上海市徐汇区2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期中期评估预初语文

（完成时间90分钟，满分100分）

2024.10

一、积累与运用（18分）

（一）（12分）

1. 默写

（1）野旷天低树，________________。（孟浩然《宿建德江》）

（2）_______________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

（3）_______________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》）

（4）南朝四百八十寺，________________。（杜牧《江南春》）

（5）《书湖阴先生壁（其一）》中用对偶手法写活了近处的水与远处的山的一句诗是________________，________________。

（二）基础知识（6分）

2. 下列选项中注音有误一项是（   ）

A. 渲染（xuàn）            斗室（dǒu）            参差（cēn cī）

B. 逶迤（wēi yí）            磅礴（páng bó）    沉着（zhuó）

C. 绷着脸（běng）        日寇（kòu）            晋察冀（jì）

D. 擎着（qíng）            瞻仰（zhān）        排山倒海（dào）

3. 下列各组词语中没有错别字一组（   ）

A. 山坳    隐敝    呻吟    纹丝不动

B. 风糜    俨然    前功尽弃    剑拔弩张

C. 矗立    肃穆    湛蓝    和谐

D. 疾驰    浑浊    别出心栽    虎视眈眈

4. 下列说法不正确的一项是（   ）

A. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋诗人苏轼，字子瞻，号东坡居士。

B. 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，北京人，汉族，创作颇丰，荣获“人民艺术家”称号。

C. 在《丁香结》中，作者面对丁香，联想到古人关于“丁香结”的诗句，并没有一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。

D. 《狼牙山五壮士》和《开国大典》这两篇课文都是采用点面结合的方法来描写场面的。

二、文言文比较阅读（12分）

甲

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

乙

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契①其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

【注释】：①契：用刀雕刻，刻。

5. 甲文的作者是______（朝代）历史学家______（人名）。

6. 字词理解。

（1）解释下面加点的词：而刻其水痕所至____________。

（2）甲文中的“即”与乙文中的“______”一字意思相近，都可以解释为____________。

7. 用现代汉语写出下面句子的意思（注意添加主语）。

访之群下，咸莫能出其理。

8. 对乙文“求剑若此，不亦惑乎？”一句最恰当的理解是（   ）

A. 像这样找剑，不是令人疑惑吗？

B. 像这样找剑，不是很糊涂吗？

C. 假如这样找剑，不是令人疑惑吗？

D. 假如这样找剑，不是很糊涂吗？

9. 甲文和乙文的两个故事，相同之处是曹冲和楚人解决问题采用的方法都是____________，不同之处是曹冲__________________，楚人__________________。（均用自己的话回答）

三、现代文阅读（25分）

（一）课内现代文阅读（13分）

竹节人（节选）

①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

……

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍儿棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

⑥用铅皮，剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。

⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

……

⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

10. 从文中找出与下面兵器名称对应的实际物品。

①金箍棒——__________________

②虎头双钩——__________________

11. 选文第①段中画横线的句子运用了______、______的修辞手法，这样写的好处是__________________。

12. 选文第④⑤段末尾都有“神气”一词，有怎样的表达效果？

13. 从第⑨段的“______、______、______”这三个词语可以看出老师玩竹节人非常投入。老师收走了作者心爱的竹节人，自己却玩了起来，对此你有什么看法？（并说明理由）

（二）课外现代文阅读（12分）

香椿的味道

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，