期末能力提优卷（二） 2025—2026学年统编版语文九年级上册

期末能力提优卷（二）-2025-2026学年语文九年级上学期统编版 一、单选题 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（　　） A．隧洞（suì） 纤细（xiān） 侦缉（jí） 闷闷不乐（mèn） B．蜗行（wō） 胆怯（què） 翡翠（fěi） 伤痕累累（léi） C．顷刻（qīng） 舵手（duò） 熄灭（xī） 毛骨悚然（sǒng） D．飞窜（cuàn） 伫立（zhù） 蠢笨（chǔn） 惊心动魄（pò） 2．下列词语字形全都正确的一项是（　　） A．躁热 灸烤 禁锢 不二法门 B．诘问 伛偻 隧道 附庸风雅 C．桅杆 慷慨 追朔 川流不息 D．辐射 雾凇 震悚 一愁莫展 3．下列句中加点成语使用正确的一项是（　　） A．小玉的作文文不加点，建议他重新写一篇作文。 B．这些正值豆蔻年华的男孩儿，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。 C．同学们一个个正襟危坐，谈声风生，教室里洋溢着欢快的气氛。 D．在新农村建设中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。 4．下列句子没有语病的一项是（　　） A．在扫黑除恶活动中，使我省治安环境有了很大的改善。 B．科幻电影《流浪地球》风靡一时的原因是人们环保意识不断地提高造成的。 C．无论国际风云如何变幻，中国维护国家主权和安全的信心和决心不会变，中国维护世界和平、促进共同发展的诚意和善意不会变。 D．省教育厅将用三年时间，建设和规划省级品牌民办学校20所。 5．下列语句排列顺序最恰当的一项是（　　） ①总之，人生在世，是要天天劳作的。 ②因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 ④至于我该做哪一种劳作呢？全看我们才能何如，境地何如。 ⑤劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 ⑥唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 A．③⑥①⑤④② B．③④②⑤⑥① C．②⑥①③④⑤ D．②③④①⑤⑥ 6．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（　　） A．《故乡》《中国人失掉自信力了吗》分别选自鲁迅的《呐喊》和《且介亭杂文》。 B．《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》，作者莫泊桑是英国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。 C．《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。 D．《智取生辰纲》选自《水浒》，《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话章回小说。作者是施耐庵，元末明初人，中国古代著名作家。 二、默写 7．学校开展“探究诗中水”主题活动，请补全本次活动开场白。 水为生命之源，万物之本，古诗中常借水来抒情。崔颢借“日暮乡关何处是？①　 　”抒羁旅之愁；李白用“②　 　，直挂云帆济沧海”抒进取之情；辛弃疾用“千古兴亡多少事？悠悠。③　 　”抒兴亡之感；张养浩用“峰峦如聚，④　 　”，借山水描写引出地势的险要，抒发感慨；木兰“不闻爷娘唤女声，⑤　 　”，这句诗借对水声的描写勾起内心的不舍之情；更有欧阳修用“醉翁之意不在酒，⑥　 　”，抒发乐观豁达情怀。水中寓情，更能彰显生命本色。 三、语言表达 8．在中华民族历史上，无数君子仁人都展现出智慧与担当。请参考示例，引用或化用诗句拟写赞语，歌颂君子之风。 示例：求学之路山重水复，他们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。 【备选诗句】 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） 我选第　 　句：　 　 四、文言文阅读 文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 丰乐亭记（节选） 欧阳修 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物④之丰成，而喜与予游也。因为本⑤其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 【注释】①掇：摘取。②荫：荫庇，乘凉。③刻露：鲜明地显露。④岁物：粮食收成。⑤本：根据。 9．下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（　　） A．云归而岩穴暝 一屠晚归 B．临溪而渔 康肃笑而遣之 C．遂书以名其亭焉 有仙则名 D．修之来此 宴酣之乐 10．下列对甲、乙两文的理解分析有误的一项是（　　） A．甲文开头概括描述滁州地理特征，再由近及远写西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。 B．甲文“颓然乎其间”与“饮少辄醉”呼应，以太守醉之情态，将宴酣之乐推向高潮。 C．滁人生太平之世，享山川风俗之美，安丰年之乐，这是乙文“丰乐亭”得名的缘由。 D．甲、乙两文均采用了描写、抒情、议论的表达方式，都体现“与民共乐”的高尚情怀。 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 12．甲、乙两文画波浪线的句子在写景上有何异同？ 13．欧阳修被贬滁州，但他的生活仍很有乐趣，从甲、乙两文看，你认为他有哪些乐趣？请简要概括。 五、诗歌鉴赏 诗词阅读。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君①别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗②枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛③动，雕眄④青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 【注】①君：指秋风对作者的称谓。末句中的“君”指秋风。②飕飗（sōu liú）：风声。③拳毛：拳曲的马毛。④眄（miǎn）：斜视，一作“盼”。 14．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的独特情感。 B．首联是诗人为秋风代言，写秋风与诗人的对话，秋风将诗人当作旧友，同时以黄菊、玄蝉等秋季的典型意象点明时序变化。 C．中间两联，写诗人的所闻、所见和所想，其中“五夜飕飕枕前觉”是写诗人在深夜被寒冷的秋风冻醒，表达了诗人对秋风的强烈不满。 D．“一年颜状镜中来”，诗人对镜自照，看到容颜变化，感慨时光匆匆，一年时光已过。 15．有人说，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都能让人感受到一种向上的精神。请结合两诗的相关诗句，简要分析。 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 歌声响起 吴万夫 ①列车呼啸着向前奔驰。 ②我对面坐着母子俩。母亲三十来岁，皮肤微黑；小男孩八九岁，一双大眼睛忽闪忽闪的。 ③为了打发旅途的时光，我掏出随身携带的一本《契诃夫小说集》，埋头默默地读起来。 ④或许是契诃夫的小说太精彩，那个下午，我一直沉浸在契诃夫为我营造的故事氛围中，没和任何人说一句话。这时，我发现坐在对面的那个小男孩，总是用一双疑惑的大眼睛看着我。 ⑤我对那小男孩友好地笑一下。 ⑥小男孩发现我在看他，拘谨地低下了头。 ⑦当我又一次拿起《契诃夫小说集》时，对面的小男孩俯在年轻母亲的耳边，“小声”问道：“妈妈，对面的叔叔不会是个哑巴吧？整个下午一句话都没说。” ⑧年轻母亲赶紧用肩膀碰了小男孩一下，严肃地说：“孩子，别瞎说，这样对叔叔不礼貌！” ⑨我瞧了瞧这个可爱的小男孩，竟鬼使神差地对他说：“叔叔会说话，叔叔是一个身患癌症的人。这种病很厉害，一旦得上……叔叔并不是不想说话，叔叔只是想利用这剩下的时间多看点书……” ⑩对一个少不更事的孩子说有关生死的话题，是不是未免有些残酷？但说出的话犹如泼出的水，想收已收不回了。 ⑪因为我嗓门太大，邻座的旅客纷纷向我投来探询的目光。 ⑫“你现在要到哪？是去大城市治病吗？还是……”有人警觉地问。 ⑬ “都不是，我是想利用这最后的时间，好好领略一下祖国的自然风光……”我饱含深情地说。 ⑭ “先生，对不起，孩子不是有意的……”对面的年轻母亲不住地对我赔礼道歉，并让她的孩子剥了一根香蕉递给我。 ⑮这时我还瞅见，在人行过道那边的座位上，有一位残疾人，正用一种怜惜而温暖的目光注视着我。这位残疾人，身材颀长，脸庞清，他的两条胳膊只有短短的一截。他虽然失去了双臂，但穿着讲究得体。在他的上衣口袋里，还装着一把铮亮的口琴。我有意多瞄了这位残疾人几眼，总觉得在哪见过他，但又一时想不起他的名字。 ⑯我正思忖间，这位残疾人竟然起身来到我跟前，轻声对我说：“人的一生，没有过不去的坎，往往打倒自己的，不是苦难，而是自己。”这位残疾人俯身埋头，用嘴将上衣兜里的那把口琴叼出来，用两只残臂夹着，说道：“小伙子，遇到就是缘分。我帮不上你什么忙，就吹奏几支曲子送给你吧。” ⑰这位残疾人端着口琴清嗓子之际，有人低声报出他的身份：“费一鸣老师，口琴吹奏家，我在电视上见过他！” ⑱经人这么一说，我倒是想起来了，原来这位残疾人就是 H市大名鼎鼎的口琴吹奏家费一鸣先生。费一鸣先生的经历，我最早在媒体上关注过。费一鸣先生九岁那年，不幸被电击中，导致双臂截肢。身残志坚的费一鸣先生克服重重困难，最终成为一代口琴吹奏大家。他的励志故事影响了千万人。只是万万没想到，我竟然以这种方式邂逅费一鸣先生，而且他还要亲自给我表演口琴吹奏！那一瞬间，我在感动之余，又十分惭愧地叫了一声：“费老师……” ⑲费一鸣先生没有与我客套，他正正身子，将口琴送至嘴边，开始为我吹奏一支又一支曲子。《十五的月亮》世上只有妈妈好》好人一生平安》…他吹奏得是那么全神贯注，满车厢的人都屏声敛气，没有一个人说话。吹到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌…… ⑳口琴声伴着我到达了我要去的城市，满车厢的人都站起来为我送行。人们主动为我让道，有人还特意帮我把行李拎下车厢。 ㉑列车上，不知是谁带头唱起了孙悦的那支早已红遍大江南北的曲子——《祝你平安》。“……祝你平安/祝你平安/让那快乐/围绕在你身边/祝你平安/祝你平安/你永远都幸福/是我最大的心愿……” ㉒歌声在口琴的伴奏下，一直飘荡了很远。 ㉓因我伫立在站台，早已泪流满面。 (选自《青年博览》2024年第20期，有删改) 16．本文以　 　为线索，叙写了“我”与陌生男孩及同行路人偶然相遇、交流沟通、口琴吹奏家为“我”吹奏口琴，　 　的经历。 17．请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 吹到动情处，他的身子还随着节律晃动着，优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌…… 18．请结合文章内容，简要分析费一鸣先生这一人物形象。 19．小说中多处设置了伏笔，请找出一处并简要分析其作用。 阅读下面的文字，完成各题。 学校拟开展“传承载人航天精神”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。材料一 发展载人航天事业是党和国家长期关注、高度重视的一项伟大工程。实施载人航天工程以来，中国航天工作者牢记使命，不负重托，形成和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。对中小学生来说，这种精神具有深远的教育意义，它能够激发学生的爱国情怀，提高学生的科学素养和培养学生的创新能力，塑造其坚忍不拔的意志品质。“神舟十九号”载人飞船的成功发射，是一堂生动的爱国主义教育课。通过观看直播或相关视频，学生看到火箭和飞船升入太空的过程，了解背后的故事，心中自然会涌起强烈的自豪感。这有助于他们体会到国家的繁荣昌盛不仅与科技发展息息相关，还离不开一代又一代航天人的艰苦奋斗。学校不妨以此为契机，将载人航天精神融入课程教学，在语文、历史、道德与法治等课程中体现相关内容，让学生在日常学习中感悟载人航天精神的丰富内涵。 做好载人航天精神教育，有助于提高中小学生的科学素养。载人航天工程涉及众多领域的尖端科学技术，从物理学领域的力学、热力学，到数学领域的精确计算，再到化学领域的材料科学等。在学校教育中，可以将此作为切入点，开展航天主题的科技实践活动。例如，制作火箭模型、模拟太空实验等，让学生在动手操作中感受航天的魅力，引导他们思考飞船如何摆脱地球引力、如何在太空环境中保持稳定等问题。通过系统的课程设计，逐步培养学生观察、思考和解决问题的能力。 (选自《中国教育报》2024年11月5日，有删改) 材料二 中国航天起步于1956年，从当年的一无所有，到现在成为航天大国，并逐步向航天强国迈进。能够取得如此瞩目的成就，我认为至少有以下两个方面的原因： 首先，中国航天的任何一个发展阶段都离不开党的领导。从集中力量打“两弹”攻坚战，再打卫星“歼灭战”，到确立依靠飞船而不是航天飞机发展载人航天，党的决策为中国航天擘画出正确的发展道路。 其次，我们锻炼了一支用先进思想文化武装、受伟大精神鼓舞的航天队伍。中国航天在发展壮大过程中，孕育并实践了以航天传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神为代表的航天“三大精神”，以及探月精神和新时代北斗精神。深厚博大的航天精神反映了不同时期中国航天事业的特征，体现出一脉相承的伟大民族精神，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，激励、鼓舞着一代代为建设航天强国而奋勇向前的航天人。 (选自《光明日报》2023年2月20日，有删改) 材料三 逐梦浩瀚太空，难忘探索之艰。20世纪90年代初，党中央高瞻远瞩、审时度势，作出实施载人航天工程的重大战略决策。30多年来，一代代航天人不忘初心、接续奋斗，我国载人航天事业不断攀登高峰、刷新高度，同时培育铸就了伟大的载人航天精神。习近平总书记强调载人航天精神“彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量”。新时代新征程，我们要大力弘扬载人航天精神，锐意进取、攻坚克难，团结协作、拼搏奉献，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。 (选自《党建》2024年第2期，有删改) 20．任务一：分析“精神”内涵 3分) A．载人航天精神的核心内容是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。 B．载人航天精神的形成，离不开党中央的高瞻远瞩，也离不开无数航天人的接续奋斗。 C．载人航天精神是航天“三大精神”之一，其余是航天传统精神、两弹一星”精神。 D．载人航天精神的核心元素与其他的行业精神完全不同，它具有鲜明的航天行业特色。 21．任务二：助力“精神”落地 在广大中小学生中培养、传承载人航天精神，具体应该怎样做？请结合材料一的内容简要概括。 22．任务三：实践“精神”理论 班级举办“我心中的航天梦”主题班会，若你是班长，请依据上述材料阐述如何引导同学们树立正确的航天价值观。 七、写作题 23．阅读下面材料，根据要求写作。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】B 3．【答案】D 4．【答案】C 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】烟波江上使人愁；长风破浪会有时；不尽长江滚滚流；波涛如怒；但闻黄河流水鸣溅溅；在乎山水之间也 8．【答案】我选第②句；人终有一死，他们遵循本心，无惧牺牲，舍生取义，一片丹心映照千秋青史。 【答案】9．B 10．A 11．①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 ②于是（他）每天同滁州的人抬头望山，低头听泉声。 12．同：语言简洁；都写了四季美景，并借景抒发“山水之乐”“与民同乐”之情。 异：甲文一句一季景色，抓住了每个季节具有特征性的景物，直接描写四季景色之美。乙文一句两季景色，还通过人的动作和心理感受，侧面突出四季景色之美。 13．游赏滁州山水之乐；政事简单清闲之乐；因百姓生活富足而乐；与百姓同游而乐；因社会太平安宁而乐。 【答案】14．C 15．都表现了诗人坚定的意志、自强不息的豪情和积极乐观的精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》所蕴含的哲理：新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。《始闻秋风》以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。 【答案】16．我”在旅途中的见闻与感受；众人为“我”献歌送行 17．这句话运用比喻的修辞手法，将费一鸣先生吹奏出来的音符比作“清澈的溪流”，生动地表现出旋律及琴音的优美动听，以及带给观众的美妙的艺术享受。 18．示例：①善良且富有同情心：看到“我”自称身患癌症，主动前来安慰“我”，并表示要吹奏曲子送给“我”。②身残志坚：他九岁因电击双臂截肢，但克服重重困难成为口琴吹奏大家。③技艺精湛：他吹奏口琴时“优美的音符如清澈的溪流，在每个人心间静静地流淌”，表明他在口琴吹奏方面有很高的造诣。 19．示例一：伏笔：在描写费一鸣先生时提到“在他的上衣口袋里，还装着一把铮亮的口琴”。作用：这一伏笔为后文费一鸣先生主动为“我”吹奏口琴做了铺垫，使情节发展更为自然合理。同时，这一伏笔也有助于塑造费一鸣先生的形象，一个即使失去双臂仍热爱音乐、时刻准备用音乐传递情感与力量的人物形象跃然纸上，进一步丰富了人物的性格特征，也从侧面反映出他积极乐观的生活态度。 示例二：伏笔：文中第段写道“我有意多瞄了这位残疾人几眼，总觉得在哪见过他，但又一时想不起他的名字”。作用：①引起读者的好奇心，为后文揭开他是著名口琴吹奏家费一鸣先生这一身份做了铺垫，同时与当后面经人提醒“我”认出费一鸣先生这一情节上形成呼应；②暗示了费一鸣先生是一位有一定社会知名度的人物，也为他后面展现出的高尚品质和强大的精神力量做了铺垫。 【答案】20．D 21．①借载人飞船发射的契机，让学生观直播、知故事，激发学生的爱国情；②将载人航天精神融入多学科课程教学，丰富学生的内涵感悟；③开展航天主题科技实践，引导思考，培养学生观察思考与解决问题能力。 22．示例：先分享中国航天从无到有的历程，强调党的领导作用，让同学们明白航天事业的发展根基，增强对国家制度的自信；然后邀请航天专家演讲或讲述航天英雄事迹，详细解读载人航天精神，让同学们理解其吃苦、战斗、攻关、奉献等内涵；最后组织小组讨论，探讨在学习生活中如何践行航天精神，如面对学习困难时发扬吃苦攻关精神，培养团结协作意识等，引导同学们树立以航天精神为指引的价值观。 23．【答案】例文： 心向暖阳，无畏寒冬 “人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”艾青的这句诗，宛如一束温暖的光，穿透生活的阴霾，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的启迪与力量。 人生恰似一场充满未知与挑战的旅程，时而会陷入漫长而寒冷的“黑夜”与“冬天”。或许是学习上的瓶颈，让我们在分数的泥沼中苦苦挣扎；或许是成长中的烦恼，使我们在人际关系的迷宫里迷失方向；又或许是生活中的挫折，将我们的梦想之舟撞得支离破碎。那些黯淡无光的日子，仿佛看不到尽头，绝望与无助如影随形，我们在黑暗中独自徘徊，寒冷侵蚀着内心的希望之火。 然而，正是在这样的至暗时刻，艾青的话语如同一声嘹亮的号角，唤醒我们内心深处的坚韧与勇气。黑夜虽长，但它无法阻挡黎明的曙光；寒冬虽冷，但它必将被春日的暖阳所驱散。只要我们心怀希望，眼中有光，就没有什么能够阻挡我们追逐美好的脚步。 尼克・胡哲，这位天生没有四肢的勇者，用钢铁般的意志和对生活的热爱，挣脱了命运无情施加的“寒冬”枷锁。他凭借仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，书写着与逆境顽强抗争的壮丽篇章，在全球各地播撒希望的种子，让无数身处困境的人重新燃起生活的热情。他用自己的行动证明，即使身处最艰难的境地，只要内心坚定，就能创造出属于自己的璀璨人生，拥抱温暖与光明。 于我们而言，在面对生活的重重困难时，应像勇敢的海燕一般，无畏地穿梭于狂风暴雨之中，向着心中的那片晴空振翅高飞；要像破土而出的春笋，即便头顶有巨石重压，也要拼尽全力，迎接阳光的轻抚。用积极乐观的心态驱散黑暗的阴霾，以坚持不懈的努力融化寒冬的冰雪。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们铭记艾青的这句诗，怀揣着对未来的美好憧憬，在人生的道路上披荆斩棘。因为我们深知，无论黑夜多么漫长，冬天多么寒冷，只要心中有希望，有勇气，有坚持，那光明与温暖必将如期而至，我们终将抵达成功的彼岸，沐浴在春日的繁花似锦之中，绽放出属于自己的独特光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $