8.2 二力平衡-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(人教版·新教材) 河北专版

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心内容，涵盖平衡状态、平衡力概念、二力平衡条件及应用，通过静止吊灯、匀速汽车等生活实例导入，衔接运动状态知识，搭建从具体现象到抽象规律的学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，通过改变小车受力大小、方向及作用线的实验，引导学生自主总结二力平衡条件，结合无人机悬停等典例和平衡力与相互作用力对比表格，培养科学探究与科学思维能力。学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可直接利用结构化内容实施探究式教学，提高效率。

第2节 二力平衡 八年级 初中物理 第八章 运动和力 学习目标 1．知道平衡力和平衡状态的概念，会判断物体的平衡状态。 3．会运用二力平衡条件解决实际问题。 2．通过实验，知道二力平衡的条件。 平衡力 知识点一 在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。 静止在桌上的花瓶 匀速直线运动的汽车 静止的吊灯 4 平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态 物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，这几个力叫平衡力。 静止的吊灯 二力平衡：当物体在两个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡 G F 典例1 不计空气阻力，下列物体处于平衡状态的是（ ） A.在空中自由下落的苹果 B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员 C.竖直向上抛出的石子 D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车 D 只有静止或匀速直线运动两种状态 二力平衡的条件 知识点二 实验探究：探究二力平衡的条件 实验思路 　　要想找到物体在两个力作用下处于平衡状态时两个力之间的关系，应该先想办法在物体上施加两个力使物体平衡，然后在物体平衡时测量这两个力，看看这两个力之间存在怎样的关系。 实验过程 　　把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。 根据力的三要素 1．使两个托盘里的钩码质量不相等； 2．使两个托盘里的钩码质量相等； 3．保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放； ...... 1.使两托盘里的砝码质量不相等 实验步骤 实验现象 2.使两托盘里的砝码质量相等 3.保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放 小车由静止开始运动 小车保持静止 小车由静止开始运动 4.保持两托盘里的砝码质量相等，把两盘上的细绳都系于小车左边挂钩上 小车由静止开始运动 记录表格 小车在水平方向所受二力的情况 小车运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相同 是 改变 相等 相同 是 不改变 相等 相同 否 改变 相等 不相同 是 改变 实验结论 　　二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 等大、反向、共线、同体 一对平衡力与一对相互作用力的比较 比较项 一对平衡力 一对相互作用力 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 不同点 受力物体 作用在同一物体 分别作用在两个不同物体上 受力效果 使物体保持静止或匀速 直线运动状态 两个力分别产生各自的效果 力的变化 一个力变化（增大、减小或消失），另一个力不一定变化 同时产生，同时变化，同时消失 木块受到的重力和桌面对木块的支持力是一对平衡力 木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力 一对平衡力与一对相互作用力的比较 G F支 F支 F压 典例2 　　　　　一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（　　） A．钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力 B．钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力 C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力 D．书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力 A 解析：钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件，是一对平衡力，A正确；钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，B错误；书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力没用作用在同一物体上，它们不是一对平衡力，C错误；桌面对书的支持力的大小等于书与钢笔重力的和，要大于书的重力，所以书受 到的重力和桌面对书的支持力不是一对平衡力，D错误。 做此类题的方法: （1）根据二力平衡的条件判断，重点看二力大小是否相等，是否作用在一个物体上 （2）画受力示意图，更清晰明了 二力平衡条件的应用 知识点三 　　若物体处于平衡状态，可应用二力平衡的条件根据一个力的大小和方向，确定另外一个力的大小和方向。 1. 求解力的大小和方向 　　跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1 000 N，人和伞所受阻力的大小是 N，方向是 。 1000 竖直向上 G FN 2. 物体的受力情况 物体的运动状态 物体不受力 物体受非平衡力 物体受平衡力 静止状态 匀速直线运动状态 运动状态改变：速度大小或方向改变 或 或 典例3 　　　　　如图所示，质量为2 kg的植保无人机悬停在空中，无人机受到的升力是 N。（g取10 N/kg） 20 解析：无人机悬停在空中，处于平衡状态，受到的升力与重力是一对平衡力，大小相等，即无人机受到的升力F=G=mg=2 kg×10 N/kg=20 N。 课堂小结 物体受到几个力的作用时，保持平衡状态 二力平衡 平衡力 二力平衡条件的应用 二力平衡的条件 保持静止或匀速直线运动状态 平衡状态 等大、反向、共线、同体 随堂练习 1. 猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是（　　） A．树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力 B．猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力 C．猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是—对平衡力 D．猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中 A 2．如图所示，小车在水平推力作用下向前运动，下列说法正确的是（　　） A．小车所受重力与水平面受到的压力是一对平衡力 B．小车在水平方向上受到推力和阻力的作用 C．撤去推力后，小车仍会前进一段距离是因为小车 受到惯性 D．撤去推力后，小车最终停下来说明运动需要力来维持 B 3．在探究“二力平衡条件”的实验中，甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示。 （1）这两个实验装置中，你认为装置______（选填“甲”或“乙”）更科学。 （2）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在___________上，物体才能平衡。 钩码 滑轮 小车 木块 F1 F2 F1 F2 甲 乙 乙 同一直线 两个力必须作用在在同一个物体上 （3）如图丙所示，丙组同学在实验中继续保持F1与F2相等，使用剪刀将卡片从中间剪开，发现剪开后的卡片向相反的方向运动，说明二力平衡的一个条件是____________________________________。 卡片 F1 F2 $