《雪花带来冬天的梦》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计以《雪花带来冬天的梦》为载体，聚焦弱起小节、变化音#2等音乐要素的掌握。导入环节通过播放雪景视频（展现雪花形态、结冰湖面等）和冬季景色课件（配歌曲伴奏），结合师生对话（联想冬天事物），搭建冬季文化情境与歌曲主题的联系，为歌曲学习提供具象化支架。 特色在于情境化与多素养融合，以审美感知为起点，用雪景视频、雪花飘落动作引导学生感受冬季之美；通过师生分角色演唱（师扮雪姑娘、生扮小雪花）、“雪花转弯”比喻变化音#2等设计提升艺术表现；布置冬眠动物资料收集作业，融合自然科学深化文化理解。流程清晰且互动性强，助力学生用轻柔声音表现情感，也为教师提供可操作的情境教学范例，增强课堂感染力。

课题：雪花带来冬天的梦 教学目标： （1）文化自信：感受歌曲中所蕴含的冬季文化元素，增强对冬季文化的认同感。 （2）语言运用：能用准确、生动的语言描述歌曲中的音乐要素和情感表达。 （3）思维能力：通过分析歌曲中的弱起小节、附点节奏等，培养学生的音乐思维能力。 （4）审美创造：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲，展现出对歌曲的审美创造。 教学重难点： （1）学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲，并准确表现出歌曲中的弱起小节和变化音 #2，提升音乐感知与表现能力。 （2）能够运用不同的演唱方式和音乐要素，分别生动地表现出歌曲中两个乐段的不同情绪与意境，培养音乐综合素养。 教学准备： （1）多媒体设备，用于播放冬天美丽景色的课件及歌曲伴奏。 （2）与歌曲《雪花带来冬天的梦》相关的资料，如歌曲音频、歌词等。 教学过程 一、导入（5 分钟） 播放一段时长约两分钟的冬天雪景视频，视频中雪花如精灵般纷纷扬扬地飘落，大地宛如被一层洁白的绒毯所覆盖，那晶莹剔透的冰晶在阳光下闪烁着光芒，营造出一种既寒冷又美丽的冬日氛围。（视频内容：细致地展示冬天的雪景，从雪花的形态、飘落的姿态，到结冰的湖面那光滑如镜的水面，以及树木上宛如毛茸茸的白色帽子般的积雪，让学生能够直观地感受到冬天的气息，仿佛置身于那银装素裹的世界之中。） 冬天雪景视频、雪花飘落、洁白绒毯、晶莹剔透冰晶 师：（面带微笑，眼中闪烁着期待的光芒）同学们，冬天已经悄然来临啦，在这寒冷的冬天里，你们会想到些什么呢？（目光缓缓扫视全班，眼神中透露出对学生们想法的好奇。） （生：雪花、雪人、棉袄、手套……） 师：哇，大家想到了这么多冬天的事物呢，看来你们都很善于观察生活呀。下面呢，就让老师带着你们一起去领略一下冬天那独特的美丽景色吧！ （播放精心制作的课件：冬天美丽的景色！背景音乐为那轻柔舒缓的《雪花带来冬天的梦》。课件内容：逐一展示各种冬天的景象，先是雪花在空中自由自在地飞舞，接着是孩子们在雪地里欢快地玩耍，他们堆雪人、打雪仗，脸上洋溢着纯真的笑容；然后是小动物们在洞穴中安静地冬眠，仿佛进入了甜美的梦乡。让学生们能够更深入地感受冬天的魅力，仿佛自己也成为了那冬天景色中的一部分。） 冬天美丽景色课件、雪花飞舞、孩子玩耍、小动物冬眠 二、新课教学（20 分钟） 歌曲初听（3 分钟） 师：（按下播放键，让歌曲《雪花带来冬天的梦》缓缓流淌而出）同学们，在这首优美的歌曲中，你们都听到了些什么呢？（目光专注地看着学生们，期待着他们的回答。） （生：雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……） 师：哇，你们听得可真仔细呀，都能听到歌曲中这么多的细节呢。那你们知道这些小动物们在冬天都在干什么吗？（微微点头，眼中流露出赞许的神色。） （生：冬眠。） 师：非常棒，大家都知道冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里很难觅到食物，所以就需要通过冬眠来保护自己，等到第二年春天春暖花开时才会醒来。现在呢，我们就一起来扮演可爱的小雪花，去告诉这些冬眠的小动物们冬天已经来了吧。（做出一个雪花飘落的动作，引导学生们进入情境。） 歌曲《雪花带来冬天的梦》、雪花飘落动作、冬眠动物 跟唱练习（8 分钟） 师：（面带温柔的笑容，开始带领学生跟着伴奏学唱 “告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬……”）同学们，我们要像小雪花一样轻轻地唱歌哦，让这些冬眠的小动物们能听得清清楚楚的。（声音轻柔而富有感染力。） （生：认真地跟唱着，声音清脆悦耳，仿佛真的变成了一群小雪花。） 师：很好，大家唱得很有感觉呢。那我们再来练习几次吧，让我们的歌声更加动听。（再次带领学生练习 2 - 3 次，不断纠正学生的发音和节奏。） 跟唱练习、轻柔唱歌 师生分角色唱（5 分钟） 师：现在呀，我们来分角色唱这首歌曲吧。老师来当温柔的雪姑娘唱第一句，你们来当可爱的小雪花唱第 2、3 两句，最后一句又由老师来唱。（用手示意学生们开始准备。） （师生开始分角色演唱，老师的声音温柔如潺潺流水，学生们的声音清脆如银铃，仿佛一群小雪花在冬日的天空中翩翩起舞。） 师：同学们的歌声真美呀，就像一群真正的小雪花在跟着音乐尽情地飘舞呢。（脸上露出满意的笑容。） 师生分角色唱、温柔声音 难点突破（4 分钟） 师：同学们，我们来找找看，有没有哪些句子唱得还不够好的呀？大家一起来一起试着解决这些问题吧。（指着歌曲中的难点部分，如变化音 #2 和弱起小节。） （生：集中注意力，认真听老师指出的难点，眼中闪烁着求知的光芒。） 师：（分别针对变化音 #2 和弱起小节进行详细的指导，用生动的例子帮助学生理解。）比如这个变化音 #2，它就像是小雪花在天空中调皮地转了个弯，要注意把它的音唱准哦；而弱起小节呢，就像是小雪花轻轻地飘落，要把握好节奏的停顿和衔接。现在大家跟着老师一起练习一下吧。（带领学生反复练习难点部分，耐心地指导每一个学生。） 难点突破、变化音 #2、弱起小节 完整演唱（10 分钟） 师：现在我们跟着老师的琴声一起完整地演唱全曲 1 - 2 次吧。（轻轻地拨动琴弦，开始伴奏。） （师生一起随着琴声演唱歌曲，声音和谐动听，仿佛把大家都带入了那个寒冷而又美丽的冬天。） 师：同学们唱得非常棒！大家都能把歌曲中的情感表达得淋漓尽致呢。（眼中闪烁着赞赏的光芒，用力地鼓起掌来。） 完整演唱、和谐动听 三、歌曲处理（10 分钟） 情绪探讨（3 分钟） 师：我们刚才是以一种什么样的情绪来唱这首歌的呢？它又表达了你们怎样的心情呢？（微微低头，思考着问题，然后抬起头看着学生们。） （生：轻柔、甜美、温暖……） 师：大家说得很对呀，这首歌确实表达了对冬天的喜爱和对小动物的关怀之情呢。那如果老师想请你们来当小动物的爸爸妈妈，来哄一哄它们的宝宝睡觉，你们觉得我们又应该怎样来演唱这首歌呢？（眼中闪烁着期待的光芒，希望学生们能够给出不同的想法。） （生：声音更慢、更柔、更美……） 师：哇，你们的想法真的很棒呢，那就让我们一起来试试用这种方式来演唱这首歌吧。（眼中流露出期待的神色，鼓励学生们开始尝试。） 情绪探讨、对冬天喜爱、对小动物关怀 再次演唱（7 分钟） 师：好的，那我们开始吧。让我们用慢、柔、美的声音来演唱这首歌，就像爸爸妈妈哄宝宝睡觉一样，把对小动物的关爱都表达出来。（声音轻柔而温暖，仿佛真的是一位爸爸妈妈在哄孩子睡觉。） （师生再次演唱歌曲，声音温柔婉转，仿佛真的是在哄小动物睡觉，整个教室都弥漫着一种温暖的氛围。） 师：同学们，你们唱得太棒了！通过这次演唱，我们更加深刻地体会到了大自然的美丽神奇，也感受到了对小动物的关爱。希望你们以后都能像现在这样，用心去感受生活中的美好。（脸上露出欣慰的笑容，眼中闪烁着感动的光芒。） 再次演唱、温暖氛围 布置作业： （1）用轻柔甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，并尝试用不同的演唱方式表现歌曲的情绪和意境。 （2）收集关于冬眠动物的资料，了解它们冬眠的原因和过程，下节课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $