第03讲 摩擦力（寒假预习讲义）八年级物理新教材苏科版

第03讲 摩擦力 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练考点·强知识：7大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 滑动摩擦力 1．定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力，用f表示。 2．滑动摩擦力的方向：沿接触面，与受力物体相对施力物体的运动方向相反。（注意是相对运动方向而不是运动方向） 3．实验：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 【实验猜想】猜想一：滑动摩擦力与接触面间的压力大小有关 猜想二：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 猜想三：滑动摩擦力与接触面的面积有关 猜想四：滑动摩擦力与两物体间相对运动速度有关 【实验器材】弹簧测力计、长方体木块、木板、砝码、毛巾 【实验设计】 ( 丁 ) （1）将木板固定到桌面上，把木块放到木板上，一端用弹簧测力计连接。 （2）沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力，如图甲所示，弹簧测力计示数为F甲。 （3）探究猜想一，在甲图实验基础上，在木块上放一个砝码，重复实验，如图乙所示，弹簧测力计示数为F乙。 （4）探究猜想二，在甲图实验基础上，在木板上铺一层毛巾，重复实验，如图丙所示，弹簧测力计示数为F丙。 （5）探究猜想三，在甲图实验基础上，将木块竖起，重复实验，如图丁所示，弹簧测力计示数为F丁。 （6）探究猜想四，在甲图实验基础上，以更快的速度匀速拉动木块，重复实验，弹簧测力计示数为F戊。 【实验原理】二力平衡（物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，就称为二力平衡，二力平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在一个物体上，作用在一条直线上） 【实验方法】 （1）控制变量法：分别控制猜想的几种可能影响摩擦力的因素，只改变其中一种，观察对滑动摩擦力有什么影响 （2）转换法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 【实验结果及分析】 实验结果 实验分析 F甲＜F乙 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 F甲＜F丙 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 F甲＝F丁 滑动摩擦力与接触面积无关 F甲＝F戊 滑动摩擦力与物体间相对运动速度无关 【实验结论】 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面间的粗糙程度有关。 【实验不足】 由于其他因素，匀速直线运动很难实现，而且弹簧测力计在运动的时候也不易读数 【实验改进】 如下图，通过弹簧测力计将木块与墙壁相连，拉动木板，待木块与桌面相对静止时，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。 优点：不需要拉动木板做匀速直线运动，方便操作，读数稳定，便于读数。 注意：受力分析之后可以得出，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力，此时不论下面的木板是否匀速运动，只要木块稳定滑动，滑动摩擦力大小就是不变的 知识点2 静摩擦力 1．定义：作用于静止物体而阻碍其运动趋势的力称为静摩擦力，用f表示。运动趋势是指假定不受摩擦力时，物体相对于接触物体的运动方向。 2．静摩擦力的方向：沿接触面，与受力物体相对施力物体的运动趋势方向相反。 3．静摩擦力的大小：与和静摩擦力方向相反的力的大小有关。当物体保持静止，且在某一方向上只受到静摩擦力和另一外力，则静摩擦力等于这个外力。例如人用10N的力推箱子，箱子没动，则箱子受到的静摩擦力为10N。 补充：滑动摩擦力与静摩擦力 滑动摩擦力大于最大静摩擦力，我们在分析与计算受力的时候，先判断是静摩擦还是滑动摩擦，如果是静摩擦，就通过二力平衡去进行计算，如果是滑动摩擦，则所受摩擦力为一定值 知识点3 滚动摩擦（了解） 滚动摩擦是指物体在滚动过程中，由于接触面持续变化而产生的摩擦力。这种摩擦实质上属于静摩擦力，因为在滚动的任一时刻，接触点相对于表面是静止的。当接触面较软时，物体的形状会发生更变化，从而增加能量损失，使得滚动摩擦力增大。例如，在软地面上滚动轮子会比在硬地面上更费力。在压力、接触面粗糙程度等条件相同的情况下，滚动摩擦通常远小于滑动摩擦，这是因为滚动运动减少了连续滑动的趋势，从而降低了摩擦阻力。这一特性使得滚动摩擦在机械设计和日常应用中更为高效，例如使用轮子运输重物比直接拖动要省力得多。 知识点4 增大或减小摩擦的方法 方法 事例 增大 摩擦 增大压力 ①防止皮带打滑，把皮带张紧些②用力握住球拍③捏闸停车等 使接触面变粗糙 ①塑料瓶盖上有一些竖纹②防滑脚垫③结冰的路面撒煤渣④轮胎装防滑链⑤鞋底有凹凸不平的花纹等 变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚,车会很快停止运动等 减小 摩擦 减小压力 体操运动员在单杠上做回转动作时,手握单杠不能太紧等 使接触面变光滑 冰壶运动员用刷子刷冰面等 变滑动为滚动 ①移动重物时，在它下面垫上钢管②滑冰时穿的旱冰鞋③使用滚动轴承等 使接触面分离 ①气垫船②磁悬浮列车③给轴承加润滑剂等 考点一 滑动摩擦力 1．关于滑动摩擦力大小的下列说法，正确的是（　　） A．跟接触面的面积大小有关 B．跟压力大小有关 C．跟物体运动速度的大小有关 D．跟重力大小有关 2．如图所示，在水平地面上叠放着两个长方形木块甲和乙，用牛的水平力拉乙，使甲、乙一起向右匀速运动，则（　　） A．甲只受两个力的作用 B．乙所受的摩擦力有两个 C．甲和地面对乙施加的摩擦力均为5牛 D．甲对乙施加的摩擦力大于地面对乙施加的摩擦力 3．如图所示，熊猫滚滚向上爬树时，使滚滚向上运动的力的施力物体是 （选填“地球”、“熊猫自己”或“树”），滚滚抱着树向下运动时，摩擦力的方向 。    考点二 静摩擦力 4．如图所示，人在正常走路，蹬地时使人向前运动的动力是（  ） A．鞋底受到的向后的滑动摩擦力 B．鞋底受到的向前的静摩擦力 C．地面受到的向后的滑动摩擦力 D．地面受到的向前的静摩擦力 5．如图所示，木块A随传送带一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，则下列对A与传送带之间的摩擦力的判断正确的是（　　） A．有摩擦力，方向向左 B．有摩擦力，方向向右 C．无摩擦力 D．无法判断 6．如图所示，左轮为主动轮，右轮为被动轮，电动机（图中未画出）驱动主动轮，使皮带和右轮都顺时针转动，此时皮带上A点和轮上B点所受摩擦力的方向分别是（    ） A．向左，向左 B．向右，向右 C．向左，向右 D．向右，向左 考点三 增大摩擦与减小摩擦 7．如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．利用滚木移动巨大的物体 B．运动员在手上涂抹镁粉 C．气垫船 D．给超大型盾构机主轴承上润滑油 8．老虎钳的钳口上的横纹，是为了 （选填：增大或减小）摩擦，采用的是 方法；自行车前后轮子上安装滚动轴承，是为了 摩擦，采用的是 方法。 考点四 滑动摩擦力的探究实验 9．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验，如图所示。 （1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做 运动；图甲中，物块受到的摩擦力为 N； （2）比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可知滑动摩擦力的大小与 有关； （3）实验现象说明：同学们参加拔河比赛，如果要取得比赛胜利，组队时应选体重 （选填“大”或“小”）的同学，同时，在比赛中应选用图丁中 （选填“a”、“b”或“c”）类型的鞋。 10．实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验装置 实验方法 1.控制变量法 （1）探究滑动摩擦力的大小与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小 （2）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力不变，改变接触面的粗糙程度 实验过程与现象分析 2.实验原理： 。用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数 3.实验中通过在木块上加减砝码来改变 ，通过更换不同的接触面来改变接触面的粗糙程度 4.比较 两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 5.比较甲、丙两次实验数据可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。比较乙、丙两次实验数据不能得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，因为 交流与评估 6.进行图丙所示实验的过程中，弹簧测力计的示数F3为1.6N，若弹簧测力计的示数增大到2N，此时的木块所受的滑动摩擦力为 N 7.实验中较难保持木块做匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。实验小组将实验装置改进为如图丁所示，改进后，不必匀速拉动长木板，更易于操作，且弹簧测力计示数较稳定，容易读数。木块稳定时受到的滑动摩擦力的大小等于 的示数 考点五 摩擦力的作图 11．在图中，物体沿粗糙斜面下滑，画出斜面对物体的摩擦力示意图。    12．在图中，重为5N的物体在F=10N的压力作用下保持静止，请在O点画出物体受到摩擦力的示意图。 1．消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（　　） A．不受摩擦力 B．受摩擦力，方向向下 C．受摩擦力，方向向上 D．无法判断 2．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小 B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关 C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确 D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关 3．如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A． 用力捏闸刹车 B． 用力握紧球拍柄 C． 运动鞋底有花纹 D． 门轴合页加润滑油 4．如图所示。小刘买了一双国产品牌“李宁”球鞋，穿上新球鞋的小刘发现，球鞋也蕴含着很多物理知识，下列说法正确的是（　　） A．走路时，球鞋与地面的摩擦是有害的 B．鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面的摩擦力变大 D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，球鞋没有受到摩擦力作用 5．如图所示，三个木块A、B、C在水平推力F的作用下靠在竖直墙上，且处于静止状态，则下列说法中正确的是（　　） A．A与墙的接触面可能是光滑的 B．B受到A作用的摩擦力，方向一定竖直向下 C．B受到A作用的静摩擦力方向与C作用的静摩擦力方向一定相反 D．当力F增大时，A受到墙作用的摩擦力一定增大 6．下列四幅图对应说法正确的是（　　）    A．图甲：货物沿着传送带一起匀速上升，货物受到沿斜面向下的摩擦力 B．图乙：一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，人受到摩擦力 C．图丙：物体被压在竖直墙壁上保持静止，压力增大，摩擦力增大 D．图丁：物体被压在竖直墙壁上向下运动，压力增大，摩擦力增大 7．如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”），所以对人前进来说，摩擦力是 力（填“动”或“阻”）。 8．如图所示，木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，电动机带动传送带沿图示方向匀速转动，此时弹簧测力计示数保持稳定，以传送带为参照物，木块是 的；木块所受的拉力与摩擦力是一对 力，摩擦力大小为 N。 9．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 运动，木块所受的滑动摩擦力的大小是 N。这是因为拉力与滑动摩擦力是一对 。 10．平直路面上，快递员沿水平方向用30N的力推一辆装有快递、质量为60kg的小推车，结果没有推动，此时小推车所受推力 地面对小推车的摩擦力（选填“>”“＜”“=”或“不确定”），当推力变成50N时，小推车做匀速直线运动，此时小推车受到摩擦力为 N；送完快递返回时，小推车受到的摩擦力大小将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 11．如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右拉力，B物块受到水平向左拉力，此时A、B两物块一起静止，则A对B的摩擦力为 N，水平桌面对B的摩擦力为 N，方向为 。 12．如图所示，物重为G的物体静止在粗糙的水平地面上，这个物体所受的摩擦力为 N：如果用大小为10N的力水平向右拉物体，物体没有被拉动，此时物体受到摩擦力的作用，大小为 N，方向 。 13．在水平向右行驶的小车车厢，顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右摆动，说明车可能在向右 （选“减速”或“加速”）运动，物块A受到的摩擦力方向是向 （选“左”或“右”）。 14．如图所示，在甲图中用弹簧测力计拉着物块A做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数为F1，乙图中在物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F2，则F1:F2= ；乙图对应运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N。 15．小明按图甲、乙、丙步骤探究“影响滑动摩擦力大小的因素”： （1）该实验中应该沿水平方向 拉动小木块，根据 原理测量滑动摩擦力的大小； （2）由图中甲、丙两图可知：增加物块上砝码的质量，从而增大 （填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块对长木板”）的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；以下各种现象中，利用甲、丙两次实验得到的结论的是 （选填字母代号）； A．要让自行车更快地停下来，可以用力捏车闸 B．冰壶比赛时，运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成 C．给门轴上的合页加润滑剂 D．轮滑鞋的底部装有滚珠 （3）在丙图实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为1.4N，若将弹簧测力计示数增大到1.8N，砝码仍然在木块上并随着木块一起运动，此时的木块与长木板之间的滑动摩擦力是 N； （4）实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如丁图所示的实验装置，其优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动；图丁中，若用F＝3N的水平拉力向左拉动表面粗糙程度相同的物体B，使其在水平地面上匀速运动，当物体A静止不动时，弹簧测力计的示数为1.3N。则B对A的摩擦力方向为水平 （选填“向左”或“向右”）。 16．小明利用弹簧测力计、粗糙程度不同的两个水平长木板、木块（各个面的粗糙程度相同）、砝码等器材探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)如图甲，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板表面做 运动，记录此时弹簧测力计的示数； (2)如图乙，小明在木块上加放砝码，重复（1）中的操作。比较甲、乙实验，可以得出结论：接触面粗糙程度一时， ； (3)比较 实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。生活中应用此结论的实例有： （写出一条即可）； (4)小明想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。为了提高测量精度，小明利用力传感器和传送带设计了如图丁所示的装置，保持传送带的转速不变进行实验，计算机记录木块平放和侧放时的传感器数据分别如图戊、图己（木块平放和侧放时的底面积不同）所示。 ①分析图戊木块受到的摩擦力约为 N。对比戊、己实验，可初步得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积 （选填“有关”或“无关”）； ②小明发现传感器测得的滑动摩擦力数据不稳定，可能的原因是 ； ③同桌小华认为传送带不做匀速转动也不影响测量结果，他的观点是否正确 （选填“正确”或“错误”）。 17．港口和机场常用传送带运送行李，旅客的行李箱会随着传送带一起斜向上匀速运动如图所示，请在图中画出行李箱所受的摩擦力f的示意图。 18．摩擦对我们生活的影响有好有坏，怎么利用和防止摩擦是我们需要了解的。根据所学知识请完成题。 (1)如图所示，在拉锯战游戏中，下列四个措施都可以增大摩擦，从影响摩擦力大小因素角度考虑，其中与其他三项不同的是（　　） A．双手用力握住绳子 B．双手带上纱布手套 C．脚穿带有花纹的鞋子 D．在粗糙的塑胶跑道上比赛 (2)我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A．在衣服的拉链上涂些蜡 B．给行李箱安装上轮子 C．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D．汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 【生活情境】 (3)端午节，爸爸开车携全家人回村里看望爷爷奶奶，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸提议让小明和家人下车，减轻车的负担以便于防滑。你觉得爸爸的方案 （选填“可行”或“不可行”），理由是： 。 (4)如图是滑板车的结构示意图，将拉杆拉到相应高度后，旋紧调节旋钮是通过 的方法实现增大摩擦固定拉杆的目的；车把刻有花纹是通过 的方法实现增大摩擦的目的。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 摩擦力 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练考点·强知识：7大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 滑动摩擦力 1．定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力，用f表示。 2．滑动摩擦力的方向：沿接触面，与受力物体相对施力物体的运动方向相反。（注意是相对运动方向而不是运动方向） 3．实验：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 【实验猜想】猜想一：滑动摩擦力与接触面间的压力大小有关 猜想二：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 猜想三：滑动摩擦力与接触面的面积有关 猜想四：滑动摩擦力与两物体间相对运动速度有关 【实验器材】弹簧测力计、长方体木块、木板、砝码、毛巾 【实验设计】 ( 丁 ) （1）将木板固定到桌面上，把木块放到木板上，一端用弹簧测力计连接。 （2）沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力，如图甲所示，弹簧测力计示数为F甲。 （3）探究猜想一，在甲图实验基础上，在木块上放一个砝码，重复实验，如图乙所示，弹簧测力计示数为F乙。 （4）探究猜想二，在甲图实验基础上，在木板上铺一层毛巾，重复实验，如图丙所示，弹簧测力计示数为F丙。 （5）探究猜想三，在甲图实验基础上，将木块竖起，重复实验，如图丁所示，弹簧测力计示数为F丁。 （6）探究猜想四，在甲图实验基础上，以更快的速度匀速拉动木块，重复实验，弹簧测力计示数为F戊。 【实验原理】二力平衡（物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，就称为二力平衡，二力平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在一个物体上，作用在一条直线上） 【实验方法】 （1）控制变量法：分别控制猜想的几种可能影响摩擦力的因素，只改变其中一种，观察对滑动摩擦力有什么影响 （2）转换法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 【实验结果及分析】 实验结果 实验分析 F甲＜F乙 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 F甲＜F丙 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 F甲＝F丁 滑动摩擦力与接触面积无关 F甲＝F戊 滑动摩擦力与物体间相对运动速度无关 【实验结论】 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面间的粗糙程度有关。 【实验不足】 由于其他因素，匀速直线运动很难实现，而且弹簧测力计在运动的时候也不易读数 【实验改进】 如下图，通过弹簧测力计将木块与墙壁相连，拉动木板，待木块与桌面相对静止时，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。 优点：不需要拉动木板做匀速直线运动，方便操作，读数稳定，便于读数。 注意：受力分析之后可以得出，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力，此时不论下面的木板是否匀速运动，只要木块稳定滑动，滑动摩擦力大小就是不变的 知识点2 静摩擦力 1．定义：作用于静止物体而阻碍其运动趋势的力称为静摩擦力，用f表示。运动趋势是指假定不受摩擦力时，物体相对于接触物体的运动方向。 2．静摩擦力的方向：沿接触面，与受力物体相对施力物体的运动趋势方向相反。 3．静摩擦力的大小：与和静摩擦力方向相反的力的大小有关。当物体保持静止，且在某一方向上只受到静摩擦力和另一外力，则静摩擦力等于这个外力。例如人用10N的力推箱子，箱子没动，则箱子受到的静摩擦力为10N。 补充：滑动摩擦力与静摩擦力 滑动摩擦力大于最大静摩擦力，我们在分析与计算受力的时候，先判断是静摩擦还是滑动摩擦，如果是静摩擦，就通过二力平衡去进行计算，如果是滑动摩擦，则所受摩擦力为一定值 知识点3 滚动摩擦（了解） 滚动摩擦是指物体在滚动过程中，由于接触面持续变化而产生的摩擦力。这种摩擦实质上属于静摩擦力，因为在滚动的任一时刻，接触点相对于表面是静止的。当接触面较软时，物体的形状会发生更变化，从而增加能量损失，使得滚动摩擦力增大。例如，在软地面上滚动轮子会比在硬地面上更费力。在压力、接触面粗糙程度等条件相同的情况下，滚动摩擦通常远小于滑动摩擦，这是因为滚动运动减少了连续滑动的趋势，从而降低了摩擦阻力。这一特性使得滚动摩擦在机械设计和日常应用中更为高效，例如使用轮子运输重物比直接拖动要省力得多。 知识点4 增大或减小摩擦的方法 方法 事例 增大 摩擦 增大压力 ①防止皮带打滑，把皮带张紧些②用力握住球拍③捏闸停车等 使接触面变粗糙 ①塑料瓶盖上有一些竖纹②防滑脚垫③结冰的路面撒煤渣④轮胎装防滑链⑤鞋底有凹凸不平的花纹等 变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚,车会很快停止运动等 减小 摩擦 减小压力 体操运动员在单杠上做回转动作时,手握单杠不能太紧等 使接触面变光滑 冰壶运动员用刷子刷冰面等 变滑动为滚动 ①移动重物时，在它下面垫上钢管②滑冰时穿的旱冰鞋③使用滚动轴承等 使接触面分离 ①气垫船②磁悬浮列车③给轴承加润滑剂等 考点一 滑动摩擦力 1．关于滑动摩擦力大小的下列说法，正确的是（　　） A．跟接触面的面积大小有关 B．跟压力大小有关 C．跟物体运动速度的大小有关 D．跟重力大小有关 【答案】B 【详解】影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。故ACD错误，B正确。 故选B。 2．如图所示，在水平地面上叠放着两个长方形木块甲和乙，用牛的水平力拉乙，使甲、乙一起向右匀速运动，则（　　） A．甲只受两个力的作用 B．乙所受的摩擦力有两个 C．甲和地面对乙施加的摩擦力均为5牛 D．甲对乙施加的摩擦力大于地面对乙施加的摩擦力 【答案】A 【详解】因为甲、乙均处于平衡状态，所受力的合力为零，拉力作用在乙上，所以甲不受拉力作用，所以甲所受的摩擦力为零，即乙所受甲的摩擦力为零，所以乙受拉力和地面的摩擦力为平衡力，摩擦力等于拉力等于10N。 A．由上分析可知，甲只受竖直方向上的重力和支持力两个力的作用，故A符合题意； B．乙只受到地面的摩擦力，故B不符合题意； C．甲对乙没有摩擦力，地面对乙施加的摩擦力为10牛，故C不符合题意； D．甲对乙没有摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 3．如图所示，熊猫滚滚向上爬树时，使滚滚向上运动的力的施力物体是 （选填“地球”、“熊猫自己”或“树”），滚滚抱着树向下运动时，摩擦力的方向 。    【答案】 树 竖直向上 【详解】[1]熊猫滚滚向上爬树时，熊猫用力向下推树，力的作用是相互的，树对熊猫施加的向上的摩擦力使得熊猫上升，使滚滚向上运动的力的施力物体是树。 [2]滚滚抱着树向下运动时，摩擦力与物体间的相对运动方向相反，熊猫受到的摩擦力的方向竖直向上。 考点二 静摩擦力 4．如图所示，人在正常走路，蹬地时使人向前运动的动力是（  ） A．鞋底受到的向后的滑动摩擦力 B．鞋底受到的向前的静摩擦力 C．地面受到的向后的滑动摩擦力 D．地面受到的向前的静摩擦力 【答案】B 【详解】人往前走，脚蹬地面时，鞋底相对于地面，有向后运动的趋势，由于静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，所以鞋底受到的是方向向前的静摩擦力。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5．如图所示，木块A随传送带一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，则下列对A与传送带之间的摩擦力的判断正确的是（　　） A．有摩擦力，方向向左 B．有摩擦力，方向向右 C．无摩擦力 D．无法判断 【答案】C 【详解】木块相对于传送带是静止的，既没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以木块和传送带之间不会产生摩擦力，故ABD错误，C正确。 故选C。 6．如图所示，左轮为主动轮，右轮为被动轮，电动机（图中未画出）驱动主动轮，使皮带和右轮都顺时针转动，此时皮带上A点和轮上B点所受摩擦力的方向分别是（    ） A．向左，向左 B．向右，向右 C．向左，向右 D．向右，向左 【答案】A 【详解】左轮为主动轮，电动机驱动其顺时针转动时，主动轮上的A点（如图与皮带上A点对应）相对于皮带向左运动。根据摩擦力阻碍物体相对运动的原理，皮带对主动轮A点的摩擦力方向向右。由于物体间力的作用是相互的，皮带上的A点受到主动轮的摩擦力方向向左。右轮为被动轮，由皮带带动顺时针转动。皮带运动时，右轮上的B点相对于皮带向右运动。同理，皮带对B点的摩擦力方向向左。综上，皮带上A点所受摩擦力向左，轮上B点所受摩擦力向左。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 考点三 增大摩擦与减小摩擦 7．如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．利用滚木移动巨大的物体 B．运动员在手上涂抹镁粉 C．气垫船 D．给超大型盾构机主轴承上润滑油 【答案】B 【详解】A．利用滚木移动巨大的物体，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦，故A不符合题意； B．运动员手上涂有碳酸镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意； C．气垫船，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意； D．给超大型盾构机主轴承上润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 8．老虎钳的钳口上的横纹，是为了 （选填：增大或减小）摩擦，采用的是 方法；自行车前后轮子上安装滚动轴承，是为了 摩擦，采用的是 方法。 【答案】 增大 增大接触面的粗糙程度的 减小 变滑动为滚动 【详解】[1][2]老虎钳的钳口上的横纹，是通过压力一定使增加接触面的粗糙程度增大摩擦力。 [3][4]自行车前后轮子上安装滚动轴承，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力，滚动时摩擦较小。 考点四 滑动摩擦力的探究实验 9．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验，如图所示。 （1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做 运动；图甲中，物块受到的摩擦力为 N； （2）比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可知滑动摩擦力的大小与 有关； （3）实验现象说明：同学们参加拔河比赛，如果要取得比赛胜利，组队时应选体重 （选填“大”或“小”）的同学，同时，在比赛中应选用图丁中 （选填“a”、“b”或“c”）类型的鞋。 【答案】 匀速直线 3.6 压力大小 大 a 【详解】（1）[1]实验中，为测量滑动摩擦力的大小，要用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在木板表面或毛巾表面做匀速直线运动，根据二力平衡条件，此时木块受到的摩擦力等于弹簧测力计对木块的拉力； [2]图甲中，弹簧测力计的示数为3.6N，根据二力平衡条件可知，物块受到的摩擦力3.6N。 （2）[3]比较甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同而压力不同，弹簧测力计的示数不同，木块受到的摩擦力不同，可知滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）[4][5]由以上实验可以得出：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度及压力大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。所以同学们参加拔河比赛，如果要取得比赛胜利，应增大鞋底受到的摩擦力，组队时应选体重大的同学，同时，在比赛中应选用图丁中a类型的鞋。 10．实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验装置 实验方法 1.控制变量法 （1）探究滑动摩擦力的大小与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小 （2）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力不变，改变接触面的粗糙程度 实验过程与现象分析 2.实验原理： 。用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数 3.实验中通过在木块上加减砝码来改变 ，通过更换不同的接触面来改变接触面的粗糙程度 4.比较 两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 5.比较甲、丙两次实验数据可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。比较乙、丙两次实验数据不能得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，因为 交流与评估 6.进行图丙所示实验的过程中，弹簧测力计的示数F3为1.6N，若弹簧测力计的示数增大到2N，此时的木块所受的滑动摩擦力为 N 7.实验中较难保持木块做匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。实验小组将实验装置改进为如图丁所示，改进后，不必匀速拉动长木板，更易于操作，且弹簧测力计示数较稳定，容易读数。木块稳定时受到的滑动摩擦力的大小等于 的示数 【答案】 二力平衡 压力大小 甲、乙 没有控制压力相同 1.6 弹簧测力计 【详解】[1]实验原理：用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的滑动摩擦力与测力计的拉力为一对平衡力，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，实验原理是二力平衡。 [2]本实验中，对支持面的压力大小等于木块与砝码的重力之和的大小，实验中通过在木块上加减砝码来改变压力大小，通过更换不同的接触面来改变接触面的粗糙程度。 [3]研究滑动摩擦力大小与压力的关系时，要控制接触面粗糙程度相同，只改变压力大小， 比较甲、乙两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [4] 探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，比较乙、丙两次实验数据不能得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，因为没有控制压力相同。 [5]进行图丙所示实验的过程中，弹簧测力计的示数F3为1.6N，由实验原理可知，木块受到的滑动摩擦力大小为1.6N，若弹簧测力计的示数增大到2N，因压力大小和接触面粗糙程度都不变，此时的木块所受的滑动摩擦力不变，仍为1.6N。 [6]实验小组将实验装置改进为如图丁所示，木块相对地面处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故改进后，不必匀速拉动长木板，更易于操作，且弹簧测力计示数较稳定，容易读数。木块稳定时受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 考点五 摩擦力的作图 11．在图中，物体沿粗糙斜面下滑，画出斜面对物体的摩擦力示意图。    【答案】   【详解】因为物体沿斜面向下运动，所以受到的摩擦力的方向沿斜面向上，从接触面的中点处画出沿斜面向上的力，即摩擦力f；如图所示    12．在图中，重为5N的物体在F=10N的压力作用下保持静止，请在O点画出物体受到摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】物体静止，受到的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反。重力大小为5N，方向竖直向下，则摩擦力大小为5N，方向竖直向上，如图所示： 1．消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（　　） A．不受摩擦力 B．受摩擦力，方向向下 C．受摩擦力，方向向上 D．无法判断 【答案】C 【详解】消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下的过程中，消防队员相对于竹竿向下运动，受到向上的摩擦力，故C正确，ABD错误。 故选C。 2．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小 B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关 C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确 D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关 【答案】D 【详解】A．因为木块静止，处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，所以测力计示数等于摩擦力，故A错误； BD．利用甲、乙两图，粗糙程度不变改变压力，可以探究滑动摩擦力大小跟压力是否有关，故B错误，D正确； C．图甲与图丙相比，甲需要匀速拉动，丙不需要，丙弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确，故C错误。 故选D。 3．如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A． 用力捏闸刹车 B． 用力握紧球拍柄 C． 运动鞋底有花纹 D． 门轴合页加润滑油 【答案】D 【详解】A．用力捏闸刹车，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦，故A不符合题意； B．用力握紧球拍柄，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦，故B不符合题意； C．运动鞋上的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．门轴合页加润滑油，是通过在两接触面之间形成油膜，使接触面彼此分离来减小摩擦，故D符合题意。 故选D。 4．如图所示。小刘买了一双国产品牌“李宁”球鞋，穿上新球鞋的小刘发现，球鞋也蕴含着很多物理知识，下列说法正确的是（　　） A．走路时，球鞋与地面的摩擦是有害的 B．鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面的摩擦力变大 D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，球鞋没有受到摩擦力作用 【答案】D 【详解】A． 人走路时靠脚与地面的摩擦力，所以球鞋与地面的摩擦是有利的，故A错误； B． 鞋底有凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故B错误； C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面间的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，故C错误； D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，未发生相对运动，且无运动趋势，所以无摩擦力，故D正确。 故选D。 5．如图所示，三个木块A、B、C在水平推力F的作用下靠在竖直墙上，且处于静止状态，则下列说法中正确的是（　　） A．A与墙的接触面可能是光滑的 B．B受到A作用的摩擦力，方向一定竖直向下 C．B受到A作用的静摩擦力方向与C作用的静摩擦力方向一定相反 D．当力F增大时，A受到墙作用的摩擦力一定增大 【答案】C 【详解】A.对整体受力分析可知，整体处于静止状态，整体受到竖直向下的重力和墙对A竖直向上的静摩擦力是一对平衡力，产生静摩擦力的条件之一是接触面是粗糙的，故A与墙的接触面不可能是光滑的，故A错误； B. 把B和C看成整体受力分析可知，B和C处于静止状态，B和C受到竖直方向下的重力和A对B竖直向上的静摩擦力是一对平衡力，故B错误； C.由B选项分析知B受到A的静摩擦力方向竖直向上，对C受力分析可知，C受到竖直向下的重力和B对C竖直向上的静摩擦力是一对平衡力，根据力的作用是相互的，C对B的摩擦力竖直向下，故C正确； D. 对整体受力分析可知，整体处于静止状态，整体受到竖直向下的重力和墙对A竖直向上的静摩擦力是一对平衡力，静摩擦力的大小等于整体重力的大小，与力F的大小无关，故D错误。 故选C。 6．下列四幅图对应说法正确的是（　　）    A．图甲：货物沿着传送带一起匀速上升，货物受到沿斜面向下的摩擦力 B．图乙：一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，人受到摩擦力 C．图丙：物体被压在竖直墙壁上保持静止，压力增大，摩擦力增大 D．图丁：物体被压在竖直墙壁上向下运动，压力增大，摩擦力增大 【答案】D 【详解】A．货物沿着传送带一起匀速上升，处于相对静止状态，货物有斜向下的运动趋势，所以货物受到沿斜面向上的摩擦力，故A错误； B．人随电梯匀速上升，人相对于电梯来说保持相对静止，水平方向上既没发生相对运动也没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用，故B错误； C．物体静止，处于平衡状态，物体在竖直方向受重力与摩擦力作用，物体受到的摩擦力等于物体的重力，物体的重力不变，当压力增大时，物体受到的摩擦力不变，故C错误； D．物体被压在竖直墙壁上向下运动时，物体和墙壁之间是滑动摩擦力，接触面粗糙程度不变时，压力增大，滑动摩擦力增大，故D正确。 故选D。 7．如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”），所以对人前进来说，摩擦力是 力（填“动”或“阻”）。 【答案】 前 动 【详解】[1]人走路时，鞋底相对于地面有向后的运动趋势，所以，摩擦力方向向前。 [2]由于这是人能够前进的原因，所以，该力对于人前进来说是动力。 8．如图所示，木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，电动机带动传送带沿图示方向匀速转动，此时弹簧测力计示数保持稳定，以传送带为参照物，木块是 的；木块所受的拉力与摩擦力是一对 力，摩擦力大小为 N。 【答案】 运动 平衡 1.6 【详解】[1]以传送带为参照物，木块位置发生了改变，故木块是运动的。 [2]木块相对于地面是静止的，处于平衡态，在水平方向上，木块受到了拉力和摩擦力，故木块所受的拉力与摩擦力是一对平衡力。 [3]如图所示，拉力的大小为1.6N，而摩擦力与拉力是平衡力，故摩擦力的大小为1.6N。 9．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 运动，木块所受的滑动摩擦力的大小是 N。这是因为拉力与滑动摩擦力是一对 。 【答案】 匀速直线 2 平衡力 【详解】[1][2][3]用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，根据二力平衡可知，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，由题图可知，弹簧测力计的示数为2 N，所以木块所受滑动摩擦力为2 N。 10．平直路面上，快递员沿水平方向用30N的力推一辆装有快递、质量为60kg的小推车，结果没有推动，此时小推车所受推力 地面对小推车的摩擦力（选填“>”“＜”“=”或“不确定”），当推力变成50N时，小推车做匀速直线运动，此时小推车受到摩擦力为 N；送完快递返回时，小推车受到的摩擦力大小将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 = 50 变小 【详解】[1]快递员沿水平方向用30N的力推小推车未推动，此时快递车处于平衡状态，小推车所受推力和地面对小推车的静摩擦力大小相等。 [2]当推力变成50N时，小推车做匀速直线运动，小车处于平衡状态，受到的滑动摩擦力与推力是一对平衡力大小相等为50N。 [3]送完快递返回时，小推车的重力变小，对地面的压力变小，则滑动摩擦力变小。 11．如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右拉力，B物块受到水平向左拉力，此时A、B两物块一起静止，则A对B的摩擦力为 N，水平桌面对B的摩擦力为 N，方向为 。 【答案】 5 3 水平向右 【详解】[1]A、B两物块静止，处于平衡状态，A 受到水平向右拉力F1，则一定受到B对其水平向左的摩擦力，所以B对A的摩擦力大小为5N，A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是相互作用力，大小相等，都是5N。 [2][3]A对B的摩擦力f1=5N，方向水平向右，在水平方向上，B物块受到水平向右的摩擦力f1=5N与水平向左的力F2=8N、桌面对其的摩擦力的作用，因处于平衡状态，则桌面对B的摩擦力大小f=F2-f1=8N-5N=3N，方向水平向右。 12．如图所示，物重为G的物体静止在粗糙的水平地面上，这个物体所受的摩擦力为 N：如果用大小为10N的力水平向右拉物体，物体没有被拉动，此时物体受到摩擦力的作用，大小为 N，方向 。 【答案】 0 10 水平向左 【详解】[1]物体静止在水平面上，没有发生相对运动和运动趋势，故物体不受摩擦力，即摩擦力为0N。 [2][3]如果用大小为10N的力水平向右拉物体，物体没有被拉动，但有运动的趋势，受到静摩擦力的作用，此时的静摩擦力与拉力是一对平衡力，故f=F=10N，摩擦力的方向与拉力方向相反，即摩擦力方向水平向左。 13．在水平向右行驶的小车车厢，顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右摆动，说明车可能在向右 （选“减速”或“加速”）运动，物块A受到的摩擦力方向是向 （选“左”或“右”）。 【答案】 减速 左 【详解】[1]小车的车厢向右行驶，小球由与汽车保持相对静止到相对汽车向右摆动，说明汽车可能向右减速，小球由于惯性，保持原来的运动状态继续前进，所以小球相对于汽车向右摆动。 [2]汽车向右减速，物块A由于惯性，保持原来的运动状态继续前进，所以物块A相对于汽车向右运动，所以物块A受到的摩擦力方向是向左。 14．如图所示，在甲图中用弹簧测力计拉着物块A做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数为F1，乙图中在物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F2，则F1:F2= ；乙图对应运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N。 【答案】 1:2 0 【详解】[1]当物体保持静止或做匀速直线运动时受平衡力，此时滑动摩擦力等于测力计的拉力。 已知接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与压力成正比，乙的压力是甲的2倍，可知乙的摩擦力是甲的2倍，即 F1:F2=1:2 [2]由于B相对于A没有相对运动，故物块B所受的摩擦力为 fB=0N 15．小明按图甲、乙、丙步骤探究“影响滑动摩擦力大小的因素”： （1）该实验中应该沿水平方向 拉动小木块，根据 原理测量滑动摩擦力的大小； （2）由图中甲、丙两图可知：增加物块上砝码的质量，从而增大 （填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块对长木板”）的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；以下各种现象中，利用甲、丙两次实验得到的结论的是 （选填字母代号）； A．要让自行车更快地停下来，可以用力捏车闸 B．冰壶比赛时，运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成 C．给门轴上的合页加润滑剂 D．轮滑鞋的底部装有滚珠 （3）在丙图实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为1.4N，若将弹簧测力计示数增大到1.8N，砝码仍然在木块上并随着木块一起运动，此时的木块与长木板之间的滑动摩擦力是 N； （4）实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如丁图所示的实验装置，其优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动；图丁中，若用F＝3N的水平拉力向左拉动表面粗糙程度相同的物体B，使其在水平地面上匀速运动，当物体A静止不动时，弹簧测力计的示数为1.3N。则B对A的摩擦力方向为水平 （选填“向左”或“向右”）。 【答案】 匀速 二力平衡 物块对长木块 A 1.4 不需要 向左 【详解】（1）[1][2]实验中为了测量滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应该沿水平方向匀速直线拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡，此时弹簧测力计的示数就等于木块所受的滑动摩擦力的大小。 （2）[3]由图中甲、丙两图可知，增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力，压力越大，滑动摩擦力越大；可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟接触面受到压力的关系。 [4]利用甲、丙两次实验得到的结论：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； A．要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸是为了增大压力，从而增大摩擦力是利用甲、丙两次实验得到的结论，故A符合题意； B．冰壶比赛时，运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成，两个鞋一个增大摩擦，一个减小摩擦，故B不符合题意； C．给门轴上的合页加润滑剂，通过使接触面分离减小摩擦，故C不符合题意； D．轮滑鞋的底部装有滚珠，通过变滑动为滚动改变摩擦，故D不符合题意。 故选A。 （3）[5]在丙图实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为1.4N，若将弹簧测力计示数增大到1.8N，砝码仍然在木块上并随着木块一起运动，此时木块做加速运动，木块与长木板之间的压力大小、接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力还是1.4N，物体的运动速度不影响滑动摩擦力的大小。 （4）[6]如图中丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。 [7]当物体A静止不动时，弹簧测力计的示数为1.3N，则B对A的摩擦力方向为水平向左，物体A受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，则B对A的摩擦力大小为1.3N。 16．小明利用弹簧测力计、粗糙程度不同的两个水平长木板、木块（各个面的粗糙程度相同）、砝码等器材探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)如图甲，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板表面做 运动，记录此时弹簧测力计的示数； (2)如图乙，小明在木块上加放砝码，重复（1）中的操作。比较甲、乙实验，可以得出结论：接触面粗糙程度一时， ； (3)比较 实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。生活中应用此结论的实例有： （写出一条即可）； (4)小明想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。为了提高测量精度，小明利用力传感器和传送带设计了如图丁所示的装置，保持传送带的转速不变进行实验，计算机记录木块平放和侧放时的传感器数据分别如图戊、图己（木块平放和侧放时的底面积不同）所示。 ①分析图戊木块受到的摩擦力约为 N。对比戊、己实验，可初步得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积 （选填“有关”或“无关”）； ②小明发现传感器测得的滑动摩擦力数据不稳定，可能的原因是 ； ③同桌小华认为传送带不做匀速转动也不影响测量结果，他的观点是否正确 （选填“正确”或“错误”）。 【答案】(1)匀速直线 (2)压力越大，滑动摩擦力越大 (3) 甲、丙 鞋底有花纹 (4) 1.5 无关 传送带表面粗糙程度不均匀 正确 【详解】（1）当用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板表面做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）如图乙所示，小明在木块上加放砝码，重复（1）中的操作。比较图甲、乙实验，乙中压力变大，测力计示数也大，说明木块受到的摩擦力变大，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，根据控制变量法，需要控制压力相同，改变接触面粗糙程度，甲、丙实验符合要求。生活中鞋底有花纹就是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力的实例。 （4）①[1]由图丁可知，传送带的转速不变，木块相对地面处于静止状态，受到的滑动摩擦力与拉力为一对平衡力，大小相等；由图戊可知，木块做匀速直线运动时，传感器示数约为1.5N，即木块受到的摩擦力约为1.5N。 [2]改变接触面的面积，接触面的粗糙程度相同，压力大小相等，受力面积不同；对比戊、己实验可知，改变接触面积后，传感器数据随时间变化的图形相同，可知木块所受摩擦力相同，则可得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。 ②[3]弹簧测力计的示数仍不稳定，说明滑动摩擦力大小发生了变化，根据滑动摩擦力的两个影响因素可知，在压力不变时，可能原因是传送带表面粗糙程度不均匀。 ③[4]因为木块相对地面静止，受到的摩擦力和传感器的拉力是一对平衡力，大小相等，与传送带的运动状态无关，所以同桌小华认为传送带不做匀速转动也不影响测量结果，他的观点是正确的。 17．港口和机场常用传送带运送行李，旅客的行李箱会随着传送带一起斜向上匀速运动如图所示，请在图中画出行李箱所受的摩擦力f的示意图。 【答案】 【详解】行李箱随着传送带一起斜向上匀速运动，行李箱相对传送带有向下运动的趋势，静摩擦力的方向与相对运动方向相反，即沿斜面向上，如图所示： 18．摩擦对我们生活的影响有好有坏，怎么利用和防止摩擦是我们需要了解的。根据所学知识请完成题。 (1)如图所示，在拉锯战游戏中，下列四个措施都可以增大摩擦，从影响摩擦力大小因素角度考虑，其中与其他三项不同的是（　　） A．双手用力握住绳子 B．双手带上纱布手套 C．脚穿带有花纹的鞋子 D．在粗糙的塑胶跑道上比赛 (2)我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A．在衣服的拉链上涂些蜡 B．给行李箱安装上轮子 C．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D．汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 【生活情境】 (3)端午节，爸爸开车携全家人回村里看望爷爷奶奶，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸提议让小明和家人下车，减轻车的负担以便于防滑。你觉得爸爸的方案 （选填“可行”或“不可行”），理由是： 。 (4)如图是滑板车的结构示意图，将拉杆拉到相应高度后，旋紧调节旋钮是通过 的方法实现增大摩擦固定拉杆的目的；车把刻有花纹是通过 的方法实现增大摩擦的目的。 【答案】(1)A (2)B (3) 不可行 压力越小，摩擦力越小，车越容易打滑 (4) 增大压力 增大接触面的粗糙程度 【详解】（1）A．双手用力握住绳子，是通过增大压力来增大摩擦力的； B．双手带上纱布手套，是通过增大接触面积的粗糙程度来增大摩擦力的； C．脚穿带有花纹的鞋子，是通过增大接触面积的粗糙程度来增大摩擦力的； D．比赛场地选在粗糙的塑胶跑道上，是通过增大接触面积的粗糙程度来增大摩擦力的。 综上所述，增大摩擦的方法与其他三项不同的是A。 故选A。 （2）用滚木巧妙地移动巨石是用滚动代替滑动减小摩擦力。 A．在衣服的拉链上涂些蜡，是在压力一定时，通过减小接触面粗糙程度来减小摩擦力，故A不符合题意； B．给行李箱安装上轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故B符合题意； C．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦力，故C不符合题意； D．汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故D 不符合题意。 故选B。 （3）[1][2]小明和家人下车后，车对路面的压力减小，在接触面的粗糙程度一定的情况下，摩擦力减小，车越容易打滑，所以小明爸爸的方案不可行。 （4）[1]旋紧调节旋钮，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，从而固定拉杆。 [2]车把刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $