内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

九年级语文答案 一、积累与运用(20分) 1.精神永续，薪火相传 【解析】本题考查汉字书写，明确规定是正楷字，需要在准确的基础上做到端正。 【评分说明】共2分。书写正确1分，端正1分。 2.筹 熔 ying zhuo 【解析】本题词语音形义的理解和识记。 【评分说明】该题2分，不准确、不规范、书写错误都不得分。 3.有绝处逢生的胜利 【解析】前面的短语“有运筹帷幄的决策”整体结构是“有+偏正结构”，具体分解为“有+四字形 容词+的+双音节名词”结构。仿写时需保持此结构，内容上需与前句构成并列，共同展现长征的不 同侧面。 【评分说明】与前文短语结构一致1分，内容贴合长征主题1分，共2分。 4.“仅”表示“只有”，强调长征结束时人数之少（从20.6万锐减至5.7万)，突出牺牲之巨大、 历程之惨烈，从而更加烘托出红军坚韧不拔、英勇无畏、视死如归的精神，增强了语言的感染力。 【解析】本题考查词语的表达效果分析。“仅”作为副词，在此处起限制和强调作用。结合上下文 “出发时总人数为20.6万，到长征结束仅剩5.7万人”，它极言存活人数之少，以巨大的数字反 差，突出了长征途中的巨大牺牲和极端艰苦，从而更加强烈地反衬出红军战士坚韧不拔、视死如归 的伟大精神。 【评分说明】共2分。能结合上下文说明“仅”写出的内容得1分：结合上下文分析其对红军形象 的作用得1分。 5.【甲】A【乙】A 【解析】本题考查近义词的辨析。 风靡的意思是：形容事物很风行，像风吹倒草木 蔚然的意思是：指草木茂盛，也可指文采华美。 风驰电掣：主要形容动作迅速，强调速度之快如同刮风闪电一般。侧重点在于速度。 暴风骤雨：形容事情突然发生，情况突变，带来巨大的冲击和影响。常用于形容突发事件或情况， 特别是那些突然而剧烈的变化，可以用来形容自然灾害如暴风雨、地震等，也可以用来形容社会、 政治、经济等方面的突发事件。 【评分说明】每空1分，共2分。选项错误则不得分。 6.示例一： 脚步踏碎冰雪，信念的火光点亮黑夜。你们以血肉之躯开路，用坚定与无畏写下传奇。 示例二： 岷山雪映英雄骨，腊子口开信念路。军民同心凝壮志，千秋热血照征途！ 【解析】本题考查诗歌的创作。学生可以任意选择红军、腊子口、岷山、风餐露宿、草根树皮、赤 水河、泸定桥等内容，不拘形式，表达敬仰之情。 【评分说明】意象选取合理，情感抒发到位，共2分。 7.长征精神是为了救国救民，不怕任何艰难险阻的精神。正如飞夺泸定桥，红军战士在枪林弹雨中 攀爬铁索，冒着敌人火力封锁强渡大渡河，以血肉之躯开辟前进道路，展现出为崇高理想无惧牺牲 的钢铁意志，正是长征精神的生动写照。 〖解析】本题考查议论性微写作一一对“长征精神”内涵的理解与阐释。学生需从宣传海报呈现的 精神内涵（如“紧密团结”“坚定理想信念”等)中任选一个作为观点，并联系长征路线图中与之 对应的典型事件或普遍现象（如过雪山草地时战友间的相互扶持）进行具体分析，形成完整的表达。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 观点明确，论据充分，逻辑清晰，语言流畅。（答出 一(3分) 答案要点①②) 观，点较明确，有论据但不够具体，逻辑较清晰，语言 二(2分) 基本通顺。（答出答案要点①②) ①某项精神内涵： ②体现精神内涵的某个典 有观点但表述模糊，论据空泛或与观点关联不强，逻 型事件或普遍现象 三（1分) 辑欠清晰，语言欠通顺。（答出答案要点①②中任意 一点) 四(0分) 未作答或作答文不对题。 8.①长风破浪会有时 ②沉舟侧畔千帆过③病树前头万木春④燕然未勒归无计⑤ 会挽雕弓如满月 【解析】本题考查古诗词默写。②③空为理解性默写：语境引导思考个人与时代的关系(“个人 的得失之外，更有时代新生的蓬勃潮流”)。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》明确考查篇目， 其中理解关键句为“面向未来的豁达”。全诗中只有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以自然 景象喻指新事物必将取代旧事物，充满了乐观向前、放眼未来的豁达胸怀，与语境高度一致。其余 填空需注意准确书写，避免音近、形近字的错误。 【评分说明】每空1分，共5分。有错别字、漏字、添字均不得分。 二、阅读(40分) 9.(1)③(1分) (2)离开(1分) (3)有几个老书生来拜访我(2分) 【解析】本题考查课外文言文字义及翻译。 (1)“然亦笑韩退之钓鱼无得”中，前文写苏轼自笑，后文转而笑韩愈，表转折，故“然”取“然 而”义。 (2)“去国怀乡”中“去”为“离开”义，据此迁移，“更欲远去”的“去”也为“离开”。 (3)“有老书生数人来过”，翻译时需调整“老书生数人”的句式，译为“几个老书生”；需注 意“过”在此处的含义，同时补充“过”的宾语，译为“拜访（我）”。 10.这是自嘲之笑，笑自己被贬至偏远海南，在佳节之夜只能与老书生夜游市井，处境落魄；这也 是旷达之笑，在困顿中仍能欣赏夜景、融入市井，并于平凡中悟得哲理，体现了豁达自适的胸襟。 〖解析】本题考查关键字词的理解。从文本看，苏轼夜游儋州上元，虽所见是“民夷杂揉，屠沽 纷然”的市井景象，归来时已夜深，看似无特别收获，却能“放杖而笑”，是对自身游历经历的 释然。结合注释，韩愈钓鱼无得喻指求官无果，苏轼笑韩愈，实则也自嘲自己被贬的境遇；从写 作背景看，苏轼被贬海南，却能从这样的夜游中找到趣味，体现出他看淡得失的旷达。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 能结合文章具体内容，正确理解“笑”的丰富内涵 一(4分) 思路清晰，语言流畅。（答出答案要点①②) 二（2-3分) 能结合文章内容，对“笑”的丰富内涵理解基本正确，①结合材料解读出“自嘲” 思路较清晰，语言通顺。（答出答案要点①②) 之笑： 对“笑”的内涵有所理解，结合文章内容不到位，思②结合材料解读出“旷达” 三（1分) 路欠清晰，语言欠通顺。（答出答案要点①②中任意之笑 一点) 四(0分) 未作答或作答文不对题。 11.甲文苏轼贬谪海南，夜游市井自得其乐，以“走海者未必得大鱼”看淡得失；乙诗中他中秋望 月，思念亲人，由“人有悲欢离合”的喟叹，到“但愿人长久”的祝愿，尽显豁达。两则材料告 诉了我，生活中遇到不如意是很正常的事情，过度而盲目地追求未必能得偿所愿，不如淡然处之， 度过困境。 【解析】本题考查对文本内涵的理解。甲文苏轼被贬儋州，却能从夜游中寻得乐趣，笑谈得失， 体现出豁达的人生态度，“走海者未必得大鱼也”更给人深刻启迪；乙诗中苏轼中秋思亲，却能 从自然规律中领悟“此事古难全”的道理，放下离别之苦。两文均展现了面对逆境时的乐观与超 脱，据此可提炼出保持豁达、看淡得失的启示。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 得到的启示明确且合理，对文本内容理解深刻且联系 一(3分) 恰当，思路清晰，语言流畅。（答出答案要点①②③） ①概括出两文蕴含的态度 得到的启示合理，对文本内容理解正确且能有所联 二（2分) 系， 思路较清晰，语言通顺。（答出答案要点①②③ 或智慧；； 中任意两点) ②结合【甲】文的内容进行 启示基本合理，对文本内容理解基本正确，对启示与 分析： 三（1分) ③结合【乙】两诗的内容进 内容的关联分析不够明确，思路欠清晰，语言欠通顺。 行分析 (答出答案要，点①②③中任意一点) 四(0分) 未作答或作答文不对题。 译文： 己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生来拜访我，说："这么好的月夜，先生能出去走走吗？" 我高兴地答应了。我们步行到城西，进入僧舍，穿过小巷，汉族和少数民族百姓杂居在一起，市 井中做生意的人热闹非凡。回到住处时已经三更天了。屋里的人关上门熟睡，已经是第二次发出 鼾声了。我放下拐杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？小儿子苏过问我笑什么，大概是自己笑自己 吧。但也笑韩愈钓鱼却没有钓到，还想要到更远的地方去，不知道走到海边的人也未必能钓到大 鱼呀。 12.我和战友们为抢救突发肺水肿的战士李子超，冒险穿越萨朗钦古道。途中顶着风雪、踏过刺骨 冰河，并遭遇狼群围困，几经艰险后终于翻过垭口，在望见营房灯火的希望中奔向终点。 【解析】本题考查第一人称视角的情节复述能力，核心是围绕“杜广辉”的经历梳理故事主线。 首先需锁定叙事主体为“我（杜广辉）”，保证叙述视角的一致性；其次要提取核心情节要素： 救援的起因（李子超突发肺水肿）、过程（穿越萨朗钦古道，遭遇风雪、冰河、狼群等考验）、 结果（望见营房灯火奔向终点），需做到情节完整且逻辑连贯。 【评分说明】共3分。以“杜广辉”为叙述视角，使用第一人称展开叙述，得1分。包含“抢救 病员”+“穿越古道”+“具体考验（风雪/冰河/狼群）”+“翻越垭口”等完整情节，得2分。 情节缺失扣1分。 13.A句示例：该句综合运用比喻和拟人手法。将冰河比作“弯曲的白练”，形象写出冰河的形态 与反光特点；将冻僵的众人比作“石头雕塑”，直观表现酷寒下人体的僵硬状态；“不怀好意地 横过来”赋予冰河以人的恶意，暗示其对担架队的阻碍与威胁。修辞手法的使用渲染出环境的极 度严酷，烘托出救援队伍坚韧不屈的意志。 B句示例：该句运用了细节描写。“水寒刺骨”“腿部肌肉痉挛”从身体感受写出战士们渡河的 极度艰难：“粉红色血沫”凸显了病员李子超病情已危在旦夕：杜广辉“视线紧锁”的神态和“压 住焦急”的言语表现其沉着冷静和对战友的无限关切。这些细节描写使环境的残酷更加具体，人 物形象更加鲜活，突出了边防军人的责任与担当。 【解析】赏析A句时，先精准定位修辞，比喻修辞要明确本体与喻体的对应关系，再分层解析“白 练”对冰河形态、“石头雕塑”对人物状态的刻画效果，拟人修辞要关注“不怀好意”所传递的 意味，最后结合古道艰险的背景，分析修辞手法对渲染环境、凸显队伍意志的作用；赏析B句则 要先筛选“水寒刺骨”等关键细节，解读其反映的渡河艰难与病情危急，挖掘人物的职业素养与 战友情谊。 《评分说明】 等级 等级描述 答案要点 准确指出修辞手法或关键细节，赏析全面，理解深刻， 一(3分) 思路清晰，语言流畅。（答出答案要点①②） 围绕修辞手法或关键细节进行赏析，思路较清晰，语 二(2分) 言通顺。（答出答案要点①②） ①找出修锌手法或关键细 未能围绕修锌手法或关键细节，对其作用理解不到 节； 三（1分) 位，思路欠清晰，语言欠通顺。（答出答案要点①② ②结合语境赏析其作用 中任意一点) 四(0分) 未作答或作答文不对题。 14.叙事艺术上：采用留白式结尾，不直接交代救援结果，给读者留下想象空间，引发“李子超是 否顺利获救”的思考，增强故事的余韵。情感表达上：结尾聚焦“担架起伏”“咬紧牙关向前” 的画面，突出边防战士不畏艰险、团结互助的精神，将对战士的敬佩之情蕴含在行动描写中，含 蓄深沉，更具感染力。 【解析】本题考查留白式结尾。分析此结尾要分叙事和情感两角度，紧扣文本作答：先抓叙事艺 术，采用留白式结尾，文本只写望见营房灯火、众人奔向终点，不直接交代李子超是否获救，既 给读者留足想象空间，又让故事余韵悠长：再看情感表达，结尾聚焦担架起伏、众人咬牙前行的 动作，结合前文风雪、冰河、狼群等艰险经历，将战士们不畏艰难、团结互助的精神藏于画面中， 不直白抒情，让敬佩之情更含蓄深沉，感染力更强。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 指出“制造悬念”或“留白”的叙事艺术，解读出人 一(3分) 物的精神，指出在情感表达上起到的效果，思路清晰 语言流畅。（答出答案要点①②③） 对“制造悬念”或“留白”的叙事艺术有所体会，基 本解读出人物的精神，对所起到的效果有所提及，思 二（2分) ①叙事艺术； 路较清晰，语言通顺。（答出答案要点①②③中的任 ②情感内涵： 意两点) ③情感表达效果 未能指出叙事艺术，对人物精神理解不到位，对情感 三（1分) 表达的效果考虑不明确，思路欠清晰，语言欠通顺。 (答出答案要，点①②③中任意一点) 四(0分) 未作答或作答文不对题。 15.示例：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。索日卡的守边将 士们，在海拔六千米的生命禁区，用行动诠释了这句话的重量：杜广辉坚守26年，放弃军区医院 的机会：索南扛起战友闯冰河、驱狼群：王闯亲历陷入雪洞的生死关头，被救后仍坚定前行。他 们舍个人安危，护战友生命，守祖国安宁，让“生命”二字闪耀着最动人的光芒，值得我们永远 钦敬。 【解析】本题为开放性试题，考查对经典名句的理解与运用能力，以及对文本内容的概括分析和 情感表达能力。首先要准确把握《孟子·鱼我所欲也》的主旨句内涵，以其为开篇，结合文中守 边将士在索日卡巡逻、救援战友等事迹，将“舍生取义”与将士们的行为联系起来，最后直接表 达由衷敬意。答题时需注意内容的关联性、语言的简洁性和情感的真挚性。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 准确引用主旨句，围绕“舍生取义”结合文中将士的 一(5分) 事迹，情感真挚，思路清晰，语言流畅。（答出答案 要点①②③) 引用主旨句，结合文中将士的事迹，思路较清晰，语 二(3-4分) ①引用主旨句： 言通顺。（答出答案要点①②③中的任意两，点) ②结合将士事迹： 引用主旨句不准确，表达敬意但未能结合具体内容， ③表达敬意 三(1-2分) 思路欠清晰，语言欠通顺。（答出答案要点①②③中 任意一点) 四(0分) 未作答或作答文不对题。 16.示例： 栏目一：创新中国，实力说话栏目二：引才新政，彰显共识栏目三：时代命题，人才为要 《解析】本题考查信息的归纳与概括。首先需要梳理材料一的主要内容。材料首段展现国家创新实 力；中段描述一线城市“抢人”现象；末段得出人才竞争的时代命题。由此提炼出三个栏目，以简 洁语言进行概括形成栏目名称。栏目名称需简洁、有概括性，并吸引读者。亦可设计为‘实力彰显： 创新中的中国’、‘人才战争：城市的较量’、‘核心动力：人才与时代’等形式。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 三个栏目名称简洁、有概括性，分别准确对应材料一的三个核心层次 一(3分) (国家创新成就、城市抢人现象、人才竞争的本质结论)。 ①材料一的内容 基本符合要求，但存在以下情况之一：1.一个栏目名称不够准确： 要点 二(2分) 2.未能全面覆盖材料一的三个核心层次。 ②材料二的内容 要点 设计了三个栏目，但名称与内容对应关系模糊，或仅准确提取了材料 三（1分) ③材料三的内容 一中的1个核心信息点。 要点 四(0分) 未作答或答案完全脱离材料。 17.区域选择上：95后人才更倾向于向东部地区集聚。 行业选择上：95后人才在T/通信/电子互联网行业的从业倾向显著高于全国总体水平。 【解析】本题考查图文信息转换。图1（区域倾向）：图表标题及数据条清晰显示，“东部”地区 的“95后人才净流入占比”远高于其他地区，尤其是西部、东北地区为负值。因此核心结论是人 才向东部集聚。图2（行业倾向）：图表通过对比“全国总体”与“95后流动人才占比”两个柱状 图，最突出的差异在于“T通信电子互联网”行业，95后占比的柱状显著更长。因此核心结论是 该行业对95后吸引力显著。如果有学生还注意到“商业服务”“文体教育工艺美术”的95后从业 倾向也高于全国总体水平，一并作出回答也不算错，但不能只答这两者而忽略了“T通信电子互 联网”行业。 【评分说明】共2分。能从“区域”和“行业”两个维度，准确概括图表一、二显示的主要倾向， 每点概括准确、清晰，各得1分：仅准确概括出其中一个维度的倾向，得1分。 18.示例：时代浪潮奔涌向前，核心是创新与人才的竞争。青春的选择既可以像杨鹏飞那样投身国 家战略前沿攻坚克难，也可以如德乐黑洪格尔般扎根乡土，用智慧振兴家乡。数据或许显示潮流向 东，但真正的青春选择，是将个人理想的浪花，汇入国家与时代发展的江河。 【解析】本题考查学生在专栏总结的任务情境中对非连续性文本的信息整合、辩证分析与价值表达 能力。答题需紧扣“时代浪潮下的青春选择”主题，结合三则材料梳理思路：首先，概括材料一的 时代背景一一创新驱动与人才竞争，明确国家需要和时代要求：其次，综合材料二的青年案例，看 到部分青年选择在国家需要的前沿领域不断探索，或积极投身于乡土家乡建设：同时面对材料三人 才流向的现实数据，展现选择的多样性，引发思考：最后，阐明个人选择与时代、国家需要的深层 关系，完成价值升华，如将个人理想汇入国家发展等。 【评分说明】 等级 等级描述 答案要点 紧扣“青春选择与时代浪潮”主题，能准确、全面地综合运用 一(5分) 三则材料，形成“背景—现象—选择—意义”的逻辑链， 思路清晰，语言流畅。 能围绕主题，结合三则材料进行论述，但存在以下情况之一： 二(3-4分) 逻辑链条不完整，缺少必要环节—对材料的综合分析较表 ①概括材料一的时代背景； 面，未能建立联系：意义升华较为生硬或不够有力 ②引用材料二的典型案例： 仅能结合部分材料（1-2则)简单陈述，或虽然提及三则材 ③回应材料三的数据现实： 三（1-2分) 料但关联松散。内容单薄，观点模糊，缺乏逻辑性。字数可能 ④表明个人选择与时代、国家 不足。 需要的关系 完全脱离材料或未作答：观点存在明显错误：字数严重不足（少 四(0分) 于50字)：内容与主题完全无关。 19.①林冲②林冲风雪山神庙③林冲遭高俅陷害，被发配沧州看守草料场。风雪之夜，草料场 倒塌，他被迫到山神庙安身，恰好在庙内听到陆谦等人的对话，得知自己仍被追杀。他选择不再忍 让，冲出庙门杀死仇人，从此踏上反抗道路。展现了他谨慎安分却又血性刚烈的复杂性格。 【解析】本题考查名著阅读。题目要求补全表格，实则考查三个层面：一是知识识记，准确填写名 著名称与人物对应情节；二是内容理解，清晰叙述关键情节的因果脉络：三是分析评价，从特定情 节中提炼人物抉择的动因、后果，并精准关联其核心性格特质。作答时，需选取除宋江外另一位形 象鲜明、有重大人生转折的人物，如林冲、武松等，匹配其标志性情节，如“风雪山神庙”“血溅 鸳鸯楼”等，并在“人生抉择”栏中完成“情境描述一抉择内容一后果影响一性格揭示”的表达。 解答此题的关键在于避免情节与人物张冠李戴，并确保“抉择”分析能体现人物性格的复杂性，而 非泛泛而谈。 【评分说明】①空1分，②空1分，人物与情节对应即可得分。③空2分：情节概括准确，能体现 出“选择”，得1分；概括出人物形象得1分，共5分。 二、写作(40分) 【写作思路】 题目核心是“行动”与“希望”的关系，需明确“行动先于希望”的逻辑，即希望不是等待出 来的，而是通过具体行动创造的。立意可聚焦：①行动是打破迷茫的钥匙，从“无希望”到“有 希望”的转变：②坚持是孕育希望的土壤，持续行动带来积累；③实践是验证希望的标准，只有 做了才知道可能性。 写作素材可以从以下方面选择：1.个人经历：更易引发共鸣，如学习中遭遇困境，通过不懈努 力，最终实现了自我突破。2.名人案例，需选“行动创造希望”的典型。3.社会现象，如创业者的 坚持等。 如果写记叙文，较为方便使用的结构是：开头：设置场景，如画室的铅笔灰、篮球场上的汗水 等，引出“迷茫”，觉得“没希望”；中间：叙述“做”的过程，比如每天放学留画室练素描，纠 正明暗关系；每天早到校练篮球，练投篮姿势，注意突出“坚持”的细节；转折：“看到希望”的 瞬间，比如素描作品被老师贴在教室后面，篮球比赛中投进关键球等：结尾：点题，重申材料，升 华情感。 如果写议论文，则可以开头用名言或现象引出观点，如“人们总说‘等看到希望再做’，但其实， 希望藏在行动里”；中间分论点论证，例如：①行动是希望的“种子”，没有播种就没有发芽的可 能；②行动是希望的“阳光”，没有照耀就没有生长的力量；③行动是希望的“果实”，没有耕耘 就没有收获的喜悦，每个分论点要有合适的论据支撑：结尾总结观点，联系自身。 【范文】 画室里的光 我盯着画纸上的苹果，铅笔灰在指缝间积了厚厚一层。明暗交界线像条歪歪扭扭的蛇，高光点 糊成了一片，老师说的“立体感”根本看不到。窗外的天暗下来，画室里的日光灯嗡嗡响着，我忽 然觉得，学素描这件事，可能从一开始就没希望。 上周家长会，妈妈拿着我的素描本，翻了翻说：“要不别学了？反正也没天赋。”我没说话， 指尖掐着画纸的边角，把纸揉出了褶皱。 那天之后，我还是每天放学留画室。老师说：“你别急，先练排线，排线是基础。”我就坐在 窗边，对着一张白纸，画了一遍又一遍横线、竖线、斜线。阳光从窗外斜射进来，把我的影子投在 画纸上，排线的痕迹慢慢变得整齐，像一排排刚种好的禾苗。 又过了两周，老师让我们画一个陶瓷罐。我握着铅笔，先定好罐子的比例，再画轮廓，然后慢 慢铺明暗。这次，我试着把明暗交界线画得更清晰，把高光点留得更千净。画完的时候，老师走过 来，看了看说：“不错，有立体感了。”我盯着画纸上的罐子，忽然发现，它真的像能装水一样， 阳光照在罐身上，反射出淡淡的光。 昨天，我在画室里画素描，妈妈来接我。她站在门口，看着我画的苹果，说：“这苹果画得真 像，像能咬一口似的。”我笑了，摸了摸手上的茧子，说：“妈，不是我有天赋，是我每天都练。” 妈妈愣了愣，然后点了点头，眼里有光。 走出画室的时候，天已经黑了，但我心里很亮。我摸着书包里的素描本，想起老师说的话：“画 画不是靠天赋，是靠笔和纸的对话。”其实，人生也是这样，不是靠“看到希望”才去走，是靠走 下去，才会看到希望。2025-2026学年第一学期九年级期末学业质量检测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、座位号、准考证号等信息填写在答题卡的指定位置。 3.答题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) 2026年是中国工农红军长征胜利九十周年。学校举行主题为“精神永续，薪火相传”的纪念 活动，请你参与。 1.请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“精神永续，薪火相传”。 (2分) 【厚重历史】 下面是你所在的小组为“长征主题展览”拟写的序言，请修改完善。 路，是地理空间中的通道，也是历史在时空中的延伸。记得来时路，未来才有方向。这条 路总行程65000余里，历时2年多。有艰苦卓绝的行进，有生死攸关的战斗，有运ch6u帷幄 的决策，① 。它是人类历史上一次无与伦比的伟大远征，一部无可匹敌 的壮丽史诗，一座高山仰止的巍峨丰碑。这条路，就是长征！这条路，是血与火rg铸的 伟大转折。中央红军平均每3天一场战斗，平均每300米牺牲一名红军战士，4支长征大军， 出发时总人数为20.6万，到长征结束仅剩57万人。长征，犹如一条萦绕于山河间的红飘 带，锻造着共产党人坚忍不拔的精神意志，书写下中华民族的不朽传奇。 (选自《人民日报》2025年10月22日，有删改) 2.根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) 运chu帷幄()rng铸()萦绕()艰苦卓绝() 3.补充①处的内容，使之与前面的短语结构一致，形成排比。 (2分) 4.结合上下文，分析画横线句子中“仅”字的表达效果。 (2分) 【精神丰碑】 校团委组织同学们开展“讲好长征故事·凝聚青春力量”宣讲大赛，请你完成以下筹备工作。 1964年，由毛泽东主席的诗篇《七律·长征》配乐而成的歌曲，随大型音乐舞蹈史诗《东 方红》【甲】(A.风靡B.蔚然)神州。这首诗将我们带回1935年9月一红一方面军攻攻腊 子口天险，傍晚到达甘肃岷县旋窝村。红军进村后，旋窝村阿訇丁正邦组织韩启明等5人接待， 大家热情地宰羊、烙饼，解决红军吃饭、住宿问题，展现出浓浓的军民鱼水情。当时毛泽东住进 村民韩启明家，草屋面向岷山。 曙光在前，胜利在望。面对九月千里雪的岷山，毛泽东心中翻起波澜，一幕幕场景如【乙】 语文试题第1页共8页 (A.风驰电掣B.暴风骤雨)在脑海中快速闪现。一路上红军风餐露宿，吃草根树皮，尝尽人 间恶险之境：一路上红军四渡赤水，飞夺泸定桥…敌人越凶狠，红军越坚强。《七律·长征》 瞬间酝酿成熟。作为诗词“诞生地”，旋窝村也被写进史册。 5.小语同学在准备以上宜讲文稿时，对【甲】【乙】两处词语使用不确定，请你选出正确 项。 (2分) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好」 岁月长河奔流不息，长征精神永放光芒。九十年前，红军战士跋山涉水、攻坚克难， 过雪山草地，突破枪林弹雨。今天，我们站在这片被热血浸润的土地上，回望那段峥嵘岁月， 心中涌动着无尽敬仰。“ !” 长征路上的每一步，都镌刻着牺牲与担当，论释着信念与忠诚。它告诉我们，唯有历经 苦难，方能淬炼真金：唯有失志不渝，才能抵达远方。今天，我们接过历史的接力棒，更应 以“千磨万击还坚劲”的韧劲，在学习中奋进，在实践中砥砺，让青春在时代洪流中熠熠生 辉。 谢湖大家！ 6.小文同学想在演讲稿中画横线处加入一首自己创作的小诗。请从上述宜讲文稿中选取角 度，创写四句诗，表达敬仰之情。 (2分) 【时代传承】 中日 长征精神 延安 国}把全国人民和中华民族的根 ！本个刊益看得高于一切，坚定 大会师 产 革命的理想和信念，坚信正 义事业必然胜利的精神： ！为了数国牧民，不怕任何双 [数战子口 人！难险阻，不借付出一切柄牲 。过草地 的}的精神： [功会了 }坚持独立自主、实事求是， 爬山 神 一切从实际出发的精神： 飞夺沪定桥了 四赤水 顾全大局、严守纪律紧密 强渡大渡河 团结的格神： D道义会议 系！紧紧依拿人民群众，同人民 5金沙江 血战渊江 瑞金 群众生死相依、忠难与共， 艰苦奋斗的精神。 宣传海报 红军长征路线图 7.作为中国共产党人精神谱系之一的长征精神，有着深刻而丰富的内涵：作为人类历史上伟大奇 迹的长征，留下了许多可歌可泣的事迹。请从宣传海报的长征精神内涵中任选一点，以《红军长 征路线图》中标注的一个事实为论据，谈谈你对长征精神的认识。 (3分) 语文试题第2页共8页 活动感言 10.【甲】文苏轼“放杖而笑”，这“笑”中蕴含多层意味。请结合文章内容和注释中的相关信 今天，我们这一代人纪念长征，正是要从那穿越时空的精神火炬中，汲取照亮前路的光。这 息，简要分析。 (4分) 束光里，有李白《行路难》“① ,直挂云帆济沧海”那般锚定理想的执着，它 告诉我们，青春的航程纵有迷雾，也要坚信云帆可济沧海：有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “② 11.我们应当如何对待人生中的不如意呢？请说说【甲】【乙】两则材料带给你的启示。(3分) ，③ ”那般面向未来的豁达，它启迪我们，个人的得失之 外，更有时代新生的蓬勃潮流。这束光，更照耀出范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里， (二)阅读下面文本，完成第12-15题。(14分) ”的担当，激荡起苏轼《江城子·密州出猎》中“⑤ 风雪索日卡 一，西 北望，射天狼”的豪情，它召唤我们，将个人奋斗汇入家国需要的江河里，将青春的热血洒在报 ①下午五点，索日卡上空的太阳依旧明亮。在古藏语里，“索日卡”意为生命，但这片海拔 效祖国的征程中。 六千米的边境高地终年积雪，寸草不生。对于山脚边防连的官兵来说，能去索日卡巡远，是一份 8.活动结束后，小智同学撰写了活动感言。请将语段中的古诗文补充完整。 (5分) 骄做。 二、阅读(40分) ②军医杜广辉在边防工作了二十六年，是索日卡的常客。他热悉每一条路，包括那条“野托 (一)阅读下面古诗文，完成第9一11题。(11分) 牛都难以逾越”的萨朗钦古道。此刻，古道的流石滩上，一支担架队正吸难行进。今天情况紧急， 【甲】 闯萨朗软古道是唯一选择。 已卯上元，予在儋州”，有老书生数人来过，或曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣 ③脚步声在寂静山谷中回响，斜后方的山坡上，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一 然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷“杂揉，屠沽®纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已 片白茫茫。今天的雪尤其大，厚重的雪花带着一种压迫感，像是要把人覆盖。饥饿的狼群，正急 再鼾矣。放校而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远 着填饱干瘪的胃囊。萨朗软古道上的这群人，让它们躁动不安。 去，不知走海者”未必得大鱼也。 ④担架上躺着李子超。三天前，他和战友抵达索日卡哨点巡泛时，突发肺水肿。这里不宜驻 (苏轼《书上元夜游》，有改动) 点，连队一直定期巡逻：抵达两天，巡逻一天，返回两天。可他才到哨点，病情就急转直下。 【注释】①上元：农历正月十五。②儋(dān)州：今海南，苏轼被贬之地。③民夷：指汉族和 ⑤担架队进入古道中段，四周死寂。杜广辉趁间歌听诊，听筒里传来肺泡攻裂的“水泡声” 当地少数民族。④屠沽：卖肉、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。同过：苏过，苏轼幼子。⑥ 情况已非常危急。路况却更糟了，“我来背他！”藏族老兵索南站了出来。 韩退之钓鱼：出自韩愈《赠侯喜》，本句意指韩愈半世求宫，终无所得。⑦走海者：去到海边的 ⑥山风灌进衣领，杜广辉脊背的热汗瞬间冰凉。眼前的路嵌在山壁褶皱里，抬头看，天空被 人。 挤压成一条缝隙，压抑得令人室息。脚下危机四伏：新雪掩盖着融冻的冰壳，硬如铁，滑如镜， 【乙】 每一步都必须用脚尖试探。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 ⑦终于走出“一线天”。索南将李子超放回担架，队伍加速奔向一条无名冰河。A它像弯曲 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 的白练，反射着刺眼的银光，不怀好意地从半山腰横过来，淌过山脚的流石滩。刚放下担架，大 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 家已冻得身体僵硬，如石头雕塑。 事古难全。 ⑧“狼群！”王闻突然喊道。三十米外，群狼追巡。 (苏轼《水调歌头》) ⑨找到一处稍缓的河岸，担架再次失去作用。索南扛起李子超，其余人护卫四周，踏入冰河。 9.根据提示解释加点词，翻译划横线句子。 (4分) B水寒刺骨，没过膝盖时，众人呼吸急促，腿部肌肉开始痉李。杜广挥视线紧锁李子超突然看 文言词句 方法提示 释词译句 然亦笑韩退之钓鱼 《古汉语词典》中“然”的义项： 到一股粉红色血沫从他嘴角通出。“咬咬牙，挺过去！”杜广辉压住焦急安托道。 (1)然： (只填 无得 ①这样；②…的样子；③然而：④认 ⑩河中央水流湍急，身体被拉扯得摇晃。索南努力将李子超托高，防止他被浸湿。渡过河流 序号(1分) 为…正确 时，众人已累得东倒西歪。 更欲远去 课内迁移：去国怀乡《岳阳楼记》 (2)去： (1分) ①前方是最后一道垭口。风雪更猛，大家几乎手脚并用攀登。杜广辉用冻得青红的手掌为李 有老书生数人来过 成分补充，句式调整 (3) (2分) 子超遮挡密集的雪花。此时，一阵隐约的呼唤随风飘来一王闯不见了！ ②杜广辉跑回寻找。百米外的雪地里，一串凌乱脚印延伸，狼群正围着什么徘徊。无处可躲 语文试题第3页共8页 语文试题第4页共8页 时，狼群已围拢过来。头狼体型壮硕，眼神淬着冰原的寒意与凶光。它们奔跑卷起的雪尘迷蒙了 视线，一股带着腥膻的热风猛扑而来！ ⑧杜广辉脚下一滑，重重摔在雪地上。就在此刻，“砰”一声枪响！头狼肩胛中弹，哀嚎着 翻滚到一边。狼群随即消失在雪兼中。不远处，索南端着步枪，枪口余烟袅袅。 ①“谁？拉我一把！”雪窝里传来王闯的声音。索南用枪托将他拉出。这个山坳是冷气流通 道，极易形成隐蔽的雪洞。 ⑤这些年，杜广辉一直在和这样的路打交道。初入伍时，他一心想调去军区医院。但三年后， 他变了，不想走了。边防军医紧缺，兄弟连队的病员都需送来他这里。官兵的需要和信任，拴住 了他的心。他爱上了这里，这里也离不开他。 ⑤过了这道岭，路好走些了。李子超开始说胡话：“快跑，最后一图…”声音微弱如风中 丝线。“马上到卫生队了，治一下，养两天就好。”杜广辉安慰道。 ⑦天色黑透时，队伍终于走出了萨朗软古道。他们的作战靴踏在戈壁滩的碎石块上，发出“岐 吱嘎嘎”的响声。牧民说萨朗软古道是野牦牛都不敢走的路，但他们就这样闯过来了，似乎有一 种不真实的感觉。而回头望去，那条如练的险道似乎已隐入天际之间。 ①⑧担架如船在浪中起伏。大家骨头像散了架，仍咬紧牙关向前。 四“看，营房！我们到了！”王闯大喊。杜广辉眯起眼，隐隐约约中，他看到一簇灯火。他 一边飞奔，一边喃喃说道：坚持住，坚持住。 (作者王昆，选自《解放军报》2025年12月6日，有删改) 12.请你以军医“杜广辉”的第一人称视角简要复述故事情节。 (3分) 13.请从画线的A、B处中任选一处，按照括号里的提示进行赏析。 (3分) A.它像弯曲的白练，反射着刺眼的银光，不怀好意地从半山腰横过来，淌过山脚的流石滩。 刚放下担架，大家已冻得身体僵硬，如石头雕塑。（修辞手法） B.水寒刺骨，没过膝盖时，众人呼吸急促，腿部肌肉开始疫孪。杜广挥视线紧锁李子超，突 然看到一股粉红色血沫从他嘴角涌出。“咬咬牙，挺过去！”杜广辉压住焦急安抚道。（细节描 写) 14.小说结尾没有直接描写救援成功的结果，而是选择在此刻收笔。请从叙事艺术和情感表达的 角度，简析本文这样结尾的作用。 (3分) 15.文中的战士是祖国边防线上无数英勇将士的代表，他们在“生命禁区”诠释着“生命”的意 义。请以《孟子·鱼我所欲也》中的主旨句为开头，写一段120字左右的文字，表达对守边将士 们的敬意。 (5分) 语文试题第5页共8页 (三)阅读下面材料，完成第16一18题。(10分) 校刊《青春晾瞭望》正在筹备一期以“时代的问卷，我们的答案”为主题的专栏，大家搜集了 8 以下材料，请你参与专栏讨论，完成相应任务。 【材料一时代浪潮】 创新是中华民族最深沉的民族禀赋。当今世界，国家间的竞争归根结底是科技与人才的竞争。 中国已成为全球创新的重要力量：高水平科研论文、发明专利数量、科技产业集群规模等多项指 标位居世界前列。例如，中国的新能源汽车和锂电池产业，已被国际权威媒体评价为“代表了最 先进的科技”。 这一切成就的背后，核心驱动力是人才。2025年开年，以北京、深圳、上海为代表的一线 城市，围绕应届毕业生密集推出“求职免费住宿”等一系列引才新政，新一轮“抢人”大战引人 注目。这场热潮的显著背景，正是以DeepSeek(深度求索)等公司为代表的科技企业爆火出图， 深刻揭示了各地对“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”这一论断的共识与 实践。 上述种种现象均清晰地标定了一个时代命题：今天的区域竞争与发展，本质上是创新能力的 竞争，归根结底是人才的竞争。推动高质量发展，必须依靠创新：而实现高水平创新，必须汇聚、 培育并留住一流人才。 (整合自《人民日报》，2025年2月20日，《中国新闻周刊》，3月12日，有删改) 【材料二内蒙实践】 在内蒙古科技创新版图上，青年已成为突破“卡脖子”技术的主力军。 包头稀土研究院金属材料研究所研究员杨鹏飞始终以“开发稀土价值服务国家战略” 为使命，致力于稀土火法治金领域关键共性技术开发和应用基础研究。在不懈努力下，杨 鹏飞及其团队突破稀土领域多项技术难题，其中2项技术经鉴定达到国际领先水平。依托 成果，他参与建成年产1200吨高品质稀土合金产业线，研究成果累计创造经济效益超50 亿元，为我国重大装备制造注入硬核力量。 杨鹏飞自豪地说：“新时代为我们创造了良好的工作环境，搭建了让我们实现人生价 值的展示平台，把握大势、迎难而上，是我们义不容辞的责任和义务。” 广表农村牧区，青年正用智慧重塑一方天地。2012年，德乐黑洪格尔从内蒙古农业大 学机电工程学院农业机械化和现代化专业毕业，怀着建设家乡的理想，他毅然回到家乡， 做了一名新型牧民。 多年来，他发挥专业所学，致力于畜牧养殖机械研发及智慧牧场软件开发工作，获得 实用新型专利成果3项。草场无线监控系统的研发，让草场有了“千里眼”：远程监控水 井系统，让牛羊饮水、庄稼灌溉实现智能化、自动化，真正解放牧民双手：牲畜喂料系统、 智能牧场管理系统、精饲料定量给料机…一个个与牧业生产息息相关的创意，让牧场越 来越智能，德乐黑洪格尔也被牧民亲切地称为草原“发明家”。 (选自《内蒙古日报》，2025年5月4日，有删改) 【材料三现实之思】 日前，《中国城市人才吸引力排名：2025》报告正式发布，公布了2024年最具人才吸引力 城市100强榜单。从人才吸引力指数观察，2024年北京、上海、深圳位居前三名，北京连续多 语文试题第6页共8页 年占据榜首，上海距北京的差距缩小，广州、杭州、成都、南京、苏州、武汉、无锡位居前十。 同时也呈现出95后人才在就业、择业方面的特点。 95后人才净流入占比 20% 全国总体 15% 10% 5% 0% 东部 -5% 东北 10% 图1 留全国总体 95后流动人才占比 T引通信|电子|互联网 生产1加工引制造 房地产|建筑业 有业服务 文体教育引工艺美术 服务业 贸易引批发1零售引租续业 能源引矿产环保 金触业 政府1非盈利机构 交通1运输物流1仓储 文化1传蝶1娱乐1体育 农林牧渔其他 0% 5% 10% 15% 20% 25% 图2 虽然就业、择业需要多方面的现实考量，但我们更期待青年将个人奋斗与国家发展相结合。 在时代洪流中，青年唯有将个人理想融入国家命运，让个人成长与国家需求同频共振，青春才真 正迸发出璀璨光芒。方能书写无愧于时代的答卷。 (选自《中国劳动保障报》，2025年5月13日，有删改) 16.班级宣传组计划制作一张宣传卡片，内容从材料一逐段提取关键信息，分别放在三个栏目里， 请写出三个栏目的名称。 (3分) 要求：栏目名称简洁，表述清晰，每个栏目不超过12个字。 语文试题第7页共8页 17.阅读材料三，根据图1、图2的数据信息，得出两个结论。 (2分) 18.“时代的问卷，我们的答案”专栏讨论已近尾声，作为本期专栏主编，请你以“时代浪潮下 的青春选择”为主题作专栏总结，分享你的收获与思考。 (5分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 (四)名著阅读(5分) 19.学校文学社开展“性格·抉择”专题阅读活动。请结合你对名著的理解，补全阅读记录卡。 (5分) 阅读记录卡 名著 人物 情节 人生抉择 宋江身为押司却私通梁山，不慎将梁山书信遗落在阁 婆惜处，阁婆惜发现后要挟告官。宋江在苦苦哀求无 宋江 怒杀阎婆惜 果后，选择杀人灭口，从此从押司变为凶手，人生发 《水浒传》 生根本转折。体现其重义气却优柔寡断、被逼至绝境 时又异常果决的性格特点。 ① ② ③ 三、写作(40分) 20.阅读下面材料，按要求完成作文。 (40分) 不是看到希望才去做，而是做了才能看到希望。 一宇树科技CE0王兴兴 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：1.文体不限，诗歌除外： 2.不少于500字： 3.不得抄袭、套作： 4.不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 语文试题第8页共8页 回