《雪花带来冬天的梦》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

教学设计 教学课题 雪花带来冬天的梦 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是《雪花带来冬天的梦》这首歌曲及相关知识。 （2）本节课主要介绍了弱起小节、附点节奏、变化音等音乐知识点，让学生感受这些元素在歌曲中营造的效果，如通过弱起小节的运用，营造出雪花悄然飘落的氛围；附点节奏则增添了歌曲的韵律感；变化音 #2 则丰富了音乐的色彩。同时，还渗透了冬眠知识，让学生了解动物在冬天的生存方式。 （3）通过学习本节课，学生能够用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。例如，用轻柔的声音表现雪花的轻柔，用稍快的节奏表现小动物们的活泼等。学生还能在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀，体会大自然的美丽神奇，激发热爱生活的情感。 教学目标 （1）文化自信：感受歌曲中所蕴含的冬天的文化气息，增强对冬季文化的理解和认同。 （2）语言运用：能用准确、生动的语言描述歌曲中的音乐要素和情感表达。 （3）思维能力：通过对歌曲中弱起小节、附点节奏等音乐元素的分析，培养学生的音乐思维能力。 （4）审美创造：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲，并用不同的演唱方式表现出歌曲的情绪和意境，创造出美的音乐体验。 重难点 （1）掌握歌曲中变化音 #2 的演唱技巧，准确唱出弱起小节，使歌声更加流畅自然。 （2）能够根据不同的演唱方式和音乐要素，精准地表现出歌曲两个乐段的情绪和意境，提升音乐表现力。 教学方式与策略 讲授法、演示法 教学活动设计 一、导入（3 分钟） 师：（面带灿烂的笑容，如同冬日暖阳般走进教室）同学们呀，冬天这位神秘的客人，已经静悄悄地来到了我们的身边呢。大家瞧，那窗外的世界，仿佛被施了魔法，一下子变得银装素裹，宛如一幅绝美的画卷，美丽极啦。（缓缓拉开窗帘，让那窗外的雪景清晰地展现在学生们眼前） 冬天、神秘的客人、银装素裹、绝美画卷 师：那么，在这寒冷而又梦幻的冬天里，你们的小脑袋里会想到些什么奇妙的事物呢？（微微停顿，眼神中满是期待地望着学生们） （生：纷纷举起小手，眼中闪烁着好奇的光芒） 生：我会想到那一片片洁白的雪花，它们就像小精灵一样在空中飞舞。 洁白的雪花、小精灵 生：我会想到冬天里那可爱的雪人，它们有着圆圆的肚子和红红的鼻子，可好玩啦。 可爱的雪人、圆圆的肚子、红红的鼻子 生：我还会想到厚厚的冬天棉衣，穿上它就不会觉得冷啦。 厚厚的冬天棉衣 二、新课教学（15 分钟） （1）歌曲欣赏（3 分钟） 师：（专注地看着学生们，脸上洋溢着期待的神情）同学们，现在请大家静下心来，仔细聆听这首歌曲哦。在聆听的过程中，你们要用心去感受，听听在歌曲中都能听到些什么奇妙的声音呢？（眼神紧紧地盯着学生们） （生：安静地聆听着歌曲，仿佛被那美妙的旋律所吸引） （播放结束后） 师：（微笑着，眼神中透露出赞许）同学们，现在谁来跟大家说说，在歌曲中你们都听到了什么呀？ （生：纷纷举起小手，争先恐后地想要回答） 生：我听到了雪花飘落的沙沙声，就像小猫咪在轻轻走路呢。 雪花飘落的沙沙声、小猫咪 生：我听到了小青蛙在洞里发出的微弱叫声，好像在跟我们说冬天到啦。 小青蛙、微弱叫声 生：我还听到了小甲虫在树叶下爬动的声音，它们也在准备过冬呢。 小甲虫、树叶下爬动 师：哇，大家听得可真仔细呀，都听到了这么多有趣的声音呢。那么，这些可爱的小动物们都在干什么呢？ （生：思考片刻后，开始回答） 生：小动物们都在冬眠呢，因为冬天太冷啦，它们要保存能量。 冬眠、保存能量 生：冬天到了，它们需要冬眠来保护自己，这样到了第二年春天，它们才能醒来继续生活。 保护自己、第二年春天 师：太棒啦，同学们都很聪明呢。冬天确实是一个神奇的季节，有许多动物们因为在寒冷的冬天里很难找到食物，所以就需要通过冬眠来度过这个难关，到第二年春天春暖花开时，它们才会醒来，重新开始它们的生活。现在，让我们一起来扮演小雪花，轻轻地飘到这些小动物们的身边，告诉它们冬天已经来了吧。（伴随着轻柔的伴奏，老师开始带领学生们学唱） （生：跟着伴奏，用稚嫩的嗓音学唱着，仿佛真的变成了一片片小雪花） （2）歌词学习（6 分钟） 师：（手中拿着歌词纸，脸上带着温和的笑容）同学们，现在我们一起来学习这首歌曲的歌词哦。大家要认真跟着老师一起读歌词呀，注意读音一定要准确呢。（眼神专注地看着学生们，开始带领他们朗读歌词） （生：跟着老师，一字一句地朗读着歌词，声音清脆悦耳） 师：（指着歌词上的特殊符号 #2，表情严肃又认真）同学们，你们看，这里有两个变化音 #2 哦，这可是很重要的呢，大家一定要把它唱准啦。（重点强调变化音 #2 的唱法，用手势比划着） 特殊符号 #2、变化音 #2 （生：认真地聆听着老师的讲解，眼中透露出求知的光芒） 师：现在，我们再来一起唱唱歌词吧，这次要特别注意把变化音 #2 唱准哦。（带领学生们再次唱歌词，声音更加悠扬动听） （生：跟着老师，一遍又一遍地唱着歌词，逐渐掌握了变化音的唱法） （3）歌曲演唱（6 分钟） 师：同学们，我们已经学会了歌词啦，接下来就该一起演唱这首歌曲啦。首先呢，我们先来跟着老师的伴奏轻声哼唱一下，要注意唱出歌曲的情感哦。（面带微笑，开始带领学生们轻声哼唱） （生：跟着老师，轻声哼唱着歌曲，仿佛沉浸在那美妙的音乐世界中） 师：（停下哼唱，眼神中透露出疑惑）同学们，我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它又表达了你们怎样的心情呢？ （生：思考片刻后，开始踊跃回答） 生：我们用轻柔、甜美的情绪来唱这首歌，就像雪花一样温柔，表达了对小动物们的亲切和关怀。 轻柔、甜美的情绪、亲切和关怀 生：这首歌表达了我们对大自然的美丽神奇的赞美之情，让我们感受到了冬天的独特魅力。 大自然的美丽神奇、冬天的独特魅力 师：非常好呀，大家都理解得很到位呢。现在，让我们来分角色演唱这首歌曲吧。老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪花唱第 2、3 两句，最后一句再由老师唱。（老师和学生们一起分角色演唱，气氛热烈） （生：积极参与分角色演唱，声音清脆响亮，充满了活力） 三、歌曲处理（6 分钟） 师：同学们，我们刚才已经演唱了这首歌曲啦，现在我们来想一想哦，如果老师想请你们来当小动物的爸爸妈妈，来哄一哄它们的宝宝睡觉，你们觉得我们又该怎样来演唱这首歌呢？ （生：陷入沉思，然后开始小声讨论） 师：（微笑着等待，鼓励学生们表达自己的想法） （生：纷纷抬起头，眼中闪烁着新的想法） 生：我们可以用比较慢、柔、美的声音来演唱这首歌，就像爸爸妈妈哄宝宝睡觉一样温柔。 比较慢、柔、美的声音 生：这样能让小动物们感受到温暖和安慰，就像在冬天里得到了爸爸妈妈的关爱一样。 温暖和安慰 师：哇，大家的想法可真不错呢。现在，让我们一起来试一试，用慢、柔、美的声音来演唱这首歌曲吧。（带领学生们再次演唱，声音更加轻柔温暖） （生：认真演唱着，用慢、柔、美的声音传递着温暖和关爱） 四、课堂总结（3 分钟） 师：同学们，今天我们一起学习了歌曲《雪花带来冬天的梦》，大家的表现都非常棒哦。通过学习这首歌曲，我们不仅感受到了冬天的美丽景色，还了解了冬眠的知识，同时也学会了用轻柔甜美的声音来演唱歌曲呢。希望大家在以后的生活中，能够像爱护小动物一样爱护我们的大自然，让我们的世界变得更加美丽，更加充满生机。 （生：认真聆听着老师的总结，眼中闪烁着对大自然的热爱） 师：好了，今天的课就上到这里啦，同学们再见！ （生：齐声回答：老师再见！） 课后作业 （1）用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，注意唱好变化音 #2 和弱起小节。 （2）选择一种自己喜欢的演唱方式，如加入动作、变换音色等，再次演唱歌曲，体会不同演唱方式所表现出的歌曲情绪和意境。 学科网（北京）股份有限公司 $