专题二 非连续性文本阅读-【练客中考】2026年新疆新中考语文精讲册

专题二 非连续性文本阅读（近3年连考：2025,2024,2023,9分） 新疆中考真题精选 一、(2025新疆)阅读下面的材料，完成1-3题。(9分) 【材料一】 4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示， 2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。 2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创 下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正 在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听 书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。 2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首 选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅 行等题材占比也有明显提升。 (选自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改) 【材料二】 有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信 息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读 AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将 文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的 单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 A虹是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度 认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算 法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为 人”的修炼。 (选自《光明日报》2025年5月6日，有删改) 【材料三】 中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历 代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍7万余册，不乏大量 珍稀善本。 受访者：韦力（藏书家） 采访者：王一(《解放日报》读书周刊记者) 王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。 通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生 价值。 王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典， 您有何建议？ 韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在在网上各 种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不 70新疆语文精讲册 但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远 比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经 典的书籍应该是崇高的、神圣的。 (选自《新华文摘》2025年4月，有删改)》 1.下列对材料信息的理解不正确的一项是(3分) () A.2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创下近年来新高，说明数字阅读用户队伍越来越 庞大。 B.A虹通过数理模型将文本简化成可量化的标签，而主动阅读却让读者慢下来，深入理解文字的 思想。 C.韦力认为藏书是写书的基础，通过实践印证，还能对以前的理解有全新认识，人生价值得以 实现。 D.AI技术正在深度介入阅读场景，这有利于阅读者产生读典籍时的代入感，形成思辨力与共 情力。 2.下列对材料的理解和分析正确的一项是(3分) () A.材料一呈现数字阅读用户规模、数字阅读场景、数字阅读作品等方面内容，介绍了2024年度中 国数字阅读的情况。 B.材料二强调在信息过载时代，人类借助A虹辅助阅读工具，获得自我启蒙和心智成长，进而完成 “人之为人”的修炼。 C.材料三是一则访谈，记者想了解典籍藏书和读经典书籍间的关系，因为“典籍”是中国传统文化 最重要的关键词。 D.更加成熟的年龄层阅读者更喜欢阅读崇高、神圣的经典书籍，A虹辅助阅读工具的“听书”等功能 无法满足体验感。 3.当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈 看法。(3分) 二、(2024新疆)阅读下面的材料，完成1-3题。(9分) 【材料一】 中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先 进，并建立起中医学的基础理论。 张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验 的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗 方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病” 的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。 他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了 “麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的 活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 (选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册) 第三部分现代文阅读71 【材料二】 早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企 加速国际化布局、海外教育开展顺利…多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国 特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个 自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物 质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际 认可度和影响力持续提升。 在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最 受欢迎、最难申请的专业之一；在束埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平， 赢得各界普遍赞誉… 中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、 增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 (选自《人民日报》2024年3月29日，有删改) 【材料三】 中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非 遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色， 坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍 文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病 作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚 持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。 第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的 根基。 中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗 服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要 途径。 (选自《光明日报》2024年4月30日，有删改) 1.下列对材料信息的理解正确的一项是(3分) A.张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B.2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。 C.中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D.中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 2.下列对材料的理解和分析不正确的一项是(3分) A.材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时 期中医诊断和治疗手段更加先进。 B.材料二通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药传播广泛和国际认可度的提升， 体现出中医药在国外的影响力。 C.材料三论述了推进中医药非遗传承保护必须坚持“守正创新”的发展方向。条分缕析，层次分 明，语言严谨，具有较强的说服力。 D.中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动中医药走向世界，促进中医药传 承创新发展，更好地服务人类健康。 3.学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？(3分) 72 新疆语文精讲册 文体知识梳理 非连续性文本是相较于“连续性文本”而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。主 要分为两类：一类是以图（表）文结合的方式呈现的非连续性文本，包括新闻报道、说明书、统计图表、信件 概 念 等日常生活中经常会遇到的各种材料；另一类是指为了更清楚地说明某一主题，而选自不同材料的纯文本 信息的组合。 非连续性文本往往具有较强的生活性、时代性，它以大容量的信息来彰显热点、时事。 关注热点、时 非连续性文本一般由几则不同出处的材料组成，这些材料聚集在一起，往往表达一个明 事，主题明确 确的主题。 特 点 具有较强的 非连续性文本中有明显信息和隐含信息，分辨隐含信息时要抓住文中负载信息的关键 探究性 词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。 注重个性 阅读材料时，要具有一定的转换认知能力，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己 阅读体验 对文本的形式和内容的反思与评价。 多维罗列型 指围绕某一个话题（主题），通过文字、图表、数据等多种形式呈现不同维度的信息。 即“1+”的形式。指以某一材料为主体（多是完整的连续性文本），在其后“链接”相关 链接拓展型 的非连续性片段材料，作为拓展补充。 材料 补充印证型 组合 指提供两则及以上材料，通过互补或互证的方式强化主题表达。 方式 指围绕某一个话题（主题），提供观点态度或价值取向迥然不同的两则材料，形成相互比 对照比较型 照的两个板块，让读者进行思辨解读。 指围绕某一个话题（主题），搜集相关资料，将其整理罗列成一篇“专题文本”供读者 专题摘编型 阅读。 常考考点突破 考点一 文意转述辨析(3年3考：2025、2024、2023) 【真题设问】 1.2025新疆19题：下列对材料信息的理解不正确的一项是 2.2024新疆19题：下列对材料信息的理解正确的一项是 3.2023新疆19题：下列对材料信息的理解正确的一项是 ◆方法指导的 明确是针对单则材料还是多则材料，或者是对哪一个特定内容的理解与分析，由此紧 读题干 抓关键词，锁定答题区域 文意 ①一找。找出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句 转述 辨析 ②二比。比对原文与选项表述是否严格一致，注意概念、范围的大与小，时间、因果 表述对象的偏与全 读选项 ③三判断。根据比对结果确定答案，根据选项内容不能一眼判断出正误的可采用排除法 考点二内容理解与分析(3年3考：2025、2024、2023) 【真题设问】 1.2025新疆20题：下列对材料的理解和分析正确的一项是 2.2024新疆20题：下列对材料的理解和分析不正确的一项是 3.2023新疆20题：下列对材料的理解与分析不符合原文内容的一项是 第三部分现代文阅读 73 ◆方法指导的 选项中的关键词句能在原材料中找到内容基本一致的文字，重在比对选项与 直接比对 材料在字词方面的差异 选项在原材料中没有现成的语句，要侧重对文意的整体把握和对材料信息的 推理比对 综合理解，注意能否在原材料中找到依据、是否概括恰当等 内容理解 与分析 选项内容分散在同一材料的不同段落或几则材料中，需将相关信息筛选出来 综合比对 综合比对 有些选项针对图表进行命题，需将图表转换为文字，提取关键信息，并将图 图文比对 文比对图中信息结合材料文字信息进行比对 合常见选项错误类型： 偷换概念 在揭示概念或转述文意时，弄错对象。 无中生有 在原文中找不到依据，或原文中并无此意。 张冠李戴 把甲的观点、发现、发明等说成乙的观点、发现、发明等。 以偏概全 只强调问题的某一方面，漏掉重要信息。 范围不清 对原文论述的内容的范围进行随意扩大或缩小。 武断绝对 原文的说法在范围、程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。 把原文中尚未确定或实现的设想或推测说成既成事实，或把既成事实说成尚未确定或实现的设 混淆时态 想或推测，或把此时说成彼时。 逻辑混乱 主要有两种情况：一是因果颠倒，二是强加因果。 混淆是非 选项将原文中应肯定的内容说成否定的，或将应否定的内容说成肯定的。 曲解文意 选项将原文应得到的结论进行篡改，从而背离了原文意思，歪曲了原文观点。 考点三内容提取与概括 ◆方法指导◆ 审题干，明角度 仔细审读题干，分析题干要求，抓住题干中的限定信息，明确答题角度 ①略读材料，明确每则材料的主要内容 内容提取 定区间，巧提炼 ②细读题干，带着答题方向重新通读材料，确定大致的答题区域 与概括 ③逐则寻找并提炼材料中的关键信息 精准概括，规范作答 整合提炼出的关键信息，根据文本层次及题干要求，分点整合答案 考点四图表分析 ◆方法指导的 1.审读题干，明确是辨析题还是总结概括题。认真审读题干，把握题干要求，然后带着问题分 析图表，从图表中找出相关信息。 2.分析图表，获取相关信息。 (1)观察重点。表格横向+纵向观察，关注表头及数据变化规律，柱状图关注柱体高度及变化 趋势，饼状图关注各部分所占比例及极值，折线图关注曲线变化趋势。 (2)对比分析。①比高低，找规律。能够表明变化规律的关键点是最高点与最低点，通过抓最 值可以快速把握图表重点，明确题目的指向和要点。②找走势，做总结。在图表已有数据的基础上 再做一些数值上的综合统计工作，以便快速地总结出某种规律。 3.整合答案，按要求作答。在结合文本材料的基础上，将从图表中找到的关键信息和规律进行 归纳整合，按照题干要求规范作答。 74 新疆语文精讲册 考点五拓展探究(3年3考：2025、2024、2023) 【真题设问】 1.2025新疆21题：当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你 的阅读体验谈谈看法。 2.2024新疆21题：学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出 哪些建议？ 3.2023新疆21题：舞剧《五星出东方》让“五星出东方利中国”这件珍贵的文物“活”了起来。你认 为还可以用哪些方式来宣传这件文物呢？请说说你的想法。 ◆方法指导的 1.建言献策类 (1)读懂材料，明确问题及其产生的原因。 (2)针对材料中存在的问题或题干提出的问题分析对策，选择材料中值得借鉴的地方，结合生 活实际思考对策。要有针对性地提出建议，且建议要有一定的可行性。 2.联想想象类 (1)根据题干要求确定答题角度，力求新颖，符合材料主题和科学原理。 (2)语言表述简洁明了。 3.感悟启示类 (1)抓文中关键句段，提炼作者观点。 (2)深入挖掘事物、事理背后隐含的意义。 (3)联系生活实际和时代背景。 4.链接材料类 (1)分析链接材料，找出说明对象或所阐释的观点。 (2)明确材料和文章的关系，紧抓关键词，提炼要点。 (3)结合原文和材料内容，写出探究结果。 5.总结看法类 (1)审读题干，明确答题方向。紧抓关键词，明确所谈看法的角度。 (2)阅读材料，提取相关信息并整合。若有情境，则根据情境提炼、总结观点，如提取演讲主题 采访角度等。 (3)组织语言简要作答。观点+理由（材料中的关键信息）。 例(2025鸟鲁木齐市4月测评改编)阅读下面的材料，完成1-4题。 【材料一】→价绍中国古典学的定义、立足点、落脚点及民族特性，并闻述中国古典学对民族文化发展的巨 大价值。 中国古典学是一门以古代经典元文献、古文字和中华古代文明为研究对象的学科，以探究人类 文明起源和中华民族传承发展脉络为立足点，以服务中华民族伟大复兴为落脚点。2题A项)从研 究对象视角可以看出，中国古典学具有鲜明的民族特性，从先秦诸子百家经典到甲骨文、金文等古文 字语言，从《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说到《格萨尔王》《江格尔》《玛纳斯》等少数 民族文学，既体现了中国古典学蕴含的丰富民族文化内涵(2题D项)，也说明了加强古典学研究对 民族文化发展的巨大价值。 一是历史价值，中国古典学的历史根基可以追溯到先秦，其研究必须根植于中华文明传世典籍、 古文字和古迹遗址等，可以说古典学的阐释和研究是民族发展历史的鲜活记录。以近期边疆考 古一莫尔寺遗址发掘为例，它反映出公元3世纪前后(1题A项)中原经济、文化已经对当地产生 了深远影响，刻画了民族交往交流交融的历史画面，它为我们追溯历史根源提供了依据。 第三部分现代文阅读 75 二是精神价值，古典学的知识图谱与传统国学密不可分，而国学的价值取向与民族精神的价值 建构是同源之水。20世纪20年代的“国学”，是救亡图存的先进知识分子为了凝聚国人，强化中华 民族的国家认同、民族精神而积极倡导的。因此，中国古典学派的学术风骨与民族文化的精神内涵 是相通的(1题B项)，其精神价值核心着眼于民族团结、凝心聚力。 三是处世价值。古典学研究提炼的经世思想智慧为民族文化发展提供思想源泉，古典学之所以 能够为中华民族提供精神源泉，不仅是它能诠释中华民族的历史价值和发展脉络，同时还有古典学 的现代价值意义，能够为民族文化复兴、当代中国发展、未来人类文明建构提供精神资源。(2题B 项)比如源于先秦且对中国产生深远影响的儒家思想，其修身治世和人际关系的理念在深深影响着 中国与世界各国的文化交流，如讲←爱、守诚信、尚和合等理念，与社会主义核心价值观根脉相连，能 够凝聚社会共识，为国家社会治理提供和谐共生、共享共赢的价值遵循。 1题D项) (选自《光明日报》2025年3月15日，有删改) 【材料二】→元明时期新疆地区文化与中原文化进一步交融，在儒学影响、典籍翻译及文艺创作上成果丰 硕，相吴作品成为中华文化宝库珍品。 元明时期，新疆地区文化与中原文化进一步交融，各民族文化在中华文明沃土中多姿多彩、枝繁 叶茂。元朝在西域军士集中的军卫中进行儒学教育，使得许多西域军士及其后裔逐渐熟悉中原文 化。2题C项)移居内地生活的大批畏兀儿人普遍使用汉语，深受儒家文化影响，涌现出一批政治 家、文学家、艺术家等，代表人物有廉希宪、贯云石等，可谓名家济济，群星灿烂。 新疆地区各族人民崇尚儒家的修身齐家治国平天下理念。一批畏兀儿翻译家深受中原文化的 熏陶，所译的汉文典籍《尚书》《贞观政要》等广为传播(1题D项)，给元朝文化带来了新的气象。此 外，元代畏兀儿人还创作了一批诗文、书画、音乐作品，丰富了中华文化宝库。 15世纪前后，蒙古族卫拉特英雄史诗《江格尔》在新疆地区逐渐形成。《江格尔》长期在民间口 头流传，语言丰富优美，风格粗犷豪迈。《玛纳斯》是柯尔克孜族民间传唱的英雄史诗，是中外文学史 上享有巨大声誉的文学作品。《江格尔》《玛纳斯》与藏族荚雄史诗《格萨尔王传》一起被誉为中国少 数民族的三大英雄史诗。1题C项、2题D项) 《十二木卡姆》是一部集音乐、诗歌和舞蹈为一体的大型套曲，由明代畏兀儿音乐家阿曼尼莎汗 与乐师卡德尔汗整理完成。 (1题C项) 《江格尔》《玛纳斯》《格萨尔王传》和《十二木卡姆》都是中华文化宝库中的珍品。 (选自《简明新疆地方史读本》) 1.下列对材料的理解与分析正确的一项是【内容理解与分析】 () 答题范围 答题要求 A.莫尔寺遗址的发掘为我们追溯历史根源提供了依据，它反映出公元3世纪中原地区经济、文化 对当地产生了深远影响。对应材料一，武断绝对 B.中国古典学派的学术风骨与民族文化精神的内涵是相通的，所以在20世纪20年代时，一些先 进知识分子积极倡导“国学”。对应材料一，国果倒置 C.《格萨尔王传》是藏族英雄史诗，《十二木卡姆》是集音乐、诗歌等为一体的大型套曲，可见诗歌 体裁更易于歌颂英雄。无中生有 D.儒家的“尚和合”等理念与社会主义核心价值观根脉相连，元朝畏兀儿人翻译的一些汉文典籍， 就体现了儒家理念的影响。对应材料一、二 【答案】D 76新疆语文精讲册 2.下列对材料信息的理解不正确的一项是【文意转述辨析】 答题角度 答题要求 A.中国古典学这门学科的研究对象是古代经典元文献、古文字和中华古代文明，立足点是服务中 华民族伟大复兴。对应材料一，张冠李戴 落脚点 B.中国古典学能够为民族文化复兴、当代中国发展、未来人类文明建构提供精神资源，这就是它的 现代价值意义。对应材料一 C.元朝许多西域军士及其后裔之所以能逐渐熟悉中原文化，是因为当时在西域军士集中的军卫中 进行儒学教育。对应材料二 D.《江格尔》《玛纳斯》等少数民族文学，既体现了中国古典学蕴含的丰富民族文化内涵，也是中华 文化宝库中的珍品。对应材料一、材料三 【答案】A 答题要求1 3.假设你要布置一个关于“古典新生一中华文化时空对话”的展板，需从两则材料中选取一个文化 元素（古文字英雄史诗、音乐套曲等）确定展板内容。请写出你选择的元素名称，并从中国古典学 价值的角度，结合材料说明选择的理由。答题要求2【内容提取与概括】 答题角度 【参考答案】示例：元素名称：音乐套曲《十二木卡姆》。选择理由：《十二木卡姆》集音乐、诗歌和舞 蹈于一体，蕴含了丰富的民族文化内涵，是中华文化中的瑰宝，体现出中国古典学为文学艺术的创 作提供了具有深远影响的精神资源。 4.请结合以上两则材料内容及当下文化发展需求，为“推动中国古典学研究与民族文化传承创新”提 出具体建议。【拓展探究】答题范围及要求 【参考答案】示例一：整合汉文献与少数民族经典、考古资源，开展跨领域研究，深挖多民族文化交 融脉络，夯实古典学研究的民族文化根基。 示例二：用短视频、数字展览等现代传播手段，解读古典学中的经世思想与少数民族文化珍品，扩 大传承覆盖面。 2026备考演练 主题一 社会热点 一、优质原创阅读下面的材料，完成1-3题。(9分) 素材关键词：天舟九号货运飞船 字数：1589 【材料一】 天舟九号飞行任务标识由济南大学文学院广告学专业教师孙建栋指导、广告学学生姚佳设计共 同完成。标识以交会对接中的货运飞船与空间站为构图核心，采用立体化造型与高光处理，凸显科 技质感与荣耀使命。标识采用红、深蓝、金三色构建主视觉。红色外圈象征国家使命与航天热忱，深 蓝色内圈呈现浩瀚宇宙之意，金色，点缀突出中国航天的卓越成就与未来抱负。飞船与空间站采用纯 白色强化识别性，地球以蓝绿自然色渲染出和谐共生的星球意象，整体配色既具视觉冲击力，也呼应 国家文化认同感。 (选自《中国青年报》2025年7月21日) 【材料二】 7月15日，天舟九号货运飞船在长征七号运载火箭的托举下，于文昌航天发射场成功发射。相 较于以往的货运飞船，天舟九号货运飞船有以下看点。 第三部分现代文阅读让这片沙漠变绿的功臣一农民工群体，作者对他 们充满了敬重与感激(2分)；③最后引用名言，强调 了人民才是历史的创造者，体现了作者对平凡而伟 大的建设者的由衷钦佩(2分)。 二、(18分)1.(4分)(1)生意兴隆（热闹非凡、农户们 纷至沓来)(2)壮实有力(3)新世纪(4)以 打铁声、铁砧的象征意义，升华主题 2.(4分)①用词精准，“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分 别对应“露水”“檐下打盹的麻雀”“村庄的农事记 忆”，表现了打铁声的清脆响亮，富有画面感(2分)； ②三个词重复中有变化，语势连贯(1分)；③由实转 精 虚，开启下文对往昔的回忆(1分)。 讲 3.(4分)①耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致，有 求必应；②善良厚道、有爱心：体谅乡亲们的难处，从 册 不急着收钱；③慷慨、无私：向徒弟传授技艺从不吝 啬；④责任心强，乐于助人，救人急难：乡亲们遇到危 险或灾难时，能急人之难及时救助；⑤勤劳肯干：长 期劳作，手上布满老茧；⑥对行业的热爱和坚守：铁 匠行当没落了，他依然每天守着铁匠铺。（答出4，点 即可) 4.(6分)①第⑧段的“铁钉”，承载着老周头的光荣岁 月，表现出他作为铁匠的自豪及对打铁的热爱(2 分)；②第⑨段写老周头抚摸铁钉落泪叹息的场景， 表现出他的失落伤感(2分)；③两处以物传情，形成 反差，强调了铁匠行当由盛到衰而引发的老周头的 情感落差(2分)。 三、(18分)1.(4分)①开垦南坡荒山，种玉米套黄豆 并细心照料②拒绝好亲事，要将大姐嫁到深山沟 ③拒绝进城，称离不开农村和那块儿地④跪在 玉米地除草 2.(4分)第②段交代了当时凭工分吃饭，“我”家人口 多、劳动力产出少，粮食经常不够吃、需要借粮的贫 困背景，为下文父亲决定开垦荒山种粮作铺垫，突出 父亲开垦荒地的必要性，也让“手中有粮，心里不 慌”的口头禅更具现实意义，衬托出父亲的勤劳与 担当。 3.(4分)“放光”形容父亲的眼晴闪烁着光芒，生动形 象地写出父亲看到自己开垦的荒地上长出绿油油的 庄稼时的惊喜与激动，体现出父亲对粮食的珍视以 及付出劳动后收获的喜悦，也从侧面表现出开垦荒 地的不易和粮食对父亲的重要意义。 4.(6分)父亲年老多病，行走艰难，却仍跪在玉米地里 除草，这一画面如同雕塑般定格在“我”心中。“伟 大”源于父亲一生对土地的坚守、对粮食的珍视，以 及他用勤劳双手支撑家庭、面对困境不退缩的担当 精神。父亲的形象不仅是一个普通农民的写照，更 凝聚着劳动人民的坚韧与奉献，深深震撼并影响着 “我”，因此成为“我”生命中“最伟大的雕塑”。 四、(18分)1.(4分)(1)接收树苗电话(2)救战友 牺牲(3)带村民种树苗(4)插叙 2.(4分)示例：第②自然段中李大川听到发货人是王 星亮，脸色顿变，读到此，让人不禁要问：李大川为何 有如此强烈反应？王星亮到底是一个什么样的人？ 他与李大川有什么关系呢？这个悬念的设置成功地 6 新疆语文参 引起了读者的阅读兴趣。 3.(4分)示例：①“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉 重和对王星亮的怀念(1分)；②“猛然”“大声”表达 出李大川化悲痛为力量，不辜负英雄遗愿，要带领全 村人走上致富道路的决心和信心(2分)；③照应了 前文(1分)。 4.(6分)示例：塑造李大川这个人物形象，深化了小说 主题，李大川和王星亮代表了中国军人形象，凸显了 中国军人热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、慷慨助人、 乐于奉献、勇于担当的优秀品质，这种优秀品质薪火 相传。 五、(18分)1.(4分)(1)写父母心中的树(2)提出移 植胡杨树（3)充满渴望（4)满心欢喜 2.(4分)①突出胡杨树独自生长的恶劣环境(1分)； ②象征兵团人远离故乡的孤独处境(1分)；③凸显 胡杨树（兵团人）在孤独中顽强的精神(2分)。 3.(4分)①“我”是线索人物。“我”是小说中的“兵二 代”，跟随父母来到这里开矿，全文通过“我”的见闻 感受来写，第一人称增添了文章的真实性和可信度 (2分)；②推动情节发展。“我”是故事的参与者， 由于“我”和同学们移树的提议，使得情节得以发展 变化(2分)。 4.(6分)①在寸草不生的戈壁上，树生命力顽强，能给 人们带来绿荫和希望(1分)；②在远离故乡的父辈 眼中，树代表着故乡，是乡愁的寄托(1分)；③在矿 区的孩子及大人眼中，树象征着美好生活，是大家精 神力量的源泉，精神导向的坐标(2分)；④树还代表 着父辈们建设新疆默默无闻、无私奉献、坚强乐观的 精神(2分)。 专题二非连续性文本阅读 新疆中考真题精选 一、(9分)1.(3分)D【解析】材料二表明AI处理会 将文体简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定 性，呈现出单一结论，与传统阅读中个体通过思辨 与共情形成的多元理解形成了鲜明对比，D项“有 利于阅读者产生读典籍时的代入感，形成思辨力与 共情力”的说法不正确。 2.(3分)A【解析】B项，材料二强调AI无法替代人 类通过阅读实现的自我启蒙和心智成长，且最终能 够完成“人之为人”修炼的是主动阅读，而非借助 A。C项，材料三的访谈是围绕藏书、读旧书及经典 书籍等展开，且“‘典籍'是中国传统文化最重要的 关键词”表述不准确，材料三中说“中国传统文化的 关键词众多，其传承的重要线索便是‘典籍’”。D 项，材料未提及更加成熟的年龄层阅读者对经典书 籍的偏好及AI辅助阅读工具的“听书”等功能无法 满足体验感的内容。 3.(3分)示例一：有必要。(1分)材料三中藏书家韦 力认为纸质版的书拿在手里，文字更有质感。我也 喜欢翻动书页带来的触感和声音，可以随手做批注， 更有阅读体验，提升阅读专注力。(2分) 示例二：没有必要。（1分)材料一数据表明年轻群 体更钟爱数字书籍，我也是。数字书籍不需要随身 考答案及解析 携带，可随时阅读，并且种类丰富，很多都可以免费 阅读。数字书籍减少了对纸张的使用、符合环保趋 势。(2分) 示例三：既有必要读纸质书，也有必要读数字书籍。 (1分)纸质版书籍更有文字的温度，在情感层面不 可替代：数字阅读便利，数字资源充足，阅读场景更 丰富。两者并非对立，如在需要长时间专注、深度学 习时可以使用纸质书；在需要快速查阅资料或便携 时使用数字书籍。(2分) 二、(9分)1.(3分)C【解析】A项，因果颠倒，根据 材料一第二段可知，张仲景被后世称为“医圣”，原 因不仅是收集民间药方和写成《伤寒杂病论》，还 在于他发展了中医学的理论和治疗方法，提出“治 未病”思想，医术精湛且医德高尚。B项，于文无 据，根据材料二第一段“早在2000多年前，中医药 就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越 来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展 顺利”及第二段“据国家中医药管理局统计，中医 药已经传播至世界196个国家和地区”可知，文中 并未说明“中医药已经传播至世界196个国家和地 区”与古丝绸之路的传播存在必然关系。D项，表 述绝对，根据材料三第一段可知，中医药非遗传承 保护“守正创新”的途径有五个方面，不止“坚持中 西医优势互补”这一，点。 2.(3分)A【解析】A项，张冠李戴，根据材料一第二 段“他还发展了‘治未病’的思想，提倡预防疾病。 张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学 的发展作出巨大贡献”及第三段“东汉末年的另一 位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且 能实施外科手术”可知，材料一列举张仲景开创中 医临床理论体系、提出预防疾病的事例，但实施外科 手术的是华佗，而非张仲景。 3.(3分)示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识 竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药宣 传讲座。（能答出两条得3分，答出一条得2分。言 之有理即可) 2026备考演练 一、(9分)1.(3分)D【解析】结合材料二“天舟六 号至天舟十一号货运飞船为同一批生产研制的改 进型货运飞船”可知，天舟五号并不在该批次内，D 项表述错误。 2.(3分)B【解析】A项，红色象征国家使命与航天 热忱，深蓝色内圈呈现浩瀚宇宙之意，金色象征中国 航天的卓越成就与未来抱负；C项“成功将活体果蝇 和‘月壤砖’送抵空间站”的是天舟八号；D项“从送 货到科学赋能的阶段”是全能者。 3.(3分)示例：栏目一：标识里的航天密码：介绍天舟 九号标识的构图和寓意栏目二：天舟九号的三大 硬核看点：介绍天舟九号的三个看点栏目三：天舟 家族的“成长轨迹”：从破壁者、提速者、全能者三个 阶段介绍天舟货运飞船的发展历程 二、(9分)1.(3分)B【解析】由材料二“草方格是一 种工程治沙方式，也是沙漠锁边最主要的手段之 一”可知，B项删去了“之一”，缩小了范围，表述不 正确。 新疆语文参 2.(3分)D【解析】A项，材料一明确塔克拉玛干沙 漠是“世界第二大流动沙漠”，选项偷换为“世界最 大流动沙漠”；B项，材料二提到传统草方格需“重 新扎设”“补着旧的”，而非“完全拆除更换”；C项， 材料四强调“我国53%的可治理沙化土地得到有效 治理”，选项去掉“可治理”，扩大范围，表述有误。 3.(3分)①针对不同沙区特点，形成“草方格固沙” “微生物固沙”或多种技术组合的治理方式。②通 过科技创新，如“刷状网绳式草方格”，综合提升治 沙效果。③把治沙与种植业、林业、光伏产业等结 合，形成良性循环。 三、(9分)1.(3分)D【解析】材料中显示，纹样的实 精 用功能（如防腐、透光等）自始至终服务于器物或 讲 建筑，并未随时代发展而改变；变化的主要是样式 册 (如牡丹纹的造型演变)和文化寓意（如从巫觋符 号到权力象征)。D项中“不论是样式、功能… 不断发生变化”表述过于绝对，与材料内容不符。 2.(3分)C【解析】A项由这些动词可知，在不同材 质上制作纹样技法不同：B项材料一开篇先阐述纹 样的起源，接着说明中国传统纹样的创作法则，再讲 述纹样蕴含的文化内涵，整体是按照逻辑顺序进行 说明的，并非时间顺序；D项材料三第二段主要运用 举例子、作比较的说明方法，没有使用“打比方”的 说明方法。 3.(3分)示例一：我会选择“梅花纹”。梅花迎寒绽 放，象征坚韧不拔的品格，表达对同窗未来面对挑战 时的期许，亦寄寓友谊如寒梅股清逸长存的期望。 示例二：我会选择绘制一个“帆船破浪”的纹样。帆 船象征着勇气与探索，破浪则寓意着克服困难、勇往 直前。这个纹样不仅美观大方，而且寓意深远，能够 激励同学们在未来的学习和生活中，像帆船一样乘 风破浪，不断前行。 四、(9分)1.(3分)C【解析】由材料三可知，博物馆 应根据教育目标群体的多样性，有针对性地设计和 开展教育活动，满足不同群体的多样化需求，“取 消线下展览”材料没有涉及。 2.(3分)C【解析】A项材料一指出“中华民族是一 个富于美感的民族，美的意识诞生之早…在世界 民族之林中是突出的”，选项“是最早诞生美的意识 的民族”表述有误；B项材料二没有涉及“他们才会 爱上博物馆”；D项“文创产品设计”材料中没有涉 及，三则材料强调了博物馆在提升国民素养、文化传 承、教育服务等方面的重要作用。 3.(3分)①将“儿童友好”理念融人建设，调整展柜高 度；②挖掘藏品内涵，精心策划展览，设计适合不同 年龄段孩子的课程：③开展系列品牌主题活动和社 教项目，搭建孩子与传统文化对话的桥梁。 五、(9分)1.(3分)A【解析】根据材料一可知：概率 是指某件事件在同一条件下表示发生的可能性大 小的量。 2.(3分)A【解析】B项降雨概率为50%，意味着有 一半的概率下雨，选项“一定会下雨”的推断不正 确；C项结合材料二“我们除了要关注商品的价格和 考答案及解析 >