《布谷鸟叫了》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

布谷鸟叫了 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是歌曲《布谷鸟叫了》及其相关知识。 （2）本节课主要介绍了布谷鸟的由来、歌曲的风格特点、演唱方法等知识点。通过介绍布谷鸟的由来，让学生对歌曲的背景有更深入的了解；讲解歌曲的风格特点，如讲究咬字吐词、多种装饰音的润腔唱法等，使学生能更好地把握歌曲的韵味；教授演唱方法，如自己击鼓自己演唱，提升学生的演唱技巧和表现力。 （3）通过学习本节课，学生能够学会演唱歌曲《布谷鸟叫了》，初步掌握演唱风格，欣赏歌曲并了解其音乐特点，提高音乐感知能力和演唱水平，同时激发学生对大自然中鸟类的兴趣和热爱。 教学目标： （1）文化自信：引导学生了解布谷鸟在不同文化中的象征意义，增强对本土文化的认同感。 （2）语言运用：学生能够准确地演唱歌曲《布谷鸟叫了》，用歌声表达对布谷鸟的喜爱之情，提升语言表达的音乐性。 （3）思维能力：通过聆听和分析歌曲，培养学生的音乐思维能力，让学生能够感受歌曲的节奏、旋律等特点。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱歌曲时加入自己的情感和创意，创造出独特的演唱风格，提升审美创造力。 教学重难点： （1）重点：准确掌握歌曲《布谷鸟叫了》的演唱技巧，包括讲究咬字吐词和多种装饰音的润腔唱法，能熟练背唱歌曲。 （2）难点：理解并运用音乐风格特点的延长方法，如在演唱中自己击鼓与演唱的配合，从理性和感性上深入理解曲艺音乐的特点。 教学方法： 讲授法、欣赏法 教学过程： 一、导入： （师面带微笑，眼神中透露出亲切与期待，轻轻与学生打招呼）同学们，大家好呀！让我们一起用最热情的声音向彼此问好，开始美好的课堂之旅吧！（生：齐声回应，声音洪亮而欢快） （师用生动形象的语言，仿佛将学生带入了一个充满自然气息的世界）师：“同学们，你们有没有在那清新的春日清晨，听到过那清脆悦耳的布谷鸟儿的声音呢？那声音仿佛是大自然奏响的美妙乐章，让人心旷神怡。”（生：安静地聆听，有的学生眼中闪过一丝好奇，有的学生微微皱起眉头，仿佛在努力回忆） （师继续追问，引导学生深入思考）师：“那布谷鸟的声音究竟是什么样子的呢？它仿佛在对我们诉说着什么呢？”（生：纷纷陷入沉思，有的学生开始小声交流，有的学生若有所思地盯着前方） （师点头微笑，给予学生鼓励）师：“没关系，让我们一起走进这首《布谷鸟叫了》的歌曲，去感受那独特的声音吧。”（生：眼中露出期待的光芒，准备迎接新的学习体验） 二、新课讲授： （师缓缓在黑板上写下 “布谷鸟” 三个字，字写得工整而有力，仿佛将布谷鸟的形象定格在黑板上）师：“同学们，布谷鸟是一种非常特别的鸟儿，它的叫声常常在春天这个充满生机的季节响起，就像是大自然的闹钟，提醒着我们春天的到来。”（生：专注地看着黑板，眼神中流露出对布谷鸟的好奇，仿佛在脑海中勾勒出布谷鸟的模样） （师轻轻点击播放按钮，悠扬的歌曲《布谷鸟叫了》的音频缓缓响起，整个教室仿佛被那欢快的旋律所包围）师：（播放完音频后）“同学们，刚才你们听到的这首歌曲就是《布谷鸟叫了》，现在请你们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲给你们带来的第一感觉是什么样的呢？”（生：闭上眼睛，静静地聆听，脸上露出专注的神情，仿佛沉浸在歌曲的世界中）（生：思考片刻后，陆陆续续开始分享自己的感受）“这首歌曲很欢快，就像一群快乐的小精灵在跳舞。”“好像能真的听到布谷鸟在欢快地歌唱呢。”“节奏很轻快，让人心情愉悦。” （师再次点击播放按钮，这次引导学生更加仔细地聆听歌曲的细节）师：（再次播放完音频后）“现在请同学们再听一遍歌曲，这次要注意听歌曲的节奏、旋律和演唱方式，说说这首歌曲的风格特点到底是什么呢？”（生：闭上眼睛，更加认真地聆听，仿佛在寻找歌曲中的奥秘）（生：开始踊跃发言）“歌曲的节奏很有规律，就像是布谷鸟的叫声一样，一上一下，非常有节奏感。”“旋律很优美，很容易让人记住，就像一幅美丽的画卷在眼前展开。”“演唱方式很特别，好像是歌手在模仿布谷鸟的叫声，非常生动形象。” （师站在黑板前，面带微笑，用手势配合着歌曲的节奏，开始逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》）师：（唱一句，停一下，用手势示意学生跟着唱）“布谷，布谷，布谷，春天到了，布谷，布谷，布谷，万物复苏。”（生：看着老师的手势，跟着老师的节奏和旋律，小声哼唱，声音稚嫩而充满活力） （师走到学生中间，耐心地指导学生的发音和节奏，鼓励学生大胆唱出自己的声音）师：（走到一位学生身边）“这位同学，你的发音很准确，节奏也把握得很好，继续加油哦！”（生：脸上露出开心的笑容，更加自信地演唱）师：（又走到另一位学生身边）“别紧张，跟着老师的节奏来，你一定可以唱得很棒的。”（生：放松下来，跟着老师的指导，逐渐找到了演唱的感觉） （师带领全班学生一起合唱歌曲，声音洪亮而和谐，仿佛整个班级都变成了一群快乐的布谷鸟）师：（带领学生一起合唱）“布谷，布谷，布谷，春天到了，布谷，布谷，布谷，万物复苏。”（生：声音逐渐响亮起来，配合默契，眼中闪烁着对音乐的热爱） 三、课堂小结： （师微笑着看着每一位学生，眼神中充满了欣慰）同学们，通过这堂课的学习，我们不仅知道了布谷鸟的有趣故事，还学会了演唱这首欢快的《布谷鸟叫了》歌曲。希望同学们在课下能够多搜集一些关于布谷鸟的资料，进一步了解这种神奇的鸟儿，感受大自然的魅力。（生：纷纷点头，眼中流露出对知识的渴望） （师鼓励地看着学生）师：“大家都表现得非常棒，你们的专注和努力让我非常欣慰。希望你们以后能多学习和欣赏这样优秀的歌曲，让音乐成为你们生活中不可或缺的一部分，感受音乐带给我们的快乐和力量。”（生：脸上露出自信的笑容，对音乐充满了更多的兴趣和热爱） 课后作业： （1）以小组为单位，模仿歌曲中的演唱风格，创作一首关于 “布谷鸟” 的歌曲，并进行表演。 （2）收集更多不同风格的关于 “布谷鸟” 的音乐作品，进行欣赏和对比，分析它们的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $