山东省临沂太平中学七年级历史下册人教版第16课《中外的交往与冲突》教学设计

山东省临沂太平中学七年级历史下册人教版第16课《中外的交往与冲突》教学设计 一．指导思想 立足教材和学生实际，以培养学生自主学习能力、思考探究能力为目标，采用“问题导学”模式，引导学生了解历史史实，研究历史现象，养成分析史料、分析问题和归纳问题的能力。 二.教学内容分析：     本节课教学内容为明朝中外交往情况，明朝前期国力强盛，在对外关系上表现为和平交往。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。另外，郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。 明朝中期，国力衰落，倭寇入侵，民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。学习这一内容对于培养学生崇高的历史责任感， 将个人命运与民族和国家的命运紧密相连，有非常重要的意义。 三．教学手段和教学方法 多媒体教学   问题导学   自主学习  合作学习  四.教学目标： 1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 2.分析：郑和下西洋、戚继光抗倭取得成功的原因。 3.体会：郑和、戚继光的人格魅力。 五．教学过程 （一）导入新课：  教师出示课件并朗读：材料一：亚非的许多国家和地区，都保存着这样的遗迹：印尼有个港口城市叫三宝垄，附近的山上有个三宝洞；马来西亚有座三宝山，山下有个三宝井，井旁有个三宝亭；泰国有个三宝港。 材料二：民间哄儿谣：天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。 提出问题： 以上文中提到的“三宝”、“戚爷”，你知道是谁吗？ 学生回答：郑和   戚继光 出示人物图片：你能不能用最简练的语言说出他们的历史贡献？ 学生：郑和下西洋，戚继光抗倭。 教师：我们今天就来学习：郑和下西洋与戚继光抗倭。 教师出示课题。 （二）总体感知： 课件出示，教师简介本课主题：    本节课的主线是明朝的对外交往。包括三个主题：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙骗取在澳门的居住权。这节课我们的主要目标就是了解以上三项史实，掌握明朝对外关系情况，走近两位历史人物，感受他们的人格魅力。 （三）自主学习：  要求学生快