲中，一起唱一唱。 学生活动：跟着老师在歌曲中加入节奏，一开始速度较慢，逐渐适应。 设计意图：将特色节奏融入歌曲演唱。 学生活动：老师，这个节奏加进去后，歌曲变得更有味道啦！ 教师活动：哈哈，是啊，这个节奏就像是新疆舞蹈的灵魂呢，让歌曲更加生动活泼。 设计意图：强调特色节奏的作用。 教师活动：继续带领学生们练习，逐渐加快节奏，让学生们更好地掌握节奏的变化。 设计意图：提升学生对节奏变化的掌握能力。 （3）加入小乐器的伴奏 教师活动：同学们，我们已经学会了这首歌曲，并且掌握了那个有特色的节奏，现在是时候让这些小乐器来为歌曲增添色彩啦！展示小乐器，如手鼓、沙锤等，让学生们眼前一亮。 学生活动：眼前一亮，充满期待。 设计意图：激发学生对小乐器的兴趣。 教师活动：这些小乐器都非常有新疆的特色，它们就像是新疆人民的好朋友，能为歌曲带来欢快的氛围。我们先来试试用手鼓来伴奏吧。 教师活动：先示范用手鼓伴奏，手鼓的声音清脆悦耳，与歌曲相得益彰。 学生活动：认真聆听手鼓伴奏。 设计意图：感受手鼓伴奏的效果。 学生活动：哇，好神奇啊，手鼓伴奏让歌曲更好听了！ 教师活动：没错，大家都来试试吧，用手鼓打出我们刚才学的节奏。 学生活动：纷纷拿起手鼓，开始尝试伴奏，课堂上顿时响起了欢快的节奏声。 设计意图：让学生实际操作手鼓伴奏。 教师活动：接下来，我们再用沙锤来伴奏。 教师活动：示范用沙锤伴奏，沙锤的声音柔和而富有动感。 学生活动：认真聆听沙锤伴奏。 设计意图：感受沙锤伴奏的特点。 学生活动：老师，沙锤的声音好温柔啊！ 教师活动：哈哈，沙锤就像是新疆姑娘的笑声，给歌曲增添了一份俏皮的感觉。大家一起试试吧。 学生活动：开始用沙锤伴奏，课堂上的氛围更加热烈了。 设计意图：让学生体验沙锤伴奏的氛围。 （4）欣赏新疆歌舞的视频，全班一起进行新疆舞律动 教师活动：同学们，新疆的歌舞可是非常有名的，让我们一起来欣赏一段精彩的新疆歌舞视频吧。 学生活动：全神贯注地欣赏视频。 设计意图：让学生感受新疆歌舞的魅力。 教师活动：同学们，你们看，新疆的歌舞多么欢快、多么有活力啊！现在，让我们一起跟着视频学一学新疆舞的动作吧。 教师活动：带领学生们一起学习新疆舞的基本动作，如扭腰、耸肩、弹指等，动作简单易学，但却充满了新疆特色。 学生活动：认真学习新疆舞动作。 设计意图：学习新疆舞基本动作。 学生活动：老师，这个扭腰的动作好有趣啊！ 教师活动：是啊，新疆舞的动作都很有特点，大家要认真学哦。 设计意图：鼓励学生认真学习。 教师活动：继续带领学生们学习动作，不时地给予指导和鼓励。 设计意图：提升学生的舞蹈学习效果。 教师活动：很好，现在我们一起来表演一段新疆舞吧。 学生活动：全班同学一起随着音乐的节奏，跳起了欢快的新疆舞，课堂上一片欢声笑语。 设计意图：让学生通过表演感受新疆舞的乐趣。 （5）进行 “新疆歌舞大会” 教师活动：同学们，你们都学会了新疆的歌舞，现在是展示你们才华的时候啦！我们要进行一个 “新疆歌舞大会”，每个小组都要表演一段新疆歌舞，让我们一起来看看哪个小组表演得最好吧。 学生活动：分组准备表演，充满期待和兴奋。 设计意图：提供展示平台，激发学生的表演热情。 教师活动：好了，各小组准备就绪，现在开始表演！ 学生活动：各小组依次上台表演，展示自己的新疆歌舞，有的小组表演得非常精彩，赢得了同学们的阵阵掌声。 设计意图：展示小组表演成果，提升学生的表演能力和团队合作精神。 教师活动：同学们，你们表演得都非常好，每个小组都有自己的特色。通过这次 “新疆歌舞大会”，我们更加了解了新疆的风土人情，也更加热爱新疆的民歌和歌舞了。 设计意图：总结活动成果，加深学生对新疆文化的理解和热爱。 三、小结 教师活动：同学们，今天我们一起学习了新疆民歌《掀起你的盖头来》，深入了解了新疆的风土人情。我们学会了唱这首歌，掌握了那个有特色的节奏，还一起跳了新疆舞。希望同学们以后能够多了解一些不同地区的文化，让我们的世界更加丰富多彩。 学生活动：纷纷点头，脸上露出满足的笑容，仿佛在回味着今天的学习之旅。 设计意图：总结教学内容，升华情感。 学科网（北京）股份有限公司 $