第7单元 第1章 第2节 生物对生物和环境的影响（2）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物讲解课件(冀少版·新教材)河北专版

该初中生物学课件围绕“生物对环境的适应和影响”展开，通过企鹅与河马生活环境对比导入，引出生物与环境相适应，搭建从具体实例到抽象概念的学习支架，系统呈现拟态、保护色等适应特征及生物影响环境的实例与实验。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，通过瓶树、耳廓狐等实例分析适应的普遍性与相对性，结合“植被类型与环境湿度”实验培养探究实践能力。资料结构清晰，实例典型，助力学生理解生物与环境关系，也为教师提供直观教学支持。

第一章 生态系统 第二节 生物对生物和环境的影响 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第七单元 生物与环境 二、生物对环境的适应和影响 新课引入 它们的生活环境是否可以互换？ 企鹅生活在寒冷的极地 河马生活在热带 思考 生物与其生活环境相适应 新课讲授 一、生物适应环境 资料分析 阅读课本P82相关资料，仔细观察瓶树和耳廓狐的形态特征，思考：瓶树和耳廓狐有哪些特点与其生活环境相适应？ 瓶树 耳廓狐 一、生物适应环境 瓶树与其雨季短、旱季长的生活环境相适应。 1.根系特别发达。 2.树干能贮存大量水分。 3.旱季落叶、雨季萌出新叶。 耳廓狐与其生活的炎热的沙漠相适应。 1.体型小、耳朵大。 2.足底被有柔毛。 3.夜间觅食。 一、生物适应环境 请找出图中的动物，并尝试说出它的名称。 枯叶蝶 竹节虫 兰花螳螂 玉米天蚕蛾 某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的现象。 拟态 一、生物适应环境 夏季雷鸟的羽毛为棕褐色 冬季雷鸟的羽毛为白色 变色龙的体色随环境改变 鱼背部颜色深，腹部颜色浅 生物在进化过程中形成与栖息环境色彩相似的体色。 保护色 一、生物适应环境 1.拟态和保护色是很多生物适应环境的表现，是生物长期进化的结果，有利于生物逃避敌害、保护自己。 2.适应具有普遍性：生物适应环境的现象是普遍存在的。 骆驼刺根深叶小 海豹有厚厚的脂肪层 丹顶鹤喙长、腿长 一、生物适应环境 一、生物适应环境 3.适应具有相对性：生物对环境的适应是相对的，如雷鸟的羽毛在冬季换羽为白色，当雷鸟的生存环境没有下雪时，换羽反而更容易暴露。 生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。 二、生物影响环境 森林植被能够保持水土，涵养水源，降低环境温度，净化空气，提高降水量。 蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤肥力及透气性。 蜣螂可以清除草原上的动物粪便，改良土壤，保护草场。 二、生物影响环境 探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系 【提出问题】植被类型对环境湿度有影响吗？ 【做出假设】植被类型对环境湿度有影响。 【设计并实施实验】 1.各小组预先考查好测量地点，包括______、________以及_________或_________。 2.各组分别于________、_______ 和 ________对测量点进行测量。 裸地 草地 灌木丛 树林 早上 中午 晚上 干湿计不要直接放在地面上进行测量；防止阳光直射干湿计。 时间 裸地 草坪 灌木丛 早上 中午 晚上 二、生物影响环境 【实验结果】 将数据填入表格： 将数据用曲线图表示： 中的湿度最大。 灌木丛 植物类型对环境湿度有影响。 【实验结论】 【思考讨论】 1.为什么每个观测点要在早上、中午、晚上测量三次，每一次又要取三个数据的平均值？ 2.怎样测量才能使测得的数值更准确？ 3.裸地、草地和灌木丛的距离能不能过远？ 二、生物影响环境 使测得的数据更准确，减少偶然因素的影响。 增加测量的次数。 不能，一是方便同时进行测量，二是避免位置不同导致的误差。 课堂小结 生物对环境的适应和影响 生物适应环境 生物影响环境 拟态、保护色 普遍性、相对性 实例 探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系 随堂练习 1.下图是一种枯叶蝶，形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。 下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是 ( ) A.柳杉吸收有毒气体 B.森林提高空气湿度 C.海豹皮下脂肪很厚 D.蚯蚓活动疏松土壤 C 2.炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了 ( ) A.生物适应环境 B.环境影响生物 C.生物影响环境 D.适应具有普遍性 C 3.某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是 ( ) A.图示曲线说明同-时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地 B.同一地点不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C.重复测量取平均值可提高数据的科学性 D.测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 D $