《转圆圈》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

转圆圈 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《转圆圈》这首歌曲及相关音乐知识。 （2）本节课主要介绍了歌曲的意境、撒尼族音乐风格（主要使用 do、mi、sol 三个音）、二声部配合（重点在于合作精神与和谐）、情感处理（夜晚演唱、休闲舒展线条、mp 力度）、不同版本合唱效果比较以及音乐知识与文化扩展等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪；了解撒尼族音乐风格，掌握二声部配合技巧；提升对合唱风格的了解，拓展音乐视野，培养审美评价能力；学会运用所学音乐知识进行实践，如为歌曲编配小打击乐等。 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受撒尼族音乐文化的独特魅力，增强对民族音乐的喜爱和认同。 （2）语言运用：通过对歌曲歌词的理解和演唱，提高学生的语言表达能力和音乐感知能力。 （3）思维能力：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等要素，培养学生的音乐思维和创造力。 （4）审美创造：鼓励学生用圆润而有弹性的声音表现歌曲意境，培养学生的审美创造能力。 教学重点 （1）引导学生通过圆润而有弹性的声音，准确表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪，提升音乐表达能力。 （2）帮助学生理解二声部的和谐，通过小组合作、口风琴和小打击乐的辅助，培养学生的音乐综合实践能力。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中 do、mi、sol 三个音的组合运用，以及不同拍号（2/4、3/4）变化所带来的舞蹈性效果，从而更好地表现撒尼族音乐风格。 （2）培养学生在二声部配合中，通过口风琴和小打击乐等乐器的辅助，精准掌握音高和节奏，提升音乐综合实践能力。 教学方法 讲授法、演示法 教学准备 （1）歌谱。 （2）多媒体播放设备。 教学活动及主要语言 一、导入 1、师：（拿出《转圆圈》的歌篇，脸上露出期待的神情）上节课呀，我们一同深入学习了歌曲《转圆圈》的曲谱呢，这里面可是有一声部和二声部哟，大家都展现出了超强的学习能力，掌握得特别好呢。那今天呢，我们的主要任务就是要把这两声部完美地配合起来，让这首歌曲焕发出更加绚烂的光彩。（稍作停顿，眼神中透露出询问）我想问问大家，在二声部的配合中，最重要的是什么呢？ （生答：合作精神） 师：（微笑着，眼中满是赞许）哇，大家说得非常对，合作精神确实是二声部配合中最为关键的呢。现在呢，老师这里有一个特别好玩的小游戏，让大家一起来参与哦。（拿出准备好的小游戏器件，展示给学生们）这个小游戏可以很好地测试一下大家的合作程度呢，看看我们的合作能力到底强不强，待会儿能不能顺利完成二声部配合的任务呀，大家有没有信心完成呢？ （生纷纷举手，眼中闪烁着坚定的光芒） 2、（生开始玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，过程中大家齐心协力，相互配合） 游戏结束 师：（看着玩游戏的小组，眼中满是欣慰）大家在游戏中都非常努力呢，合作精神也展现得淋漓尽致。不过呀，要完成二声部配合的任务，我们还需要进一步提升我们的合作实力哦。下面呢，我们就一起来做一下演唱的准备吧。 3、练声曲： （1）呼吸的训练。 （师示范着正确的呼吸方法，身体微微前倾，腹部缓缓起伏）同学们，呼吸可是唱歌的基础哦，就像我们要给唱歌注入生命的气息一样呢。我们要学会用腹部呼吸，这样才能让声音更加饱满、有力量哦。（生们聚精会神地看着老师，然后跟着老师一起练习呼吸，感受腹部的起伏） （2）“呜” 的训练。 （师带领学生用 “呜” 的音进行发声练习，声音悠扬而绵长）“呜” 这个音可以帮助我们打开喉咙呢，让声音更加圆润哦。（生们跟着老师一起练习 “呜” 的音，声音逐渐变得和谐动听） （3）跳音的练习。 （师示范跳音的唱法，节奏明快而活泼）跳音可以让歌曲更加活泼、欢快呢，我们要注意掌握跳音的节奏和力度哦。（生们跟着老师一起练习跳音，节奏逐渐变得准确而有力） 二、二声部配合学习 1、复习一声部： 师：（再次展示《转圆圈》的歌篇，目光在歌谱上缓缓移动）虽然这首歌曲仅仅使用了三个音，但是却创作出来了如此美妙的歌曲呢。现在呢，我们再来唱唱曲谱，回忆一下这首歌曲的独特之处吧。 （生们齐声唱一声部曲谱，声音清脆悦耳） 师：（指着歌篇，眼中闪烁着光芒）大家看呀，这首歌曲主要使用了 do、mi、sol 这三个音呢，非常简单却又很有特色哦。 师：（播放《转圆圈》的音乐，音乐声缓缓响起）2/4、3/4 拍频繁地变化，给人一种强烈的舞蹈性呢，就好像我们的脚步在欢快地舞动一样。下面呢，我们一起来感受一下这种舞蹈性吧。 （生们跟着音乐一起做简单的舞蹈动作，动作轻盈而灵动） 过渡语：拍号、旋律音特色结合在一起，就形成了它特有的民族风格 — 撒尼族歌曲的歌舞性呢。 2、听范唱： 师：（播放《转圆圈》的范唱，声音悠扬动听）同学们，让我们再次用心倾听这首歌曲吧，听完后谈谈你们感受到的歌曲的情绪、环境，以及它描绘了一幅怎样的图画呢？ （生们静静地倾听范唱，脸上露出专注的神情） 生：（回答）歌曲的情绪很活泼、欢快呢，就像是夜晚撒尼族儿童在尽情嬉戏的情景一样。 师：（点头赞许，眼中满是鼓励）非常好呀，大家听得很仔细呢。那我们再来感受一下这种活泼、欢快的情绪吧。 （生们再次倾听范唱，眼中闪烁着对歌曲的喜爱） 3、复习二声部： 师：（让学生唱二声部曲谱，声音悠扬而和谐）现在呢，我们来复习一下二声部的曲谱哦，大家要注意节奏和音高的准确性呢。 （生们唱二声部曲谱，师在一旁仔细倾听，及时纠正不足，使生建立正确的概念） 4、情感处理： “境” 的处理： （1）师：（拿出《转圆圈》的歌篇，眼中透露出思考）这首歌曲在什么时间演唱比较合适呢？旋律线条又是什么样子的呢？力度、情感、速度又应该是怎样的呢？ （生思考后回答） 生：（回答）在夜晚唱比较合适呢，旋律线条应该很休闲、很舒展，力度应该是 mp，速度可以稍慢一些。 师：（点头赞许，眼中满是欣慰）很好呀，大家的理解很到位呢。那我们一起来唱一唱，感受一下这种夜晚的氛围吧。 （生跟着老师一起唱，同时师纠正错误的发声方法，声音逐渐变得柔和而富有情感） 5、小组合作，分发乐器和打击乐： 师：（分发口风琴和小打击乐，脸上洋溢着期待）现在呢，我们要进行小组合作啦，通过口风琴和小打击乐来帮助大家更好地掌握音高和节奏哦。请同学们在组内分好工，一起进行二声部的配合，边唱边研究讨论哦。 （生们分组进行合作，有的吹口风琴，有的敲小打击乐，相互配合，气氛热烈） 师：（巡回指导，耐心地帮助每一个小组，眼中满是鼓励）大家加油哦，要相互配合好哦。 6、分小组展示配合的效果： 师：（让各小组依次展示配合的效果，眼中满是期待）现在请各小组展示一下你们的合作成果吧。 （各小组依次展示配合的效果，有的节奏准确，有的情感表达丰富，师给予评价和鼓励） 师：（看着展示的小组，眼中满是赞赏）大家都做得非常棒呢，合作得很默契哦。 7、集体的二声部配合，找一个领唱： 师：（让学生一起唱二声部，声音洪亮而和谐）现在我们进行集体的二声部配合啦，大家要注意节奏和音高的准确性哦，同时呢，可以找一个同学来领唱哦。 （生一起唱二声部，找一个同学领唱，声音此起彼伏，非常动听） 三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同 师：（再次播放《转圆圈》的范唱，声音悠扬而动人）同学们，让我们一起来再次倾听一下范唱，仔细比较一下自己和范唱的不同之处哦。 （生们静静地倾听范唱，脸上露出认真的神情） 师：（提问）大家发现自己和范唱有哪些不同呢？ （生回答） 生：（回答）我们的节奏可能没有范唱那么准确，音高也可能有一些偏差呢。 师：（点头）非常好呀，大家都很认真地进行了比较呢。那我们接下来要继续努力，让我们的演唱更加完美哦。 为歌曲编配小打击乐： 师：（让学生选择小打击乐，眼中闪烁着期待）现在呢，我们要为歌曲编配小打击乐啦，大家可以根据自己的感受选择合适的打击乐器哦。 （生们开始选择小打击乐，有的选择了木鱼，有的选择了响板，充满了好奇） 师：（指导学生）大家可以试着用不同的打击乐器来表现歌曲的不同部分哦，让歌曲更加丰富多彩呢。 （生们一起为歌曲编配小打击乐，声音清脆悦耳，与歌曲相得益彰） $