多部名著勾连综合练(10组)-【练客中考】2026年新疆新中考语文整本书阅读

7.(3分)B【解析】A项徽州府老秀才王玉辉“赞 同”女儿殉夫。C项牛浦郎心系功名富贵而媚人下 人，不是牛布衣；是牛浦郎偷了牛布衣的诗稿，盗用 了牛布衣的名号。D项“中举后能同情百姓，为民 请命”说法有误。范进中举后，其灵魂完全被科举 毒化，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了 封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺 压百姓。 8.(3分)A【解析】卖火纸筒子的是王太，开茶馆的 是盖宽。 9.(3分)①D②B③A 10.(4分)小说中鲍文卿是崔按察（负责上参失职官 员)门下的一个戏子。他清正廉洁，身虽贫贱却操 守不移，是个大义不贪财的君子。 11.(4分)①范进②表现其虚伪做作③云片糕 ④谎称云片糕是珍贵的药，借此赖掉了船钱 12.(4分)示例一：A.范进。范进中举后，喜极而疯， 拍着手大笑，一边跑一边喊“我中了”，直到被胡屠 户打了一巴掌才清醒过来。这一情节既可笑又可 悲，可笑的是范进癫狂失态的模样，可悲的是他为 了功名失去了自我，凸显科举制度对他精神的严 重摧残。 示例二：B.周进。六十多岁的周进在贡院撞号板 痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试 资格时，他趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑， 这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐 在科举脚下，耗尽毕生精力，失去自我与尊严，令 人唏嘘不已。 示例三：C.严监生。严监生极度吝啬，临终时因灯 盏多点了一茎灯草而迟迟不肯咽气，这种对一茎 灯草的执着吝啬，让人觉得十分可笑，但可悲之处 在于，他一生被财富束缚，失去了对生活的热爱和 亲情的温暖，成为了金钱的奴隶。 第12部《简·爱》 1.(3分)A【解析】“被舅妈关进红房子”是简·爱 童年时期寄居在舅妈家时发生的事。 2.(3分)C【解析】“接受遗产”是离开了桑菲尔德 庄园后的事情。 3.(3分)B【解析】《简·爱》以第一人称叙述。 二轮12部名 第1组 1.(3分)C【解析】唐僧师徒西行起，点是长安，“齐 天大圣故里”位于东胜神洲傲来国花果山，并不是 在新疆。 2.(3分)示例一：《钢铁是怎样炼成的》—百炼成 钢，成长历程。保尔历经战场、病痛考验，从贫苦少 年成长为钢铁战士，诠释信念铸就“钢铁”人生。 示例二：《海底两万里》一深海奇境，文明反思。“诺 新疆语文参 4.(3分)A【解析】当简·爱被诬蔑为“说谎者”的 时候，简·爱感到羞愧，感到绝望，认为自尊再次遭 到了践踏。而在这时，她的好友海伦·彭斯说的话 治愈了简·爱，也对简·爱以后性格的形成产生了 很大的影响。 5.(3分)①知道罗切斯特有个疯妻子②圣约翰 ③留下 6.(2分)(1)简·爱少年时期求学生活中的冲突 (2)B 7.(3分)示例：(1)面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼 物，简·爱极力拒绝。(2)有勇有谋，用智慧摆脱 困境(3)在押送途中，面对差人蛮横讹钱，坚决不 给，勇敢还击。 8.(4分)示例一：选择①。海伦面对不公时选择默默 忍受，将苦难视为对灵魂的磨砺，以宽容和顺从对 待一切；简·爱则敢于反抗。例如在孤儿院，海伦 被老师打骂却不反抗，简·爱则认为这种行为不合 理并表达自己的不满。通过对比，塑造出简·爱勇 敢、有主见、敢于抗争的性格特点。 示例二：选择②。布兰奇·英格拉姆追求的是财富 和地位，而简·爱追求的是平等、独立和真正的爱 情。在桑菲尔德庄园，布兰奇·英格拉姆对罗切斯 特阿谀奉承，更多的是看中他的财产和身份； 简·爱则与罗切斯特坦诚相待，当发现罗切斯特已 有妻子时，毅然选择离开。通过对比，突出简·爱 整 自尊自爱、追求平等爱情的性格特点。 本 9.(4分)示例一：海伦是简·爱的“重要他人”，是她 书 精神的助力者。当简·爱看到海伦平静地受罚或 阅 者自己的尊严受到伤害后只能单纯地愤怒时， 读 简·爱非常难受，开始萌发反抗意识，试图把打海 伦的教鞭夺过来折断。海伦也教简·爱学会了忍 耐和适应环境。 示例二：谭波尔是简·爱的“重要他人”，是她思想 的引路人，使她从激烈狂躁变得理性克制。在洛伍 德学校期间，谭波尔在学习和生活上关怀简·爱， 激发了简·爱对知识的渴望，坚定了她追求平等与 独立的信念，深刻影响了简·爱的人格塑造和价值 观形成。 警横向勾连阅读 第留斯号”见证深海奇观，也展示了人类战争的残酷， 引发人们对科技、人性及文明代价的深层思考。 示例三：《儒林外史》一功名浮世，百态讽喻。以 周进、范进等形象，讽刺科举制度下儒林众生的丑 态，揭露制度腐朽、科举弊端与人性异化。 3.(4分)示例一：选择《艾青诗选》的作者艾青。 (1分)他以诗歌为火把，在黑暗年代执着探索民族 苦难与光明之路。如《火把》中炽热的追问，《向太 阳》中对希望的渴求，展现了他直面现实、叩问灵魂 考答案及解析 43 的勇气。(1分)他的探索精神启示我：真正的诗人 不仅是时代的记录者，更是用文字劈开黑暗、指引 精神的探索者。(2分) 示例二：选择《简·爱》中的简·爱。(1分)她自幼 便以倔强反抗不公，长大后更勇于探索独立人格与 平等爱情。她拒绝成为罗切斯特的情人，毅然离开 桑菲尔德庄园，在荒野中挣扎求生，最终以平等姿 态回归获得真爱。(1分)她的探索精神启示我：真 正的勇气是为尊严与自我价值永不妥协，女性精神 独立是一切自由的起点。(2分) 示例三：选择《昆虫记》的作者法布尔。(1分)他穷 尽三十年光阴于荒园，观察昆虫习性，如圣甲虫滚 粪球、蝉的地下生活等，以科学家的严谨与诗人的 笔触揭示微观世界奥秘。(1分)他的探索精神启示 我：真正的发现源于对寻常事物持久的热爱与敬畏， 卓越往往藏于对渺小生命的无限专注之中。(2分) 第2组 1.(3分)C【解析】A项，尼摩船长驾驶“诺第留斯 号”，从太平洋出发，最终抵达北冰洋，并非“从北冰 洋出发，抵达太平洋”；B项，《昆虫记》是法布尔用 野外观察和实验的方法获得的第一手材料著成，而 非“查阅资料”；D项，艾青第一个创作高峰期的诗 歌以“土地”“太阳”为主要意象，“雨花石”“镜子” 并非这一时期的主要意象。 整 2.(3分)示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃 本 医从文，走上了以文救国、用文艺改变国民精神的 书 道路。 阅 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死 读 心塌地，走上了护送唐僧西天取经的道路，最终功 德圆满。 示例三：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得 不落草二龙山，最后上梁山，走上了反抗朝廷的 道路。 3.(4分)示例一：选A。(1分)。寄语中“黎明的通 知”象征保尔一生等待的平等世界—即便双腿瘫 痪、双目失明，他仍以笔为矛，在《暴风雨所诞生的》 中宣告旧时代的终结。(2分)送他明信片，恰似对 他“钢铁意志”的礼赞：纵使个体沉沦于寒夜，却以 信仰之火为全体无产阶级守候破晓之光。(1分) 示例二：选B。（1分)寄语中“夜已快完了”暗示困 境终将突破，“最慈惠的光辉”是对平等与自由的期 许。简·爱在洛伍德学校忍受饥饿与体罚，在桑菲 尔德庄园遭受阶级偏见。(2分)送她明信片，是希 望她如寄语中“期待黎明”般坚守独立人格，终会在 摒弃世俗枷锁后，拥抱与罗切斯特灵魂平等的“曙 光”。(1分) 示例三：选C。(1分)寄语中“给所有期待我的以 最慈惠的光辉”呼应了革命者对人民的承诺，“等待 的就要来了”暗喻革命胜利的必然性；毛泽东在井 44 新疆语文参 冈山时期面临国民党围剿、党内路线争议，始终以 “星星之火，可以燎原”的信念引领方向。(2分)送 他明信片，恰似以“黎明的通知”共鸣其“问苍茫大 地，谁主沉浮”的担当，愿他继续以虔诚的信仰照亮 中国革命的征程。(1分) 第3组 1.(3分)B【解析】A项，应按照“绍兴→南京→日 本”绘制：C项，简·爱两次重返的地点是桑菲尔德 庄园：D项，唐僧取经出发地为长安。 2.(3分)(1)朱德(2)杨志(3)范进 3.(4分)示例一：《艾青诗选》让我获得怡情之乐。 (1分)艾青以深沉而炽烈的笔触，赋予苦难与希望 以诗意的光芒。读《我爱这土地》，那赤子之心，让 我感受到家国情怀的磅礴力量；品《大堰河—我 的保姆》，那质朴温暖的追忆与底层劳动者的悲悯 书写，令人动容落泪。(2分)艾青的诗句如土地般 厚重，又如阳光般灼热，我既体验到情感的强烈共 鸣，也获得了一种超越现实的精神净化与审美享 受，这正是读书带来的“怡情”之乐。(1分) 示例二：读《昆虫记》为我增添言辞之彩。(1分)法 布尔的文字既是科学记录，更是文学典范。他写蝉 “用四年黑暗的苦工换来一个月阳光下的歌唱”，赋 予昆虫以诗意的生命叙事；书中诸如“蟋蟀的住宅” “螳螂的爱情”等章节，以拟人、象征等手法将昆虫 世界升华为哲理寓言。（2分)这些精妙表达既丰 富了自然描写的词汇库，更教会我们如何用形象的 语言赋予平凡事物以文学色彩，真正实现了“傅彩” 之效。(1分) 示例三：读《经典常谈》让我增长个人才学。(1分) 朱自清以精要笔法梳理国学脉络，如《说文解字》揭 秘汉字造字法则，“四书”阐释儒家核心精神，将深 奥的经典转化为系统知识。读后不仅明晰了《诗 经》“六义”分类、《春秋》笔法微言大义，更掌握了 国学入门钥匙。(2分)朱自清以学者之严谨、教育 家之用心，为读者搭建了博古通今的学术阶梯，真 正实现了“长才”之效。(1分) 第4组 1.(3分)B【解析】“童真碎影的温情回望，启蒙觉 醒的冷峻解剖”对应《朝花夕拾》，与《昆虫记》的科 学观察和理性风格不符。 2.(3分)B项不恰当，修改为：对道德准则和个人尊 严的坚守。 3.(4分)示例一：A组。(1分)大堰河是艾青的保姆， 她勤劳善良，对艾青关怀备至。(1分)她的爱让艾 青感受到人间的温暖，成为艾青创作的重要情感源 泉，对艾青的诗歌创作风格和情感表达产生了深远 影响，使艾青的诗歌充满对劳动人民的同情和赞 美。(2分) 示例二：B组。（1分)宋江是梁山起义军领袖，他 考答案及解析 仗义疏财、有领导才能。他对李逵有知遇之恩，李 逵对他忠心耿耿。(1分)宋江的忠义思想和行为 方式对李逵产生了很大影响，李逵在宋江的带领下 参与梁山起义等活动，但也因对宋江的盲目忠诚而 导致悲剧结局，从侧面反映了宋江在李逵成长道路 上的复杂影响。(2分) 第5组 1.(3分)C【解析】《昆虫记》是法布尔基于科学观 察写成的昆虫生态研究著作，“权谋斗争”“冷酷法 则”带有明显的“人类社会化”视角，与法布尔对昆 虫世界的客观记录、探求真相、尊重生命的精神相 悖。 2.(3分)示例：《水浒传》采用第三人称视角，便于多 线展开宏阔的社会画卷，客观展现梁山好汉的群体 命运与时代背景，增强了叙事的广度与客观性。 《简·爱》采用第一人称视角，直接呈现人物的心理 成长与情感波澜，拉近与读者的距离，强化了作品 的主观感染力与真实感。 3.(4分)示例一：选A。从情节上看，人力车串联起 祥子“三起三落”的人生，推动着情节的发展。(2 分)从人物与主题上看，人力车承载着祥子对美好 生活的憧憬，是他勤劳、坚韧性格的体现，但在黑暗 的社会环境下，他怎样努力都无法摆脱失去车的命 运，最终走向堕落，深刻地揭示了旧社会底层人民 无论如何挣扎都难以改变悲惨命运的主题。(2分) 示例二：选B。从情节上看，金箍棒贯穿了孙悟空 降妖除魔的取经之路，多次化解取经团队的危机， 是团队前行的保障。(2分)从人物与主题上看，金 箍棒象征着孙悟空强大的能力和敢于挑战权威的反叛 精神。取经途中，金箍棒也见证了孙悟空的成长与对 使命的坚守，深刻体现了作品中“历经磨难，修成正果” 的主题。(2分) 示例三：选C。从情节上看，《山海经》串联起鲁迅 童年与阿长的故事，阿长费尽周折为鲁迅买来心心 念念的绘图的《山海经》，这一情节成为鲁迅对阿长 情感转变的关键，也是他童年记忆中温暖的闪光 点。(2分)从人物与主题上看，《山海经》打开了鲁 迅童年想象力的世界，书中奇异的图像与故事，是 他文化启蒙的开端，也是他怀念阿长、追忆童年美 好时光的寄托，折射出作品中对人性美好、童年温情 的怀念与追寻的主题。(2分) 第6组 1.(3分)B【解析】A项，了解作者生平能帮助我们 深入体会作者在作品中蕴含的思想情感，以及对社 会现象的批判等；C项，文言段落是书中对经典文 献的引用，是理解书中观点的关键，认真研读才能 理解经典精髓，直接背诵结论性评价而不深入理解 内容，就无法真正掌握经典要义；D项，不查阅专业 性较强的概念、术语，阅读就只停留于表层，无法理 解书中的科学知识和思维。 新疆语文参 2.(3分)第三组《儒林外史》“严贡生三阅卷”不恰 当，“三阅卷”的是周进。 3.（4分)示例一：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保 尔是“礁石”般的人物。他历经无数磨难，战场上头 部受伤、右眼失明，仍奋勇向前；修建铁路时，在恶 劣环境中患上重病，却凭借意志战胜病魔。即便后 来双目失明、双腿瘫痪，他也未向命运低头，在病床 上坚持文学创作。他如礁石般，在生活的狂风巨浪 中，始终坚守信念，以钢铁意志诠释生命的不屈。 示例二：我认为《简·爱》中的简·爱是“礁石”般 的人物。她自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈的 虐待与歧视，在洛伍德学校又历经艰苦的生活。但 她具有强烈自尊心和反抗精神。面对罗切斯特的 傲慢与财富诱惑，她坚守平等和尊严：在得知罗切 斯特有妻子后，她克制自己的爱情，选择离开。无 论命运如何捉弄，她都微笑面对，以独立的人格在 生活的浪潮中坚守自我。 示例三：我认为《红星照耀中国》中的毛泽东是“礁 石”般的人物。在革命征程中，他虽遭遇无数艰难 险阻，但始终坚定革命信念，在长征途中指挥若定， 在四渡赤水、巧渡金沙江等战役中，摆脱了敌人的 围追堵截。面对重重困难，他从容不迫，用智慧和 勇气带领红军走向胜利，宛如礁石般经受住了革命 浪潮的冲击。 整 第7组 本 1.(3分)D【解析】《儒林外史》中，并非当时所有的 书 儒生都被功名利禄所襄挟，如王冕、杜少卿等都展 阅 现出与追名逐利的儒生不同的形象，他们是书中的 读 正面典型并非形成单一的“群丑图”。 2.(3分)示例一：选择A.祥子—“骆驼祥子”。祥 子在逃离兵营时顺手牵走了三匹骆驼，并在睡梦中 说胡话，被人听见，由此他的名字里带上了“骆驼”。 祥子生活在社会的最底层，任劳任怨，就像骆驼在 沙漠中坚韧前行。 示例二：选择B.林冲一“豹子头”。一是取自林 冲的外貌特征，他“豹头环眼，燕领虎须，八尺长短 身材”，形象上与豹子相似；二是与他的职业有关， 林冲是禁军教头，统领一批勇猛的士兵，如同豹子 中的首领。 3.(4分)示例一：我采用快速阅读法读《海底两万 里》。(1分)本书是一部科幻小说，情节跌宕起伏， 有扣人心弦的悬念，运用快速阅读法能快速了解故 事的发展和人物的结局，跟随尼摩船长探索海底世 界，沉浸于潜艇历险、海底狩猎等紧张情节，感受科 幻魅力。（2分)阅读这本书，我领略了瑰丽的海底 奇观，感受到作者非凡的想象力及他对科学、社会 正义和人类平等的不懈追求。(1分) 示例二：我采用选择性阅读法读《昆虫记》。（1分) 考答案及解析 45 本书是一部科普著作，涉及众多昆虫，章节相对独 立，兼具科学性和文学性。选择性阅读自己感兴趣 的部分，如蜜蜂的社群生活、蝉的生长蜕变、螳螂的 生存智慧等，品味其细腻描写与拟人化手法。(2分) 阅读本书，让我既深人了解了昆虫的特征、习性，又 感悟到法布尔对生命的敬畏，明白应以尊重与好奇 之心观察万物。（1分) 示例三：我采用选择性阅读法读《经典常谈》。(1分) 本书是一部介绍我国传统文化经典的著作，内容涉 及面较广，选择性阅读有助于更好地拓展知识，提 升语文素养。如学习《〈诗经〉二首》之后，选择阅 读本书的《〈诗经)第四》，可以拓展了解更多关于 《诗经》的知识，学习赋、比、兴的艺术手法。(2分) 阅读本书，我领略了古人的智慧和谋略，感受到中 华文化的博大精深，激发了我阅读传统文化经典著 作的兴趣。（1分) 第8组 1.(3分)B【解析】打死蒋门神的是武松 2.(3分)示例一：A是尼摩船长。(1分)他突破技术 局限，从海水中提取钠发电，驱动“诺第留斯号”深 海航行，并制造出精准的电动钟表，展现了他的智 慧博学和科学探索精神。尼摩船长使我感受到知 识的力量，激励我像他一样努力学习科学知识，勇 整 于实践，探索未知。(2分) 本 示例二：A是尼摩船长。（1分)他驾驶“诺第留斯 书 号”穿越海底，面对南极浮冰围困、章鱼袭击等艰难 阅 险阻时，毫不畏惧，始终沉着应对。他使我懂得，在 读 身处困境时，要以永不言弃的顽强精神战胜困难。 (2分)（结合人物相关事例谈影响，言之有理即可） 3.(4分)示例一：简·爱童年时勇敢地反抗舅妈与表 哥的虐待；她在洛伍德学校与冷酷、严苛的学校司 库对抗；成年后她拒绝以附庸身份接受罗切斯特的 爱情。(2分)她不断打破所处时代的阶级、性别和 世俗道德偏见等枷锁，勇于突破外在束缚，成长为 追求自由平等和具有独立人格的女性。(2分) 示例二：沈琼枝在被父亲许配给盐商宋为富后，不 甘为妾，逃婚出走，独自前往南京，靠卖诗文、刺绣 为生。(2分)她突破封建婚姻束缚，不为世俗压力 所困，勇敢地为自己的人生做主，成为一个敢于反 抗封建礼教，追求自主生活的独立女性。(2分) (结合人物相关事例谈理解，言之有理即可) 第9组 1.(3分)D【解析】1978年以后艾青诗歌创作风格 主要特点是诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策， 而“诗行长短错落”更多体现的是他1978年以前的 诗歌特，点。 2.(3分)A项不恰当。该项评价修改为：“读书”中见 觉醒（温情）。 46 新疆语文参 3.(4分)示例一：选择A。唐僧谦恭儒雅、意志坚定。 在“四圣试禅心”中，他不为美色迷惑，不为权势动 摇，一心一意去西天取经；(2分)但同时他又优柔 寡断、偏听偏信，容易被表面现象迷惑，比如遇到白 骨精时，他屡次被妖怪蒙骗，不听规劝，埋怨甚至驱 赶悟空。这些复杂的特点使得他成为一个有血有 肉，性格立体丰富的“圆形人物”。(2分) 示例二：选择B。祥子前期勤劳正直、老实善良，怀 揣买车梦想努力拉车。(2分)但经历“三起三落” 后，逐渐成为麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕 落、自暴自弃的行尸走肉。性格的巨大转变体现出 其复杂性，使他成为一个具有多重复杂性格的“圆 形人物”。（2分) 示例三：选择C。严监生的性格中有吝啬的一面， 如临终时，因为灯盏里点了两茎灯草，伸出两个指 头不肯断气；(2分)也有慷慨、富有人情味的一面， 正妻王氏生病后，他请名医、用人参，为了医治王氏 不遗余力；王氏死后，他“伏着灵床子，又哭了一 场”。他极度吝啬，但对待亲人又有慷慨的一面，这 种多面性使他成为“圆形人物”。(2分) 第10组 1.(3分)A【解析】“临终的灯草”指的是严监生，且 严监生是土豪劣绅的典型，不是知识分子。 2.（3分)示例一：A车夫老马辛苦拉车，却仍然食不 果腹，饿晕在茶馆。他的悲惨遭遇反映了旧社会劳 动人民无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实。 示例二：B冬妮亚在筑路工地上与保尔相遇，她没 有参与铲雪，还嫌弃保尔。冬妮亚的自私自利、贪 图享乐反衬了保尔无私奉献、顽强坚韧的品质。 3.(4分)示例一：选择《经典常谈》。朱自清身处战乱 动荡的年代，仍将艰深的古籍化为通俗易懂的普及 文字。他不仅传递知识，更传递一份在艰难时局中 守护文化薪火的担当。这启示我：成长，是在任何 环境中都不放弃对知识的追寻，并以自己的力量传 递光明；经典之所以永恒，不仅因其智慧，更因那些 在黑暗中坚持擎灯的人。 示例二：选择《红星照耀中国》。书中彭德怀将军与 战士们同吃同住，把自己的马让给伤员骑；周恩来 同志在严酷环境中依然坚持工作至深夜。他们身 上那种为理想无私奉献的精神启示我：真正的成 长，是要如红军般坚定信念，克服困难，不断成长， 将生命融人更崇高的集体事业。 示例三：选择《昆虫记》。法布尔以数十年的坚持观 察昆虫世界，展现了非凡的耐心与求真精神。这种 在困境中不放弃、在未知前不退缩的探索精神启示 我：成长需要沉下心来专注一事，以持之以恒的积累 直面挑战，才能在平凡中发现真理，在坚持中收获真 知。（选名著1分，人物经历1分，成长启示2分) 考答案及解析多部名著勾连 第1组 1.九年级某班为各省份制作“经典名著与地域文化” 的宣传手册，下列拟用于册子中的宣传语，内容 有误的一项是(3分) A.江西文旅：来到红色赣南，再忆红军五次反“围 剿”的艰难历程。一《红星照耀中国》 B.绍兴文旅：了解鲁迅生活的“那些年”，认识鲁 迅笔下的“那些人”。一《朝花夕拾》 C.新疆文旅：唐僧师徒西行起点花果山，“齐天大 圣故里”就在新疆。—《西游记》 D.北京文旅：寻访德胜门到西直门的辙印，领略京 腔京味儿的市井烟火。一《骆驼祥子》 2.阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请仿照示 例，从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《儒林 外史》中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 (3分) 主题：A.百炼成钢，成长历程 B.功名浮世，百态讽喻 C.深海奇境，文明反思 示例：《骆驼祥子》一生存熔炉，挣扎陨落。祥子 经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏 下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 3.名著的作者或名著中的人物，其探索精神往往会 带给我们很多启示，例如《海底两万里》中的尼摩 船长知识渊博、勇于探索，他非凡的科学精神和想 象力，为现实科技创新发展带来诸多启示。请你 从以下人物中任选一位，结合具体事例，谈谈其探 索精神对你的启示。（4分) 《艾青诗选》的作者艾青 《简·爱》中的简·爱 《昆虫记》的作者法布尔 100 新疆语文 综合练（10组)》 第2组 1.(2025江西)下列对相关名著的解说，正确的一项 是(3分) () A.科幻小说《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶 他自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，从北 冰洋出发，最终抵达太平洋的自由航行故事。 B.《昆虫记》是法布尔耗时30年查阅资料写就的 科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被 誉为“昆虫的史诗”。 C.老舍的小说《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗， 展示了老北京风情世态图。祥子命运的悲剧既 有社会原因，也有个人原因。 D.《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青 的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是 “土地”“太阳”“雨花石”“镜子”等。 2.(2025江西)文学作品中，人物的命运常因某些事 件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概 述事件对人物命运的影响。(3分) 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”(《朝花夕拾》) ②孙悟空被戴紧箍儿(《西游记》) ③杨志丢失生辰纲(《水浒传》) 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一 个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的 官僚。 (《儒林外史》“范进中举”事件) 3.你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物 中任选一位，并结合名著内容简述理由。(4分) 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边，/我将给所有 期待我的以最慈惠的光辉。/趁这夜已快完了，/ 请告诉他们，/说他们所等待的就要来了。 —艾青《黎明的通知》 备选人物：A.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B.简·爱(《简·爱》) C.毛泽东(《红星照耀中国》) 整本书阅读 第3组 1.同学们在读书活动中对“阅读与空间”的关系已有 一定认识，现拟开展“名著中的地理空间”画报绘 制活动，下列设想中最恰当的一项是(3分) A.绘制《朝花夕拾》中鲁迅求学路线图时，可以按 照“南京→绍兴→日本”绘制。 B.绘制《海底两万里》中航海路线图时，先后经过 的是太平洋、印度洋、大西洋、南极海域。 C.绘制《简·爱》中简·爱经历图时，可标识出她 两次重返的地点：盖茨海德府。 D.绘制《西游记》中师徒西天取经路线图时，可以 标识出唐僧取经出发地五行山。 2.阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所 吸引。阅读下面文段，写出加点词所指代的人物。 (3分) 作品 文段 “我认为他(1) 的基本特点 就是天性极端温和。”当别人请他的 妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫 《红星照耀 有什么与众不同的性格时，她说道， 中国》 “其次，他对一切大小事情都十分负 责。再次，他喜欢跟一般战斗员生活 打成一片，经常和他们谈话。” 当日将了宝刀，插了草标儿，上市去 卖。走到马行街内，立了两个时辰， 并无一个人问。将立到晌午时分，转 《水浒传》 来到天汉州桥热闹处去卖。（2)》 (他) 立未久，只见两边的人 都跑入河下巷内去躲。 他(3) 爬将起来，又拍着手 大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不 由分说，就往门外飞跑，把报录人和 《儒林外史》 邻居都吓了一跳。走出大门不多路， 一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散 了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 3.弗朗西斯·培根在《谈读书》中说：“读书足以怡 情，足以傅彩，足以长才。”请从下面名著中任选一 部，结合具体内容，阐述它是如何让你获得怡情之 乐、增添言辞之彩或增长个人才学的。（选其中一 个方面谈即可)(4分) 《艾青诗选》 《昆虫记》 《经典常谈》 新疆语文 第4组 1.九年级(1)班制作“名著推荐”海报，下列拟用于海报 的宣传语与名著对应有误的一项是(3分)() A.功名利禄的浮世绘卷，儒林群像的讽喻悲 歌—《儒林外史》 B.童真碎影的温情回望，启蒙觉醒的冷峻解 剖一《昆虫记》 C.底层车夫的苦难沉浮，老北京的苍凉剪影一 《骆驼祥子》 D.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历 程—《海底两万里》 2.(2025四川成都改编)人物的行为变化，往往折射 其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅 读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。 (3分) A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。 (《红星照耀中国》) —对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。 (《简·爱》) —对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。 (《钢铁是怎样炼成的》)—对崇高理想的坚守 3.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生 重要影响的人物。请从下列两组人物中任选一 组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。 (4分) A.大堰河与艾青(《艾青诗选》) B.宋江与李逵(《水浒传》) 整本书阅读 101 第5组 1.学校开展“推荐名著，制作海报”活动，下列拟用于 海报的宣传语，内容有误的一项是(3分)（) A.《海底两万里》：在印度洋锡兰采珠场智斗鲨 鱼，展现尼摩船长的英勇与善良 B.《经典常谈》：解读古代经典，感受千年文化的 魅力与内涵 C.《昆虫记》：谱写昆虫世界的权谋斗争，批判微 观社会的冷酷法则 D.《儒林外史》：揭示封建社会的腐朽与荒诞，感 受讽刺文学的意趣与深思 2.@新考法[人称视角]在叙述视角上，《水浒传》 采用了第三人称视角，《简·爱》则采用了第一人 称视角。请结合名著内容说说二者的作用有何不 同。(3分) 3.文学作品中的道具是作者精心设置的叙事密码， 它们不仅串联起情节脉络，还映照出人物的性格 与命运，折射出作品的主题思想。请从以下选项 中任选其一，结合作品相关内容，说说道具的作 用。(4分) A.《骆驼祥子》中的“人力车” B.《西游记》中的“金箍棒” C.《朝花夕拾》中的《山海经》 102 新疆语文 第6组 1.名著阅读活动征集了同学们关于名著阅读的看 法。下列表述正确的一项是(3分) ( A.读《朝花夕拾》时，无需关注作者生平，只需从 文字中体会作者对童年趣事的怀念即可。 B.读《海底两万里》时，需梳理“诺第留斯号”的航 行路线，关注科幻元素对情节的推动作用。 C.读《经典常谈》时，可快速略读文言段落，直接 背诵朱自清对经典典籍的结论性评价。 D.读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语， 不需要查阅工具书，直接略过即可。 2.“文似看山不喜平”，古人对于“三”这个数字有着 独特的情结，在许多小说情节中，都有一波三折的 设置。下面名著内容有一组不恰当，请找出来并 说明理由。(3分) 第一组：《西游记》—孙悟空—三打白骨 精—神通广大 第二组：《骆驼祥子》一祥子一三起三落— 由坚韧顽强到麻木潦倒 第三组：《儒林外史》一严贡生一三阅卷 迂而不恶 第四组：《水浒传》—宋江—三败高太尉 英勇机智 3.艾青《礁石》一诗中塑造了“礁石”的形象一经 受浪打刀砍的礁石，依旧微笑地面对大海。名著 中有很多“礁石”般的人物，请从以下三部名著中 任选一个人物，结合整本书阅读，向大家分享你的 阅读体验。(4分) 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 《红星照耀中国》 整本书阅读 第7组 1.(2025四川泸州)以下是同学们关于名著“环境与 人物”的讨论，其中说法有误的一项(3分)() A.《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔 窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性 的过程。 B.《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的 筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般 的意志。 C.《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官 兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命 者的成长。 D.《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时 所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅 “群丑图”。 2.小新发现名著中许多形象风趣的“外号”可以体现 出作者的思想和文采。请你借助示例，结合名著 内容，从下面选项中任选一个形象，简述对其“外 号”的理解。(3分) 祥子一“骆驼祥子”林冲一“豹子头” 示例：蝉—“矿工”：这个外号反映蝉挖穴本 领的神奇。它身体里藏有极黏的汁液，用来做灰 泥；再用肥重的身体挤压灰泥，使隧道的墙壁变得 坚固。这样的称呼体现出作者对生命的尊重和 热爱。 3.@新考法[阅读方法]在阅读名著时，我们常常 会根据自己的阅读兴趣或阅读需要，选择不同的 阅读方法。请从《海底两万里》《昆虫记》或《经典 常谈》中任选一部，谈一谈你在阅读时主要采用下 列哪一种方法。阐述理由，并谈谈自己阅读该书 的收获。(4分) ①选择性阅读法 ②快速阅读法 新疆语文 第8组 1.活动期间，文学社成员需要通过关键信息进行名 著人物检索，请你选出信息不正确的一项(3分) A.《朝花夕拾》中的衍太太：自私自利、心术不正； 假装好人且爱推卸责任；教唆他人的孩子做危 险的事。 B.《水浒传》中的鲁智深：粗中有细，豁达明理；疾 恶如仇，因抱打不平打死蒋门神，被官府追捕。 C.《红星照耀中国》中的徐海东：外貌带有孩子 气；在一次骑马失坠事件中失去两颗门牙；组织 成立湖北第一支“工农军队”。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金：当过 童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱；受朱 赫来影响，逐步走上革命道路。 2.作为“雅集书韵”文学沙龙发言人，请你说出以下 文段中人物A的名字，并结合这部作品向其他成 员介绍此人对你的积极影响。(3分) A冷冷地说：“不管怎么说，您已经了解了，我 第一个开发利用了这种珍贵的能量。正是它，以 阳光所不具备的均衡性和连续性给我提供了光。 现在，您请看这座钟：它是电动的，走得非常准，可 以同最好的精密计时器相媲美…” 一《海底两万里》 3.“世界读书日”当天，文学社开展“突破外在束缚， 促进女性成长”的主题探究活动。请从简·爱和 沈琼枝中任选其一，结合原著相关内容，谈谈你对 这一主题的理解。(4分) 整本书阅读 103 第9组 1.下列选项中名著专题探究主题的设置，不恰当的 一项是(3分) () A.顽强的毅力、永不言败的精神一《钢铁是怎 样炼成的》保尔·柯察金的形象分析 B.以现代的、科学的学术观念研究传统典籍 《经典常谈》艺术特色 C.简洁洗练，多白描式的语言—浅谈《水浒传》 的语言风格 D.诗行长短错落，诗情深沉，诗意警策一《艾青 诗选》：1978年以后艾青诗歌创作风格 2.主题阅读也是一种高效的读书方法。“读书”是许 多文学名著常写到的内容。下列选项中哪一个评 价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改。 (3分) A.鲁迅先生回忆童年读书经历(《朝花夕 拾》)一“读书”中见节俭 B.红军战士长征途中识字看书(《红星照耀中 国》)一“读书”中见坚韧 C.尼摩船长在潜艇收藏一万多册书(《海底两万 里》)—“读书”中见博学 3.英国小说家福斯特指出作品中的人物分为扁平的 和圆形的两种，扁平人物性格单一，而圆形人物具 有复杂性和多面性。请从以下人物中任选一个， 结合相关名著内容，谈一谈你对“圆形人物”的理 解。(4分) A.唐僧(《西游记》) B.祥子(《骆驼祥子》) C.严监生(《儒林外史》) 104 新疆语文 第10组 1.下面是几位同学在名著阅读分享会上的发言，有 误的一项是(3分) () A.范进中举时的公鸡与严贡生临终的灯草，两个 荒诞的意象，共同揭示了科举制度下知识分子 生态的畸形。 B.林冲的花枪与鲁智深的禅杖，前者隐忍时作防 身器物，后者张扬时成惩恶工具，都对塑造人物 有所助力。 C.孙悟空的金箍棒是降妖除魔的神兵利器，唐僧 的紧箍咒是管束弟子的经咒，体现自由与约束 的矛盾冲突。 D.阿长的粗俗与善良，衍太太的自私与虚伪，两个 人物截然不同，却都在鲁迅的成长记忆中留下 深刻印记。 2.名著阅读小组准备围绕“小说中次要人物的作用” 展开专题探究，共提出了三个议题，小疆同学对其 中一个进行了简要分析。请你从下面两个议题中 任选一个，仿照示例进行简析。(3分) A.车夫老马一反映社会现实(《骆驼祥子》) B.冬妮亚一反衬主人公形象(《钢铁是怎样炼成 的》) 【示例】白胜—推动情节发展(《水浒传》) 简析：白胜在“智取生辰纲”中粉作卖酒的小贩，配 合吴用把蒙汗药下到酒里；后又因他经不住拷打 供出晁盖，引出了宋江私放晁盖的故事，起到了推 动情节发展的作用。 选择议题（填字母）： 简析： 3.名著，是生活的教科书。请从以下三部名著中任 选一部，结合人物经历，谈谈经典名著给予你的成 长启示。(4分) 《经典常谈》 《红星照耀中国》 《昆虫记》 整本书阅读