《做个存钱罐》说课（课件）-2025-2026学年冀美版（2012）美术四年级上册

《做个存钱罐》 说课课件 目录 1.教学分析 5.教学方法 2.学情分析 6.教学过程 3.教学目标 7.板书设计 4.教学重难点 8.教学反思 本节课是冀美版美术四年级上册的第4课，主要内容是通过制作不同形式的存钱罐，开拓学生的视野，提高学生的空间想象力和设计能力。教材通过引导学生利用废弃材料制作造型美观、功能实用的存钱罐，不仅让学生体验手工制作的乐趣，还培养了他们的环保意识和理财观念。本节课的学习不仅是对学生美术技能的提升，更是对他们综合素质的一次全面锻炼。 一、教材分析 二、学情分析 四年级的学生已经具备了一定的美术基础和手工制作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。然而，他们的空间想象力和设计能力还有待提高，特别是在将创意转化为具体作品的过程中，可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、思考和动手操作，逐步提升他们的空间想象力和设计能力。 三、教学目标 知识与技能：学生能够了解存钱罐的历史和文化背景，掌握利用废弃材料制作存钱罐的基本方法。 过程和方法：通过观察、思考和动手操作，学生能够提高空间想象力和设计能力，学会将创意转化为具体作品。 情感态度与价值观：培养学生正确的理财观念，明白勤俭节约、积少成多的道理，同时增强他们的环保意识和创新精神。 1.教学重点：掌握利用废弃材料制作存钱罐的基本方法，制作出造型美观、功能实用的存钱罐。 2.教学难点：如何设计出新颖有趣、与众不同的存钱罐造型，体现学生的创意和个性。 四、教学重难点 模板来自于 http://docer.wps.cn 6 五、教学方法 情境教学法 直观演示法 引导探究法 动手操作法 观察思考法 合作学习法 六、教学过程 （一）激趣导入，感知存钱罐文化 （1）我会用力摇动存钱罐，让学生通过声音猜测是什么物品，并询问他们是如何猜到的，以此激发学生的好奇心和探索欲。 六、教学过程 （一）激趣导入，感知存钱罐文化 （2）随后，我会介绍存钱罐的历史与文化，从古代的扑满到现代各式各样的存钱罐，让学生了解存钱罐不仅是一个存放零钱的工具，更是一件装饰生活的艺术品。通过这一环节，我旨在为学生后续的学习奠定情感基础，激发他们的创作热情。 古代存钱罐 六、教学过程 （二）质疑求探，观察存钱罐特点 （1）我会展示一系列存钱罐的图片，让学生挑选出最喜欢的，并描述其形状、材质、颜色以及投币口和取币口的位置与大小。通过这一活动，学生将学会如何细致观察并描述物品的特征。 六、教学过程 （二）质疑求探，观察存钱罐特点 （2）接着，我会展示一些非传统材质的存钱罐，如薯片盒、塑料瓶、纸盒等制作的存钱罐，让学生对比它们与传统存钱罐的异同。通过讨论，学生将理解到存钱罐设计的多样性和创新性，为后续的创作提供灵感。 六、教学过程 （三）实践操作，设计制作存钱罐 （1）在学生动手制作前，我会强调安全注意事项，并提醒他们注意作品的色彩搭配、空间利用以及使用价值和欣赏价值的平衡。 （2）在学生制作过程中，我会巡视指导，鼓励奇思巧想，对有创意的设计给予肯定，同时帮助学生解决遇到的技术难题。通过这一环节，学生将亲身体验到创作的乐趣，并锻炼他们的动手能力和创新思维。 六、教学过程 （四）作品展示，交流评析存钱罐 （1）我会邀请学生将作品放在讲台上供全班欣赏，并鼓励他们上台介绍自己的设计思路和制作过程。通过这一活动，学生将学会如何表达自己的创意和成果，增强自信心和表达能力。 （2）随后，我会引导学生进行互评和自评，让他们学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。最后，我会进行师评，对学生的作品给予综合评价，肯定他们的努力和创意，并提出改进建议。 （3）在小结环节，我会强调勤俭节约、积少成多的道理，并鼓励学生将这一理念应用到日常生活中。同时，我会提醒学生关注生活中的废弃材料，发挥想象力和创造力，变废为宝，为生活增添小惊喜。通过这一环节，学生将巩固所学知识，形成正确的价值观和生活态度。 七、板书设计 本节课的板书设计我将以简洁明了为原则，突出教学重点和难点。 做个存钱罐 1. 选择材料 2. 设计造型 3. 动手制作 4. 装饰美化 八、教学反思 通过本节课的教学实践，我进行了深入的反思。整体来看，学生在制作存钱罐的过程中表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们通过动手操作和思考，不仅掌握了制作存钱罐的基本方法，还提高了空间想象力和设计能力。同时，通过小组合作和交流评析，学生还培养了团队协作能力和交流表达能力。在教学过程中，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在引导学生设计存钱罐造型时，可以更加注重创意的激发和个性的展现，鼓励学生大胆尝试和创新。此外，在作品评析环节，可以更加注重评价的客观性和公正性，确保每个学生都能得到公正的评价和反馈。 谢谢聆听！ $