第一单元第2课时 两位数乘两位数（教学课件）数学青岛版三年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦两位数乘两位数（不进位、末尾有0）的计算法则，通过“花坛盆数、喷头数量”等生活情境导入，引导学生提出问题，链接两位数乘一位数等旧知，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助理解算理。 其亮点是以生活实例为载体，通过拆分法、竖式对比等方式解析“数位对齐”“0处理”的逻辑，发展运算能力与推理意识。任务小结分点明确法则，结合烘焙店、集邮等实际问题练习，培养用数学语言表达的能力，既助学生夯实基础，也为教师提供清晰教学路径。

第一单元 乡村新面貌----两位数乘两位数 两位数乘两位数 第2课时 小学数学·三年级（下）·青岛版 运用知识解决实际问题，提升运算能力。 掌握不同类型两位数乘两位数的乘法计算法则并能准确运算。 理解乘法运算中数位对齐及数中有“0”的计算逻辑。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握不同位数乘法（不进位、末尾有 0）的计算步骤与数位对齐规则 理解乘法中 “数位对齐”“0 处理” 的算理，灵活运用法则计算 通过乘法运算，发展数学运算的准确性与逻辑推理能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 花坛盆数、喷头数量已知，想算总数吗？快跟老师用乘法解决实际问题～ 同学们，美化家园、保护环境的花坛、喷头藏 着好多数学奥秘 知识链接 Knowledge link 探究两位数乘两位数（不进位） 笔算方法与结果 学习任务一 梳理信息 每排14盆，共12排。 思考问题： “保护环境”花坛一共用了多少盆花? 2 × = 12 ？ 14 （盆） 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 每排14盆，共12排。“保护环境”花坛一共用了多少盆花? 2 × = 12 168 14 （盆） 14×2＝28 14×10＝140 14排 2 10 2排 28＋140＝168 每排14盆，先求2排多少盆。 再求10排多少盆。 最后算总和即可。 10排 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 每排14盆，共12排。“保护环境”花坛一共用了多少盆花? 2 × = 12 168 14 （盆） 2×4＝8 2×10＝20 10×4＝40 10×10＝100 1 6 8 × 1 2 1 4 8 4 2 1 0 此处的0一般情况下省略不写。 2×4 2×10 10×4 10×10 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 每排14盆，共12排。“保护环境”花坛一共用了多少盆花? 2 × = 12 168 14 （盆） × 10 4 10 100 40 2 20 8 1 6 8 × 1 2 1 4 8 4 2 … 2×14的积 2排花的盆数 1 … 10×14的积 10排花的盆数 此处的0一般情况下省略不写。 0 探究新知 Presentation 答:一共用了168盆花。 分析解答 每排14盆，共12排。“保护环境”花坛一共用了多少盆花? 2 × = 12 168 14 （盆） 探究新知 Presentation 两位数乘两位数（不进位）的计算法则： 相同数位对齐,从个位乘起。 先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数, 得数的末位和个位对齐。 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数,得数是多少个“十”,个位上的0省略不写,所得的积的末位要和十位对齐。 最后把两次乘得的积相加。 任务小结（一） 探究新知 Presentation 探究两位数乘两位数（不进位） 笔算方法与结果 学习任务二 梳理信息 每排43盆，共21排。 思考问题：“美化家园”花坛一共用了多少盆花? 2 × = 21 ？ 43 （盆） 探究新知 Presentation 每排43盆，共21排。“美化家园”花坛一共用了多少盆花? 2 我是这样计算的…… 3×21=63 40×21=840 × = 21 903 43 （盆） 把43拆分为40、3 840＋63=903 分析解答 探究新知 Presentation 每排43盆，共21排。“美化家园”花坛一共用了多少盆花? 2 我是这样计算的…… × = 21 903 43 （盆） 2 1 3 6 8 0 9 × 43×1的积…… 43×20的积…… 4 3 43×21的积…… 首先用21个位上的数1去乘43,得数的末位和个位对齐; 然后用21十位上的数2去乘43,得数的末位和十位对齐; 最后把两次乘得的积加起来。 4 3 分析解答 探究新知 Presentation 每排114盆，共21排。“美化家园”花坛一共用了多少盆花? 2 答:一共用了903盆花。 × = 21 903 43 （盆） 分析解答 探究新知 Presentation 两位数乘两位数（不进位）的计算法则： 首先用两位数个位上的数去乘两位数,得数的末位和两位数的个位对齐; 然后用两位数十位上的数去乘两位数,得数的末位和两位数的十位对齐; 最后把两次乘得的积加起来。 任务小结（二） 探究新知 Presentation 探究两位数乘两位数（末尾有0） 笔算方法与结果 学习任务三 梳理信息 每行 32个喷头，共30行。 问题来了 一共用了多少个喷头? 2 × = 30 ？ 32 （个） 探究新知 Presentation 每行 32个喷头，共30行。一共用了多少个喷头? 2 0 3 0 6 9 6 9 × 0 0 0 3 2 3 0 6 9 3 × 0 3 2 × = 30 960 32 （个） 一般这样写 我是这样计算的…… 先把末尾的0放在一边,0前面的数的数位要对齐。 乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 探究新知 Presentation 每行 132个喷头，共30行。一共用了多少个喷头? 2 答:一共用了960个喷头。 分析解答 × = 30 3960 32 （个） 探究新知 Presentation 三位数乘两位数（末尾有0）的计算法则： 计算乘数末尾有0的乘法时，把0前面的部分末尾对齐先乘。 再看两个乘数的末尾一共有几个0，最后在乘得的数末尾添上几个0。 任务小结（三） 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第6页“练习应用” 1. 填一填 × 1 2 3 2 4 2 6 ……（ ）×（ ） 3 ……（ ）×（ ） 32 2 32 10 4 8 3 × 1 3 2 3 9 3 6 ……（ ）×（ ） 2 ……（ ）×（ ） 23 3 23 10 9 9 2 达标练习 Practice 2. × 2 1 1 3 3 6 1 2 3 7 2 × 1 1 4 3 3 3 4 4 3 7 4 × 1 2 3 4 8 4 6 3 8 0 4 × 2 3 3 2 6 4 9 6 6 3 7 教材第6页“练习应用” 达标练习 Practice 3. 利民烘焙店今天卖出蛋糕、面包各12盘。两种食品各卖出多少个? 教材第6页“练习应用” 每盘30个 每盘20个 30×12=360（个） 答:今天卖出360个。 20×12=240（个） 答:今天卖出240个。 达标练习 Practice 4.集邮是一种有益的文化活动。丽丽和亮亮都是集邮爱好者，丽丽有33张邮票，亮亮的邮票数是丽丽的12倍。亮亮有多少张邮票? 33×12=396（张） 答:亮亮有396张邮票。 教材第6页“练习应用” 达标练习 Practice 5. 实验小学举办“穿汉服，行汉礼，走进孔子学堂，浸润传统文化”活动。有21个班参加，每班有42名学生，一共需要多少套汉服? 21×42=882（套） 答:一共需要882套汉服。 教材第57页“练习应用” 达标练习 Practice 1.两位数乘两位数（不进位）的计算法则：相同数位对齐,从个位乘起。先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数, 得数的末位和个位对齐。再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数,得数是多少个“十”,个位上的0省略不写,所得的积的末位要和十位对齐。最后把两次乘得的积相加。 2.两位数乘两位数（末尾有0）的计算法则：计算乘数末尾有0的乘法时，把0前面的部分末尾对齐先乘。再看两个乘数的末尾一共有几个0，最后在乘得的数末尾添上几个0。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 乡村新面貌----两位数乘两位数 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $