2026届高三语文模块攻坚与策略提分专题复习：语言文字运用专题 专题11 仿用句式

2026届高三语文模块攻坚与策略提分专题复习 语言文字运用专题 专题11　仿用句式 【考情分析】 仿用句式作为语言文字运用中的关键考点，在高考中占据重要地位。它不仅考查学生对语言结构的理解和把握能力，还要求学生能够灵活运用所学知识，进行语言的创新与再造。近年来，高考对于仿用句式的考查更加注重情境性和实用性，要求学生能够在具体语境中准确、恰当地仿写句子，体现出较高的语言素养。 【模块攻坚】 仿用句式要求学生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。从近几年各地的高考试题看，仿用句式一般不是仅就句式的特点设题，而是联合比喻、比拟、排比、对偶等常见的修辞手法进行考查。 仿用句式常见的命题形式有三种： 一是给定材料式，即提供一段文字材料，要求学生根据材料中的句式特点进行仿写； 二是命题（话题）式，即给定一个话题或主题，要求学生围绕该话题或主题进行句式仿写； 三是对联式，即给出上联或下联，要求学生根据对联的格律和意境进行仿写。 在解答仿用句式题时，学生需要注意保持与原句在修辞手法、句式结构、语气语调等方面的一致性，同时还要注重内容的创新性和表达的准确性。 一、仿写要求：形神兼似 二、三类仿写题的仿写要点 (一)给定材料式 给定材料式仿写，题目除了给出例句，还会给出学生答题所需要的语言材料，要求学生利用所给材料，完成对例句的仿写，在一定程度上降低了仿写的难度。 [解题技法] 给定材料式仿写“3步骤” (二)命题(话题)式 命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。 [解题技法] 命题(话题)式仿写“5原则” (三)对联式 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查学生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使学生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。 [解题技法] 对联式仿写“5原则” 【策略提分】 仿用句式 即句式仿写，指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。 变换句式就是能根据一定的要求，将指定的句子改成适应语境要求的句式。从近几年各地的高考试题看，仿用句式一般不是仅就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、拟人、排比、对偶等结合起来考查。常见的仿写形式有：给定材料式仿写、自选话题式仿写(开放式仿写)、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和拟写对联等。 一、仿用句式通法通则 无论哪种仿写题型，句式仿写的基本方法是相通的，仿写的最高境界是“形神毕肖”。为达到这一目的，大家要掌握以下技巧，避免失误。 二、仿用句式常见题型分类解说 1．给定材料式仿写(热点) 给定材料式仿写，题目除了给出例句，还会给出考生答题所需要的语言材料，要求考生利用所给材料，完成对示例的仿写，在一定程度上降低了仿写的难度。审题时，考生必须认真分析例句的句式特点和思想内涵，弄清所给材料之间的组合关系；要严格按照例句的句式组织材料，使所写句子与例句形、神高度统一。 2．自选话题式仿写 给定一个语言材料作为例句，仿写话题不确定，可自由发挥，按照例句句式进行仿写。 3．命题式仿写 设定一个语言材料作为例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。 4．补写式仿写 补写式仿写即给出一个语言材料，在句子中间或末尾仿照前后句补写。 (1)嵌入式仿写。所写句子夹在已提供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面的句式相同。 (2)续写式仿写。在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成语意完整的文字。 5．对联式仿写 拟写或重组对联实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿写句子难度要高。 拟写对联“五注意” (1)字数相等，词不重复 对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则只有一两个字。但不论长短，同一对联的上下联字数必须相等，而且应做到对应位置的字词不重复。 (2)结构相同，句式一致 对联中上下联的结构、句式应完全一致。 (3)词性相对，短语相应 对联中上下联相应的地方的词、短语要对应，从词性的角度分析，词性要一致，比如名词对应名词；短语对应，比如并列短语对应并列短语等。 (4)平仄相对，音韵和谐 要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的“一三五不论，二四六分明”的基本法则。这一点虽然不做过高要求，但也要了解，要知道“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。现代汉语四声，分为阴平、阳平、上声及去声。对联的上联最后一个字必须是现代汉语中的三、四声字，下联最后一个字必须是一、二声字。 (5)内容相关，情感一致 上联和下联表达的主要内容应基本一致，即使是两种相反的情形，也应存在某种联系，并且表达的情感也要一致。 三、仿写句子的解题技巧 （一）解答“仿写”题要四注意 1．话题：是沿用原来话题，还是变换话题。 2．修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。 3．句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。 4．内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。 （二）仿写的方法 1．仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。 具体地说： ①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接； ②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 2．依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。 对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。 而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中； 并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。 3．仿写要注意的几个问题 （1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 （2）修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， （3）用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 【例题分析】 例一 下面语段用“寂寞”“孤独”等形容人的词语来形容“黄昏”“风”等事物，使用了移就的修辞手法。请以“山峰”为对象写一个句子，要求：语意完整，使用移就；移就贴切，表达流畅。 那寂寞的黄昏，伫立在天边，用他那昏黄而深邃的目光，默默地注视着这片广袤的大地，给世界带来一种独特的静谧与哀愁。那孤独的风，在空旷的天地间悄然吹过，轻轻地掠过每一寸土地、每一片草丛，带走了世间的喧嚣。 【答案】 (示例一)那沉默的山峰，屹立在天地之间，用他那沉稳而沧桑的躯体，静静地守护着这片宁静的土地，给世界赋予了一种深沉的宁静与庄严。 (示例二)那安静的山峰，在苍茫的大地上巍然矗立，深情地俯瞰着每一道沟壑、每一片森林，营造出一种静谧而祥和的氛围。 【解析】 第一步：审题。一是审题干，弄清题干要求。题目要求运用移就的修辞手法，以“山峰”为对象写一句话。二是审给定材料，把握题干隐含信息。要准确理解语段中移就的特点。 第二步：仿写。第一句“寂寞的黄昏”和第二句“孤独的风”运用了移就，故应给“山峰”选一个形容词；所选用的词语要恰当合理，既要能实现“移就”，又不能过于生硬牵强，可根据题干提示，选择一些形容人的词语来形容“山峰”。 第三步：检查。看仿句是否符合题干的各项要求，是否符合前后语境。 例二 请在横线处仿照画波浪线句子补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语义完整连贯。 有人说：“太阳让我们看到了世界，而明月让我们看到了自己。”在古诗词中，被运用最多的意象，恐怕要算是明月了。在很多诗人的笔下，最懂乡愁者是一轮明月，杜甫借“露从今夜白，月是故乡明”而思乡；最懂人心者也是一轮明月，________……这些优美的诗句，情韵各异，充满了淡淡的愁绪，都是诗人月下之思。常言道，诗言志，只有至情之人，才能写出这些明月之下的至情之诗。 【答案】 李白借“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”而怀人 【解析】 考生可根据前文进行仿写：最懂乡愁者是一轮明月，杜甫借“露从今夜白，月是故乡明”而思乡。形式为：明月的内涵＋诗人(借)＋诗句＋诗句的情感内涵。要求仿写的句子中已经给出了“明月的内涵”——“最懂人心者”，故考生需补充“诗人(借)＋诗句＋诗句的情感内涵”，且诗句要与“怀人”有关，如李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，张若虚的“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”等。仿写时，注意句式要与被仿照的句子对应。 【模块专练】 【基础小练】 1．依据文段的主要内容，补写下面对联。 最近发布的新《国家重点保护野生动物名录》(简称《名录》)相比旧《名录》，作出了很大的调整。一是有更扎实的科研依据。动物学界对我国各地区、各类群的野生动物生存状况了解更深，还发现了许多新物种、新的国内分布纪录。二是新增许多物种。这次新增的物种，大多是旧《名录》覆盖较少的类群，比如鸣禽、两爬、鱼类、昆虫和水生无脊椎动物。三是更多顺应了民意。新《名录》颁布前，向社会发布了征求意见稿。这期间，狼、豺、豹猫、白胸翡翠等物种引发了“升级”呼声，最后经过讨论和修改，它们的保护级别被调升。 新《名录》为什么会有这么大的调整？我国首版《名录》颁布于1989年，30多年来只有极小调整(麝和穿山甲的保护等级分别于2003年、2020年从国家二级升为国家一级)。这期间大家发现，还有许多需要保护的动物没有被旧《名录》收录。旧《名录》收录的动物中，也有不少生存现状改变了，有的更加危急、需要“升级”，有的种群恢复不错，没必要再花费过高成本去保护，可以“降级”。 上联： 　 下联：新修改广覆盖顺民意与时偕行 2．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，高三年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。 （1）【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充一个。 思路一：召开“青春无悔，奋进最美”主题班会。 思路二：举办“为青春而拼搏奋战”主题演讲活动。 思路三： （2）【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。 逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；          。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。 【能力提升】 1．文中画波浪线的句子写“秋”，从秋色、秋容、秋气、秋意四个方面形成句法成分的排比。请以“雪花”为对象写一个句子，要求：语意完整，使用句法成分排比；排比贴切，表达流畅。(5分) 欧阳修的《秋声赋》，开篇如同丹青妙手将秋声作为可感的水墨一样在纸上晕染开来。随之从自然世界和人文价值两个方面回答了为何秋声“悲哉”的问题，只因秋色惨淡、秋容清明、秋气栗冽、秋意萧条。欧阳修认为悲秋之声所过之处无不凄凄切切，纵然是草木山石也为之动容、闻之色变、感之叶落。 2．下面语段从视觉、味觉等角度描写了王小玉说书的听觉效果，这种手法叫通感。请你从嗅觉与味觉的角度写一段听某种音乐的感受。要求：语意完整，使用通感；通感贴切，表达流畅。(5分) 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上——愈翻愈险，愈险愈奇。 3．文中画波浪线的句子运用了暗喻的修辞手法，请以“静穆的自然和弥漫着生命力的人”为本体仿写一个句子，要求使用暗喻的修辞手法，符合语境特点。(4分) 这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥漫着生命力的人，就织成了美妙的图画。 4．请仿照文中画波浪线句子的转折关系，结合上面的文段和《红楼梦》内容，以“薛宝钗”为开头，仿写句子。(4分) 曹雪芹的《红楼梦》并没有将这种人物脸谱化特点继续延续下去，而是充分展示了人物形象的丰富性和复杂性。这也就是鲁迅所说的“敢于如实描写，并无讳饰”。在作品中，主要人物皆有较为鲜明的性格特征，比如林黛玉的多愁善感、直爽尖刻，薛宝钗的善解人意、老成稳重，这些都给读者留下了深刻的印象。但这并不是她们性格的全部，比如林黛玉，她虽然多愁善感，但也有和众人玩笑时的诙谐幽默；她虽然说话有些尖刻，但对所关心的人还是比较体贴的。 5.与劳模面对面交流后，某同学发表了一段感言。请你仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品；           ，           ；没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。劳模的辉煌成就，赢得了社会对他们的尊崇。作为中学生，我们应该传承劳模精神，汲取奋进力量，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ---参考答案与解析--- 【基础小练】 1.旧调整少收录违现状因循守旧 【解析】第二段是在说新《名录》作出这么大调整的原因，旧《名录》颁布于30多年前，调整小，而新《名录》根据实际情况的变化作出调整。然后还要考虑对联的基本知识，如讲究基本的对仗和平仄要求。如“旧调整”对应“新修改”，“少收录”对应“广覆盖”，“违现状”对应“顺民意”，“因循守旧”对应“与时偕行”。 2.（1）示例一：举办“名人励志”故事会； 示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动。 【解析】本题考查活动设计。注意把握题干中关键信息“激励广大学生发扬‘刻苦学习，拼搏向上’的自强不息精神”，结合校园内有条件展开的活动类型进行设计即可。 示例一：举办“我奋斗，我收获”征文比赛。 示例二：举行“自强不息，拼搏不止”主题板报展示会。 （2）示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学，成为数学领域的佼佼者。 示例二：邓亚萍遭受深造被退回后仍刻苦练习，成就乒坛“国手”。 示例三：史铁生双腿瘫痪后仍坚持写作，抒写了生命的奇迹。 示例四：袁隆平面对科研压力与前辈质疑仍刻苦研究，终成杂交水稻之父。 【解析】本题考查补写句子。结合前文中的贝多芬及张海迪的事例，可知应列举遭遇打击却依旧不放弃，最终成就一番事业的人物事例；联系“贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家”可知，仿写内容应符合“……（人物＋面对的困难）仍……（面对困难任务的做法），……（挑战困难的结果）”的形式。 【能力提升】 1．(示例一)我以为，雪花也是花，虽不如牡丹浓丽、杏花清纯、桃花娇艳、荷花香甜，却能在一夜之间开满枝头。 (示例二)当夜幕降临，天地间悄然飘落起雪花，雪色洁白、雪容静谧、雪气凛冽、雪意宁静。 【解析】本题要求考生仿照文中写“秋”的方法，即使用句法成分排比，以“雪花”为描写对象写一个句子。仿写时，考生可联想诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将其与常见的牡丹、杏花、海棠、桃花、荷花、菊花等花联系起来，如雪花“不如牡丹浓丽、杏花清纯、桃花娇艳、荷花香甜”。也可根据雪本身的特点进行仿写，如“雪色洁白、雪容静谧、雪气凛冽、雪意宁静”。 2．那首经典旋律响起，仿佛有一阵淡淡的青草香气扑鼻而来，清新而持久；随着音符跳跃，仿佛舌尖上弥漫着一股果汁般的甘甜，令人回味无穷。 【解析】题干已经对“通感”这一修辞手法的内涵进行了阐释，考生答题一般不会走偏。再结合文段中的例子，如“像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”“像一线钢丝抛入天际”通过味觉上的体验与视觉上的景象描写，让读者更直观、更生动地感受到王小玉说书的精彩和畅快。在充分理解“通感”这一修辞手法后进行仿写，仿写时要明确题干中的三个要求：一是“嗅觉与味觉”，可描述成青草香气、茉莉花香、甜润的蜂蜜和甘甜的果汁等；二是“某种音乐”，可描写旋律响起、音符跳跃等；三是“感受”，可写心情，如美妙、触动人心、令人愉悦等。 3．静穆的自然和弥漫着生命力的人，就奏响了一首响彻河岸的歌。 【解析】画波浪线的句子运用了暗喻的修辞手法，本体是静穆的自然和弥漫着生命力的人，喻体是美妙的图画，生动形象地写出了这些人在河边和谐的画面。题干要求以“静穆的自然和弥漫着生命力的人”为本体仿写句子，所以仿写的句子要运用暗喻的修辞手法，并且要体现出这和谐的场面，原句的喻体为美丽的图画，可以仿照这一喻体，仿写后的句子的喻体为响彻河岸的歌。然后仿照原句的结构“静穆的自然和弥漫着生命力的人，就……”，所以可以仿写成：静穆的自然和弥漫着生命力的人，就奏响了一首响彻河岸的歌。 4．薛宝钗，她虽然善解人意，但并未事事顺从别人；她虽然老成稳重，但也未失去青春少女的天真烂漫。 【解析】例句运用了“(人物)虽然……，但……；(人物)虽然……，但……”的句式，所以所写句子必须有转折句。内容上，要求以薛宝钗为开头，根据前面薛宝钗的善解人意、老成稳重可知，这是宝钗最鲜明的性格特征，前分句分别写善解人意、老成稳重，后分句所写内容要符合宝钗性格特点且必须分别与善解人意、老成稳重形成转折关系。据此仿写即可。 5.没有建设者的敬业     就没有共和国的伟业 【解析】本题考查补写、仿写句子。 根据例句“没有劳动者的精心，就没有‘中国制造’的精品”可知，采用“没有……就没有”的句式，仿写时注意与例句句式一致。同时，要写出劳动者奋斗的价值。 示例一：没有科研者的创新，就没有广大患者的幸福。 示例二：没有科学家的奉献，就没有“天问一号”的成功。 1 学科网（北京）股份有限公司 $