第一单元 厘米和米（同步练习）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

第一单元 厘米和米 一、知识要点汇总： 知识要点 名师点拨 认识厘米和米 ①认识厘米：厘米是基本的长度单位，测量较短物体的长度时，用厘米作单位，用字母“cm”表示。 ②认识米:测量较长物体的长度时，用米作单位，用字母“m”表示。 ③米和厘米之间的进率：1米=100厘米。 测量物体长度的方法 用尺测量物体的长度，把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。这个刻度就是该物体的长度。 ☆口诀：“0”对“点”，尺对线，“点”对数。 ★注：物体的一端没有对着“0”刻度，要用最后刻度减起始刻度，所得的差就是该物体的长度。 ☆口诀：长度=大刻度-小刻度。 画线段的方法 ①从尺的“0”刻度开始画，画到几厘米就有几厘米长； ☆口诀：“画”“对”“画”“连”“标”。 ②或者从某一刻度开始画，经过几个大格就是几厘米。 ☆口诀：小刻度+长度=大刻度。 二、考点链接： 考点1、认识厘米和米 ◆例题精讲： 例1、在括号里填上合适的单位。 （1）教室里黑板的长4（ ） （2）红红身高135（ ） （3）旗杆高12（ ） （4）字典厚3（ ） ◆方法点拨： 测量比较长的物体时，一般用“米”作单位；测量比较短的物体时，一般用“厘米”作单位。 ◆过关检测： 1、从下面的答案中选择一个合适的，并打“√”。 （1）一棵大树高（9厘米 0.9米 9米）； （2）数学书厚（1厘米 10厘米 1米）； （3）讲台高（1米 1厘米 10厘米）； （4）教学楼高（20厘米 200厘米 20米） 2、在括号里填上合适的单位。 （1）一支铅笔大约长20（ ） （2）二年级的刘明两手平放伸开的长度大约是1（ ） （3）陈林的身高大约是1.3（ ） （4）爸爸走一步大约走了75（ ） 考点2、厘米和米的进率 ◆例题精讲： 例1、在括号里填上正确的数字。 （ ）厘米=1米 200厘米=（ ）米 （ ）米=400厘米 350厘米=（ ）米（ ）厘米 5米=（ ）厘米 3米20厘米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米 2米15厘米=（ ）厘米 ◆方法点拨：厘米和米之间的进率：1米=100厘米 ◆过关检测： 1、填空 300cm=3（ ） 250厘米=（ ）米（ ）厘米 3米6厘米=（ ）厘米 10米=（ ）厘米 125cm=（ ）m（ ）cm （ ）厘米=7米 500厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米 （ ）米=200厘米 考点3、比较大小 ◆例题精讲： 例1、在○里填上“＞”“＜”或“＝” 1米○90厘米 100cm○2m 320厘米○3米2厘米 23m○32m 40厘米○4米 2米50厘米○2米 例2、将下面的长度按照从大到小的顺序排列。 20厘米 13米 3米 500厘米 1米 1米20厘米 _____________________________________________________________________________ ◆方法点拨：①单位不同，先换单位；单位相同，比较数字。 ②大单位变小单位，小数字变大数字；一般都是把米转化成厘米，之后再比较数字大小。 ③按顺序排列的时候，要写题目中给的单位。 ◆过关检测： 1、 在○里填上“＞”“＜”或“＝” 99厘米○1米 99m○100cm 222厘米○3米 6米○60厘米 5m○999cm 1米○101厘米 32m○320cm 12米○102厘米 2、将下面的长度按照从小到大的顺序排列。 4米 6米 360厘米 12米 300厘米 1米 12厘米 _____________________________________________________________________________ 考点4、测量线段 ◆例题精讲： 例1、测量下面的线段，大约是几厘米长？将答案填写在括号里。 （ ） （ ） （ ） ◆方法点拨： 测量线段的方法：①“0”对“点”：用直尺的“0”刻度线对准线段的一个端点。 ②“尺”对“线”：将直尺有刻度的一边与线段重合。 ③“点”对“数”：看另一个端点对应的数字就是线段的长度。 ◆过关检测： 1、测量下面的线段，大约是几厘米长？将答案填写在括号里。 （ ） （ ） （ ） 考点5、用破损的尺测量线段 ◆例题精讲： 例1、佳佳的尺不小心弄断了，你能知道她测量的这条线段的长度吗？ 答：这条线段长（ ）厘米。 ◆方法点拨：线段长度=大刻度-小刻度 ◆过关检测： 1、下图中的铅笔长度是（ ）厘米。 2、多多用一把断了的直尺测量一条线段的长度，左边对准刻度“3”，右边刚好到刻度“8”，那这条线段的长度是（ ）厘米。 考点6、画线段 ◆例题精讲： 例1、 画一条3厘米长的线段。 ◆方法点拨： 画线段的步骤：①“画”：先画一个端点。 ②“对”：用直尺的“0”刻度线对准这个端点。 ③“画”：在对应长度的刻度处画另一个端点。 ④“连”：用直尺连接这两个端点。 ⑤“标”：标上数字和刻度。 ◆过关检测： 1、 画一条比5厘米短2厘米的线段。 2、画一条4厘米长的线段。 3、先画一条长5厘米的线段，再画一条比它长1厘米的线段。 考点7、用破损的尺画线段 ◆例题精讲： 例1、老师要画一条长4厘米的线段，你能用下面这把尺画出来吗？ ◆方法点拨： ①选择一个完整的小刻度作为线段的一个端点。 ②另一个端点的刻度用小刻度加上要画的线段的长度。 ③标上数字和单位。 ☆口诀：小刻度+长度=大刻度。 ◆过关检测： 1、 玲玲画一条长8厘米的线段，她从刻度“2”开始，需要画到刻度“（ ）”才够。 2、 下面哪一条线段的长度不是3厘米，选择对应的序号写在括号里。（ ） ① ② ③ 三、拓展提优 ◆例题精讲： 例1、小明把两根长8厘米的木条连接在一起（如下图），连接以后一共长多少厘米？ 8厘米 1厘米 8厘米 ◆方法点拨： 假设连接在一起以后没有重叠的部分，那么总长度应该是8+8=16（厘米）。 由于中间重叠了1厘米，那总长度就少了1厘米。 ◆正确解答： _______________________ ___________________________ 答：___________________________ ◆过关检测： 1、瑶瑶把3根长5厘米的木条连接在一起（如下图），连接以后一共长多少厘米？ _______________________ ___________________________ 1厘米 1厘米 _______________________ 答：_______________________ 2、小军家离学校50米，一次他去上学，走了15米，发现忘记带作业本了，马上回家去拿。他这一次上学一共走了多少米？ _______________________ _______________________ 答：_______________________ 第一单元 重点知识梳理 1、①认识厘米：厘米是基本的长度单位，测量__________的长度时，用____作单位，用字母“___”表示。 ②认识米:测量_____________的长度时，用_____作单位，用字母“_____”表示。 ③米和厘米之间的进率：1米=________厘米。 2、用尺测量物体的长度，把尺的“____”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。这个刻度就是该物体的长度。 ☆口诀：“_____”对“_____”，_____对_____，“_____”对____。 ★注：物体的一端没有对着“0”刻度，要用最后刻度减起始刻度，所得的差就是该物体的长度。 ☆口诀：长度=________________________。 3、画线段的方法： ①从尺的“____”刻度开始画，画到几厘米就有几厘米长； ☆口诀：“____”“____”“____”“____”“____”。 ②或者从某一刻度开始画，经过几个大格就是几厘米。 ☆口诀：________________=大刻度。 ◆单元过关检测： 1、填合适的单位。 铅笔长约 18（ ） 教室门高约 2（ ） 数学课本宽约 15（ ） 操场跑道长约 200（ ） 课桌高约 70（ ） 爸爸的身高1.8（ ） 2、单位换算。 1 米 =（ ）厘米 3 米 =（ ）厘米 150 厘米 =（ ）米（ ）厘米 2 米 50 厘米 =（ ）厘米 800 厘米 =（ ）米 325厘米=（ ）米（ ）厘米 3、比大小（在○里填 “＞”“＜” 或 “＝”）。 50 厘米 ○ 5 米 1 米 80 厘米 ○ 180 厘米 99 厘米 ○ 1 米 3 米 ○ 290 厘米 45 厘米 + 55 厘米 ○ 1 米 8米 ○ 80厘米 4、解决问题。 为了装饰班级黑板报，王芳用4根长9厘米的吸管接成一根长吸管。如果每两个吸管的连接处粘住1厘米，接成的长吸管总长度是多少厘米？9cm 1cm 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 厘米和米 一、知识要点汇总： 知识要点 名师点拨 认识厘米和米 ①认识厘米：厘米是基本的长度单位，测量较短物体的长度时，用厘米作单位，用字母“cm”表示。 ②认识米:测量较长物体的长度时，用米作单位，用字母“m”表示。 ③米和厘米之间的进率：1米=100厘米。 测量物体长度的方法 用尺测量物体的长度，把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。这个刻度就是该物体的长度。 ☆口诀：“0”对“点”，尺对线，“点”对数。 ★注：物体的一端没有对着“0”刻度，要用最后刻度减起始刻度，所得的差就是该物体的长度。 ☆口诀：长度=大刻度-小刻度。 画线段的方法 ①从尺的“0”刻度开始画，画到几厘米就有几厘米长； ☆口诀：“画”“对”“画”“连”“标”。 ②或者从某一刻度开始画，经过几个大格就是几厘米。 ☆口诀：小刻度+长度=大刻度。 二、考点链接： 考点1、认识厘米和米 ◆例题精讲： 例1、在括号里填上合适的单位。 （1）教室里黑板的长4（ 米 ） （2）红红身高135（ 厘米 ） （3）旗杆高12（ 米 ） （4）字典厚3（ 厘米 ） ◆方法点拨： 测量比较长的物体时，一般用“米”作单位；测量比较短的物体时，一般用“厘米”作单位。 ◆过关检测： 1、从下面的答案中选择一个合适的，并打“√”。√ （1）一棵大树高（9厘米 0.9米 9米）； （2）数学书厚（1厘米 10厘米 1米）；√ √ √ （3）讲台高（1米 1厘米 10厘米）； （4）教学楼高（20厘米 200厘米 20米） 2、在括号里填上合适的单位。 （1）一支铅笔大约长20（ 厘米 ） （2）二年级的刘明两手平放伸开的长度大约是1（ 米 ） （3）陈林的身高大约是1.3（ 米 ） （4）爸爸走一步大约走了75（ 厘米 ） 考点2、厘米和米的进率 ◆例题精讲： 例1、在括号里填上正确的数字。 （ 100 ）厘米=1米 200厘米=（2）米 （4）米=400厘米 350厘米=（3）米（50）厘米 5米=（500）厘米 3米20厘米=（320）厘米 7米=（700）厘米 2米15厘米=（215）厘米 ◆方法点拨：厘米和米之间的进率：1米=100厘米 ◆过关检测： 1、填空 300cm=3（ m ） 250厘米=（ 2 ）米（50）厘米 3米6厘米=（ 306 ）厘米 10米=（ 1000 ）厘米 125cm=（ 1 ）m（ 25 ）cm （ 700 ）厘米=7米 500厘米=（ 5 ）米 3米=（300）厘米 （ 2 ）米=200厘米 考点3、比较大小 ◆例题精讲： 例1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”＞ ＜ ＞ 1米○90厘米 100cm○2m 320厘米○3米2厘米 ＜ ＜ ＞ 23m○32m 40厘米○4米 2米50厘米○2米 例2、将下面的长度按照从大到小的顺序排列。 20厘米 13米 3米 500厘米 1米 1米20厘米 _____________________________________________________________________________ ◆方法点拨：①单位不同，先换单位；单位相同，比较数字。 ②大单位变小单位，小数字变大数字；一般都是把米转化成厘米，之后再比较数字大小。 ③按顺序排列的时候，要写题目中给的单位。 ◆过关检测： 1、 在○里填上“＞”“＜”或“＝”＜ ＞ ＜ ＞ 99厘米○1米 99m○100cm 222厘米○3米 6米○60厘米＜ ＜ ＞ ＞ 5m○999cm 1米○101厘米 32m○320cm 12米○102厘米 2、将下面的长度按照从小到大的顺序排列。 4米 6米 360厘米 12米 300厘米 1米 12厘米12厘米＜1米＜300厘米＜360厘米＜4米＜6米＜12米 _____________________________________________________________________________ 考点4、测量线段 ◆例题精讲： 例1、测量下面的线段，大约是几厘米长？将答案填写在括号里。 （ 3厘米 ） （ 2厘米 ） （ 6厘米 ） ◆方法点拨： 测量线段的方法：①“0”对“点”：用直尺的“0”刻度线对准线段的一个端点。 ②“尺”对“线”：将直尺有刻度的一边与线段重合。 ③“点”对“数”：看另一个端点对应的数字就是线段的长度。 ◆过关检测： 1、测量下面的线段，大约是几厘米长？将答案填写在括号里。 （ 1厘米 ） （ 4厘米 ） （ 7厘米 ） 考点5、用破损的尺测量线段 ◆例题精讲： 例1、佳佳的尺不小心弄断了，你能知道她测量的这条线段的长度吗？ 答：这条线段长（ 7 ）厘米。 ◆方法点拨：线段长度=大刻度-小刻度 ◆过关检测： 1、下图中的铅笔长度是（ 4 ）厘米。 2、多多用一把断了的直尺测量一条线段的长度，左边对准刻度“3”，右边刚好到刻度“8”，那这条线段的长度是（ 5 ）厘米。 考点6、画线段 ◆例题精讲： 例1、 画一条3厘米长的线段。 3厘米 ◆方法点拨： 画线段的步骤：①“画”：先画一个端点。 ②“对”：用直尺的“0”刻度线对准这个端点。 ③“画”：在对应长度的刻度处画另一个端点。 ④“连”：用直尺连接这两个端点。 ⑤“标”：标上数字和刻度。 ◆过关检测： 1、 画一条比5厘米短2厘米的线段。 5-2=3（厘米） 3厘米 2、画一条4厘米长的线段。 4厘米 3、先画一条长5厘米的线段，再画一条比它长1厘米的线段。 5厘米 6厘米 考点7、用破损的尺画线段 ◆例题精讲： 例1、老师要画一条长4厘米的线段，你能用下面这把尺画出来吗？ 4厘米 ◆方法点拨： ①选择一个完整的小刻度作为线段的一个端点。 ②另一个端点的刻度用小刻度加上要画的线段的长度。 ③标上数字和单位。 ☆口诀：小刻度+长度=大刻度。 ◆过关检测： 1、 玲玲画一条长8厘米的线段，她从刻度“2”开始，需要画到刻度“（ 10 ）”才够。 2、 下面哪一条线段的长度不是3厘米，选择对应的序号写在括号里。（ ② ） ① ② ③ 三、拓展提优 ◆例题精讲： 例1、小明把两根长8厘米的木条连接在一起（如下图），连接以后一共长多少厘米？ 8厘米 1厘米 8厘米 ◆方法点拨： 假设连接在一起以后没有重叠的部分，那么总长度应该是8+8=16（厘米）。 由于中间重叠了1厘米，那总长度就少了1厘米。 ◆正确解答：8+8=16（厘米） _______________________16-1=15（厘米） ___________________________ 连接以后一共有15厘米。 答：___________________________ ◆过关检测： 1、瑶瑶把3根长5厘米的木条连接在一起（如下图），连接以后一共长多少厘米？5×3=15（厘米） _______________________1×2=2（厘米） ___________________________ 1厘米 1厘米15-2=13（厘米） _______________________ 答：_______________________连接以后一共长13厘米。 2、小军家离学校50米，一次他去上学，走了15米，发现忘记带作业本了，马上回家去拿。他这一次上学一共走了多少米？15+15=30（米） _______________________50+30=80（米） _______________________一共走了80米。 答：_______________________ 第一单元 重点知识梳理 1、 ①认识厘米：厘米是基本的长度单位，测量较短物体的长度时，用厘米作单位，用字母“cm”表示。 ②认识米:测量较长物体的长度时，用米作单位，用字母“m”表示。 ③米和厘米之间的进率：1米=100厘米。 2、用尺测量物体的长度，把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。这个刻度就是该物体的长度。 ☆口诀：“0”对“点”，尺对线，“点”对数。 ★注：物体的一端没有对着“0”刻度，要用最后刻度减起始刻度，所得的差就是该物体的长度。 ☆口诀：长度=大刻度-小刻度。 3、画线段的方法： ①从尺的“0”刻度开始画，画到几厘米就有几厘米长； ☆口诀：“画”“对”“画”“连”“标”。 ②或者从某一刻度开始画，经过几个大格就是几厘米。 ☆口诀：小刻度+长度=大刻度。 ◆单元过关检测： 1、填合适的单位。 铅笔长约 18（ 厘米 ） 教室门高约 2（ 米 ） 数学课本宽约 15（ 厘米 ） 操场跑道长约 200（ 米 ） 课桌高约 70（ 厘米 ） 爸爸的身高1.8（ 米 ） 2、单位换算。 1 米 =（ 100 ）厘米 3 米 =（ 300 ）厘米 150 厘米 =（ 1 ）米（ 50 ）厘米 2 米 50 厘米 =（ 250 ）厘米 800 厘米 =（ 8 ）米 325厘米=（ 3 ）米（ 25 ）厘米 3、比大小（在○里填 “＞”“＜” 或 “＝”）。 50 厘米 ○ 5 米 1 米 80 厘米 ○ 180 厘米 99 厘米 ○ 1 米＜ ＝ ＜ 3 米 ○ 290 厘米 45 厘米 + 55 厘米 ○ 1 米 8米 ○ 80厘米＞ ＝ ＞ 4、解决问题。 为了装饰班级黑板报，王芳用4根长9厘米的吸管接成一根长吸管。如果每两个吸管的连接处粘住1厘米，接成的长吸管总长度是多少厘米？9cm 1cm 9×4=36（厘米） 1×3=3（厘米） 36-3=33（厘米） 答：接成的长吸管总长度是33厘米。 学科网（北京）股份有限公司 $