单元二 专题一 地形与地势 教学设计-2025-2026学年仁爱科普版地理八年级上册
教学目标
区域认知：运用中国地形图和分层设色地形图，识别我国主要的地形类型（山地、高原、平原、盆地、丘陵）及地势三级阶梯，指出其空间分布位置，建立对我国地形地势格局的整体认知。
综合思维：通过分析地形与地势的特征，理解其对气候、河流、交通等自然要素及人类活动的综合影响，提升多维度分析地理问题的能力。
地理实践力：熟练使用地图、图表等工具，通过绘制地形剖面图、拼图游戏等活动，提升读图、用图和动手操作能力，学会从地图中获取有效地理信息。
人地协调观：认识我国地形地势的优越性与复杂性，理解人类活动应因地制宜、趋利避害，树立防灾减灾意识和可持续发展的观念。
教学重难点
教学重点：
- 我国地形类型多样，山区面积广大的特征及主要地形区的分布。
- 我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特征及阶梯分界线。
- 地形地势对气候、河流、交通等自然要素及人类活动的影响。
教学难点：
- 在地图上准确识记并填绘主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原）的位置。
- 理解地势特征对河流流向、水能分布及气候的影响机制。
- 分析地形地势对人类活动（交通、农业、人口）的双向影响。
教学过程
第一课时：地形类型与主要地形区
（一）导入新课：诗词中的地理
教师活动：播放视频《中国大好河山》，展示青藏高原雪山、长江中下游平原水乡、黄土高原沟壑、塔里木盆地沙漠等景观。提问：“视频中出现了哪些不同的地表形态？”
学生活动：观看视频，回答：高原、平原、山地、盆地等。
教师活动：引入课题：“这些不同的地表形态构成了我国的地形。今天，我们就来认识它们。”
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呈现资料：PPT播放《中国大好河山》视频。
（二）讲授新课
第一部分：地形类型——五大地形
教师活动1：（展示《五种基本地形》景观图）请同学们观察，比较平原与高原、山地与丘陵的异同。
学生活动1：观察图片，回答：平原海拔低、地面平坦；高原海拔高、地面平坦；山地海拔高、坡度陡；丘陵海拔低、坡度缓。
教师活动2：（展示《中国地形类型构成》饼状图）请观察，我国哪种地形面积最大？
学生活动2：读图回答：山地面积最大，占33%；山区（山地、丘陵、崎岖高原）总面积占2/3。
教师活动3：提问：山区面积广大对我国经济发展有什么影响？
学生活动3：分组讨论，回答：有利——发展林业、牧业、旅游业；不利——交通不便、耕地少。
教师活动4：总结：我国地形类型多样，山区面积广大，为因地制宜发展经济提供了条件。
第二部分：主要地形区——四大高原
教师活动1：（展示《中国地形图》）请找出我国的四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
学生活动1：在地图上圈画四大高原，并说出其位置。
教师活动2：（展示四大高原景观图）请描述它们的地表特征。
学生活动2：观察图片，回答：青藏高原——雪山连绵；内蒙古高原——地表平坦；黄土高原——千沟万壑；云贵高原——地面崎岖。
教师活动3：总结：四大高原各具特色，是中华大地的重要组成部分。
第三部分：主要地形区——四大盆地
教师活动1：（展示《中国地形图》）请找出我国的四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
学生活动1：在地图上圈画四大盆地，并说出其位置。
教师活动2：（展示四大盆地景观图）请描述它们的地表特征。
学生活动2：观察图片，回答：塔里木盆地——沙漠广布；准噶尔盆地——绿洲农业；柴达木盆地——盐沼广布；四川盆地——紫色土。
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