《乘着歌声的翅膀》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

课题：乘着歌声的翅膀 教学目标： （1）文化自信：通过欣赏《乘着歌声的翅膀》，让学生感受德国音乐文化的魅力，增强对不同文化的理解和尊重。 （2）语言运用：引导学生用甜美的声音演唱歌曲，并用充满爱的情感表达歌曲的意境，提高学生的声乐表达能力。 （3）思维能力：让学生通过分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，培养学生的音乐感知和思维能力，提高学生对音乐的理解和鉴赏水平。 （4）审美创造：鼓励学生用自己喜欢的风格演唱歌曲，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美创造能力。 教学重难点： （1）引导学生通过有感情的演唱，深刻体会歌曲所传达的浪漫气息与情感，将自身情感融入其中。 （2）帮助学生准确掌握八六拍子的节奏特点，包括音符时值的把握，以及在演唱中如何体现该节奏的强弱规律。 教学准备： （1）音响设备。 （2）相关音乐教学资料。 教学过程 一、导入新课 播放一段轻柔舒缓的古典音乐，如巴赫的《哥德堡变奏曲》，那悠扬的旋律仿佛将学生们带入了一个梦幻般的世界，营造出浪漫的氛围。 展示歌曲的相关精美图片，如湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，一片梦幻般的花园场景等，让学生们直观地感受到歌曲所描绘的意境。 同学们，今天我们将一同踏上一段美妙的音乐之旅，一起走进一首极具魅力的歌曲 ——《乘着歌声的翅膀》。 二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听 播放歌曲《乘着歌声的翅膀》 教师讲解： （1）《乘着歌声的翅膀》，也有译为《歌之翼》，它原本是一首独唱歌曲。德国著名诗人海涅作词，作曲家门德尔松作曲。这首《乘着歌声的翅膀》可以说是门德尔松作品中流传最为广泛的声乐作品之一。 （2）接下来，让我们一起走进作曲家门德尔松的音乐世界。门德尔松是德国著名的作曲家、钢琴家，他一生创作了许多优秀的音乐作品，其中《仲夏夜之梦》就是他的代表作之一。 （3）现在，让我们请一位同学有感情地朗读歌词，让我们一起感受歌词中的美好意境。 （请一位学生朗读歌词后）好的，非常感谢这位同学的朗读。现在，让我们一起来探讨一下，这首歌曲描绘了一幅什么样的画面呢？ 生：我觉得这首歌曲描绘了一幅在蓝天白云下，人们漫步在美丽花园中的画面，大家都沉浸在宁静与美好的氛围中。 （4）学唱歌曲。 （1）首先，让我们跟随音乐的节奏，轻轻哼唱曲谱及歌词。同学们可以闭上眼睛，用心去感受音乐的流动，让自己的心灵与歌曲融为一体。 （2）现在，请同学们把在跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。 （学生指出难点后）好的，同学们都很细心，找到了这些难点。接下来，老师将为大家范唱这些难点部分，大家要仔细听哦。 （教师进行范唱歌词，讲解 6 拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱） （3）同学们，现在大家跟着老师的伴奏一起演唱歌曲吧，注意要把握好 6 拍子的节奏特点哦。 （学生随教师伴奏演唱歌曲，教师在旁指导，提醒学生注意情感表达和节奏把握）如果在演唱过程中遇到困难，可以随时举手示意老师。 （4）同学们，演唱得非常不错！现在，让我们一起再来一遍，这次要更加注重情感的表达和节奏的把握哦。 （学生再次演唱歌曲，更加投入地表达情感和把握节奏） 三、理解歌曲 （1）小组讨论环节：现在，我们将进行小组讨论，大家一起探讨这首歌曲有哪些音乐特点呢？ （学生分组讨论后）好的，现在请各小组代表发言，分享你们的讨论结果。 生：我们小组认为这首歌曲的旋律非常优美，就像潺潺的流水一样，让人心情愉悦。 生：我们觉得这首歌曲的节奏很舒缓，给人一种宁静的感觉。 生：这首歌曲的情感很细腻，能够让我们感受到作者对美好生活的向往。 （2）思考演唱风格：接下来，请同学们思考一下，此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱呢？ 生：我觉得应该用中速来演唱，这样能够更好地展现歌曲的舒缓感。 生：力度可以轻柔一些，这样更能体现歌曲的浪漫氛围。 生：情绪应该充满爱意，就像在和心爱的人一起漫步在花园中一样。 （3）找出主要节奏型：现在，让我们一起找出这首歌曲的主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。 （学生找出主要节奏型后，用手拍打节奏）很好，大家都找到了节奏型，并且能够准确地用手拍打出来。这说明大家对歌曲的节奏有了很好的理解。 （4）有感情地演唱歌曲：最后，让我们再次有感情地演唱这首歌曲。这次，大家要更加注重情感的表达和节奏的把握，让我们一起用歌声展现这首歌曲的魅力。 （学生再次演唱歌曲，更加生动感人） 四、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲 （学生自由发挥，用自己喜欢的风格演唱歌曲，如加入一些舞蹈动作或变调演唱等） （教师在旁观察，给予学生鼓励和指导，让学生充分展示自己的个性和才华）同学们的表现都非常出色，大家都用自己的方式诠释了这首歌曲的魅力。无论是舞蹈动作还是变调演唱，都展现了大家的创造力和艺术表现力。 五、找唱的好的学生给大家表演 （请几位唱得较好的学生上台表演，其他学生认真聆听） （表演结束后）同学们，刚才几位同学的表演非常精彩，他们的歌声打动了我们每一个人。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！ （教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议）例如，某位同学在演唱过程中情感表达非常到位，但是在节奏把握上还有一些不足之处，希望他以后能够更加注意。 六、教师小结，组织下课 （总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧）同学们，今天我们一起学习了《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，感受到了它的浪漫气息和优美旋律。希望大家在今后的生活中，也能像这首歌一样，用美好的歌声传递爱和温暖。好了，今天的课就到这里，同学们再见！ 布置作业： （1）用 6 拍子的强弱规律，有感情地朗读《乘着歌声的翅膀》歌词，并录制下来。 （2）根据歌曲的节奏特点，自己创作一段 6 拍子的节奏，并进行演奏。 学科网（北京）股份有限公司 $