河南省周口市西华县部分乡镇2025-2026学年九年级上学期1月期末联考语文试题

2025一2026学年上学期阶段性评价作业（四） 九年级语文（人教版）】 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填 写在答题卡上。答在试卷上的答案无效 一、积累与运用（共22分） 为了弘扬中华优秀传统文化，厚植家国情怀，班级拟开展“以文 化人启智润心”主题活动，请你参与并完成以下任务 1下面是小组成员为本次活动写的一段开场白，其中有些字词拿不 准，请你帮他解决。（共4分） 中华优秀传统文化，如同底蕴深厚的宝藏，吸引我们 地求索，启迪我们的智慧，润泽我们的心灵。从古老的甲骨文到气 势功礴的唐诗宋河，从精美的传统工艺到深速的哲学思想，这些文 化瑰宝，不仅是我们民族的根与魂，让一切chàn杂着质疑与否定 的溪言 :也是我们爱国情怀的深厚土壤，让文明的光衫在 广mo的中华大地上永不褪色。 (1)请根据开场白中的拼音写出正确的汉字。(2分) (2)依次填入开场白中画横线处的词语，最合适的一项是(2分) A.彬彬有礼不攻自破 B.彬彬有礼不言而喻 C.孜孜不倦不言而喻 D.孜孜不倦不攻自破 2.五千年的文明沉淀，孕育出中华优秀传统文化的千姿百态。为了解 文化的多样性，小组成员找到了下面这段文字，不小心打乱了顺序 正确的排序是(3分) 中华传统文化的多样性，其中一个方面体现在地域差异和民族 特色上。 ,这 些都给中国传统文化增添了多样性的光彩 ①除了地域差异外，中华传统文化的多样性还体现在思想观念和价 值观层面 ②这些思想流派在历史上相互碰撞、融合，形成了多样的思想观念 ③中国幅员辽阔，拥有众多不同的地域文化 ④每个地区都孕有者独特而丰富的传统文化 ⑤中国有着悠久的哲学传统，形成了多种不同的思想流派 A.523④① B.5①234 C.③4④①52 D.③5④①② 3.汉字是中华民族的文化基因，小组成员搜集到了下面这组“甲骨文 萌趣表情包”，打算在班级“汉字文化”宜传栏进行展览，激发同学 们对汉字文化的兴趣，请你帮忙写一段推荐语。(4分) 中吴助： 九年级语文（人教版）第1页（共6页） 手古诗文中的许多名何新他在家国情怀，托东于之心健人文化血肤。 小是员结了下面这段话。请你将室缺的吉诗父名句先完 (8分)》 家调精怀。表现在花种老无伦身处行地，都能忧国北民的茶活 境界，正知（善阳楼记》中的“① ”:表现在秋瑾不侵世俗眼光、以英雄自勉的索近气概。 正如（满江红）（小住京华）中的“3 ?英雄末 意当降折”表现在请葛亮临危全命的起吉精神，正如（出师表》中 的“④ ,奉命于危难之同”：表现在辛弃疾希塑 自己孙权一样，奇发因强收复夫地的伟大理想，正（南乡子·鉴 京口北围亭有怀)中的“⑤ ?曹刘。⑥ ”:还表现在文天祥愿意为国捐短，视死如归的坚定 信念，正知（过零丁洋）中的“⑦ ？8 5.活动结束后，小组成员感触良多，拟写了下面这段活动感言，请你结 合语境，将感言补充完整，使前后意思连贯，完整。(3分) 中华优秀传统文化，蓝“美”万千，不胜秋举：有音乐之美，琴瑟 茎荒，演奏美妙旋律：有建筑之美，亭台楼阁，点服壮丽江山： …文 化之根，植于沃土：文化之叶，万古长青。让我们行动起来，用脚步 文量中华大地，感受文化魅力，厚植家国情怀！ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 看瓜 ①小时候，我们家里年年种瓜，因此我也年年看瓜。我们的瓜田 紧傍大路，那些走得又累又渴的人，偶尔会顺手牵羊。 ②那个年代，丰亩瓜田可以说是我们一家三口的性命，夜里由爹 和哥哥看护，白天由我照管。哥哥总是横眉怒目地警告我：“好好看 着，听见没有？少一个瓜，小心你的脑袋！ ③瓜田里是一个个绿皮皮、黑道道的大西瓜，而我的脑袋只有一 个。虽然我天天都在琢磨哪一个西瓜最好吃，天天一遍通地拍了又 拍，可是也从来没敢摘下来。因为，一拉瓜蔓，我就狼敏感地想，这里 不管大瓜小瓜熟瓜生瓜，任何一个瓜都是我的“脑袋”，我得像爱护自 己的脑袋一样爱护任何一个瓜！ ④这一天，我又去看瓜。 ⑤农历六月，天气正热，我把提着的一小雄并水放进瓜棚，就开始 蹲在瓜田里拨草。拔掉红艳艳的马齿苋，拔掉绿菌菌的豆根苗。拔着 拔着，一根铁剂蒸草深深地扎进了我的脚板，原来鞋底早被磨透了 我索性北一双破鞋扔在地头的柳荫里，光着脚板千活。 0大路上响起一率清的驼给声，我抬共一胶，一个五十岁左右 的大款，赶着一头毛，大汗琳满地走了过来。灼热的阳光下，那毛 摩于上的铜给网闪发亮，好长的一率。毛驴上坐着一个大抑，看起来 面色蜡黄，嘴后青紫。 ⑦他们在那棵大柳树下停住了。 九年级语文（人教版）第2页（共6页） ⑧大叔生怕球坏了脚下的瓜苗瓜蔓，小心翼翼地走了过来，亨下 腰冲我笑道：“小兄弟，我们要个瓜吃行不？” ⑨我摇了摇头：“不行，这瓜是卖的。“ 0大叔说：“我们要去看闺女，身上忘了带钱，要不赊个账行不？” D我统豫了一下：“大叔，真不行，我们不除账！少了瓜，哥哥会 要了我的脑袋！“ 2大叔说：“小见弟，你救救命，天气太热，我老伴儿在路上中暑 了，桑子又干又漏，脑袋义疼又涨…” B正说着话，大坤一声冲吟，就从毛驴上掉下来了一小毛驴个 头儿不高，路上又都是浮上，排倒排不坏，只是怪吓人的。大叔赶紧转 身，呼喊着地了过去。 的这时候，我早已顾不上哥哥的话，立刻找下一个大西瓜—这 个瓜我可是金诞已久了，跑着抱到了他们限前。我用力往大柳树上一 破，“喇”的一声，西瓜炸开了几道口子，清新的瓜香立刻就四散蔓延 出去。看着红红的瓜就，黑黑的瓜子，还有甜腻腻的两瓜汁流到了手 上，我不禁烟了咽口水。定了定神，我赶紧掰下一块，小心翼翼地托 着，放到了大婶的嘴边…喂了那块儿瓜，躺在柳前下的大婶慢慢缓 过来了，脸色浙渐红润，眉眼渐渐欢实，后来就歌着我笑了… 西我一股脑地把剩下的几块瓜都放到了他们的车上，让他们路上 吃。看着他们越走越远，我才开始懂得害怕，生怕哥哥来找我算账。 ⑥一会儿，哥哥果然来了。他在瓜田里转着转着，突然大声问我 “这儿的瓜呢？”我心座地说：“哥哥，这儿原来没瓜呀” ⑦哥哥粗大的巴掌高高拾起，马上就要落在我的头上：“胡说！ 这瓜田里的大瓜小瓜生瓜熟瓜我心里都有数，是不是你偷吃了？” ⑧我连忙说：“哥，我可不敢偷吃，给走路的吃了，那个大婶有 病…”哥哥愣了一下，高高举起的巴掌却轻轻拍在了我的屁股上妇 知道你越看不好” 四大约半个月以后，一个轻轻飘着雨丝的日子，我正在瓜田里看 瓜，大路上又响起一串清脆的铜怜声。我抬头一瞰，是那大叔夫妻，他 们在瓜田旁边停下了。我想，我的脑袋上次差点儿“开花”，莫非他们 又要吃瓜吗？ 大叔把一元钱塞到我的手里：“孩子，给你，这是上次吃的那个 瓜的瓜钱！” @大婶把一双新鞋递到我的怀里：“孩子，你穿上试试，看合 适不？” ②激动之余，我不知道那大叔和大婶怎样离开了瓜田，也没听见 那串铜铃的响声。只知道，我的心里从此种下了一粒种子，它结出的 果实会分外甜蜜，比热透的西瓜还甜 (作者：赵新。有耐改) 6.请根据下面的提示，将故事情节补充完整。(4分) ①“我”白天在瓜田看瓜，对瓜田里的瓜极度爱护 ③“我”被哥哥质问，表明实情后没有受到惩罚 ④ 九年级语文（人教版）第3页（共6页） 7.从括号中要求的角度，赏析下面的句子。(4分) (1)我就很般感地想，这里不管大瓜小瓜熟瓜生瓜，任何一个瓜都 是我的“脑袋”，我得像爱护自己的脑袋一样爱护任何一个瓜！ (从人物描写的角度赏析) (2)拔着拔着，一根铁刺琴深深地礼进了我的脚板，原来鞋底早 被磨透了。（赏析加点词语的表达效果） 8.结合全文，赏析第8段画波浪线句子的作用。(4分) 9.文章结尾段画横线句子中的“种子”指的是什么？并结合全文，谈 谈你对这句话的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分） 【文本一】 笃实做事，深耕不辍 ①当下社会，“快节奏”成为常态，“急功近利”的心态也情然蔓 延：有人学技能追求“三天建成”，有人做事业期得“一步登天“，有人 干工作满足于“差不多就行”。这些浮躁的行为，往往导效事情半途 而废，难有真正成就。因此，我们更需侣导“笃实微事，深拼不级“的 态度 ②“笃实做事，深耕不级”，指的是微事踏实认真、不投机取巧，且 能长期专注、持续投入，在日积月累中突玻成长。要我行“笃实微事， 深耕不级”的态度，我们具体滨怎么微呢？ ③茑实做事，首先要做到“暗实落地，不务虚功”。真正的进步 从来不是靠“嘴上功夫”，而是靠一步一个脚印的实干。“大国工匠” 徐立平，为导弹圈体燃料发动机的火药进行微整形，每一刀的误差都 不能超过0.2毫米。他扎根这一岗位30余年，始终以“毫米级"的严 谨对待每一次操作，从未出现过一次失误，最终用实干论释了“工匠 精神”。反现现实中一些人，做项目只做“表面文章”，写报告照搬拼凑， 看似“效率很高”，实别毫无价值一一虚浮的态度，终究成不了大事。 ④笃实微事，更要做到“长期专注，持续深耕”。任何领域的突 破，都离不开长时间的积累与坚守。翻译家许渊冲先生，毕生致力于 “把中国文化推向世界”，从青年到晚年，始终深耕文学翻译领域。他 每天坚持工作到凌晨，即便90多岁高龄，仍笔耕不短，最终翻译出版 了（诗经》《楚辞）等众多经典作品，成为“诗译英法唯一人”。这正印 证了古人所说的“镇而不会，金石可镂”一长期专注于一件事，终将 收获时间的情赠 ⑤笃实做事，还需做到“直面挫折，不轻言弃”。深耕的过程中」 难免会遇到困难与失败，唯有扛住压力、坚持下去，才能看到希望。 “中国天眼"FAST的总工程师南仁东，为建造世界最大单口径射电望 远镜，带领团队跋涉在青州的深山里，克服了资金短缺、技术壁垒等无 数国难，一千就是22年。期间有人功他放弃，但他始终坚守初心，最 终让“天眼“落成，为我国天文事业作出巨大贡献。正如尼朵所言“那 些杀不死我的，使我更强大”—挫折不是终点，而是深耕路上的“磨 刀石”。 青年一代肩负着时代使命，无论是学习知识，锤炼技能，还是追 遂梦想、建设祖国，都离不开“笃实做事，课耕不银”的态度。让我们 九年级语文（人教版）第4页（共6页） 择环浮，肿府实达，在自己选择的道路上精性深精，用坚持与实干。 书写属于自己的精彩人生！ 【文本二】 任何一件大事的顺利完成，表面看似偶格，共头是各种小事积系 到一定程度的必然结果，卖超成就大事，盘套北小事微好。元代大货 许病有言”克勤小物：而后尽于大事意思是流，在加概小事上勤整 特轻，方能最终成就安伟功业。音诚人们要注重烟节小率，着于从线 处，实处，小处入手，做好每一件小事。 克勤小物是一种微事风格，体现一个人对细节的关注和重视。热 加节、自小物，重小处补如行，是古人从玫为官的极胎，也是修身律己 的方法。古之成大业者，多自克勤小物而来。东香名将陶假行事细 成，小到件头木所，大到设城驻兵，考虑颜为妹密细斑。他命令兵士特 造粉制下的木所和竹头全部技集起来。后连大雪，天睛雪融，木质正 好用来垫路防滑。多年后，道格伐写时铁们不修，所贮竹头也派上了 用场。清臣曾国落以“不苟不懈，克勤小物”为做事准则，养成了平 起，练字、写日记，读书等习惯，这些看似城不足道的小事，却在他的军 事和政治生涯中发挥了重要作用。克勤小物，终成大器。能勤勒恳恳 微好每一件小事，严以律已管好每一个小节，方有可能成就非凡事业。 (节选自《克勤小物成大事》)》 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) A文本一开篇列举了几种当下社会的浮躁现象，并指出浮躁行为 会导致事情半途而废，难有真正成就，由此引出中心论点。 B.文本一以“笃实做事，深耕不辍“为中心论点，采用“总一分一 总”的结构展开论述，结构完整，思路清晰。 C文本二引用元代大儒许衡的话，告诚我们只需要关注小事，就 一定能成就宏伟功业。 D.文本二列举陶侃和曾国藩的例子，从正面论证了“古之成大业 者，多自克勤小物而来”，进一步证明了中心论点 11.梳理文本一第④段的论证思路。(4分) 12.文本一和文本二均围绕“做事”展开论述，侧重点有什么不同？请 结合内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深 数尺，足肤藏裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，藤人持汤沃灌，以衾 拥覆，久而乃和。寓递旅，主人日再食，无鲜肥溢味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人： 余则超花散衣处其间，略无基艳喜，以中有足乐者，不知口休之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而 承天子之宠光，缀公脚之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才 之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪精之供，父母岁有表葛之道，无冻候 之惠矣；坐大厦之下而调诗书，无务走之劳矣：有司业，博士为之师，未 有问而不告、求而不得者也：儿所宜有之书，皆集于光，不必若余之手 九年级语文（人教版）第5页（共6页） 录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不 若余之专耳，岂他人之过战？ (节选自宋濂（送东阳马生序》） 【乙】苏题少不得父意，常与仆夫杂处2，而好学不倦。每欲读 书，患无灯烛，尝于马概灶中吹火照书诵焉，其苦学如此，后至相位。 (节选自《开元天宝遗事》) 【注释】①苏题(tig):唐朝大臣、文学家。2杂处：住在一起 13.下列加点的词语，意思相同的一项是(2分) A.足肤皲裂而不知 以中有足乐者 B.同舍生皆被绮绣 皆集于此 C.不知口体之奉不若人也妻妾之泰(（鱼我所欲也）】 D.每欲读书 从民欲也(《陈涉世家)) 14.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 余则温袍敲衣处其间，略无菲艳意。 15.甲文多处运用了对比手法，请你结合具体内容，简要分析这样写的 好处。(4分) 16.甲文中的宋濂和乙文中的苏题在学习上有什么相似之处？请结合 具体内容简要分析。(4分) (二)阅读下面这首词，完成17题。(4分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分魔下炙，五十孩翻塞外 声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后 名。可怜白发生！ 17.有人说，“可怜白发生”一句笔锋陡转，将全词的情感基调由雄壮 转为悲壮。请你简要赏析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.小说中形形色色的人物，有着各自的形象特点。下面是同学们为 名著人物总结的关键词。请你任选一组，结合名著相关情节，谈谈 这一关键词在他（她）身上是如何体现的。(5分) ①杨志(（水浒传》）：沉沦 ②简·爱(（简·爱》）：独立 五、作文(50分) 像 19.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 如果完美主义让我们举步不前，那千脆就做一个不完美主义者， 抛去种种顾虑，以不完美的姿态迈出第一步。这一步，或许会摇摇晃 晃，或许会让我们摔倒，但是不管最终走到哪里，至少我们已经出发 了，迈向一个崭新的、充满希望的地方。 (1)请以“不完美的 ”为题目，写一篇记叙文 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；②表达 意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右： ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目， 写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④文中请回避与你有关的人名，校名、地名。 九年级语文（人教版）第6页（共6页） 2025一2026学年上学期阶段性评价作业（四） 九年级语文（人教版）参考答案 注意事项： 1,本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共22分） 1.(1)掺袤（每空1分，共2分） (2)D(2分)】 2.C(3分) 3.示例：这组“甲骨文萌趣表情包”，在保留了甲骨文的原始智慧与艺术美感的同时，将甲骨文简化为直观可 感、拟人化的趣味形象，并通过现代审美赋予其新的生命力，让原本晦涩的古文字变得亲切易懂，让千年古 文字焕发新颜。诚邀同学们驻足欣赏，在趣味中感受汉字文化的魅力！（推荐语围绕“甲骨文特点”“表情 包设计亮点”“汉字文化”“推荐意图”，合理即可，共4分) 4.①居庙堂之高则忧其民②处江湖之远则忧其君③俗子胸襟谁识我④受任于败军之际⑤天下英雄 谁敌手⑥生子当如孙仲谋⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青（每空1分，有错该空不得分，共8分）】 5.示例一：有书法之美横竖撇捺书写文采风流 示例二：有诗词之美平仄对仗吟咏千古情怀 示例三：有绘画之美工笔写意绘出秀丽山水 (仿照句式，围绕“中华优秀传统文化”，语意连贯、完整，合理即可，3分) 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 6.②遇到中暑的大婶和求助的大叔，“我”摘下心仪的瓜帮助他们 ④大约半个月后，大叔大婶给“我”送来了买瓜钱和一双新鞋 (每空2分，意思对即可，共4分) 7.(1)这句话运用心理描写，(1分)“敏感地想”“像爱护自己的脑袋一样爱护任何一个瓜”，体现了“我”对瓜田 的重视，细腻地刻画出“我”看瓜时的紧张与尽责，表现了“我”的纯真与谨慎。(1分)（意思对即可，2分） (2)“磨透”意为“磨损至通透”，一方面反映出“我”家境的贫苦，另一方面也表现出“我”长期在瓜田里劳 作，即使在炎热的天气下，鞋底磨透依然蹲在瓜田里拔草的辛苦和不易，突出“我”的勒劳、坚韧。（意思对 即可，2分) 8.内容上：“愣了一下”写出了哥哥得知真相后的意外，“轻轻拍”体现了他从将要发怒到心软的转变，表现出 哥哥善良有爱、明事理的人物形象，同时也从侧面肯定了“我”助人的善举，凸显了“我”与家人的善良淳朴 使文章主旨更加鲜明。(2分) 结构上：既承接了“我”因为心虚怕被哥哥追责的情节，也与前文哥哥“横眉怒目地警告我”、对“我”的严 格要求形成鲜明对比，情节发生转折，使故事更加引人人胜。(2分) (意思对即可，共4分) 9.“种子”指的是与人为善，助人为乐的温暖与幸福。(1分)这句话的意思是“我”帮助了大叔大婶，大叔大 婶给“我”带来了善意与回馈，“我”在这件事中体会到了帮助他人的快乐。“我”会带着这份善意继续向 外传递，收获人与人之间真诚互动的温暖，这种心灵的甜蜜，是西瓜的滋味比不上的。(3分)（意思对即 可，共4分) (二)（共11分） 10.C(3分) 11.文本一第④段首先提出本段的分论点“笃实做事，更要做到·长期专注，持续深耕”：(1分)接着闸明了 任何领域的突破都需要长时间的积累与坚守的道理：(1分)然后运用举例论证，举了许渊冲先生毕生深 耕于文学翻译领域、到了高龄依然笔耕不辍，最终翻译出版了众多经典作品，成为“诗译英法唯一人”的 事例进行具体论证：(1分)最后运用道理论证，引用古语“锲而不舍，金石可镂”，印证“长期专注于一件 事，终将收获时间的馈赠”，深化了本段分论点。(1分)（意思对即可，共4分） 12.文本一侧重论述做事要秉持“笃实做事，深耕不辍”的态度，并且从“踏实落地，不务虚功”“长期专注，持 续深耕”“直面挫折，不轻言弃”三方面闸述了践行这一态度的具体做法。(2分)文本二侧重论述“克勒 小物”的处事态度，即“要注重细节小事，善于从浅处、实处、小处入手，做好每一件小事”。强调“克勤小 物”是成就非凡事业的根基。(2分)（意思对即可，共4分） 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 13.B(2分) 14.我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们。（意思对即可，2分）】 15.①作者将自己“组袍敝衣”的朴素装束与同舍生“皆被绮绣，藏朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”的华贵打扮形 成鲜明对比，但是作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，突出了作者以学习为乐，不慕虚荣的精 神追求，强调精神富足重于物质享受。 ②作者早年求学历经风雪、“足肤皲裂”“四支僵劲不能动”的艰辛，与太学生“日有廪稍之供”“坐大厦之下 而诵诗书”等优越的学习条件形成对比，强调了学业成就的关键在于主观的勤奋与专注而非外部条件。 (每点2分，意思对即可，共4分) 16.相似之处：宋濂和苏题求学时的条件都很艰苦，但他们都努力克服困难，学习勤奋刻苦。(2分)甲文中的 宋濂年少时求学之路很艰辛，但他不畏阻碍，迎着风雪前行。面对“同舍生”优越的生活条件，他也“路无 慕艳意”，始终专注于内心的精神追求，学习刻苦勤奋。(1分)乙文中的苏頲读书无灯烛，但他不停地吹 马厩灶火里的灰烬，让火又亮起来，借着火光来勤奋刻苦地读书。(1分)（意思对即可，共4分）】 (二)(4分) 17.词人在这首词中先描写了军营生活的豪放和战场的壮烈，而“可怜白发生”一句，一方面表明了前面所描 述的经历只是一种追忆，另一方面也说明自己年事已高，两鬓染霜，难以实现收复中原的理想。(2分)词 人的情感由渴望杀敌报国、建功立业的雄壮，转为壮志未酬、抑郁愤概的悲壮。(2分)（结合词作内容分 析2分，情感2分，意思对即可，共4分。若分条作答，分析合理亦可) 四、整本书阅读(5分) 18.①示例：杨志原本出身名门，是杨家将后人，一心想凭借一身武艺“封妻荫子”，重振家族声望，实现伟大 抱负。为了谋求一官半职，他不惜散尽家财行贿，却屡次碰壁一失陷花石纲、卖刀杀牛二、押运生辰纲 被劫，多次挫折让他的仕途梦想彻底破灭，逐步沦为流落江湖的草寇，最终病逝于征方腊途中。杨志的沉 沦是理想与现实碰撞后的逐步堕落，是个人性格缺陷与黑暗社会现实共同作用的结果。 ②示例：简·爱的独立贯穿了她的一生：自幼父母双亡，寄人篱下，和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的 学校司库对抗，坚守人格独立与自我尊严：成年后做家庭教师自食其力，不依附任何人，经济独立：与罗切 斯特相恋时，坚信每个人在精神和人格上都是平等的，发现对方有妻子便决绝离去，拒绝将就：继承遗产 仍保持清醒，最终以独立姿态收获平等的爱情。简·爱的独立不仅是外在的自主，更是内在精神的自由 和坚定。她的独立展现了女性在困境中坚守自我、追求平等的勇气，使其成为跨越时代的独立女性象征。 (任选一组，结合名著相关情节，3分：分析这一关键词在他（她）身上是如何体现的，2分。言之有理即 可，共5分) 五、作文(50分) 19.略。 -2-