第15课《不同的声音》同步练习-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

苏教版科学三年级下册第四单元 第15课《不同的声音》同步练习

一、填空题。

1.声音有    和____两个基本特性，我们平时说的 “大声说话” 和 “小声说话”，描述的是声音的____；“高音” 和 “低音” 描述的是声音的____。

2.物体振动的____决定了声音的高低，振动越____，声音越____；振动越____，声音越____。

3.物体振动的____决定了声音的强弱，振动越____，声音越____；振动越____，声音越____。

4.用同样的力拨动不同长度的琴弦，短琴弦振动____，发出的声音____；长琴弦振动____，发出的声音____。

5.敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，我们听到的鼓声越____；敲鼓的力度越小，鼓面振动幅度越____，鼓声越____。

6.声音的产生离不开物体的____，没有____的物体是不会发出声音的。

二、选择题。

1.下列说法中，能正确描述声音高低的是（  ）。

A. 小明的歌声比小红响亮

B. 钢琴的声音比小提琴低沉

C. 雷声比雨声大

2.影响声音强弱的主要因素是（  ）

A. 物体振动的快慢

B. 物体振动的幅度

C. 物体的形状

3.用同样的力敲击不同粗细的铁钉，细铁钉发出的声音（  ）。

A. 更高

B. 更低

C. 和粗铁钉一样

4.下列做法中，能使发出的声音变强的是（  ）。

A. 轻轻拨动橡皮筋

B. 用力敲击鼓面

C. 慢慢转动吉他旋钮

5.关于声音的产生，下列说法正确的是（  ）。

A. 静止的物体也能发出声音。

B. 物体振动停止后，声音立即消失。

C. 声音是由物体振动产生的。

6.用手按住正在发声的琴弦，琴弦停止振动后，我们就听不到声音了，这是因为（  ）。

A. 手挡住了声音。

B. 振动停止，声音产生停止。

C. 声音被手吸收了。

三、判断题。

1.声音的高低和强弱是同一个概念，只是说法不同。（  ）

2.物体振动得越快，发出的声音就越高。（  ）

3.敲桌子时，桌子越大，发出的声音越强。（  ）

4.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（  ）

5.用不同的力吹同一个气球，气球振动的幅度不同，声音的强弱也不同。（  ）

6.钢琴上不同的琴键对应不同长度的琴弦，长琴弦发出的声音更低。（  ）

四、简答题。

1.请分别说明声音的高低和强弱与物体振动的什么因素有关？并各举一个生活中的例子。

2.为什么用同样的力敲击装满水的杯子和空杯子，发出的声音高低不同？

五、实验探究题。

实验名称：探究影响琴弦声音高低的因素。

实验材料：不同长度（短、中、长）的相同材质琴弦、琴弦固定架、小锤。

实验步骤：