第二单元千年梦敦煌第6 课 华灯梦敦煌课件 - 2025-2026学年岭南美版 初中美术七年级下册

华灯梦敦煌 —— 岭南美版七年级下册美术课 探索敦煌艺术中的灯具之美 趣味导入：千年华灯知多少？ 主题明确 敦煌艺术中的灯具文化 趣味问题 敦煌壁画里的灯具有什么特别之处？它们如何反映古人的 生活与信仰？ 课程核心价值 核心定位 知识 敦煌灯具历史 互动 观察讨论 实践 设计制作 素养 文化传承 表格梳理 课时安排 关键问题 任务⽬标 3 课时 如 “ 灯具造型与功能的关系 ” 如 “ 设计⼀盏敦煌⻛格台灯 ” 任务一：概念解读 —— 什么是敦煌灯具？ 概念定义 敦煌壁画中灯具的类型（如油灯、烛台、华盖灯） 互动环节 分组讨论 “ 灯具在壁画中的象征意义 ” 作品探究 分析《药师经变》中的灯具造型特点 配图：《药师经变》壁画中灯具的实拍图 任务一：互动实践 —— 灯具元素拼贴 活动设计 提供敦煌灯具图案素材，学生分组拼 贴创意灯具 分享环节 每组展示拼贴作品，解释设计思路 任务二：核心问题 —— 灯具的功能与艺术 问题引导：敦煌灯具如何兼顾实用功能与宗教艺术表达？ 案例分析：对比不同朝代壁画中灯具的演变（如唐代的华丽 vs 宋代的简约） 唐代⻛格 华丽繁复，注重装饰性 宋代⻛格 简约素雅，追求意境 任务二：分类详解 —— 灯具的造型分类 分类梳理 按造型分（莲花灯、兽形灯、多枝灯）；按用 途分（供佛灯、生活用灯） 细节解析 灯具的装饰纹样（如卷草纹、⻜天纹） 实践任务 学生用铅笔临摹敦煌灯具的线条造型，注重比例与细节 技巧指导 教师示范 “ 如何用线条表现灯具的立体感 ” 任务二：基础实践 —— 线条临摹灯具 任务二：作品点评 —— 临摹作品展示 点评要点 线条流畅度、造型准确性、细节还原度 鼓励环节 表扬优秀作品，提出改进建议 任务三：应用拓展 —— 现代灯具中的敦煌元素 案例展示 现代设计师如何将敦煌灯具元素融入产品（如台灯、吊灯） 讨论环节 “ 敦煌元素在当代设计中的价值 ” 任务三：实践任务 —— 设计我的敦煌台灯 任务要求 结合敦煌灯具元素，设计一盏实用台灯（手绘草图） 设计要点 造型、材质、装饰纹样的创新应用 任务三：技巧补充 —— 色彩搭配指南 色彩理论 敦煌壁画的经典配色（如土⻩、赭石、石⻘） 实践技巧 如何用敦煌色彩装饰台灯模型 任务三：模型制作 —— 台灯原型搭建 材料准备 卡纸、黏土、 LED 灯等环保材料 步骤指导 从草图到 3D 模型的制作流程 任务三：作品展示 —— 我的敦煌台灯 展示环节 学生展示台灯模型，讲解设计理念 投票环节 评选 “ 最佳创意奖 ”“ 最佳工艺奖 ” 文化延伸：敦煌灯具与丝绸之路 历史背景 丝绸之路中灯具的传播（如波斯油灯对敦煌的影响） 文化意义 灯具作为中外文化交流的⻅证 艺术家视⻆：敦煌灯具的当代演绎 艺术家案例 介绍当代艺术家以敦煌灯具为灵感的装置作品。 视频欣赏 播放艺术家创作过程短片（实拍）。 素养提升：保护与传承敦煌文化 01 保护现状 敦煌莫高窟的数字化保护成果 02 学生行动 讨论 “ 我们能为文化传承做什么？ ” 课后拓展任务一：家庭灯具 观察 任务要求 观察家中灯具的造型，记录其功能与设计特点 成果形式 撰写观察报告，附上照片 课后拓展任务二：社区灯具设计展 活动策划 组织学生在社区展示敦煌⻛格灯具作品 社会价值 传播敦煌文化，增强社区艺术氛围 课程总结：华灯梦敦煌的收获 知识回顾 敦煌灯具的类型、功能与艺术特点 能力提升 观察分析、创意设计、团队协作 素养培养 文化自信与传承意识 致谢 感谢岭南美版教材提供的教学资源 感谢同学们的积极参与 $