14 小抄写员（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第四单元名著天地 小抄写员 六年级语文 下册·统编版五四学制2024 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 5 课堂小结 6 布置作业 梳理小说的情节发展脉络，把握朱里奥的人物形象，深入理解小说的核心内容与主旨内涵。 感受朱里奥默默奉献、关爱家人的美好品质，体会亲情的温暖与力量，培养感恩之心与家庭责任感。 赏析小说中细节描写、心理描写的表达效果，体会对比手法在文中的作用，提升文学作品鉴赏与分析能力。 一 二 三 学习目标 3 重点难点 1.梳理小说情节，分析朱里奥的人物形象，精准把握小说主旨。 2.品味细节描写、心理描写对刻画人物、推动情节的作用，感受小说的语言魅力。 1.深入体会朱里奥内心的矛盾与挣扎，理解他坚持抄写工作的动力与情感支撑。 2.结合文本内容，领悟亲情在困境中所展现的坚韧力量，体会作者对亲情的赞美之情。 4 课堂导入 同学们，在生活中，亲情是最温暖的港湾，家人之间的相互关爱总能让我们充满力量。今天，我们要认识一位名叫朱里奥的少年，他生活在一个并不富裕的家庭里，为了减轻父亲的负担，他悄悄做起了一件不为人知的事情，这件事让他承受了身体的疲惫和家人的误解，却也让我们看到了亲情最动人的模样。 接下来，就让我们走进《小抄写员》这篇小说，去探寻朱里奥的秘密，感受他那份深沉而真挚的孝心。 5 作者简介：亚米契斯（1846—1908），意大利著名作家、记者。他的作品以情感真挚、文笔朴实著称，善于通过平凡的故事展现人性的美好与社会的温情。代表作《爱的教育》是一部以儿童视角撰写的日记体小说，充满了对祖国、对人民、对亲友的真挚热爱，《小抄写员》便是其中极具影响力的篇章之一。 探究新知 走近作者 6 《小抄写员》选自《爱的教育》，这部作品创作于 19 世纪末的意大利，当时社会贫富差距较为明显，许多普通家庭为了生计不得不辛勤劳作。小说中的家庭正是当时众多普通家庭的缩影，父亲年迈仍需熬夜工作养家，孩子们也早早懂得为家庭分担责任，作品通过朱里奥的故事，反映了当时社会背景下普通家庭的生活困境与亲情的珍贵。 探究新知 了解背景 7 小说的核心要素：人物、情节、环境，三者紧密结合，共同展现社会生活与人性特点。本文以朱里奥的行为与心路历程为核心，情节围绕 “秘密抄写” 展开，家庭环境的描写为人物行为提供了合理依据。 心理描写：是刻画人物形象的重要手法，通过对人物内心的想法、感受、矛盾等进行描写，能够让人物形象更鲜活、更立体，让读者更易走进人物的内心世界。 对比手法：将不同的人物、事件或同一人物不同时期的状态进行对比，从而突出事物的特点或人物的情感变化，增强文章的表达效果。 探究新知 文体知识：小说 8 字词积累 探究新知 累赘（léi zhuì） 瞒着（mán） 签条（qiān ） 啜泣（chuò） 打盹儿（dǔn er） 累赘：多余的负担。 疲惫：极度疲劳。 签条：签写的纸条或字据。 啜泣：抽抽搭搭地哭。 打盹儿：短暂瞌睡。 白发苍苍：形容年老头发花白的样子。 9 探究新知 任务一·初读课文，梳理情节与人物 1.自由朗读课文，思考：这篇小说围绕朱里奥写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 答案提示：小说讲述了少年朱里奥看到父亲为了维持家庭生计，深夜熬夜抄写文件十分辛苦，便偷偷在父亲入睡后接替他抄写，长时间的劳累让他成绩下滑、身体变差，遭到父亲误解与责备，但他始终没有放弃，最终父亲发现真相并深受感动的故事。 10 探究新知 任务一·初读课文，梳理情节与人物 2再读课文，梳理小说的情节脉络，完成下面的填空：。 开端： （抄写缘由）。 发展： （遭遇误解）。 高潮： （真相大白）。 结局： （亲情升华）。 11 探究新知 任务一·初读课文，梳理情节与人物 2再读课文，梳理小说的情节脉络，完成下面的填空：。 开端：朱里奥目睹父亲深夜抄写的辛劳，决定偷偷帮父亲分担（抄写缘由）。 发展：朱里奥每晚秘密抄写，身体日渐疲惫、成绩下滑，引发父亲的不满与误解（遭遇误解）。 高潮：父亲发现朱里奥的秘密，了解到他默默付出的真相，内心充满愧疚与感动（真相大白）。 结局：父子二人情感更加深厚，家庭充满温暖（亲情升华）。 12 探究新知 任务一·初读课文，整体感知 3.结合课文内容，说说朱里奥是一个怎样的孩子？ 答案提示：朱里奥是一个孝顺懂事、默默奉献、坚韧不拔、体谅家人的孩子。他心疼父亲的辛劳，主动承担起抄写工作，体现了他的孝顺；面对父亲的误解与责备，他没有辩解，依然坚持为家庭分担，展现了他的坚韧与懂事；他宁愿自己承受疲惫，也不愿让父亲劳累，凸显了他对家人的体谅与关爱。 13 探究新知 1.小说中大量运用了细节描写，找出文中描写朱里奥抄写过程及身体变化的细节，说说这些细节有什么作用。 任务二·精读课文，赏析表达技巧 示例 1：“可是第二个晚上，第三个晚上，又同样打盹儿，而且情形越来越不好，不是趴在桌上睡着了，就是早上起得很迟。” 示例 2：“朱里奥伤心极了，再加上疲劳，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。” 作用：这些细节描写具体、生动地展现了朱里奥抄写工作的辛苦以及他身体所承受的压力，让读者直观地感受到他为家庭付出的牺牲，突出了他的孝顺与坚韧，同时也为后文父亲的误解埋下伏笔，增强了文章的感染力。 14 探究新知 2.文中多处运用了对比手法，请找出相关内容并分析其表达效果。 任务二·精读课文，赏析表达技巧 1：朱里奥前后的身体状态对比。前期身体健康、精力充沛；后期脸色苍白、瘦弱疲惫、上课打瞌睡。对比内容 2：父亲对朱里奥的态度对比。前期关心爱护，后期因成绩下滑而不满、责备，发现真相后愧疚、感动。 表达效果：通过朱里奥身体状态的对比，突出了他抄写工作的辛劳与付出；通过父亲态度的对比，展现了亲情在误解与真相之间的起伏变化，既推动了情节发展，又更深刻地凸显了朱里奥的孝顺与父亲的愧疚，让亲情的内涵更加丰富。 15 探究新知 3.心理描写是本文的一大特色，找出文中描写朱里奥内心矛盾与挣扎的语句，分析其作用。 任务二·精读课文，赏析表达技巧 示例 1：“他真想把一切都说明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：……。” 示例 2：“朱里奥听了，心像刀割一样。” 好处：这些心理描写真实地展现了朱里奥内心的纠结与挣扎，让人物形象更加丰满、立体。他既承受着身体的疲惫，又要面对内心的煎熬与家人的误解，这种矛盾心理更能体现他的懂事与孝顺，也让读者更能共情他的处境，增强了故事的真实性与感染力。 16 探究新知 品味文中富有情感的语句，说说你从中体会到了朱里奥和父亲怎样的情感。 任务三：品读语言，体会情感与主旨 语句 1：“亲爱的父亲，我不能告诉您真相，因为我不想让您为我担心，也不想让您再熬夜辛苦了。只要能帮到您，我再苦再累都愿意。”情感：体会到朱里奥对父亲深深的爱与体谅，他宁愿自己承受委屈与疲惫，也不愿让父亲劳累，展现了他无私的孝心。 语句 2：“父亲看着朱里奥苍白的小脸和布满血丝的眼睛，又看了看桌子上的抄写文件，瞬间明白了一切。他一把抱住朱里奥，声音哽咽地说：‘孩子，是爸爸错怪你了，你真是个孝顺的好孩子！’” 情感：体现了父亲发现真相后的愧疚、感动与自责，也展现了父亲对朱里奥深沉的爱。之前的误解源于对孩子的期待与关心，而真相大白后的拥抱与道歉，更是亲情最真挚的表达。 17 探究新知 结合全文，说说这篇小说的主旨是什么? 任务三：品读语言，体会情感与主旨 小说通过讲述朱里奥偷偷帮父亲抄写文件、承受误解与疲惫却始终坚持的故事，赞美了朱里奥孝顺懂事、默默奉献的美好品质，展现了亲情在困境中的坚韧与温暖，表达了作者对真挚亲情的歌颂，同时也让读者体会到家庭成员之间相互关爱、相互分担的重要性。 18 课堂小结 内容上：《小抄写员》以朱里奥的秘密抄写经历为线索，讲述了他为减轻父亲负担而默默付出、承受误解的故事，通过展现朱里奥的孝心与父亲的情感变化，凸显了亲情的珍贵与温暖，让我们感受到平凡家庭中蕴含的伟大力量。 你有什么收获？ 写法上：小说巧妙运用细节描写、心理描写、对比等表达技巧，既生动刻画了朱里奥的人物形象，又推动了情节发展，增强了故事的真实性与感染力，使亲情的表达更加真挚动人，深化了小说的主题。 19 布置作业 1.发挥想象，续写《小抄写员》的故事：真相大白后，父亲会如何弥补对朱里奥的误解？朱里奥的生活发生了怎样的变化？父子二人之间又会发生哪些温暖的故事？写一段不少于 300 字的文字。 2.回忆自己与家人之间的温暖瞬间，结合《小抄写员》的主题，写一篇短文，题目自拟，不少于 400 字，表达自己对亲情的理解与感悟。 20 谢谢观看 六年级语文 下册·统编版五四学制2024 $