第二部分 专题三 跨学科实践-【练客中考】2026年甘肃新中考生物精讲练word

该初中生物学中考复习讲义聚焦跨学科实践专题，覆盖制作细胞模型、生态瓶、人体结构模型等六大类型，对应中考核心考点如细胞结构、生态系统、发酵原理等。按实践类型整合知识点，结合结构与功能观等生命观念，通过考点梳理、真题训练及附录答题模式归纳，帮助学生突破难点，体现复习系统性与针对性。 亮点是以实践项目为载体，融合生命观念、科学思维与探究实践。如制作细胞模型强化结构与功能观，生态瓶分析培养生态观，发酵食品制作中的变量控制训练科学思维。附录开放性设问指导提升探究实践能力，助力学生高效备考，教师可据此精准把控复习节奏。

专题三　跨学科实践 类型1 制作细胞模型 1.课堂上，小明将一颗荔枝作为动物细胞模型进行展示，其内部的种子模拟的是(　B　) A.液泡　　　　　　　 B.细胞核 C.叶绿体 D.线粒体 2.在制作细胞模型的综合实践项目中，某同学计划制作植物细胞模型，下列材料中最适合模拟细胞膜的是(　B　) A.大红枣 B.塑料薄膜 C.方形纸盒 D.绿豆 3.小明在研学后用超轻黏土动手制作了一个樱桃细胞模型，如图所示。樱桃甘甜可口的汁液主要来自细胞的(　C　) A.③　　　 B.④　　　 C.⑤　　　 D.⑥ 类型2 制作生态瓶 (2025·苏州改编)在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼(注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22 ℃～28 ℃)； 第四步：密封瓶口，并持续观察。 阅读材料完成下列4～6小题： 4.该生态瓶中的生产者有(　B　) ①绿萍　 ②黑壳虾　 ③孔雀鱼　 ④螺蛳 ⑤金鱼藻 A.①④ B.①⑤ C.②③④ D.①④⑤ 5.为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在(　A　) A.温暖明亮处 B.温暖黑暗处 C.低温明亮处 D.低温黑暗处 6.其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是(　D　) A.容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用 B.所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动 C.容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存 D.这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者 类型3 制作人体结构模型 7.小甘制作了小肠壁结构模型，如图所示。该作品比较形象地模拟了小肠(　B　) A.长度很长 B.内有许多皱襞 C.内有肠腺 D.内有丰富的毛细血管 8.(2025·长春模拟)生物模型是学习生物学相关原理的有力工具。如图是模拟膈肌运动与呼吸关系的模型，下列叙述中正确的是(　C　) A.①模拟人体的支气管，只能进行气体交换 B.②模拟人体的胸廓，呼吸时只扩大不缩小 C.③模拟人体的肺，吸气时③呈扩张状态 D.④模拟人体的膈，膈肌收缩时，膈顶部上升 9.某生物兴趣小组的同学制作了一个如图所示的滤过装置，用来模拟肾单位部分结构的工作原理。下列相关叙述错误的是(　C　) A.烧杯中的a模拟肾小球中的血液 B.绿豆模拟血液中的血细胞 C.两层滤纸模拟肾小球的血管壁 D.流入塑料杯的液体模拟原尿 10.2025年央视春晚《秧BOT》节目中，16个机器人(图甲)穿着花袄扭秧歌、转手绢，动作整齐流畅，科技感十足。图乙是该机器人下肢部分结构的简易模型。下列分析错误的是(　C　) 图甲　　 　图乙 A.①②模拟骨，⑤模拟关节 B.①在④的牵动下绕⑤活动 C.图甲所示状态时，③④都处于舒张状态 D.机器人的运动需要控制系统发送指令后完成 类型4 制作发酵食品 11.(2024·陇南三模)在学校组织的食品制作比赛活动中，同学们制作了甜酒、苹果醋、酸奶、腐乳、泡菜等。小明制作甜酒的操作过程如下，请回答有关问题。 ①将浸泡好的糯米蒸成糯米饭； ②冷却糯米饭至微热→添加酒曲→搅拌均匀→压实米饭→在米饭中间挖个凹坑→淋上一些凉开水； ③将容器盖好置于温暖的地方。 (1)制作酸奶用到的微生物在结构上与动植物细胞最大的区别是　没有成形的细胞核　。 (2)制作甜酒用到的微生物主要是　酵母菌　。小明将糯米饭和酒曲拌匀相当于细菌、真菌培养过程中的　接种　。 (3)小明制作的甜酒颜色微红，有酸味，这很可能是因为　受到杂菌污染　。 (4)人类对细菌和真菌的利用非常广泛，除用于制作食品外，还可以　净化污水、获取抗生素等　(试举一例)。 12.(2025·湖北)馒头等发酵食品是我国劳动人民在长期生产生活实践中的智慧结晶，《齐民要术》中就有发酵面食的记载。某校生物社团对馒头制作很感兴趣，进行了如下实践活动： 【取材】称取适量面粉、干酵母、水。 (1)发酵所需酵母菌因具有成形的　细胞核　(填细胞结构)，是一种真核生物。 【活化】将干酵母与适量温水混合，进行活化。 (2)干酵母是经低温干燥处理制成的颗粒酵母，处于休眠状态。因此，面团发酵前需要对干酵母进行“活化”，其目的是　恢复酵母菌活性　。 【揉面】将活化后的酵母菌与面粉、水按比例混合，揉成面团。 【首次发酵】将面团放在一定条件下发酵50分钟。 (3)在发酵过程中，同学们观察到面团体积越来越大，且出现蜂窝状结构，这是因为发酵时产生了　二氧化碳　所致；还闻到了些许酒味，这是因为发酵时面团内部为　无氧　条件，产生了酒精。 【二次发酵】将面团制成馒头坯，再放置30分钟进行二次发酵。 【蒸制】将馒头坯上锅，旺火蒸制。 (4)馒头蒸好后，同学们发现制作的馒头不蓬松、口感发硬，有同学提出原因可能是“发酵时没有放置在温暖环境中”。同学们决定设计实验进行探究，该实验的变量是　温度　，首次发酵时间应　等于　(填“大于”“小于”或“等于”)50分钟。完成上述探究后，同学们发现馒头仍然不蓬松，口感还是发硬。为帮助该社团同学继续探究，请你再提出1条可能的原因：　酵母菌用量不足(或发酵时间过短、面粉类型不适合等)　，直至制作出松软、可口的馒头。 类型5 植物栽培 13.(2025·北京顺义区)同学们在植物栽培的跨学科实践中，体验了蛋茄的种植过程。请回答下列问题。 (1)蛋茄的播种期一般在每年的3～5月，这主要体现了环境条件中　温度　对种子萌发的影响。小红选择在4月6日将5粒种子进行了播种。 (2)4月17日，小红欣喜地发现有4棵小芽从土壤中钻了出来，当幼苗长至5～6片叶时，小红将4株幼苗分别移栽到了不同的花盆中。移栽过程选择在阴天进行，目的是　D　(选填下列字母)。 A.增强幼苗的光合作用 B.减弱幼苗的光合作用 C.增强幼苗的呼吸作用 D.减弱幼苗的蒸腾作用 (3)经过小红精心地培育，蛋茄终于开花了！作为生殖器官，花中最主要的结构是图中的[②]　雄蕊　和[③]雌蕊。经过传粉和　受精　过程，雌蕊中的子房　会发育形成果实。 (4)植物生长过程中需要较多的氮、磷、钾等无机盐，三类无机盐的作用如下表，在蛋茄开花、结果时期，需要施加较多含　磷　的无机盐。除此之外，为提高蛋茄产量还可采取的措施有　合理密植(或人工授粉等)　。 无机盐种类 在植物生活中的作用 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使植物枝叶繁茂 含磷的无机盐 促进幼苗发育，促进开花、果实成熟 含钾的无机盐 使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成 类型6 动物饲养 14.(2025·淄博模拟)家蚕起源于我国，是我国古代最主要的经济动物之一。家蚕养殖在我国有着悠久的历史，成就了丝绸之路的灿烂文明。某班同学查阅并了解了我国的桑蚕文化，设计并制作了饲养装置，进行了饲养家蚕的综合实践活动。请结合养蚕经历，分析回答。 (1)要为家蚕提供适宜的环境条件：饲养盒内要有适宜的湿度和　温度　；饲养盒要带有小孔，保证充足的　空气　；注意避光饲养；及时喂食新鲜的桑叶，保证营养和能量供应；及时清理粪便，保持饲养盒内的卫生…… (2)饲养过程中蚕会发生蜕皮现象，蜕下的皮是它们的　外骨骼　，蜕皮时蚕很娇嫩，不能用手随意触摸它，防止病菌侵染使家蚕死亡。 (3)蚕开始吐丝时，要将饲养盒隔成小格子，每格一只蚕，利于吐丝结茧，这个过程一般需要10～12天，然后羽化成蛾。家蚕的幼体形态结构和生活习性与成体有着较大的差异，这样的发育方式叫作　变态发育　，青蛙也属于这样的发育方式。 附录　常见开放性设问类型及答题模式 类型1：原因类 (1)设问方式：“请分析……的原因” (2)常见命题角度及答题方向 命题角度 答题方向 夜间适当降低温 度可以提高产量 呼吸作用原理：减少呼吸作用对有机物的消耗 西部地区某种 水果含糖量高 光合作用和呼吸作用原理：昼夜温差大，白天光合作用制造的有机物多，夜晚呼吸作用消耗的有机物少 类型2：措施/建议/宣传语类 (1)设问方式：“作为中学生，你该如何做呢？”“给……提出建议”“写一条宣传语” (2)常见命题角度及答题方向 命题角度 答题方向 低碳、减排、碳中和、温室效应 自身方面：不使用一次性木筷；绿色出行；节约用电、节约燃料等 社会方面：植树造林；合理开发新能源；减少化石燃料的燃烧；设备更新等 扩绿、山清水秀、绿水青山就是金山银山 植树造林、退耕还林还草；爱护花草、不破坏植被；节约用纸等 提高作物产量 施肥方面：选用有机肥(农家肥) 传粉和受精方面：人工授粉 结合光合作用和呼吸作用原理：加大昼夜温差，减少有机物的消耗量；合理密植；增加光照强度和二氧化碳浓度；延长光照时间；中午适当遮阴等 保护环境(生态圈)、环保理念 节约、保护现有的环境资源；垃圾分类处理(不乱扔垃圾)；少用塑料包装袋、塑料吸管；节约用水、用电，节约燃料；不乱扔废旧电池等 保护生物多样性 自身方面：不吃野味，不随意放生非本地动物，遵守防止生物入侵的法律法规等 积极宣传：开展保护濒危物种方面的宣传和教育等 类型3：生活启示类 (1)设问方式：“给了我们……的启示”“日常生活中我们应注意……”“酗酒/抽烟/吸毒会对人体健康造成哪些危害” (2)常见命题角度及答题方向 命题角度 答题方向 健康运动 运动前热身；循序渐进的运动；做好保护措施；避免剧烈运动 健康地生活 合理饮食，预防肥胖；适当运动，强身健体；不吸烟、不喝酒、不吸毒；按时作息等 抽烟、酗酒、 吸毒的危害 吸烟：会诱发呼吸系统疾病；会使心肺功能受损等 酗酒：会对大脑造成伤害；长期饮酒会导致心血管疾病和肝病等疾病，增加患癌症的风险 吸毒：毒品会损害人体多种系统的功能，降低免疫力；吸毒后会造成严重的社会危害等 类型4：评价类/进一步探究类 (1)设问方式：“请你判断……设计得不合理之处”“你是否赞同……的说法/观点”“请你提出一个进一步探究的思路”“请你提出一个进一步探究的科学问题” (2)常见命题角度及答题方向 命题角度 答题方向 不合理(不足)之处 实验对象数量太少；缺少对照实验；缺少重复实验；变量不唯一等 进一步探究的思路(进一步探究的科学问题) 一般围绕更换变量设计(或提问) 学科网（北京）股份有限公司 $