第15课《不同的声音》同步练习-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

苏教版科学三年级下册第四单元 第15课《不同的声音》同步练习 一、填空题。 1.声音有 和____两个基本特性，我们平时说的 “大声说话” 和 “小声说话”，描述的是声音的____；“高音” 和 “低音” 描述的是声音的____。 2.物体振动的____决定了声音的高低，振动越____，声音越____；振动越____，声音越____。 3.物体振动的____决定了声音的强弱，振动越____，声音越____；振动越____，声音越____。 4.用同样的力拨动不同长度的琴弦，短琴弦振动____，发出的声音____；长琴弦振动____，发出的声音____。 5.敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，我们听到的鼓声越____；敲鼓的力度越小，鼓面振动幅度越____，鼓声越____。 6.声音的产生离不开物体的____，没有____的物体是不会发出声音的。 二、选择题。 1.下列说法中，能正确描述声音高低的是（ ）。 A. 小明的歌声比小红响亮 B. 钢琴的声音比小提琴低沉 C. 雷声比雨声大 2.影响声音强弱的主要因素是（ ） A. 物体振动的快慢 B. 物体振动的幅度 C. 物体的形状 3.用同样的力敲击不同粗细的铁钉，细铁钉发出的声音（ ）。 A. 更高 B. 更低 C. 和粗铁钉一样 4.下列做法中，能使发出的声音变强的是（ ）。 A. 轻轻拨动橡皮筋 B. 用力敲击鼓面 C. 慢慢转动吉他旋钮 5.关于声音的产生，下列说法正确的是（ ）。 A. 静止的物体也能发出声音。 B. 物体振动停止后，声音立即消失。 C. 声音是由物体振动产生的。 6.用手按住正在发声的琴弦，琴弦停止振动后，我们就听不到声音了，这是因为（ ）。 A. 手挡住了声音。 B. 振动停止，声音产生停止。 C. 声音被手吸收了。 三、判断题。 1.声音的高低和强弱是同一个概念，只是说法不同。（ ） 2.物体振动得越快，发出的声音就越高。（ ） 3.敲桌子时，桌子越大，发出的声音越强。（ ） 4.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（ ） 5.用不同的力吹同一个气球，气球振动的幅度不同，声音的强弱也不同。（ ） 6.钢琴上不同的琴键对应不同长度的琴弦，长琴弦发出的声音更低。（ ） 四、简答题。 1.请分别说明声音的高低和强弱与物体振动的什么因素有关？并各举一个生活中的例子。 2.为什么用同样的力敲击装满水的杯子和空杯子，发出的声音高低不同？ 五、实验探究题。 实验名称：探究影响琴弦声音高低的因素。 实验材料：不同长度（短、中、长）的相同材质琴弦、琴弦固定架、小锤。 实验步骤： 1.将短、中、长三根琴弦分别固定在琴弦固定架上，确保三根琴弦的松紧程度相同； 2.用小锤以同样的力度分别敲击三根琴弦，仔细倾听并记录每根琴弦发出声音的高低； 3.重复实验 2-3 次，确保实验结果准确。 根据实验回答问题： 1. 实验中，我们控制的变量是什么？改变的变量是什么？ 2. 实验现象可能是什么？ 3.由此得出的实验结论是什么？ 参考答案及解析 一、填空题。 1.高低；强弱；强弱；高低。 2.快慢；快；高；慢；低。 3.幅度；大；强；小；弱。 4.快；高；慢；低。 5.强；小；弱。 6.振动；振动。 二、选择题。 1.B 解析：选项 A “响亮” 和选项 C “大” 描述的是声音的强弱；选项 B “低沉” 描述的是声音的高低，符合题意。 2.B 解析：物体振动的幅度决定声音的强弱，振动幅度越大声音越强，振动幅度越小声音越弱；振动快慢影响声音高低，物体形状不直接影响声音强弱，故选 B。 3.A 解析：同样力度下，细铁钉振动速度比粗铁钉快，而振动快慢决定声音高低，振动越快声音越高，因此细铁钉发出的声音更高，选 A。 4.B 解析：用力敲击鼓面会增大鼓面振动幅度，声音变强；轻轻拨动橡皮筋振动幅度小，声音弱；转动吉他旋钮主要改变琴弦松紧，影响声音高低，故选 B。 5.C 解析：静止的物体不振动，无法产生声音，A 错误；物体振动停止后，已产生的声音可能因传播继续存在一段时间，B 错误；声音由物体振动产生是核心知识点，C 正确。 6.B 解析：声音由振动产生，按住琴弦使其停止振动，声音产生就会停止，并非手挡住或吸收声音，故选 B。 三、判断题。 1.× 解析：声音的高低描述的是音调，强弱描述的是响度，是两个不同的特性，说法错误。 2.√ 解析：物体振动快慢决定声音高低，振动越快，音调越高，符合课本知识点，说法正确。 3.× 解析：声音的强弱由振动幅度决定，与物体大小无关，敲桌子时用力大小才影响振动幅度和声音强弱，说法错误。 4.× 解析：物体振动是产生声音的条件，但如果振动频率超出人耳听觉范围（20-20000 赫兹），人耳就听不到声音，说法错误。 5.√ 解析：用不同的力吹气球，气球振动幅度不同，声音强弱（响度）不同，力度越大幅度越大，声音越强，说法正确。 6.√ 解析：钢琴琴键对应的琴弦长度不同，长琴弦振动速度慢，发出的声音高低（音调）更低，符合振动快慢与音调的关系，说法正确。 四、简答题。 1.声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。例子：弹吉他时，拨动细琴弦比粗琴弦声音高，因为细琴弦振动更快。声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。例子：敲鼓时，用力敲比轻轻敲声音强，因为用力敲时鼓面振动幅度更大。 2.用同样的力敲击装满水的杯子和空杯子，杯子和水共同振动。装满水的杯子，水的质量大，振动速度慢，所以发出的声音更低；空杯子的质量小，振动速度快，所以发出的声音更高。 五、实验探究题。 1.控制的变量：琴弦的材质、松紧程度、敲击力度；改变的变量：琴弦的长度。 2.实验现象：敲击短琴弦时发出的声音最高，敲击中琴弦时声音次之，敲击长琴弦时发出的声音最低。 3.实验结论：在琴弦材质、松紧程度相同的情况下，琴弦越短，振动越快，声音越高；琴弦越长，振动越慢，声音越低。即声音的高低与琴弦的长度有关。 1 学科网（北京）股份有限公司 $