精品解析：2026年四川省泸州市叙永县第一中学校中考一模道德与法治•历史试题-初中历史

初中2026届第一次学业水平模拟考试 历史 注意事项: 1.本次考试是道德与法治、历史同堂分卷，答题卡共用，两科90分钟完成。历史满分都是40分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试题卷上无效。考试结束后，将答题卡和试题卷交回预祝各位考生考试顺利! 选择题（共30分） 一、选择题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。11-20题为历史） 1. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现同源性与排他性 D. 文明形成具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点”可知，人类文明起源的基础都是农耕畜牧业的发展，具有很多共同点；由“毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点”可知，文明的起源地域不同，因而又具有鲜明的区域文明的特点，具有多样性。因此材料强调文明起源具有统一性和多样性，D项正确；人类文明最初诞生于两河流域，仅涉及美索不达米亚，与埃及、印度河流域无关，排除A项；文化交流促进区域文明的发展，体现文化交流对区域文明的发展的影响，而材料没有涉及各文明之间的交往，排除B项；各个民族都是在自己独立的体系内发源的，不具备同源性，排除C项。故选D项。 2. 公元前49年，凯撒控制了元老院。公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。这一转向反映出（ ） A. 罗马开始推行成文法体系 B. 罗马由共和国转变为帝国 C. 布匿战争取得决定性胜利 D. 政治的动荡引发疆域扩大 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，凯撒控制了元老院，屋大维首创“元首制”，说明帝制产生，这一转向标志着罗马从共和制向帝制的转变，B项正确；罗马成文法体系始于公元前450年的《十二铜表法》，与题干时间不符，排除A项；布匿战争决定性胜利是在公元前146年（迦太基灭亡），早于题干时间，排除C项；题干强调的是政治体制的转变，而非疆域扩大的原因，排除D项。故选B项。 3. 古罗马的体育项目类型丰富，个人体育运动包括游泳、钓鱼等。但最受全体罗马人欢迎的却是击剑、拳击、摔跤、角斗等展现武力的体育项目。这反映了古罗马（ ） A. 民众生存危机意识强 B. 贪图享乐的生活作风 C. 民主和法制体系健全 D. 崇尚勇武的社会风尚 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，从共和国到帝国时期，武力征服是古罗马发展的重要手段，击剑、角斗等体育项目直接展现了力量与战斗技巧，深受罗马人欢迎，这正是社会对勇武精神推崇的体现，而这种风尚源于罗马的军事传统和扩张需求，使 “勇武” 成为社会价值观的重要组成部分，D项正确；古罗马体育项目中对武力展示的推崇，体现的是社会对勇武精神的主动追求，而非因生存压力被迫形成的意识，排除A项；材料中击剑、角斗等项目需要高强度训练和体力投入，本质上是对力量与勇气的崇尚，并非单纯的享乐行为，排除B项；材料中体育项目的特点更多的是反映崇尚勇武的社会风尚。而且古罗马从共和国到帝国，逐渐走向君主专制，并不是民主健全，排除C项。故选D项。 4. 扑克牌中的J、Q、K分别是Jack（骑士）、Queen（皇后）、King（国王），又分为黑桃、梅花、红桃、方块四种花色，分别代表了西方历史上某个人物。其中红桃K的关键词是“什一税”“罗马人的皇帝”，他是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，查理大帝在位时推行“什一税”，要求居民向教会缴纳收入的十分之一，并被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，是扑克牌红桃K的原型，D项正确；凯撒是古罗马共和国末期的军事统帅，未称“罗马人的皇帝”，排除A项；屋大维是罗马帝国的开国君主，称“奥古斯都”，非“罗马人的皇帝”，排除B项；克洛维是法兰克王国的建立者，与“什一税”“罗马人的皇帝”无关，排除C项。故选D项。 5. 二官八省制（下图）是日本古代中央官制核心架构，其被载入701年制定的《大宝律令》。这可用于说明，日本（ ） A. 对地方控制加强 B. 仿效中国典章制度 C. 天皇大权的旁落 D. 进入幕府统治时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中“二官八省制”是日本古代中央官制核心架构，701年《大宝律令》将其载入，这一制度形成于日本大化改新后。大化改新（646年开始）的核心是学习中国唐朝的典章制度，唐朝中央实行三省六部制，日本的“二官八省制”正是对中国中央官制的模仿，体现了其对中国制度的借鉴。其顶层均以最高统治者（天皇/皇帝）为顶点，构建了等级森严的中央集权金字塔；其行政中枢（日本的太政官对应唐朝的三省）总揽政务；其具体职能部门更是直接仿效——式部省、民部省、兵部省、刑部省等，在名称与职能上分别与唐朝的吏部、户部、兵部、刑部高度对应，共同构成了以律令（如日本《大宝律令》仿唐律）为基础的、分工明确的官僚管理体系。因此，从图示制度和《大宝律令》的时代背景可以直接推断，这反映了日本仿效中国典章制度的历史事实，B项正确；二官八省制是中央官制，主要规范中央行政架构，与地方控制无关，排除A项；大化改新强化了天皇权力，此时天皇大权并未旁落，排除C项；日本进入幕府统治时期始于12世纪末的镰仓幕府，701年远早于这一时期，排除D项。故选B项。 6. 13世纪中叶，十四行诗在意大利风行起来。彼特拉克代表作《歌集》中留存了366首十四行诗，主要歌咏他对女友劳拉的爱情并寄托他对于美和精神品质的追求。这些诗歌（ ） A. 反映了对妇女公民权的认可 B. 肯定了人的情感和现实幸福 C. 体现了资产阶级的政治理想 D. 宣传了自由平等与理性思考 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“彼特拉克代表作《歌集》中留存了366首十四行诗，主要歌咏他对女友劳拉的爱情并寄托他对于美和精神品质的追求”和所学知识可知，彼特拉克是文艺复兴时期的“文学三杰”之一，题干中的诗歌聚焦于人的情感与对美和精神品质的追求，强调现实幸福，这体现了人文主义的思想，B项正确；题干材料只提及彼特拉克对女友劳拉的爱情，未提及对女性政治权利的讨论，排除A项；《歌集》以爱情与自然为主题，并非政治纲领，不能代表资产阶级的政治理想，排除C项；自由平等与理性是启蒙运动的核心理念，而非文艺复兴，排除D项。故选B项。 7. 有殖民者称：“我们带来信仰与秩序，他们献出土地与劳动。”这句话反映了（ ） A. 殖民活动的双向互利性 B. 文化融合的积极过程 C. 为殖民掠夺辩护的意识形态 D. 当地民众自愿接受殖民 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“我们带来信仰与秩序，他们献出土地与劳动。”结合所学知识可知，殖民者将自身行为描述为“带来信仰与秩序”暗含着文明传播，将对殖民地的掠夺表述为“他们献出土地与劳动”，掩盖强制剥削的本质，这种言论是殖民主义辩护理念，通过美化殖民者的角色，合理化其对殖民地资源、劳动力的侵占和压迫，C项正确；殖民活动的本质是单向掠夺，而非双向互利，材料所述“带来信仰与秩序”是殖民者的自我美化，掩盖了殖民统治的暴力与不平等，排除A项；殖民时期的文化交流多伴随文化霸权，并非平等的“文化融合”，题干中“带来信仰”实质是文化同化，而非积极的文化交流，排除B项；殖民地民众的“献出”往往是被迫的，而非“自愿”，历史上殖民地人民的反抗也证明了殖民统治的非自愿性，排除D项。故选C项。 8. 1215年，英国国王约翰被迫签订《大宪章》。对此，丘吉尔指出：“它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，《大宪章》成为永久的见证。”《大宪章》见证了英国（ ） A. 人民掌握国家权力 B. 王权的神圣不可侵犯 C. 君主立宪制确立 D. “王在法下”的历史传统 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“它居于国王之上，连国王也不得违反”，直接点明《大宪章》的核心作用 —用法律限制国王权力，确立了 “王在法下” 的基本原则，即国王的权力不能凌驾于法律之上，D项正确；1215年的《大宪章》主要保障的是封建贵族的利益，普通民众的权利并未得到体现，“人民掌权” 是近代民主制度确立后的产物，与题干时间和内容不符，排除A项；王权的神圣不可侵犯，该表述与题干 “它居于国王之上” 完全相反，《大宪章》的核心就是限制王权，否定了王权至高无上的地位，排除B项；英国君主立宪制正式确立的标志是1689年《权利法案》的颁布，1215年《大宪章》只是为这一制度提供了历史渊源，并非确立的标志，排除C项。故选D项。 9. 1851年，英国就业女性283万余人，30年后就业女子达 3885万人，女工约占工业劳动力的25%，分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。材料表明（ ） A. 技术发展推动妇女角色转变 B. 民主政治促使女权意识增强 C. 社会分工细化助推妇女解放 D. 对外殖民扩张加剧男性离乡 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“1851年，英国就业女性283万余人，30年后就业女子达 3885万人，女工约占工业劳动力的25%”并结合所学可知，英国工业革命时期，随着生产技术的提高，生产劳动强度降低，妇女可以和男子一样从事工业劳动，技术发展推动妇女角色转变，A项正确；材料重在强调女性就业人数增加，未涉及女权意识，排除B项；社会分工细化有利于更多的妇女参与工业生产，并非助推妇女解放，排除C项；男性远离故乡是妇女占工业劳动力比重上升的一个原因，但不属于材料主旨，排除D项。故选A项。 10. 下列年代尺所示史事共同体现了（ ） A. 国际共产主义运动兴起 B. 工业技术的进步 C. 现代社会得到不断发展 D. 文学艺术的发展 【答案】A 【解析】 【详解】年代尺所示史事分别为1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，国际共产主义运动的理论基础；1861年马克思撰写《资本论》，深化共产主义理论；1864年第一国际成立，是国际无产阶级联合组织；1871年巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。这些事件均围绕国际共产主义运动的理论形成、深化、组织建立及实践展开，共同体现了国际共产主义运动的兴起与发展，A项正确；“工业技术的进步”与题干史事无关，题干未涉及技术革新，排除B项；“现代社会得到不断发展”范围过于宽泛，题干仅聚焦无产阶级运动领域，不能概括整体社会发展，排除C项；“文学艺术的发展”与题干史事性质不符，题干均为政治理论与运动事件，排除D项。故选A项。 第二部分非选择题（共50分） 历史部分（25分） 11. 大学是中世纪的花朵，大学的发展促进了思想文化的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 在整个西方教育史，中世纪宗教扮演了极其重要的角色，教育最开始与探求《圣经》中的真相有关。为此，教育机构的开设是为了让人们精确阅读和阐释宗教教义的书籍。12世纪意大利早期文艺复兴时期的著名诗人和学者彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文、语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风。 ——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》 材料二 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员。教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘自孙雪《从“神本”到“人本”的转型》 材料三 文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。 （1）依据材料一，概括中世纪西方教育的主要内容。依据材料回答文艺复兴时期，大学教育出现了什么新特征。 （2）依据材料二，概括13世纪西方教育目的的变化。结合所学，分析变化原因。 （3）依据材料三，概述文艺复兴时期欧洲学校发展的主要特征。结合所学，分析其影响。 【答案】（1）内容：阅读和阐释宗教教义新特征：研究古希腊罗马文化，古典文学研究蔚然成风。 （2）变化：从培养神职人员到一切教育都必须以人为本。原因：文艺复兴的影响或人文主义的推动。 （3）特征：①工商业学校和城市学校得到发展；②部分学校脱离教会控制；③学校招生体现平等思想；④增加自然科学等知识。 影响：①大学发展为文艺复兴打下基础；②推动人文主义发展；③推动自然科学产生。（任意两点即可） 【解析】 【小问1详解】 内容：据材料一“教育机构的开设是为了让人们精确阅读和阐释宗教教义的书籍”可知，教育机构的开设是为了让人们阅读和阐释宗教教义，因此其主要内容是阅读和阐释宗教教义。 新特征：据材料一“意大利早期文艺复兴时期……古希腊和古罗马时代的文明……古典文学研究蔚然成风”可知，早期文艺复兴时期的著名诗人等强调研究古希腊罗马文化，古典文学研究蔚然成风。 【小问2详解】 变化：据材料二“学校培养人才的目的远远不限于神职人员”“强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本”可知，学校培养人才的目的不限于神职人员，更强调以人的需要为出发点，体现了其变化是从培养神职人员到一切教育都必须以人为本。 原因：据材料二“一切教育都必须以人为本”可知，以人为本体现了人文主义的影响，反映了其原因是文艺复兴的影响或人文主义的推动。 【小问3详解】 特征：据材料三“文艺复兴时期……工商业学校和城市学校得到新发展”可知，文艺复兴时期工商业学校和城市学校得到发展；据材料三“西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校”可知，部分新学校部分脱离或者完全脱离教会控制，体现了部分学校脱离教会控制；据材料三“15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童”可知，贵族儿童和下层阶级儿童都招收，体现了学校招生体现平等思想；据材料三“英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等”可知，数学等属于自然科学，体现了其增加自然科学等知识。 影响：结合所学可知，大学培养了人才，因此大学发展为文艺复兴打下基础；据材料三“15世纪意大利人文主义者建立的一些学校”可知，人文主义者建立的学校有助于推动人文主义发展；据材料三“英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等”可知，学校开设自然科学课程，有助于推动自然科学产生。 12. 社会变革深刻影响着国家前途命运，社会变革深刻影响着世界的发展方向。阅读材料，回答问题。 材料一 17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。英国、美国和法国先后爆发社会变革，通过暴力革命推翻了旧制度，颁布法律文献确立了符合本国国情的政治体制，不仅对本国的发展产生了巨大影响，也影响了世界。 材料二 经过工业革命，纺织、冶金、煤炭、机器制造和交通运输成为英国工业的五大基本部门。到1830年，工业收入已经超过农业收入。到1850年，英国城市人口超过农村人口。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。工业革命还促成了城市化的发展，改变了英国地理面貌。 ——《简明世界历史读本》 材料三 随着工业革命的开展，1770-1840年的70年间，工人的平均劳动生产率提高了大约20倍。但是，资本家不断增强工人的劳动强度，通过廉价雇佣童工、女工等办法榨取广大工人的血汗，工人只能接受被奴役被压榨的命运；机器的广泛使用，导致工人进一步失去自由，加速了工人的“相对贫困化”，饱受苦难的工人阶级展开了激烈的反抗运动。 ——据《社会主义发展简史》等 （1）结合所学知识，指出材料一中英、法、美社会变革共同原因以及确立的政治体制的法律依据。（写出2个即可） （2）依据材料二，指出英国成为“世界上第一个工业国家”的政治前提和经济基础分别是什么？ （3）根据材料三，概括西方国家早期工业化过程中产生的社会问题。并结合所学知识指出马克思和恩格斯为解决上述问题提出的理论方案及产生的影响。 【答案】（1）共同原因：资本主义发展受到了阻碍； 法律依据：《权利法案》和1787年美国宪法、《人权宣言》。 （2）政治前提：确立君主立宪制；经济基础：率先完成工业革命 （3）社会问题：资本家压榨工人，贫富分化严重，阶级矛盾激化。 理论方案：马克思主义/科学社会主义理论 影响：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 【解析】 【小问1详解】 共同原因：根据所学知识可知，英国进行资产阶级革命的原因是封建专制统治严重阻碍了资本主义发展，美国进行资产阶级革命的原因是英国的殖民统治阻碍了资本主义发展，法国进行资产阶级革命的原因是封建专制统治严重阻碍了资本主义发展，可知英、法、美社会变革的共同原因是资本主义发展受阻碍。 法律依据：根据所学知识可知，英国通过《权利法案》确立了君主立宪制；美国通过1787年美国宪法确立了民主共和制，法国通过《人权宣言》确立民主共和制。 【小问2详解】 政治前提：根据所学知识可知，英国确立君主立宪制英国工业革命和成为“世界上第一个工业国家”提供政治前提。 经济基础：根据材料二“经过工业革命，纺织、冶金、煤炭、机器制造和交通运输成为英国工业五大基本部门”可知，英国率先完成工业革命是英国成为“世界上第一个工业国家”的经济基础。 【小问3详解】 社会问题：根据材料三“工人只能接受被奴役被压榨的命运……饱受苦难的工人阶级展开了激烈的反抗运动”和所学知识可知，资本家压榨工人，贫富分化严重，阶级矛盾激化。 理论方案：根据所学知识可知，马克思主义的诞生为国际工人运动提供科学理论指导，理论方案是马克思主义/科学社会主义理论。 影响：根据所学知识可知，马克思主义诞生后，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 13. 阅读下列材料： 对于华盛顿，有人说“他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，同胞心目中的第一人”；有人说“他是影响世界历史的名人”。有人说“他是吝啬小气的生意人，是喜欢呵斥奴隶的奴隶主”；有人说“他最为人所不齿的失败也是这个国家的失败——无法正面解决奴隶制的不公平，也不能找出公正的方法解决与美国土著（印第安人）的冲突。” ——选编自罗恩•切尔诺《国家的选择：华盛顿与他的时代》等 请运用世界史的相关史实，对上述材料中的某一观点或自己的新观点进行论证。要求：①观点明确；②史论结合；③条理清楚。 【答案】我认为华盛顿“是战争时期的第一人，和平时期的第一人，同胞心目中的第一人”，他领导美国独立战争，赢得了国家独立。他是美国首任总统，并连任两届，为美国总统连任不得超过两届的制度创立了范例。华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，赢得了美国人民的崇敬。 【解析】 【详解】此题相对开放，回答符合下列要点即可，如，可任选一个观点，论述时，史实准确，能支持观点，如，观点：华盛顿是战争时期的第一人，和平时期的第一人，同胞心目中的第一人。论述：华盛顿领导美国独立战争，赢得了国家独立。他是美国首任总统，并连任两届，为美国总统连任不得超过两届的制度创立了范例。华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，赢得了美国人民的崇敬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中2026届第一次学业水平模拟考试 历史 注意事项: 1.本次考试是道德与法治、历史同堂分卷，答题卡共用，两科90分钟完成。历史满分都是40分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试题卷上无效。考试结束后，将答题卡和试题卷交回预祝各位考生考试顺利! 选择题（共30分） 一、选择题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。11-20题为历史） 1. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现同源性与排他性 D. 文明形成具有统一性和多样性 2. 公元前49年，凯撒控制了元老院。公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。这一转向反映出（ ） A. 罗马开始推行成文法体系 B. 罗马由共和国转变为帝国 C. 布匿战争取得决定性胜利 D. 政治的动荡引发疆域扩大 3. 古罗马的体育项目类型丰富，个人体育运动包括游泳、钓鱼等。但最受全体罗马人欢迎的却是击剑、拳击、摔跤、角斗等展现武力的体育项目。这反映了古罗马（ ） A. 民众生存危机意识强 B. 贪图享乐的生活作风 C. 民主和法制体系健全 D. 崇尚勇武社会风尚 4. 扑克牌中J、Q、K分别是Jack（骑士）、Queen（皇后）、King（国王），又分为黑桃、梅花、红桃、方块四种花色，分别代表了西方历史上某个人物。其中红桃K的关键词是“什一税”“罗马人的皇帝”，他是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理 5. 二官八省制（下图）是日本古代中央官制核心架构，其被载入701年制定的《大宝律令》。这可用于说明，日本（ ） A 对地方控制加强 B. 仿效中国典章制度 C. 天皇大权旁落 D. 进入幕府统治时期 6. 13世纪中叶，十四行诗在意大利风行起来。彼特拉克代表作《歌集》中留存了366首十四行诗，主要歌咏他对女友劳拉的爱情并寄托他对于美和精神品质的追求。这些诗歌（ ） A. 反映了对妇女公民权的认可 B. 肯定了人的情感和现实幸福 C. 体现了资产阶级的政治理想 D. 宣传了自由平等与理性思考 7. 有殖民者称：“我们带来信仰与秩序，他们献出土地与劳动。”这句话反映了（ ） A. 殖民活动的双向互利性 B. 文化融合的积极过程 C. 为殖民掠夺辩护的意识形态 D. 当地民众自愿接受殖民 8. 1215年，英国国王约翰被迫签订《大宪章》。对此，丘吉尔指出：“它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，《大宪章》成为永久的见证。”《大宪章》见证了英国（ ） A. 人民掌握国家权力 B. 王权的神圣不可侵犯 C. 君主立宪制的确立 D. “王在法下”的历史传统 9. 1851年，英国就业女性283万余人，30年后就业女子达 3885万人，女工约占工业劳动力的25%，分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。材料表明（ ） A. 技术发展推动妇女角色转变 B. 民主政治促使女权意识增强 C. 社会分工细化助推妇女解放 D. 对外殖民扩张加剧男性离乡 10. 下列年代尺所示史事共同体现了（ ） A. 国际共产主义运动兴起 B. 工业技术的进步 C. 现代社会得到不断发展 D. 文学艺术的发展 第二部分非选择题（共50分） 历史部分（25分） 11. 大学是中世纪的花朵，大学的发展促进了思想文化的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 在整个西方教育史，中世纪宗教扮演了极其重要的角色，教育最开始与探求《圣经》中的真相有关。为此，教育机构的开设是为了让人们精确阅读和阐释宗教教义的书籍。12世纪意大利早期文艺复兴时期的著名诗人和学者彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文、语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风。 ——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》 材料二 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员。教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘自孙雪《从“神本”到“人本”的转型》 材料三 文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。 （1）依据材料一，概括中世纪西方教育的主要内容。依据材料回答文艺复兴时期，大学教育出现了什么新特征。 （2）依据材料二，概括13世纪西方教育目的的变化。结合所学，分析变化原因。 （3）依据材料三，概述文艺复兴时期欧洲学校发展的主要特征。结合所学，分析其影响。 12. 社会变革深刻影响着国家前途命运，社会变革深刻影响着世界的发展方向。阅读材料，回答问题。 材料一 17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。英国、美国和法国先后爆发社会变革，通过暴力革命推翻了旧制度，颁布法律文献确立了符合本国国情的政治体制，不仅对本国的发展产生了巨大影响，也影响了世界。 材料二 经过工业革命，纺织、冶金、煤炭、机器制造和交通运输成为英国工业的五大基本部门。到1830年，工业收入已经超过农业收入。到1850年，英国城市人口超过农村人口。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。工业革命还促成了城市化的发展，改变了英国地理面貌。 ——《简明世界历史读本》 材料三 随着工业革命的开展，1770-1840年的70年间，工人的平均劳动生产率提高了大约20倍。但是，资本家不断增强工人的劳动强度，通过廉价雇佣童工、女工等办法榨取广大工人的血汗，工人只能接受被奴役被压榨的命运；机器的广泛使用，导致工人进一步失去自由，加速了工人的“相对贫困化”，饱受苦难的工人阶级展开了激烈的反抗运动。 ——据《社会主义发展简史》等 （1）结合所学知识，指出材料一中英、法、美社会变革的共同原因以及确立的政治体制的法律依据。（写出2个即可） （2）依据材料二，指出英国成为“世界上第一个工业国家”的政治前提和经济基础分别是什么？ （3）根据材料三，概括西方国家早期工业化过程中产生的社会问题。并结合所学知识指出马克思和恩格斯为解决上述问题提出的理论方案及产生的影响。 13 阅读下列材料： 对于华盛顿，有人说“他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，同胞心目中的第一人”；有人说“他是影响世界历史的名人”。有人说“他是吝啬小气的生意人，是喜欢呵斥奴隶的奴隶主”；有人说“他最为人所不齿的失败也是这个国家的失败——无法正面解决奴隶制的不公平，也不能找出公正的方法解决与美国土著（印第安人）的冲突。” ——选编自罗恩•切尔诺《国家的选择：华盛顿与他的时代》等 请运用世界史的相关史实，对上述材料中的某一观点或自己的新观点进行论证。要求：①观点明确；②史论结合；③条理清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $