专题一 史学素养-【练客中考】2026年新疆新中考历史精讲册

第二部分 专题突破 专题一史学素养 线索历史学科核心素养内涵及要求[5年2考：2025.2；2024.16] 是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。唯物史观使历史 内涵 学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的 专题 认识 破 初步学会在唯物史观的指导下看待历史。①能够认识劳动在人类社会发展中的重要作 唯物 用，知道物质生产是人类生存和人类社会发展的基础：②知道人民群众是物质生产的主 史观 要承担者和历史的创造者；③知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛盾 要求 运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力；④知道在阶级社会 中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是推动历史发展的直接动力；⑤初步了解人类 社会形态从低级到高级的发展趋势；⑥能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行 史学科 阐述和说明 心 是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何事物都是 素养内 内涵 在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确 的理解 时空 涵及要求 观念 学会在具体的时空条件下考察历史。①了解历史发展的时间顺序和空间要素，初步掌握计算 历史时间和识别历史地图的方法，并能够在历史叙述中运用这些方法；②能够将事件、人物、 要求 现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的地理空间中加以考察，并从历史发展的角度 认识其地位和作用 是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。史料是认识 内涵 历史的主要依据。要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读，并在学习和 探究活动中加以运用 史料 实证 初步学会依靠可信史料了解和认识历史。①了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取 要求 历史信息，提高对史料的识读能力；②能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对 历史进行论述；③初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力 内涵 是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法 历史 初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。①能够初步区分历史叙述中的史实与解释； 解释 要求 ②能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法；③在理解和辨析相关史料的基础 上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识 第二部分专题突破 159 续表 内涵 是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任 形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。①能够从历史的角度 认识中国国情，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸 牢中华民族共同体意识：②了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，认 家国 识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自尊心、自信心和自豪感，③了解中国历史上的 情怀 英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节；④培育和践行社会主义核心价值观，把握习近平新 要求 时代中国特色社会主义思想的核心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自 信、文化自信；⑤了解人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，认识中国 历史与世界历史相互关联；⑥了解中华文明对世界文明进步作出的突出贡献，体现立足中国 面向世界的视野和胸怀，初步树立构建人类命运共同体的意识：⑦逐步确立积极进取的人生 态度，形成健全的人格，具有为家乡、国家和世界发展贡献力量的远大理想和责任担当 线索2史料的分类和价值[5年1考：2023.161 专题 是指距离要研究的时代较近的人所写的文字资料，是研究当时历史的重要史料。主 文献 突 要包括：史书（如《史记》）；档案与文书（如《钦定藏内善后章程》29条）；文集、笔记 根据史 史料 书信与日记（如《徐霞客游记》）；地方史志；报刊：碑铭与简牍；族谱、契约（如清代地 料表现 契)、账簿；等 形式 器物、建筑物、遗址、遗迹、出土文物等[如刻有文字的甲骨、司（后）母戊鼎、圆明园大 实物 水法遗址]。尤其对无文字记载的史前社会，实物史料对研究、复原其社会面貌具有 史料 不可替代的价值 史料的分类和价值 史料分类 第一手 是指接近或直接在历史发生当时所产生、未经中间人修改或省略转写的史料，特别是 史料 当事人或目击者提供的史料，可直接作为透视历史问题的史料 根据学 是指后人运用第一手史料所作的研究或诠释而形成的资料，但二者的界限有时并不 术价值 第二手 明确（如《史记》是研究汉武帝时期历史的第一手史料，是研究先秦历史的第二手史 史料 料)。常见的第二手史料包括：后代记载前代的史书或研究著作、历史题材小说、根据 从文 历史事件改编的影视作品、历史纪录片等 史料获 去图书馆或相关机构查阅档案、文献史料、图片史料等；采访当事人或目击者获得口述史料； 中获 取途径 观看纪录片等影视资料：到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料等 历 线索3从文物中获取历史信息 史信息 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，可以从文物的历史价值、艺术价值、科学价值三个方面入 概况 手：①历史价值：获取文物承载的时间、空间信息。②艺术价值：获取其承载的审美信息。③科学价 值：获得其中的科技信息 ①历史价值：出土于商朝都城殷，于3000多年前铸造。它展现了我国商朝晚期高 度发达的青铜文明。②艺术价值：造型大气、庄重，给人深沉而又凝重的美感。鼎 示例 的耳部浮雕有双虎食人图案，浮雕技艺精湛；还有鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美 观而协调。③科学价值：鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，大鼎的耳朵是铸接在鼎 身上的，表明当时铸造和铸接工艺已经相当高超 司母戊鼎 160 新疆历史精讲册 线索阅读历史地图 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的 时空信息。我们可以从四个方面获取历史地图中的信息： 1看图名。区别地图的类型，了解地图的主题。地图类型主要 包括历史时期形势图、战争示意图（如左图）、经济分布 图、交通路线图等。 2看图例。弄清符号的含义，了解事件发展的态势。如《官渡 之战示意图》，通过阅读图例标识，了解袁军自北向南攻、 曹军自南向北攻，两军呈交锋之势；观察曹军的偷袭路线和 专 袁军的败退路线，了解战争的相关细节。 题 3看图注。了解历史地图的时间范围和地理方位，关注地图中 突 古今地名信息的变化。如官渡之战的主战场位于今河南；图 破 曹军进攻路线 中所标“河水”在古代专指黄河，“白马津”“延津”“官 曹军偷袭路线 渡”等都是当时黄河及其支流上的重要渡口。 袁军进攻路线 (一-·袁军败退踏线 4将图中信息与教材内容进行对照。如结合教材表述可知，仅 官渡之战示意图 就绝对兵力而言，曹军处于劣势。曹操得知袁军的粮草屯积 黎阳一在今河南泼县东 白马津 在今河南滑县东北 在乌巢，率精兵夜袭乌巢，烧掉其全部军粮，扭转了整个战 延津一在今河南廷津北 乌巢一在今河南延津东南 局。 官渡一在今河南中年 读历史地 线索5评价历史人物 确定历史人物的时代背景；分阶段梳理历史人物参与的历史事件，了解历史人物在其中发挥的作 评价 用；从政治、经济、文化等方面，了解历史人物的活动；了解历史人物的阶级属性，揭示其活动所代表 评 依据 的阶级利益 评价 是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，即当时应该解决的主要矛盾）；是否符合人民的（长远） 历史 原则 利益和愿望；是否推动生产力（或经济）的发展。这三条标准是紧密相连的、互为一体的 (1)要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；既要看主 流又要看到缺点或不足，一分为二对待历史人物 (2)用发展变化的观点评价历史人物、历史事件。如唐玄宗在其统治前期，推行开明的政策，善于用 评价 人，使封建经济达到前所未有的盛世；而后期沉湎于享乐，怠理朝政，导致政治腐败，出现“安史 方法 之乱”，封建社会从此由盛而衰 (3)具体的事物作具体分析的方法：把历史人物所做的事放到特定的历史环境中加以评价，如隋炀 帝开凿大运河，虽有加重人民负担、徭役过重的现象，但从长远观点来看，它的开凿，推动了经济 的发展，符合人民的长远利益和愿望 温馨提示清完成《课后提计练》P58-P59刀题 专题二统一多民族国家的发展 Q热点概览西汉设置西域都护2085周年；隋朝建立1445周年；文成公主入藏1385周年。 2025年7月11日，在法国巴黎召开的联合国教科文组织第47届世界遗产大会通过决议，将“西夏陵”列入 《世界遗产名录》。 2025年9月25日上午，新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝大会在新疆人民会堂隆重举行。中共中央总书 记、国家主席、中央军委主席习近平出席庆祝大会。中共中央政治局常委、全国政协主席、中央代表团团长王 沪宁出席并讲话，中共中央政治局常委、中央办公厅主任蔡奇出席。 第二部分专题突破 161