9. 一匹出色的马（知识清单）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

统编版小学语文二年级下册知识清单 9.一匹出色的马 一、基础知识 1. 会写字（7 个） 生字 拼音 组词 书写指导 匹 pǐ 马匹、匹配、布匹 独体字，笔顺：横、撇、竖弯钩、竖折 妹 mèi 妹妹、姐妹、小妹 左右结构，左窄右宽，“女” 字旁撇点对称 波 bō 波纹、波浪、水波 左右结构，左窄右宽，“氵” 旁三点连贯 纹 wén 波纹、纹理、花纹 左右结构，左窄右宽，“纟” 旁提画到位 恋 liàn 留恋、爱恋、恋恋不舍 上下结构，上部 “亦” 笔画紧凑 舍 shě（shè） 舍得、舍弃、舍不得 上下结构，上部 “人 + 干” 紧凑 求 qiú 要求、请求、追求 独体字，笔顺：横、竖钩、点、提、撇、捺、点 奔 bēn（bèn） 奔跑、飞奔、奔忙 上下结构，上部 “大” 撇捺舒展 2. 会认字（13 个） 生字 拼音 组词 识字方法 匹 pǐ 马匹、一匹马 熟字记忆，结合 “一匹马” 的量词用法 郊 jiāo 郊外、郊区、城郊 形声字，“阝” 旁表义，“交” 表音 微 wēi 微风、微笑、微小 左中右结构，中间 “山” 紧凑，左右 “彳”“攵” 对称 泛 fàn 泛起、广泛、泛舟 形声字，“氵” 旁表义，“乏” 表音 波 bō 波纹、水波 熟字 “氵 + 皮”，联系 “水波晃动” 的动态记忆 纹 wén 波纹、花纹 形声字，“纟” 旁表义，“文” 表音，联想 “丝线织出的花纹” 异 yì 异常、奇异、不同 独体字，笔顺：横折、横、竖弯钩、横、竖，竖弯钩舒展 恋 liàn 留恋、恋恋不舍 形声字，“心” 旁表义（与心情相关），“亦” 表音 舍 shě 舍得、舍弃 熟字对比，与 “合” 区分，结合 “舍得” 的词语记忆 求 qiú 请求、要求 熟字记忆，联想 “伸手请求帮助” 的动作理解 株 zhū 一株、株苗、植株 形声字，“木” 字旁表义，“朱” 表音 拾 shí 拾起、捡拾、拾物 形声字，“扌” 旁表义，“合” 表音 骑 qí 骑马、骑车、骑手 形声字，“马” 字旁表义，“奇” 表音 骄 jiāo 骄傲、骄阳、骄气 形声字，“马” 字旁表义，“乔” 表音 傲 ào 骄傲、傲慢、傲骨 形声字，“亻” 旁表义，“敖” 表音 3. 多音字 字 读音 组词 用法 舍 shě 舍得、舍不得、舍弃 表示 “放弃、愿意付出”，如 “舍不得离开” shè 宿舍、房舍、校舍 表示 “居住的地方、房屋”，如 “学校宿舍” 奔 bēn 奔跑、飞奔、奔忙 表示 “快速跑、急走”，如 “妹妹奔跑着回家” bèn 投奔、奔头、奔命 表示 “朝向、目的”，如 “投奔亲人”（教材重点掌握 bēn） 骑 qí 骑马、骑车 现代常用读音，表 “跨坐其上” 的动作，如 “骑单车” jì 坐骑、铁骑 古汉语用法，表 “供人骑的马”，如 “千里铁骑” 奇 qí 奇怪、奇异 表示 “特殊、不寻常”，如 “奇异的风景” jī 奇数、奇偶 表示 “数目不成双的”，如 “1、3、5 是奇数 4. 近义词 · 出色 —— 优秀、杰出 恋恋不舍 —— 依依不舍、流连忘返 柔软 —— 松软、柔嫩 · 异常 —— 特别、格外 高兴 —— 快乐、愉悦 蹦蹦跳跳 —— 欢蹦乱跳 · 拾起 —— 捡起、拾取 5. 反义词 出色 —— 普通、一般 柔软 —— 坚硬、僵硬 高兴 —— 难过、伤心 恋恋不舍 —— 扬长而去、迫不及待 弯曲 —— 笔直、挺直 可爱 —— 讨厌、可恶 6. 理解词语 出色：超出一般，非常优秀，文中指柳树枝条让妹妹忘记疲劳，十分管用。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开，文中指 “我们” 喜欢郊外景色不愿回家。 葱郁：草木青翠茂盛，文中形容森林的繁茂景象。 泛起：向上涌起，文中指微风吹过，河水产生波纹。 拾起：用手捡起，文中指爸爸捡起柳树枝条。 蹦蹦跳跳：形容跳跃着前进，充满活力，文中指妹妹骑 “马” 时的快乐样子。 郊外：城市外面的地方，文中指 “我们” 散步的地点。 二、能力培养 1. 重点句子 （1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。解析：环境描写，“碧绿碧绿”“层层波纹” 写出河水的美丽，“拂过” 赋予柳叶人的动作，展现郊外春日的温馨场景，为下文妹妹疲劳做铺垫。 （2）妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”解析：动作和语言描写，“不作声”“拾起”“递给” 展现爸爸的温和与智慧，将柳树枝条比作 “马”，充满童趣，巧妙解决妹妹走路疲劳的问题。 （3）妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”解析：动作和语言描写，“跨上”“蹦蹦跳跳”“奔” 写出妹妹的快乐与活力，与前文的疲劳形成对比，突出 “出色的马” 的神奇作用。 （4）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。解析：比喻修辞，将田野比作 “柔软的绿毯”，形象写出田野的翠绿与松软，体现郊外景色的美丽。 2. 文章内容 本文讲述了一个春天的傍晚，爸爸、妈妈、“我” 和妹妹一起到郊外散步。郊外景色优美，“我们” 恋恋不舍不愿回家。往回走时，妹妹感到疲劳，请求爸爸妈妈抱她，妈妈因自己也累而拒绝。爸爸从路旁拾起一根柳树枝条，告诉妹妹这是 “一匹出色的马”，妹妹高兴地 “骑” 着枝条蹦蹦跳跳地先回到了家。 主要角色：爸爸、妈妈、“我”、妹妹关键情节：郊外散步赏景→妹妹疲劳求抱→爸爸送 “柳树枝马”→妹妹骑 “马” 快乐回家 3. 课文主题 本文通过讲述爸爸用柳树枝条巧妙帮助妹妹克服疲劳的故事，展现了家人间的温馨亲情与爸爸的生活智慧，传递了 “童真童趣能给生活带来快乐” 的道理，同时让读者感受到大自然的美好与童年生活的纯真，引导学生珍惜亲情、热爱生活。 4. 学法指导 识字方法：① 形声字识字，利用 “形旁表义、声旁表音” 特点记忆（如 “郊、波、骑”）；② 熟字对比法，对比形近字（如 “纹 — 蚊”“舍 — 合”“求 — 水”）；③ 语境识字法，结合课文情节和插图，理解 “恋恋不舍、葱郁、出色” 等词语含义；④ 动作识字法，模仿 “拾、骑、跨” 等动作，加深字义记忆。 阅读方法：① 朗读法，标注节奏（如 “妹妹 / 高兴地 / 跨上‘马’，蹦蹦跳跳地 / 奔向前去”），通过分角色读、配乐读，读出妹妹的情绪变化（疲劳→高兴）；② 情节梳理法，按照 “散步→求抱→得‘马’→回家” 的顺序，用自己的话复述故事；③ 关键词句分析法，找出描写景色、人物动作和语言的词句，体会亲情与童趣；④ 图文结合法，对照课文插图，想象郊外美景和妹妹骑 “马” 的快乐场景。 思维训练：① 提问探究，如 “爸爸为什么说柳树枝是‘一匹出色的马’？”“妹妹为什么会高兴地骑上‘马’？”；② 联系生活，说说自己生活中类似的 “童趣小事”；③ 仿写训练，模仿 “像______一样” 的比喻句式，描写身边的景物。 三、拓展阅读 1. 推荐篇目 《爸爸的拐杖》（儿童故事）：讲述爸爸用拐杖帮助孩子克服困难的故事，体现亲情与智慧，与课文主题相近。 《童年的玩具》（二年级同步阅读）：回忆童年时简单却充满乐趣的玩具，传递童真童趣，与课文 “柳树枝马” 的内涵一致。 《郊外的春天》（儿童散文）：详细描写郊外春天的美景，让学生进一步感受自然之美，与课文环境描写呼应。 《亲情小故事》（合集）：收录多个温馨亲情故事，加深学生对家人关爱与智慧的理解。 2. 阅读指导 对比阅读：找出拓展篇目与课文的相同点（均涉及亲情、童真）和不同点（有的侧重玩具乐趣，有的侧重自然美景），说说每篇文章的核心情感。 仿写创作：模仿课文的情节，写一段 “我的童趣小事”，写出事情的经过和快乐感受。 口语表达：用自己的话讲述拓展阅读的内容，分享自己感受到的亲情或童趣；小组合作，开展 “我的童年趣事” 分享会，交流自己的经历。 学科网（北京）股份有限公司 $