☆ 时间在哪里 珍惜时间（教案）-2025-2026学年二年级下册数学冀教版

《珍惜时间》教学设计 一、教学内容 内容要求 本内容是冀教版二年级下册数学的拓展实践课，立足学生已掌握的 “时、分、秒” 认读与换算知识，将数学知识与生活实际、品德养成深度融合。课程以 “时间在哪里” 为探究主线，引导学生在观察、记录、交流中发现时间藏于日常学习、生活的每一个角落 —— 课堂上的 40 分钟、课间 10 分钟、每天的作息安排，都是时间的具象体现。同时，通过 “一分钟能做什么”“合理安排时间” 等实践活动，让学生直观感受时间的宝贵，明白时间一去不复返的特点，学会区分 “珍惜时间” 与 “浪费时间” 的行为，在掌握数学时间知识的基础上，树立珍惜时间、合理规划时间的意识，实现数学素养与品德修养的双重提升。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固时、分、秒的认读及换算方法，能准确记录生活中的时间片段，说出一分钟、一小时对应的典型活动。 过程与方法：通过观察、操作、小组合作等活动，体验时间的流逝特点，掌握简单的时间规划方法。 情感态度与价值观：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，养成按时作息、合理安排时间的好习惯。 教学重难点 重点：巩固时间认读与换算知识，感知时间在生活中的存在，理解珍惜时间的意义。 难点：将时间知识转化为合理规划时间的实际行动，养成珍惜时间的好习惯。 三、教学过程 （一） 趣味导入，激发兴趣 猜谜引入 师：同学们，今天老师带来一个谜语，大家来猜猜看是什么？“有个好朋友，天天来相伴，嘀嗒嘀嗒走，催人早早起。” 谁知道谜底是什么呀？ （学生自由举手回答，引导学生说出 “钟表”） 师：大家真聪明！钟表是我们记录时间的好帮手，那时间到底在哪里呢？它像小调皮一样，藏在我们生活的各个角落，今天我们就一起去找找时间的踪迹，还要学会和时间做朋友，珍惜每一分每一秒。（板书课题：时间在哪里 珍惜时间） 谈话唤醒旧知 师：之前我们已经认识了钟表，谁能说说钟面上有什么呀？ （学生回答：12 个数字、时针、分针、秒针） 师：那时针走一大格是多长时间？分针走一小格呢？1 小时等于多少分钟？ （指名学生回答，集体订正，巩固 1 时 = 60 分的换算关系） 师：看来大家对时间的基础知识掌握得很扎实，那这些时间在我们的生活中都对应着哪些活动呢？我们一起去探索吧！ （二） 探究新知，感知时间 活动一：找一找，时间在哪里 观察图片，初步感知 师：老师这里有几张图片，大家仔细看看，图片里的小朋友在做什么？这些活动分别用了多长时间？（出示图片：①小朋友上课举手发言，标注 “40 分钟”；②小朋友课间跳皮筋，标注 “10 分钟”；③小朋友晚上睡觉，标注 “9 小时”；④小朋友吃午饭，标注 “20 分钟”） （学生分组观察图片，讨论交流，每组派代表分享） 生 1：第一张图片里小朋友在上课，一节课 40 分钟。 生 2：第二张是课间活动，只有 10 分钟，时间很短。 师：大家观察得真仔细！你们看，上课、课间活动、睡觉、吃饭，这些我们每天都会做的事情，都有对应的时间，时间是不是就藏在这些活动里呀？ 联系生活，小组分享 师：那在你们的生活中，时间还藏在哪里呢？请大家拿出自己的 “时间记录卡”，和小组里的小伙伴分享一下，你昨天做了哪些事情，分别用了多长时间？ （学生拿出课前填写的记录卡，小组内交流。教师巡视指导，引导学生用 “我昨天______用了______时间” 的句式表达） 师：哪个小组愿意把你们的发现分享给全班同学？ 小组 1：我昨天写作业用了 30 分钟，看动画片用了 20 分钟。 小组 2：我昨天读故事书用了 15 分钟，跳绳用了 10 分钟。 师：大家说得太棒了！原来时间就藏在我们的一言一行中，藏在我们每天的学习和生活里，只要我们用心观察，就能找到它的踪迹。 活动二：试一试，一分钟有多长 体验一分钟，感受时间长短 师：我们刚刚提到了很多时间，有 10 分钟、20 分钟、30 分钟，那最短的一分钟，到底有多长呢？接下来我们就一起体验一下 “一分钟能做什么”。 师：首先，请大家闭上眼睛，静静等待一分钟，感受一下时间的流逝。（教师计时，学生闭眼体验） 师：好啦，一分钟到了。大家觉得这一分钟过得快还是慢呀？ （学生自由发言，有的说快，有的说慢） 师：那我们再来做几个小活动，看看一分钟能完成多少事情。第一个活动：一分钟口算，大家拿出口算本，准备好铅笔，老师计时开始！（学生开始口算，一分钟后停止，统计完成数量） 师：谁来说说你一分钟做了多少道口算题？ 生 1：我做了 15 道。 生 2：我做了 12 道。 师：哇，大家都很厉害！接下来第二个活动：一分钟跳绳，我们请几位同学到前面来，其他同学当小裁判，数一数他们一分钟能跳多少下。（指名 3 - 4 名学生跳绳，其余学生计数，教师计时） 师：刚刚这几位同学表现真出色！XX 同学一分钟跳了 80 下，XX 同学跳了 75 下。第三个活动：一分钟背古诗，大家可以背我们学过的古诗，看看一分钟能背几首。（学生自主背古诗，教师巡视） 师：大家发现了吗？同样是一分钟，我们可以做口算题，可以跳绳，可以背古诗，这说明一分钟虽然很短，但只要我们充分利用，就能做很多有意义的事情。 分享交流，深化认知 师：除了这些活动，大家觉得一分钟还能做什么呢？（学生自由发言） 生 1：一分钟可以整理好自己的书包。 生 2：一分钟可以喝一杯水。 生 3：一分钟可以写好自己的名字好几遍。 师：大家说得都很对！一分钟看似短暂，但积累起来就很宝贵了。一天有 24 小时，一小时有 60 分钟，一天就有 1440 分钟，要是我们每分钟都能做一件小事，那一天能做多少事呀！ 活动三：辨一辨，珍惜时间 vs 浪费时间 情景辨析，树立观念 师：我们知道了时间很宝贵，那在生活中，哪些行为是珍惜时间，哪些行为是浪费时间呢？老师这里有几个小情景，大家来当小法官，判断一下对不对。 情景 1：上课铃响了，小明还在教室外面玩，慢吞吞地走进教室，耽误了上课。 （学生判断：这是浪费时间的行为） 师：为什么是浪费时间呀？ 生：上课时间是用来学习的，迟到了就会错过老师讲的知识。 情景 2：小红放学回家，先认真写完作业，再看动画片。 （学生判断：这是珍惜时间的行为） 师：对啦，先完成作业再玩，这样既不耽误学习，又能开心玩耍，这就是合理利用时间。 情景 3：小刚写作业的时候，一会儿玩铅笔，一会儿喝水，本来 30 分钟能写完的作业，用了一个小时。 （学生判断：这是浪费时间的行为） 师：大家说得太对了！写作业的时候三心二意，就会浪费很多时间，我们可不能学小刚哦。 对比总结，明确意义 师：通过刚才的辨析，我们知道了：按时上课、认真写作业、高效完成任务，这些都是珍惜时间的行为；上课迟到、写作业拖拉、做事三心二意，这些都是浪费时间的行为。时间就像流水一样，过去了就再也回不来了，所以我们一定要珍惜时间。 活动四：学一学，合理安排时间 案例分析，学习方法 师：珍惜时间不仅要做到不浪费时间，还要学会合理安排时间。大家看，这是小明的周末作息表，我们一起来看看他的时间安排得好不好。（出示小明的作息表：8:00 - 8:30 起床、吃早饭；8:30 - 9:00 看电视；9:00 - 9:30 写作业；9:30 - 11:00 玩游戏；11:00 - 12:00 吃午饭、午休） 师：大家觉得小明的周末安排合理吗？哪些地方需要改进？ （学生分组讨论，教师引导学生从 “学习、休息、玩耍” 的平衡角度分析） 生 1：小明看电视和玩游戏的时间太长了，写作业的时间太短了。 生 2：可以减少玩游戏的时间，增加读课外书的时间。 师：大家提的建议都很棒！合理安排时间，就是要做到学习、休息、玩耍都兼顾，不能偏废。比如，我们可以先完成作业，再适当玩一会儿，然后读读书、做做运动，这样的周末才会过得充实又有意义。 制定计划，实践运用 师：那接下来，请大家也来当一回 “时间小管家”，制定一张属于自己的周末作息表。请大家在表格里写上周末要做的事情，再给每件事情安排合理的时间。注意哦，要做到劳逸结合，既要完成学习任务，也要有休息和玩耍的时间。 （学生拿出 “周末作息表” 卡片，独立填写。教师巡视指导，帮助有困难的学生） 师：谁愿意把你的作息表分享给大家？我们一起来看看你安排得怎么样。 （指名学生展示作息表，全班同学评价，提出改进建议） 生：我的周末作息表是：8:00 起床，8:00 - 8:30 吃早饭，8:30 - 9:30 写作业，9:30 - 10:30 读课外书，10:30 - 11:30 跳绳、玩游戏，11:30 - 12:30 吃午饭，下午去公园玩，晚上 7:00 看新闻，8:00 睡觉。 师：这个安排太合理了！有学习、有阅读、有运动、有玩耍，你真是个会安排时间的小能手！ （三） 巩固拓展，深化理解 时间小问答 师：我们今天学习了这么多关于时间的知识，现在来玩一个 “时间小问答” 的游戏，考考大家。 问题 1：钟面上有几个大格，几个小格？时针走一大格是几时？ 问题 2：1 小时等于多少分钟？1 分钟等于多少秒？ 问题 3：举例说说生活中哪些行为是珍惜时间的？ （学生举手回答，答对的同学获得 “时间小达人” 贴纸奖励） 故事分享：《珍惜时间的小故事》 师：老师给大家讲一个关于珍惜时间的小故事。鲁迅先生小时候，在书桌上刻了一个 “早” 字，因为他有一次上学迟到了，受到了老师的批评，从此以后，他每天都早早起床，按时到校，再也没有迟到过。后来，鲁迅先生成为了伟大的文学家，他说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 师：听了这个故事，大家有什么感想呀？ 生 1：我们要像鲁迅先生一样，珍惜时间，不迟到。 生 2：我们要学会挤时间，多做有意义的事情。 师：大家说得真好！只要我们愿意珍惜时间，就能挤出很多时间来学习和成长。 （四） 课堂小结，升华情感 师：今天这节课，我们一起找到了时间的踪迹，知道了时间藏在我们的学习和生活里；我们体验了一分钟的长短，知道了一分钟能做很多事情；我们还学会了辨别珍惜时间和浪费时间的行为，当了一回 “时间小管家”，制定了自己的周末作息表。 师：时间是最宝贵的财富，一去不复返。希望大家从今天开始，都能做时间的小主人，按时起床、按时上课、按时完成作业，合理安排每一天的时间，珍惜每一分每一秒，长大以后成为对社会有用的人。 （五） 课后延伸，实践应用 把自己制定的周末作息表贴在家里的书桌前，周末按照作息表执行，让爸爸妈妈当监督员。 和爸爸妈妈一起玩 “时间游戏”：爸爸妈妈说出一个时间，比如 “30 分钟”，你说说 30 分钟可以做哪些事情；或者爸爸妈妈说出一件事情，比如 “整理房间”，你估计一下需要多长时间，然后实际做一做，看看和估计的时间是不是一样。 收集关于珍惜时间的名言警句，比如 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，写在自己的笔记本上，时刻提醒自己珍惜时间。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $