精品解析：2025-2026学年河南省信阳市平桥区统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级语文上册期中质量调研 （时间：100分钟 满分：100分） 一、书写展示台。（3分） 1. 请将下面的句子认真地抄写在横线上，要求书写认真、干净美观。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 _________________________________ 【答案】与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“善”“暖”“戟”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、根据拼音写词语，将下面的句子补充完整。（7分） 2. 根据拼音写词语，将下面的句子补充完整。 欢迎乘坐G2025次童话列车，请留意列车发车时间，不要chí dào（ ）。请zhǔn bèi（ ）好证件，排队检票，zhù yì（ ）遵守乘车guī zé（ ）。沿途我们不但能看到gǔ lǎo（ ）的城堡、fēng shōu（ ）的大地，还能欣赏到大zì rán（ ）美丽的风景。祝大家旅途愉快！ 【答案】 ①. 迟到 ②. 准备 ③. 注意 ④. 规则 ⑤. 古老 ⑥. 丰收 ⑦. 自然 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“准”“规”“然”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、请你选择正确的答案，并将序号填在括号里！（10分） 3. 下列各组词语中加点的多音字读音相同的一项是（ ） A. 假期 假装 B. 子弹 弹琴 C. 挑战 挑拨 D. 圆圈 牛圈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 A. jià/jiǎ； B. dàn/tán； C. 都读tiǎo； D. quān/juàn； 故选C。 4. 下面和“咬”字在字义上属于同一类的一项是（ ） A. 吗 呢 啊 B. 啪 哗 呜 C. 吞 叼 吐 D. 吵 吼 喊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“吗、呢、啊”是语气助词，无实际动作含义，与“咬”（动作类）不属于一类。 B．“啪、哗”是拟声词（模拟声音），“呜”可表声音或语气，均不涉及牙齿动作，与“咬”不属于一类。 C．“吞、叼、吐”均是用嘴巴（牙齿）完成的动作，和“咬”的字义类别一致。 D．“吵、吼、喊” 是用声音完成的行为，不涉及牙齿动作，与“咬”不属于一类。 故选C。 5. 下列对诗句中的加点字词解释错误的一项是（ ） A. 白云生处有人家（产生、生出） B. 白银盘里一青螺（洞庭湖中的君山） C. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨) D. 停车坐爱枫林晚(坐下) 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗句中重点字词含义的理解。 D．“停车坐爱枫林晚”意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。“坐”是“因为”的意思，而不是“坐下”的意思。 故选D。 C知有儿童挑促织（用细长的东西拨） D．停车坐爱枫林晚（坐下） 6. 下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ） A. 听到妈妈说要带我去海洋馆，我高兴得张牙舞爪。 B. 在那个繁华的十字路口，来自四面八方的脚步交织成生活的旋律。 C. 看到平时严肃的爸爸竟然讲起了笑话，我们都大吃一惊。 D. 他是个神箭手，箭法超群，百发百中。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子。也比喻猖狂凶恶。用来形容“我”听到好消息后兴奋的心情不合适。可改成“手舞足蹈”。 故选A。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。 B. 童话故事都是真实发生的，我们能从中获得许多启示。 C. 为了更好地预测，我们要多关注细节。 D. 阅读童话时，我们可以通过文章的标题、插图预测故事内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 B．童话的核心特征是“虚构性”，多包含想象、幻想元素（如拟人化的动物、神奇的魔法、虚构的情节），并非真实发生的事件。后半句“能获得许多启示”表述正确，但前半句“都是真实发生的”违背童话本质，整体说法不正确。 故选B。 四、按要求完成句子练习。（12分） 8. 你用心去听。你能听见秋天的声音。（用恰当的关联词把两句话合为一句） ______________________________________ 【答案】只要你用心去听，你就能听见秋天的声音。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 两句话存在条件关系，即满足“用心去听”这个条件，就会产生“能听见秋天的声音”这个结果，所以用表示条件关系的关联词“只要……就……”来连接。 示例：只要你用心去听，你就能听见秋天的声音。 9. “不要紧，第一次能这样就很不错了。”小公鸡说道。（把提示语放中间） _________________________________________ 【答案】“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 提示语的位置：提示语在前的情况，提示语后加冒号，后面说话的内容用双引号引起来； 提示语在中间的情况，提示语后加逗号，前后说话的内容用双引号分别引起来； 提示语在最后的情况，提示语后加句号，前面说话的内容用双引号引起来。 故句子修改：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 10. （ ）你冷不冷（ ）老奶奶关切地问（ ）看你的手真凉（ ）（给句子加上标点符号。） 【答案】 ①. “ ②. ？” ③. ，“ ④. 。” 【解析】 【详解】本题考查标点符号的应用。 根据句子结构和语境加上标点符号。首先，“你冷不冷”是一个老奶妈的问句，用问号结束，这个句子使用引号引出来；随后是老奶奶的叙述，“老奶奶关切地问”后面需用逗号隔开，表示后面的话是接着说的。接下来“看你的手真凉”是描述语气的陈述句，用句号结束。 添加标点符号后的句子为：“你冷不冷？”奶奶关切地问，“看你的手凉的。” 11. 用修改符号修改下面的病句。 农民伯伯穿着一件灰色的上衣，一顶草帽，在田地里除草。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 搭配不当，原句中“穿着”与“一顶草帽”动宾搭配不当，“穿着”只能与“上衣”“裤子”“鞋子”等衣物类名词搭配，而“草帽”属于头部穿戴物品，需用“戴”或“戴着”搭配。使用添加符号在“一顶草帽”前加“戴着”。 修改后句子为： 农民伯伯穿着一件灰色的上衣，戴着一顶草帽，在田地里除草。 12. 照样子，写句子。 秋天的田野像金色的海洋。 ______________________________________ 【答案】春天的柳枝像绿色的丝带。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“秋天的田野像金色的海洋”使用了比喻的修辞手法：将“秋天的田野”（本体）比作“金色的海洋”（喻体），生动地描绘了田野的广阔。仿写时，需先确定本体（要描述的事物），再寻找一个恰当的喻体（与本体有相似之处的另一事物），并用比喻词（如“像”、“宛如”等）连接两者。 示例：弯弯的月亮像小船。 13. 用“有……有……有……还有……”写一句话。 ______________________________________ 【答案】超市的货架上有新鲜的蔬菜，有香甜的水果，有香脆的零食，还有各种各样的日用品。 【解析】 【详解】本题考查运用特定句式进行造句的能力。 题目要求使用“有……有……有……还有……”的排比句式，接着选择一个合适的场景，然后围绕该场景列举四个相关且不重复的事物或行为，最后组合成完整句子，确保逻辑连贯、句式整齐。 示例：公园里的花真多呀，有娇艳欲滴的玫瑰，有清新淡雅的百合，有金黄灿烂的向日葵，还有洁白如雪的茉莉。 五、请根据所学知识填空。（10分） 14. 请根据所学知识填空。 （1）走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像______，飘啊飘啊，带来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，______。”看到湖中绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句：“遥望洞庭山水翠，______。”寒风中飘舞的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，______”中的缕缕情思。 （2）我们在书中认识了______的孙中山，______的老屋，还有______的青头和______的蚂蚁队长，还学到了许多蕴意深刻的名言，“仁者爱人，______”告诉我们爱是尊重，“______”则告诉我们爱别人要像爱自己一样。 【答案】 ①. 一枚枚邮票 ②. 霜叶红于二月花 ③. 白银盘里一青螺 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 勤学好问 ⑥. 善良 ⑦. 机智勇敢 ⑧. 公平公正 ⑨. 有礼者敬人 ⑩. 爱人若爱其身 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“枚”“霜”“银”“螺”“客”“情”的正确写法。 （2）孙中山的形象，出自课文《不懂就要问》，孙中山主动提问体现求知态度和勤学好问的特点；《总也倒不了的老屋》中老屋多次帮助小动物，突出其善良、乐于助人；《在牛肚子里旅行》中的青头蟋蟀冷静救朋友，展现智慧与勇敢；《一块奶酪》中蚂蚁队长带头遵守纪律，公平分食。 “爱人若爱其身”出自《墨子·兼爱》，意思是爱别人就像爱自己一样。这句话体现了“兼爱”的思想，强调对他人要有同等的关怀和尊重。 书写时注意“礼”“敬”的正确写法。 六、口语交际。（5分） 15. 口语交际。 篮球队 羽毛球队 足球队 舞蹈小组 书画小组 歌唱小组 三年级（1）班准备组织兴趣小组，向全班同学征集响亮的名字。以下小组，你喜欢哪一个？请为它取一个有创意的名字，并写出取名理由。 我喜欢小组是______，我取的有创意的名字是______，我的取名理由____________。 【答案】 ①. 舞蹈小组 ②. “舞韵精灵组” ③. “舞韵”突出舞蹈的韵律美，“精灵”给人灵动、活泼之感，寓意小组成员像精灵一样用优美的韵律舞动。 【解析】 【详解】本题考查语言表达及创意能力。 先从给出的兴趣小组中选择一个喜欢的，再为其取一个有创意且能体现小组特点的名字，最后阐述取名理由，理由要围绕名字与小组活动的关联展开。 示例一： 我喜欢的小组是歌唱小组，我取的有创意的名字是“天籁之音组”，我的取名理由：“天籁之音”常用来形容声音十分动听，仿佛来自天上，用这个名字希望歌唱小组的成员们都能唱出美妙动听的歌声，如同天籁一般。 示例二： 喜欢的小组是舞蹈小组，取有创意的名字是“灵动舞影组”，取名理由：“灵动”体现出舞蹈的活泼、富有生气，“舞影”描绘出舞蹈时舞动的身影，这个名字能很好地展现舞蹈小组的特色。 示例三： 喜欢的小组是篮球队，取有创意的名字是“旋风篮球侠组”，取名理由：“旋风”表示速度快、气势猛，象征着篮球队在球场上进攻和移动迅速；“侠”字赋予队员一种英勇、豪迈的感觉，寓意着队员们在球场上勇往直前、敢于拼搏。 示例四： 喜欢的小组是羽毛球队，取有创意的名字是“羽梦飞扬组”，取名理由：“羽”点明是羽毛球队，“梦飞扬”表示队员们怀揣着在羽毛球领域实现梦想的愿望，在球场上尽情挥洒汗水，让梦想随着羽毛球一起飞扬。 示例五： 喜欢的小组是足球队，取有创意的名字是“绿茵骁将组”，取名理由：“绿茵”是足球场的典型代表，“骁将”指勇猛的将领，寓意着足球队的队员们如同战场上的勇士，在绿茵场上奋勇拼搏。 示例六： 喜欢的小组是书画小组，取有创意的名字是“墨韵雅集组”，取名理由：“墨韵”体现了书画创作中墨色的韵味和艺术魅力，“雅集”表示高雅的聚会，象征着书画小组成员们相聚在一起进行高雅的书画创作和交流活动。 七、课内阅读。（8分） 课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 16. “五彩缤纷”这个词语的近义词有______、______等。我能通过选文中的______、______、______、______、______、______、______等词语来体会出这个词语的意思是______。 17. 用“______”画出选文中的中心句。 18. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？ _____________________ 【答案】16. ①. 五光十色 ②. 色彩斑斓 ③. 黄色 ④. 红色 ⑤. 金黄色 ⑥. 橙红色 ⑦. 紫红色 ⑧. 淡黄 ⑨. 雪白 ⑩. 颜色多种多样 17. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 18. 说明田野里庄稼成熟了，呈现出一片金黄色，预示着丰收的景象。 【解析】 【导语】这篇节选以诗意的笔触描绘了秋雨带来的色彩盛宴。作者运用丰富的视觉意象（银杏黄、枫叶红、菊花紫等）和动态比喻（“扇走炎热”“邮来凉爽”），将秋雨拟人化为一位挥洒颜料的画家。文本结构清晰，首句总领全段，后文通过排比句式展开具体描写，形成韵律美。语言生动活泼，如“你挤我碰”“频频点头”等拟人手法，赋予自然景物以童趣，既展现了秋天的绚丽多彩，也传递出丰收的喜悦之情。 【16题详解】 本题考查近义词和对文章内容的理解。 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。其近义词有：五光十色、色彩缤纷、万紫千红、五彩斑斓、花团锦簇等。结合短文语句“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的。紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，句中用“黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄、雪白” 等词语来体会出这个词语的意思。 【17题详解】 本题考查找关键句。 中心句是概括整段主要内容的关键句。选文描述了秋雨带来的各种颜色，语段第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”直接点明主题，后文都是围绕这个展开的，所以是中心句。 【18题详解】 本题考查文段内容的理解。 联系上下文，结合语句“金黄色是给田野，看，田野像金色的海洋。”可知，这句话是比喻句，将田野比作海洋，强调田野的广阔和金黄色调。金黄色代表成熟的稻谷或庄稼，暗示秋天田野丰收的喜悦。 八、课外阅读。（15分） 课外阅读。 兔子的名片 ①现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。兔子心想：这下再也不怕那些欺负人的家伙了。所以，兔子迫不及待地想去展示一下自己的名片。 ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住了兔子说：“想过去必须得对我笑笑。” ③兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多照应吧。” ④狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。狐狸连忙微笑着对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺。”说完就灰溜溜地走了 ⑤可这时狼向兔子走来了。“兔子！”狼不满意地说：“按老规矩你该向我鞠三个躬。” ⑥兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子。 读到这里，我猜想狼会这么做：______________兔子刚想大笑，就看见老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，赶紧迎上去，亮出了名片，这回是：大象的朋友——兔子。 ⑦老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了。兔子心里想：最好不要让我遇见大象。正想着呢，前方传来沉重的脚步声——咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”大象却微笑着蹲下身子，让兔子骑着它一起去旅行…… 19. 从短文中找出下列词语的近义词。 关照——（ ） 庆贺——（ ） 20. 阅读短文，在预测框的横线上填写对故事内容的合理推测。 21. 根据短文内容填写导图，将兔子的经历梳理清楚。 22. 兔子制作名片，并在其他动物面前亮出名片为的是（ ） A. 出行方便。 B. 想用名片欺负其他动物。 C. 保护自己，不被其他动物欺负。 D. 说明自己有名片很体面。 23. 你赞同文中兔子的做法吗？为什么？ ______________________________________ 【答案】19. ①. 照应 ②. 祝贺 20. 狼对兔子鞠了三个躬后就灰溜溜地走了。 21 狼 大象 老虎的朋友——兔子 大象的朋友——兔子 22. C 23. 我赞同文中兔子的做法，因为兔子本身比较弱小，面对狐狸、狼、老虎这些欺负它的强大动物，它用名片巧妙地保护自己，十分聪明机智。 【解析】 【导语】这篇童话极富趣味与深意。以兔子借助名片应对狐狸等欺负者展开情节，构思巧妙。名片上“朋友”的变换尽显兔子的机灵，也讽刺了狐狸等仗势欺人者。而大象与兔子的和谐相处形成反差，暗示真正的强大并非恃强凌弱。文章语言简洁生动，情节一波三折，寓意深刻，引人深思。 【19题详解】 本题考查近义词辨析。 结合文章第③段“兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片递过去：‘狐狸先生，请多照应吧’”可知，“照应”与“关照”意思相近，都有照顾、关怀的意思，因此“关照”的近义词是“照应”。 结合文章第④段“狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。狐狸连忙微笑着对兔子说：‘你真会交朋友，值得祝贺。’”可知，“祝贺”与“庆贺”意思相近，都表示对喜事的庆祝，因此“庆贺”的近义词是“祝贺”。 【20题详解】 本题考查预测故事情节发展。 结合文章第⑥段“兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子”以及后文“老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了”可知，兔子利用名片上的身份信息，成功地让狼和老虎都因为忌惮名片上所写的朋友而不敢对兔子怎么样。由此可以推测，狼看到名片上写着“老虎的朋友——兔子”后，会因为忌惮老虎而不敢对兔子怎么样，可能会表现出恭敬或畏惧的态度，甚至可能像狐狸一样灰溜溜地离开。故横线上可以填写：狼看到名片后，立刻改变了态度，对兔子恭敬地说：“哦，原来是老虎的朋友，失敬失敬。”然后灰溜溜地走了。 【21题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括能力。 结合文章第④段“狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子”，以及前文狐狸拦住兔子要求对其笑笑，此时态度的转变，可概括兔子的经历为用狼的名片吓退了狐狸。 结合文章第⑥段“兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子”以及第⑦段“老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了”，可概括兔子的经历为用老虎的名片吓退了老虎。 结合文章第⑦段“兔子知道老虎要来找麻烦，赶紧迎上去，亮出了名片，这回是：大象的朋友——兔子”以及“大象却微笑着蹲下身子，让兔子骑着它一起去旅行……”，可概括兔子的经历为用大象的名片得到了大象的友好对待。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解和主旨的把握。 结合文章第①段“兔子也有了名片。兔子心想：这下再也不怕那些欺负人的家伙了”可知，兔子制作名片，并在其他动物面前亮出名片是为了保护自己，不被其他像狐狸、狼、老虎这类欺负人的动物欺负。 A．“出行方便”文章未提及。 B．“想用名片欺负其他动物”与原文意思不符。 D．“说明自己有名片很体面”也不是兔子的目的。 故选C。 【23题详解】 本题考查对文本人物行为进行评价及阐述观点的能力。 做题思路为先表明自己的态度，然后结合文章内容和自己的理解说明原因。如果赞同，可从兔子借助名片保护自己免受欺负这一角度阐述；如果不赞同，可从兔子利用名片欺骗其他动物这一不诚实的行为角度阐述。 示例一：我赞同兔子的做法。因为兔子在森林中相对比较弱小，狐狸、狼、老虎等动物经常会欺负它，兔子制作名片是为了保护自己，是在被欺负时的一种无奈之举，并且通过这种方式成功地让自己免受伤害。 示例二：我不赞同兔子的做法。兔子利用名片，打着是其他强大动物朋友的旗号来吓唬狐狸、狼、老虎等，这是一种欺骗行为，是不诚实的表现，从长远来看，这种欺骗的方式并不是解决问题的最好办法。 九、习作。（30分） 24. 童话是一座五彩缤纷的大花园。请分别从下图的“人物、时间、地点”里任选一个词语，将它们联系在一起，发挥想象，编一则童话故事。比如：通过“毛毛虫、清晨、森林”三个词语想象一个故事，写下来，记得给故事加个题目。 小贴士：①题目自拟；②写之前想一想：主人公会遇到谁？发生了什么故事？③大胆想象，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。 【答案】例文： 毛毛虫胖墩的清晨森林 清晨的森林还裹着奶白色的雾，毛毛虫胖墩顶着一身绒毛，正沿着橡树干往下爬——今天是它第一次独自出门，要去森林东边找外婆说的“会发光的露珠”。 刚爬到灌木丛，胖墩就被一根倒在地上的树枝挡住了路。它吭哧吭哧拱了半天，树枝纹丝不动，反而把自己的绒毛挂得乱糟糟。“哎呀！”胖墩急得蜷成一团，露珠顺着它的额头往下滚。 “需要帮忙吗？”一个细细的声音响起，是早起找食物的小蜗牛。可小蜗牛的壳太沉，刚碰了碰树枝就晃了晃。这时，雾里传来“沙沙”声，背着松果的小松鼠跳了过来：“我来！”它用爪子一扒拉，树枝就滚到了一边。 胖墩谢过松鼠，刚爬两步，忽然看见草叶尖上挂着一颗圆滚滚的露珠——太阳刚好破雾，露珠裹着金光，像小太阳落在了叶子上。 胖墩捧着露珠往回走，晨雾已经散了，森林里飘着青草香。它忽然笑了：原来最亮的露珠，藏在清晨森林的善意里呀。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一篇想象作文，要求选用给出的词语编一个童话故事。核心考查元素的有机融合能力、童话情节的合理性与趣味性、童真语言的表达能力。写作时要能根据已定角色的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。写之前想一想：主人公会遇到谁？发生了什么故事？大胆想象，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。在一篇童话故事中，我们可以介绍动植物的知识或人物的特点；可以通过它们，赞扬一种性格，如聪明、乐于助人、善良、勤劳等；也可以通过童话故事来说明一个道理。 开头：开门见山点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文上册期中质量调研 （时间：100分钟 满分：100分） 一、书写展示台。（3分） 1. 请将下面的句子认真地抄写在横线上，要求书写认真、干净美观。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 _________________________________ 二、根据拼音写词语，将下面的句子补充完整。（7分） 2. 根据拼音写词语，将下面的句子补充完整。 欢迎乘坐G2025次童话列车，请留意列车发车时间，不要chí dào（ ）。请zhǔn bèi（ ）好证件，排队检票，zhù yì（ ）遵守乘车guī zé（ ）。沿途我们不但能看到gǔ lǎo（ ）的城堡、fēng shōu（ ）的大地，还能欣赏到大zì rán（ ）美丽的风景。祝大家旅途愉快！ 三、请你选择正确的答案，并将序号填在括号里！（10分） 3. 下列各组词语中加点多音字读音相同的一项是（ ） A. 假期 假装 B. 子弹 弹琴 C. 挑战 挑拨 D. 圆圈 牛圈 4. 下面和“咬”字在字义上属于同一类的一项是（ ） A. 吗 呢 啊 B. 啪 哗 呜 C. 吞 叼 吐 D. 吵 吼 喊 5. 下列对诗句中的加点字词解释错误的一项是（ ） A. 白云生处有人家（产生、生出） B. 白银盘里一青螺（洞庭湖中的君山） C. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨) D. 停车坐爱枫林晚(坐下) C知有儿童挑促织（用细长的东西拨） D．停车坐爱枫林晚（坐下） 6. 下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ） A. 听到妈妈说要带我去海洋馆，我高兴得张牙舞爪。 B. 在那个繁华的十字路口，来自四面八方的脚步交织成生活的旋律。 C. 看到平时严肃的爸爸竟然讲起了笑话，我们都大吃一惊。 D. 他个神箭手，箭法超群，百发百中。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了更好地表达句子意思，我们在朗读时要注意重音。 B. 童话故事都是真实发生的，我们能从中获得许多启示。 C. 为了更好地预测，我们要多关注细节。 D. 阅读童话时，我们可以通过文章的标题、插图预测故事内容。 四、按要求完成句子练习。（12分） 8. 你用心去听。你能听见秋天的声音。（用恰当的关联词把两句话合为一句） ______________________________________ 9. “不要紧，第一次能这样就很不错了。”小公鸡说道。（把提示语放中间） _________________________________________ 10. （ ）你冷不冷（ ）老奶奶关切地问（ ）看你的手真凉（ ）（给句子加上标点符号。） 11. 用修改符号修改下面的病句。 农民伯伯穿着一件灰色的上衣，一顶草帽，在田地里除草。 12. 照样子，写句子。 秋天的田野像金色的海洋。 ______________________________________ 13. 用“有……有……有……还有……”写一句话。 ______________________________________ 五、请根据所学知识填空。（10分） 14. 请根据所学知识填空。 （1）走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像______，飘啊飘啊，带来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，______。”看到湖中绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句：“遥望洞庭山水翠，______。”寒风中飘舞的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，______”中的缕缕情思。 （2）我们在书中认识了______的孙中山，______的老屋，还有______的青头和______的蚂蚁队长，还学到了许多蕴意深刻的名言，“仁者爱人，______”告诉我们爱是尊重，“______”则告诉我们爱别人要像爱自己一样。 六、口语交际。（5分） 15. 口语交际。 篮球队 羽毛球队 足球队 舞蹈小组 书画小组 歌唱小组 三年级（1）班准备组织兴趣小组，向全班同学征集响亮的名字。以下小组，你喜欢哪一个？请为它取一个有创意的名字，并写出取名理由。 我喜欢的小组是______，我取的有创意的名字是______，我的取名理由____________。 七、课内阅读。（8分） 课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 16. “五彩缤纷”这个词语的近义词有______、______等。我能通过选文中的______、______、______、______、______、______、______等词语来体会出这个词语的意思是______。 17. 用“______”画出选文中的中心句。 18. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？ _____________________ 八、课外阅读。（15分） 课外阅读 兔子的名片 ①现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。兔子心想：这下再也不怕那些欺负人的家伙了。所以，兔子迫不及待地想去展示一下自己的名片。 ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住了兔子说：“想过去必须得对我笑笑。” ③兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多照应吧。” ④狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。狐狸连忙微笑着对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺。”说完就灰溜溜地走了 ⑤可这时狼向兔子走来了。“兔子！”狼不满意地说：“按老规矩你该向我鞠三个躬。” ⑥兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子。 读到这里，我猜想狼会这么做：______________兔子刚想大笑，就看见老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，赶紧迎上去，亮出了名片，这回是：大象的朋友——兔子。 ⑦老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了。兔子心里想：最好不要让我遇见大象。正想着呢，前方传来沉重的脚步声——咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”大象却微笑着蹲下身子，让兔子骑着它一起去旅行…… 19. 从短文中找出下列词语的近义词。 关照——（ ） 庆贺——（ ） 20. 阅读短文，在预测框的横线上填写对故事内容的合理推测。 21. 根据短文内容填写导图，将兔子的经历梳理清楚。 22. 兔子制作名片，并在其他动物面前亮出名片为的是（ ） A. 出行方便。 B. 想用名片欺负其他动物。 C. 保护自己，不被其他动物欺负。 D. 说明自己有名片很体面。 23. 你赞同文中兔子的做法吗？为什么？ ______________________________________ 九、习作。（30分） 24. 童话是一座五彩缤纷大花园。请分别从下图的“人物、时间、地点”里任选一个词语，将它们联系在一起，发挥想象，编一则童话故事。比如：通过“毛毛虫、清晨、森林”三个词语想象一个故事，写下来，记得给故事加个题目。 小贴士：①题目自拟；②写之前想一想：主人公会遇到谁？发生了什么故事？③大胆想象，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $