第12小乐团演奏比赛 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

该小学科学教学设计聚焦民族乐器文化内涵与声音知识应用，通过展示二胡、唢呐等民族乐器图片导入，结合“小乐团演奏比赛”情境，搭建“认知民族乐器—设计制作方案—动手制作调试—展示演奏”的实践学习支架。 该资料亮点在于融合科学观念（认识民族乐器非遗价值）、科学思维（用发散组合法设计方案）与探究实践（完整制作调试流程），以排箫、古筝制作为例，采用项目式学习，提升学生创新思维与合作能力，为教师提供可操作的教学流程和多元评价工具。

科技擂台《小乐团演奏比赛》教案 【教学目标】 1.科学观念 （1）认识民族乐器的文化内涵，了解民族乐器制作技艺是珍贵的非物质文化遗产。 （2）根据测试结果调整乐器结构，培养逻辑分析能力。 2.科学思维 （1）运用发散、组合等的思维方法设计乐器制作方案，提升创新思维。 （2）运用光影知识解释生活中的相关现象。 3.探究实践 （1）在 “制定计划—设计方案—制作模型—检验改进—排练演奏” 的流程中，提升实践能力。 （2）规范使用工具和材料，提升合作能力。 4.态度责任 （1）培养分工协作、乐于交流、勇于克服困难的品质。 （2）激发对传统乐器与工程制作的兴趣。 【教学重点、难点】 1. 重点：设计合理的乐器制作方案，按流程完成自制乐器的制作与发音调试。 2. 难点：运用声音知识改进乐器，确保准确发音；。 【教学准备】 学生：学生记录单、绘图工具、制作材料、调音器。 教师：乐谱、民族乐器实物或图片、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:2-8】 1. 出示二胡、唢呐、笛子、琵琶、鼓等民族乐器图片，提问：“你认识这些乐器吗？还知道哪些民族乐器？” 2. 介绍民族乐器 3. 出示 “小乐团演奏比赛” 情境，明确比赛要求，聚焦核心问题：“怎样制作乐器？参加比赛需要做好哪些准备？” 1. 识别图片中的民族乐器，分享自己知道的其他民族乐器。 2. 倾听民族乐器相关介绍，了解其文化价值与制作材料。 3. 讨论参赛准备事项。 通过民族乐器文化导入，激发学生对传统技艺的兴趣； 以比赛情境明确任务，调动学生参与实践的积极性。 设计与实施 【PPT:10】 （一）制定整体计划 1. 引导学生梳理参赛流程，明确步骤： 设计演奏乐器→制作演奏乐器→测试演奏乐器→排练演奏→参加比赛。 【PPT:11-18】 （2） 设计乐器方案 1. 以排箫为例，提出设计需解决的问题： 2. 引导学生思考：“设计其他乐器需要了解哪些问题？ 3. 介绍设计思维方法：发散、组合、想象。 ①发散：围绕乐器结构、材料、连接方式展开多元思考。 ②组合：将结构、材料、连接方式的不同选项进行搭配组合。 ③想象：根据组合方案画出乐器设计草图。 4.布置任务：“小组选择一种乐器，完成设计方案填写与草图绘制。” 【PPT:19-23】 （3） 制作乐器模型 1. 出示制作材料与工具 2. 以排箫和古筝为例，展示制作步骤： - 排箫：①画线→②剪切→③粘接、固定、封口→④美化。 - 古筝：①定位打孔→②穿弦固定→③固定琴码。 3. 组织学生分组制作乐器。   明确参赛整体流程，理清实践步骤。 小组讨论选定乐器，围绕设计问题搜集信息，运用发散、组合、想象的思维方法完成设计方案与草图。 准备材料与工具，按照设计方案和步骤分工合作制作乐器。 提供具体的设计方法和制作范例，降低实践难度； 强调自主探究与小组合作，培养学生的设计思维和动手能力。 检验与改进 【PPT:24-26】 1. 布置测试任务：“用调音器测试自制乐器，将乐器声音与标准声音对比，判断是否需要调试。” 2. 引导学生运用声音知识改进：“调整排箫管空气柱长度、琴弦的松紧和长度，使乐器准确发音。” 3. 组织小组反思：“乐器的优点和缺点是什么？需要怎样改进？” 用调音器测试乐器发音，结合声音知识调整乐器结构，改进不足。 通过测试与改进环节，培养学生的问题意识和科学探究能力； 展示与应用 【PPT:29-31】 （一）小乐团演奏比赛 1. 组织 “民族之声 童心奏响” 演奏比赛，各小组依次展示自制乐器并合奏曲目。 （二）分享与评价 1. 引导学生分享收获：“通过本次活动，你的收获是什么？成功的经验和失败的教训是什么？” 2.出示评价表，明确评价维度：目标明确性、设计思维、制作规范性、测试改进、演奏效果、团队协作等。 3. 组织学生进行自评与互评，客观评价自己和他人的作品与表现。 小组展示自制乐器，完成合奏比赛，展示实践成果与团队风采。 分享活动中的收获与感悟，反思经验与不足。 对照评价表开展自评与互评。 通过比赛展示为学生提供成果平台； 多元评价促进学生反思总结，提升表达与评价能力。 【板书】 小乐团演奏比赛 一、民族乐器认知 种类：二胡、唢呐、笛子、琵琶、鼓、排箫等 材料：金属、竹、木、皮革等 文化：非物质文化遗产，传统手工技艺 二、实践流程 制定计划→设计方案（发散+组合+想象）→制作模型→检验改进→排练演奏→参加比赛 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $