第04讲 力的作用是相互的（寒假预习讲义）八年级物理新教材苏科版

第04讲 力的作用是相互的 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练考点·强知识：7大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 1．一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 2．相互作用的两个力称为相互作用力。例如下图中，人推箱子的推力F推和箱子对人的推力F是一对相互作用力，箱子对地面的压力F压和地面对箱子的支持力F支也是一对相互作用力，箱子对地面的摩擦力f1和地面对箱子的摩擦力f2还是一对相互作用力。 3．相互作用力的应用 （1）人起跳时，脚对地面有向下的弹力，同时地面对人脚底有向上的弹力，将人推向空中。 （2）火箭在升空时，向下喷出高温高压的燃气，同时获得燃气对火箭向上的推力。 （3）划船时，船桨向后划水，同时获得水对船桨向前的推力。 4．两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体。反之，受力物体同时也是施力物体。例如，地球对物体的重力与物体对地球的吸引力是一对相互作用力，地球是重力的施力物体，同时也是物体对地球吸引力的受力物体。 5．总结：相互作用力的特点 （1）大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上，作用在不同物体上。 （2）相互作用的两个力一定是同种性质的力，例如，压力和支持力都是弹力，地面对物体的摩擦力和物体对地面的摩擦力都是摩擦力。 相互作用力的特点可简记为“等大、反向、共线、异体、共性”。 考点一 相互作用力的概念 1．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．物体受到一个力的作用，一定有一个施力物体的存在 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 【答案】B 【详解】AB．力是物体与物体间的相互作用，如果物体受到一个力的作用，那么一定有一个施力物体的存在，一个物体不可能产生力的作用，故A错误，B正确； C．彼此不接触的物体之间也可能有力的作用，比如磁铁间的相互作用力，故C错误； D．相互接触的两个物体，如果没有相互挤压，则不产生弹力的作用，故D错误。 故选B。 2．关于力，下列说法正确的是（　　） A．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有生命或是有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力 C．用力推茶杯的下部，茶杯会沿地桌面滑动，而推茶杯的上部，则茶杯可能会翻倒， 这说明力的作用效果与力的方向有关 D．地球上一个重500N的物体M，M对地球的作用力是500N 【答案】D 【详解】A．力的作用是相互的，甲用力把乙推倒，甲对乙有力的作用，乙对甲也有力的作用，故A错误； B．无论有无生命或有无动力，物体是施力物体的同时也是受力物体，故B错误； C．用水平力推动茶杯底部，茶杯会沿地桌面滑动，推茶杯的上部，杯子会翻倒，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C错误； D．地球上一个重500N的物体M，M对地球的作用力和M受到的重力是相互作用力，两个力的大小相等，所以M受到的重力是500N，故D正确。 故选D。 3．下列有关力的分析正确的是（　　） A．只有相互接触的物体间才能产生力的作用 B．竖直向上抛出的物体，上升时受到竖直向上的重力 C．用力拍桌子，手也会感到痛，说明了力的作用是相互的 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力 【答案】C 【详解】A．物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，故A错误； B．由于重力的方向总是竖直向下的，所以，上升时受到的重力也是竖直向下的，故B错误； C．用手拍桌子，手给桌子施力的同时，手也受到桌子的反作用力，所以手会感到痛，这说明物体间力的作用是相互的，故C正确； D．物体间力的作用是相互的，鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，二者大小相等，故D错误。 故选C。 考点二 相互作用力的分析 4．如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（　　） A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 【答案】D 【详解】A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力作用在同一个物体上，不是相互作用力，故A不符合题意； BC．两个力不是施力物与受力物相互作用的，不是相互作用力，故BC不符合题意； D．两个力相互作用在不同物体上，大小相等、方向相反，且在同一直线上，是相互作用力，故D符合题意。 故选D。 5．如图所示，物体随水平传送带一起向右做匀速直线运动，则下列说法正确的是（　　） A．物体对传送带的压力与传送带对物体的支持力是一对平衡力 B．传送带对物体向右的推力与传送带对物体向左的摩擦力是一对平衡力 C．物体受到的重力与物体对传送带的压力是一对相互作用力 D．物体受到的重力与传送带对物体的支持力是一对平衡力 【答案】D 【详解】A．物体对传送带的压力与传送带对物体的支持力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力，故A错误； B．物体随水平传送带一起向右做匀速直线运动，传送带与物体之间没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此物体不受摩擦力，也不受向右的推力，故B错误； C．物体受到的重力与物体对传送带的压力方向相同，不是一对相互作用力，故C错误； D．物体受到的重力与传送带对物体的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上，是一对平衡力，故D正确。 故选D。 6．如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动。用力能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物体的 ；自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是 的；人推船的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力。 【答案】 运动状态 相互 等于 【详解】[1]人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，该小船由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。 [2]用力推另一艘小船，反过来，另一艘小船有力作用在人上，最终使得自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的。 [3]相互作用的两个力大小相等，所以人推船的力等于船推人的力。 1．一匹马拉着一辆板车在水平路面上前进，下列说法正确的是（　　） A．马对车的拉力大于车对马的拉力 B．马对车的拉力小于车对马的拉力 C．马对车的拉力等于车对马的拉力 D．以上说法均错 【答案】C 【详解】一匹马拉着一辆板车在水平路面上前进，则马对车的拉力和车对马的拉力是一对相互作用力，二者的大小相等、方向相反，故C正确；ABD错误。 故选C。 2．游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的（　　） A．运动员是受力物体，不是施力物体 B．运动员是受力物体，同时也是施力物体 C．水是施力物体，不是受力物体 D．运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消 【答案】B 【详解】AB．由于力的作用是相互的，所以运动员既是施力物体也是受力物体，故A错误，B正确； C．由于力的作用是相互的，所以水和运动员一样，既是施力物体也是受力物体，故C错误； D．这两个力是作用力与反作用力，作用在不同的对象上，所以作用效果不能抵消，故D错误。 故选B。 3．如图所示，公路上两车追尾撞击形变，下列说法正确的是（　　） A．乙车先撞击甲车，甲车后撞击乙车 B．甲车撞击乙车的力大于乙车撞击甲车的力 C．甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相同 D．由于两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同 【答案】D 【详解】A．甲车撞击乙车的力和乙车撞击甲车的力是一对作用力和反作用力，相互作用力同时产生，同时消失，故A错误； B．相互作用力大小相等，所以甲车撞击乙车的力等于乙车撞击甲车的力，故B错误； C．相互作用力大小相等、方向相反，所以甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相反，故C错误； D．力可以改变物体的形状。虽然甲车撞击乙车的力和乙车撞击甲车的力大小相等，但由于两车的受力作用点、两车的外壳硬度等因素不同，所以两车形变程度不同，故D正确。 故选D。 4．如图所示，用手压弹簧，弹簧形变，下列关于弹力说法正确的是（　　） A．弹簧对手的弹力是弹簧发生形变产生的 B．手对弹簧的弹力是弹簧发生形变产生的 C．手对弹簧有弹力作用，弹簧对手没有弹力作用 D．弹簧对手有弹力作用，手对弹簧没有弹力作用 【答案】A 【详解】弹力是施力物体发生弹性形变，对和其接触的物体产生力的作用。 A．用手压弹簧，弹簧形变，对手产生弹力的作用，故A正确； B．手对弹簧的弹力，施力物体是手，故是手发生弹性形变产生的，故B错误； CD．物体间力的作用是相互的，故手对弹簧有弹力作用，弹簧对手也有弹力作用，故CD错误。 故选A。 5．如图所示，用手向上给弹簧6N的拉力，下列说法中不正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 B．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 C．弹簧对手的拉力也是6N D．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大 【答案】A 【详解】A．弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，手对弹簧的拉力是手发生了弹性形变而产生的力，故A错误，符合题意； B．弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而要恢复形变的过程中产生的给手的力，故B正确，不符合题意； C．手给弹簧的6N拉力，根据物体间力的作用是相互的，且作用力与反作用力的大小相等，则弹簧也给手一个力，大小也是6N，故C正确，不符合题意； D．弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，但超出弹性限度就不再符合该规律，故D正确，不符合题意。 故选A。 6．2022年女足亚洲杯决赛，中国队在0:2落后的情况下逆风翻盘，时隔16年第九次捧起亚洲杯冠军奖杯，如图所示是中国运动员利用头球攻门时的场景，头球时头会有些疼痛，说明了力的作用是 的，头撞击足球不同的位置可以改变足球的运动轨迹，说明力的作用效果与 有关。 【答案】 相互 作用点 【详解】[1]头球时头会有些疼痛，说明头给球施加力的同时球也在对头施加力，所以头才感到痛，说明力的作用是相互的。 [2]头撞击足球不同的位置可以改变足球的运动轨迹，即头对球施加力时，选取的作用点不同，球运动的轨迹也不同，说明力的作用效果还与选择的作用点有关。 7．力是 的作用，用符号 表示。发生作用的两个物体一个 是物体，另一个是 物体。 【答案】 物体对物体 F 施力 受力 【详解】[1][2]力是描述物体之间相互作用的概念。即力是物体对物体的作用；在物理学中，力通常用大写字母F来表示。 [3][4]物体间力的作用是相互的，这表示当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个大小相等、方向相反的力。 在力的作用关系中，发生作用的两个物体，其中一个是施力物体，就是施加力的那个物体；另一个是受力物体，也就是接受力的物体。 8．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 （选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是 。 【答案】 右 相互的 【详解】[1][2]把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了空气对它的反作用力。 9．下图所示的是跳板跳水这一体育项目的精彩瞬间。当运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的 发生改变，由于力的作用是 ，从而使跳板对运动员产生弹力，改变了运动员的 。 【答案】 形状 相互的 运动状态 【详解】[1][2][3]力的作用效果是可以改变物体的形状、可以改变物体的运动状态；运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的形状发生改变，由于物体间力的作用是相互的，跳板同时对运动员产生一个反作用力，使运动员向上弹起，这是力改变了运动员的运动状态。 10．图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。B给A的力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）A给B的力。 【答案】等于 【详解】物体间力的作用是相互的，图乙中将A、B两个核桃放在一起捏，B给A的力和A给B的力是一对相互作用力，大小相等。 11．地上滚动的皮球，遇到小石子时，会将小石子撞跑，此时皮球对小石子的力 小石子对皮球的力；当皮球遇到一块大石头时，会被弹回，这时，皮球对大石头的力 大石头对皮球的力。（均选填“大于”“小于”或“等于”） 【答案】 等于 等于 【详解】[1]皮球对小石子的力与小石子对皮球的力是一对相互作用力，大小相等、方向相反。 [2]由于力的作用是相互的，当皮球遇到一块大石头时，皮球对大石头的力与大石头对皮球的力为一对相互作用力，大小相等。 12．嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明 。 【答案】 前方 燃气 力的作用是相互的 【详解】[1][2][3]降落时，需要减速，则发动机喷管工作时，应使探测器受到一个向后的作用力，则发动机喷管应朝向前方，向前方喷出气体，据力的作用是相互的，则喷出的气体对探测器有一个向后的作用力。这个作用力的施力物体是燃气。 13．如图为我区部分学校的老师和同学发射自制水火箭的图片。用打气筒不断给水火箭打气，一会水火箭发射升空。水火箭升空利用了物体间力的作用是 ；使水火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的水”）；水火箭在加速上升过程中处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；水火箭喷完水后仍继续飞行是因为 ；最终会落到地面上，是因为受到 作用。 【答案】 相互 喷出的水 非平衡 水火箭具有惯性 重力 【详解】[1][2]水火箭发射时，水从水火箭底部喷出，水火箭对喷出的水产生一个向下的力，由于力的作用是相互的，喷出的水对水火箭产生一个向上的力，而使水火箭获得上升的推力，这是利用了力的作用是相互的。所以推动水火箭向上加速运动的力的施力物体是喷出的水。 [3]水火箭加速上升时，速度不断增加，运动状态不断发生改变，处于非平衡状态。 [4][5]水喷完后，由于水火箭具有惯性，仍可以向前飞行一段距离，但因为受到竖直向下重力的作用，最终会落到地面上。 14．医护工作者摘下口罩后，脸上满是深深的勒痕，如图所示。“勒痕”说明力可以改变物体的 。同时口罩也发生了形变，说明力的作用是 。 【答案】 形状 相互的 【详解】[1][2]由于力可以改变物体的形状，所以医护工作者脸上被勒出了痕迹；同时口罩也发生了形变，是因为口罩受到了力的作用，说明力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 15．为了探究两个物体间相互作用力的特点，小梦进行了下列的实验： 步骤一：用两个力传感器设计了如图甲所示的实验装置。 步骤二：实验时，把两个力传感器钩在一起，在同一水平直线上向相反方向拉动，在计算机屏幕上显示的力的大小如图乙所示。 (1)从图乙中可以知道，两个相互作用的力传感器之间的力的大小总是同时增大，同时减小。这个实验说明：相互作用的两个力的大小 ，方向 ，且作用在同一条直线上。 (2)以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋却破了，石头对鸡蛋的作用力大小 （选填“大于”、“小于”或“等于”）鸡蛋对石头作用力的大小。 【答案】(1) 相等 相反 (2)等于 【详解】（1）[1][2]分析图乙，可以知道，两个相互作用的力传感器之间的力的大小总是同时变化且力的大小一直相等，两力为一正一负，即方向相反，说明：相互作用的两个力的大小相等，方向相反。 （2）以卵击石，根据力的相互作用规律，石头对鸡蛋的作用力大小等于鸡蛋对石头作用力的大小。 16．为了验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上，如图甲所示。 （1）在甲图中，缓慢向两侧移动铁架台E和F，保持木块A与B位置不动，整个装置静止后，木块A所受摩擦力fA的方向向 ，大小应该等于弹簧测力计 的示数（填“C”或“D”）。 （2）实验中发现，弹簧测力计C的示数不等于弹簧测力计D的示数。经过讨论，同学们完善了实验装置，如图乙所示。放置细圆木条是为了消除 之间的摩擦力对实验的影响。 （3）同学们利用完善后的装置重新进行实验，整个装置静止后，弹簧测力计C的示数为2N，弹簧测力计D的示数如图所示为 N。 （4）请你写出利用完善后的实验及数据分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程 。 【答案】 左 D 木块B与桌面 2 见解析 【详解】（1）[1][2]木块A静止不动，处于平衡状态，受到平衡力，在水平方向上，A受到的向右拉力与A受到的摩擦力是一对平衡力，一对平衡力方向相反；并且一对平衡力大小相等，所以B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数。 （2）[3]在B下面放细圆木的目的是用滚动代替滑动，减小了木块B与桌面之间的摩擦力。 （3）[4]弹簧测力计D的示数由图可知，该测力计的分度值为0.2N，指针正好指在2刻度上，所以示数为2N。 （4）[5]分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程：缓慢向两侧移动铁架台E和F，保持木块A与B位置不动，由二力平衡的知识可知，弹簧测力计C对A有拉力，所以A也受到B的摩擦力；弹簧测力计D对B有拉力，所以B也受到A的摩擦力；即A受到B的摩擦力的同时B也受到A的摩擦力，即力的作用是相互的；并且通过两个弹簧测力计的示数可知，当B对A的摩擦力变大时A对B的摩擦力也在变大，它们的大小始终相等，即一对相互作用力的大小相等。 17．小金探究推动汽车向前运动的力的施力物体，他猜测可能是发动机，也有可能是地面，然后进行如下探究： (1)小金利用玩具车设计对比实验：如图甲，将玩具车用细绳悬吊于空中，开动发动机，玩具车不前进；如图乙，将玩具车放置在木板上，开动发动机，玩具车前进。根据实验现象可知，推动汽车向前运动的力的施力物体是 （选填“发动机”或“地面”）。 (2)小金继续进行实验：如图丙，将玩具车放在下面垫了易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动发动机，观察到玩具车向前进时，木板向后退。根据实验现象可知 。 【答案】(1)地面 (2)力的作用是相互的 【详解】（1）图甲将玩具汽车用细绳悬吊于空中，开动电动机，汽车不前进，原因是没有施力物体；图乙，将玩具车放置在木板上，开动发动机，由于轮胎和木板间有摩擦，车轮会给地面一个向后的作用力，而力的作用是相互的，地面也给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进，可见使汽车向前运动的推力的施力物体是地面。 （2）如图丙，将玩具车放在下面垫了易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动发动机，观察到玩具车向前运动时，车轮与木板之间有摩擦力，车轮对木板有向后的摩擦力，木板对车轮有向前的摩擦力，所以木板向后倒退，根据实验现象可得出结论物体间力的作用的相互的。 18．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。请画出甲受到乙的推力的示意图。 【答案】 【详解】因为物体间力的作用是相互的，甲对乙施加60N的力，同时甲也会受到乙对他施加的60N的力，所以甲、乙两人都同时向后运动。如图所示： 19．物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等， 方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。 （1）画出物体所受各力的示意图；   （2）试推证：物体对桌面的压力F压与物体受到的重力G物大小相等。 【答案】（1）；（2）见解析 【详解】（1）物体静止地放在水平桌面上，受重力和地面的支持力，二力平衡。过重心作竖直向下的重力和竖直向上的支持力，如图所示： （2）证明：由于物体静止（即处于平衡状态），所以物体受到的重力G物和支持力F支是一对平衡力，大小相等；由于支持力F支和压力F压是一对相互作用力，根据题意可得，桌面对物体的支持力F支和物体对桌面的压力F压大小相等，因此物体对桌面的压力F压和物体受到的重力G物大小相等。 20．自中国空间站开始建造以来，除了第一次载人任务神舟十二号为期3个月之外，神舟十三、十四、十五号任务都是持续大约6个月。神舟十六号载人飞船于2023年5月30日成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。 （1）运载火箭发射时，向下喷出高温、高压燃气（如图﹣1所示），这样火箭就能升空，说明物体间力的作用是相互的，生活中与此原理类似的现象有 （举一例即可）； （2）航天员将陀螺从地球带入太空后，其质量将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）航天员在“天宫课堂”中展示的特制“企鹅服”里面有很多弹性袋（如图﹣2所示），像地面上做运动的拉力器，航天员穿上后通过改变弹性袋中弹性带子的长度，可以改变弹力的 （选填“大小”、“方向”或“作用点”），使肌肉得到紧张，避免肌肉萎缩； （4）航天员王亚平、叶光富曾在“天宫课堂”中展示了太空抛物实验（如图﹣3所示），被王亚平水平抛出的物体 （选填序号）。 A．向前运动过程中会向下坠落 B．沿原有方向匀速前进 【答案】 用船桨划水 不变 大小 B 【详解】（1）[1]用船桨划水，向后划水，船就向前运动，说明物体间力的作用是相互的。 （2）[2]质量大小与位置无关，故将陀螺从地球带入太空后，其质量不变。 （3）[3]改变弹性袋中弹性带子的长度，就可以改变弹力的大小。 （4）[4]在太空中，物体可看作不受力，根据牛顿第一定律可知，运动的物体不受力时将做匀速直线运动，故被王亚平水平抛出的物体将做匀速直线运动，故选B。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 力的作用是相互的 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练考点·强知识：7大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 1．一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 2．相互作用的两个力称为相互作用力。例如下图中，人推箱子的推力F推和箱子对人的推力F是一对相互作用力，箱子对地面的压力F压和地面对箱子的支持力F支也是一对相互作用力，箱子对地面的摩擦力f1和地面对箱子的摩擦力f2还是一对相互作用力。 3．相互作用力的应用 （1）人起跳时，脚对地面有向下的弹力，同时地面对人脚底有向上的弹力，将人推向空中。 （2）火箭在升空时，向下喷出高温高压的燃气，同时获得燃气对火箭向上的推力。 （3）划船时，船桨向后划水，同时获得水对船桨向前的推力。 4．两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体。反之，受力物体同时也是施力物体。例如，地球对物体的重力与物体对地球的吸引力是一对相互作用力，地球是重力的施力物体，同时也是物体对地球吸引力的受力物体。 5．总结：相互作用力的特点 （1）大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上，作用在不同物体上。 （2）相互作用的两个力一定是同种性质的力，例如，压力和支持力都是弹力，地面对物体的摩擦力和物体对地面的摩擦力都是摩擦力。 相互作用力的特点可简记为“等大、反向、共线、异体、共性”。 考点一 相互作用力的概念 1．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．物体受到一个力的作用，一定有一个施力物体的存在 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 2．关于力，下列说法正确的是（　　） A．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有生命或是有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力 C．用力推茶杯的下部，茶杯会沿地桌面滑动，而推茶杯的上部，则茶杯可能会翻倒， 这说明力的作用效果与力的方向有关 D．地球上一个重500N的物体M，M对地球的作用力是500N 3．下列有关力的分析正确的是（　　） A．只有相互接触的物体间才能产生力的作用 B．竖直向上抛出的物体，上升时受到竖直向上的重力 C．用力拍桌子，手也会感到痛，说明了力的作用是相互的 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力 考点二 相互作用力的分析 4．如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（　　） A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 5．如图所示，物体随水平传送带一起向右做匀速直线运动，则下列说法正确的是（　　） A．物体对传送带的压力与传送带对物体的支持力是一对平衡力 B．传送带对物体向右的推力与传送带对物体向左的摩擦力是一对平衡力 C．物体受到的重力与物体对传送带的压力是一对相互作用力 D．物体受到的重力与传送带对物体的支持力是一对平衡力 6．如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动。用力能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物体的 ；自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是 的；人推船的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力。 1．一匹马拉着一辆板车在水平路面上前进，下列说法正确的是（　　） A．马对车的拉力大于车对马的拉力 B．马对车的拉力小于车对马的拉力 C．马对车的拉力等于车对马的拉力 D．以上说法均错 2．游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的（　　） A．运动员是受力物体，不是施力物体 B．运动员是受力物体，同时也是施力物体 C．水是施力物体，不是受力物体 D．运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消 3．如图所示，公路上两车追尾撞击形变，下列说法正确的是（　　） A．乙车先撞击甲车，甲车后撞击乙车 B．甲车撞击乙车的力大于乙车撞击甲车的力 C．甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相同 D．由于两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同 4．如图所示，用手压弹簧，弹簧形变，下列关于弹力说法正确的是（　　） A．弹簧对手的弹力是弹簧发生形变产生的 B．手对弹簧的弹力是弹簧发生形变产生的 C．手对弹簧有弹力作用，弹簧对手没有弹力作用 D．弹簧对手有弹力作用，手对弹簧没有弹力作用 5．如图所示，用手向上给弹簧6N的拉力，下列说法中不正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 B．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 C．弹簧对手的拉力也是6N D．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大 6．2022年女足亚洲杯决赛，中国队在0:2落后的情况下逆风翻盘，时隔16年第九次捧起亚洲杯冠军奖杯，如图所示是中国运动员利用头球攻门时的场景，头球时头会有些疼痛，说明了力的作用是 的，头撞击足球不同的位置可以改变足球的运动轨迹，说明力的作用效果与 有关。 7．力是 的作用，用符号 表示。发生作用的两个物体一个 是物体，另一个是 物体。 8．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 （选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是 。 9．下图所示的是跳板跳水这一体育项目的精彩瞬间。当运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的 发生改变，由于力的作用是 ，从而使跳板对运动员产生弹力，改变了运动员的 。 10．图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。B给A的力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）A给B的力。 11． 地上滚动的皮球，遇到小石子时，会将小石子撞跑，此时皮球对小石子的力 小石子对皮球的力；当皮球遇到一块大石头时，会被弹回，这时，皮球对大石头的力 大石头对皮球的力。（均选填“大于”“小于”或“等于”） 12． 12．嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明 。 13．如图为我区部分学校的老师和同学发射自制水火箭的图片。用打气筒不断给水火箭打气，一会水火箭发射升空。水火箭升空利用了物体间力的作用是 ；使水火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的水”）；水火箭在加速上升过程中处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；水火箭喷完水后仍继续飞行是因为 ；最终会落到地面上，是因为受到 作用。 14．医护工作者摘下口罩后，脸上满是深深的勒痕，如图所示。“勒痕”说明力可以改变物体的 。同时口罩也发生了形变，说明力的作用是 。 15．为了探究两个物体间相互作用力的特点，小梦进行了下列的实验： 步骤一：用两个力传感器设计了如图甲所示的实验装置。 步骤二：实验时，把两个力传感器钩在一起，在同一水平直线上向相反方向拉动，在计算机屏幕上显示的力的大小如图乙所示。 (1)从图乙中可以知道，两个相互作用的力传感器之间的力的大小总是同时增大，同时减小。这个实验说明：相互作用的两个力的大小 ，方向 ，且作用在同一条直线上。 (2)以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋却破了，石头对鸡蛋的作用力大小 （选填“大于”、“小于”或“等于”）鸡蛋对石头作用力的大小。 16．为了验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上，如图甲所示。 （1）在甲图中，缓慢向两侧移动铁架台E和F，保持木块A与B位置不动，整个装置静止后，木块A所受摩擦力fA的方向向 ，大小应该等于弹簧测力计 的示数（填“C”或“D”）。 （2）实验中发现，弹簧测力计C的示数不等于弹簧测力计D的示数。经过讨论，同学们完善了实验装置，如图乙所示。放置细圆木条是为了消除 之间的摩擦力对实验的影响。 （3）同学们利用完善后的装置重新进行实验，整个装置静止后，弹簧测力计C的示数为2N，弹簧测力计D的示数如图所示为 N。 （4）请你写出利用完善后的实验及数据分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程 。 17．小金探究推动汽车向前运动的力的施力物体，他猜测可能是发动机，也有可能是地面，然后进行如下探究： (1)小金利用玩具车设计对比实验：如图甲，将玩具车用细绳悬吊于空中，开动发动机，玩具车不前进；如图乙，将玩具车放置在木板上，开动发动机，玩具车前进。根据实验现象可知，推动汽车向前运动的力的施力物体是 （选填“发动机”或“地面”）。 (2)小金继续进行实验：如图丙，将玩具车放在下面垫了易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动发动机，观察到玩具车向前进时，木板向后退。根据实验现象可知 。 18．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。请画出甲受到乙的推力的示意图。 19．物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等， 方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。 （1）画出物体所受各力的示意图；   （2）试推证：物体对桌面的压力F压与物体受到的重力G物大小相等。 20．自中国空间站开始建造以来，除了第一次载人任务神舟十二号为期3个月之外，神舟十三、十四、十五号任务都是持续大约6个月。神舟十六号载人飞船于2023年5月30日成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。 （1）运载火箭发射时，向下喷出高温、高压燃气（如图﹣1所示），这样火箭就能升空，说明物体间力的作用是相互的，生活中与此原理类似的现象有 （举一例即可）； （2）航天员将陀螺从地球带入太空后，其质量将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）航天员在“天宫课堂”中展示的特制“企鹅服”里面有很多弹性袋（如图﹣2所示），像地面上做运动的拉力器，航天员穿上后通过改变弹性袋中弹性带子的长度，可以改变弹力的 （选填“大小”、“方向”或“作用点”），使肌肉得到紧张，避免肌肉萎缩； （4）航天员王亚平、叶光富曾在“天宫课堂”中展示了太空抛物实验（如图﹣3所示），被王亚平水平抛出的物体 （选填序号）。 A．向前运动过程中会向下坠落 B．沿原有方向匀速前进 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $