第一单元 第1课时 两位数乘两位数（教学课件）数学青岛版三年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦两位数乘整十数的口算，涵盖两位数乘10、整十乘整十数、非整十乘整十数三类题型。课堂导入以“乡村新面貌”为情境，通过住房排数、气球串数等实例链接旧知，引导学生从具体问题出发构建口算方法的学习支架。 其亮点在于采用任务驱动式探究，分三个学习任务逐步突破重点，通过分解计算、简便算法等分析过程理解算理，结合青蛙捉害虫、研学租车等生活问题培养应用意识。小结提炼口算规律，口算抢答强化技能，发展运算能力与数感，助力学生掌握方法，也为教师提供清晰教学流程与多样化练习设计。

第一单元 乡村新面貌----两位数乘两位数 两位数乘两位数 第1课时 小学数学·三年级（下）·青岛版 运用知识解决实际问题，感受数学价值。 掌握两位数乘整十数的口算方法，能正确计算。 理解口算算理，提升运算与推理能力。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握两位数乘整十数的口算方法，能准确计算。 理解多位数乘整十数的口算算理，灵活运用。 通过口算练习，发展运算能力与数感。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 每排住 14 户、有 10 排，气球也有串数和个数，想算算总数不？快跟老师用今天要学的知识多位数乘整十数解决～ 同学们，乡村变化真大啊，一起逛逛看看乡村新貌，这里面也藏着数学知识。 知识链接 Knowledge link 探究两位数乘10 口算方法与结果 学习任务一 梳理信息 每排住14户，有10排。 思考问题：一共住了多少户? 1 × = 10 ？ 14 （户） 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 每排住14户，有10排。一共住了多少户? 1 × = 10 140 14 （户） 4×10=40 10个十是100 10×10=100 100＋40=140 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 每排住14户，有10排。一共住了多少户? 1 × = 10 140 14 （户） 14×10=140 14×1=14 1 × 1 4 0 = 1 4 0 添一个0。 等于14个十。 探究新知 Presentation 答:一共住了140户。 分析解答 每排住14户，有10排。一共住了多少户? 1 × = 10 140 14 （户） 探究新知 Presentation 一个两位数乘10，就是在这个多位数的后面添上一个0。 任务小结（一） 12×10= 21×10= 45×10= 120 210 450 99×10= 990 口算抢答 21×10= 1210 34×10= 340 探究新知 Presentation 探究整十乘整十数 口算方法与结果 学习任务二 梳理信息 红气球每串有30个，有20串。 思考问题： 一共有多少个红气球? 1 × = 20 ？ 30 （个） 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 红气球每串有30个，有20串。一共有多少个红气球? 1 × = 20 600 30 （个） 60×10=600 30×2=60 把20看作2×10 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 10×10=100 3×2=6 红气球每串有30个，有20串。一共有多少个红气球? 1 × = 20 600 30 （个） 6×100=600 把30看作3×10 把20看作2×10 2 × 3 0 = 6 0 0 添2个0 0 探究新知 Presentation 答:一共有600个红气球。 分析解答 红气球每串有30个，有20串。一共有多少个红气球? 1 × = 20 600 30 （个） 探究新知 Presentation 拓展延伸 你会口算400×20吗？ × = 20 8000 400 100×10=1000 4×2=8 8×1000=8000 把400看作4×100 把20看作2×10 探究新知 Presentation 整十乘整十数的口算方法：先用表内乘法把两个乘数零前面的数相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在乘积的末尾添上几个零。 任务小结（二） 20×20= 30×30= 20×40= 400 900 800 40×30= 1200 口算抢答 10×20= 200 20×30= 600 探究新知 Presentation 探究非整十乘整十数 口算方法与结果 学习任务三 梳理信息 蓝气球每串有24个，有20串。 问题来了 一共有多少个蓝气球? 1 × = 20 ？ 24 （个） 红气球每串有30个，有20串。 蓝气球每串有24个，有20串。 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 蓝气球每串有24个，有20串。一共有多少个蓝气球? 1 × = 20 480 24 （个） 240×2=480 24×10=240 把20看作2×10 探究新知 Presentation 我是这样计算的…… 分析解答 蓝气球每串有24个，有20串。一共有多少个蓝气球? 1 × = 20 480 24 （个） 48×10=480 24×2=48 把20看作2×10 探究新知 Presentation 答:一共有480个蓝气球。 分析解答 蓝气球每串有24个，有20串。一共有多少个蓝气球? 1 × = 20 480 24 （个） 红气球每串有30个，有20串。 蓝气球每串有24个，有20串。 探究新知 Presentation 非整十乘整十数的口算方法：可先把整十数拆成一位数与 10 相乘，用多位数乘一位数，结果再乘10。 任务小结（三） 21×20= 33×30= 12×40= 420 990 480 41×20= 820 口算抢答 11×20= 220 32×30= 960 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第2页“练习应用” 1. 口算 39×10= 20×23= 390 230 80×11= 880 一个多位数乘10，就是在这个多位数的后面添上一个0。 达标练习 Practice 教材第2页“练习应用” 2. 先算一算，再说说你的发现 30×3= 20×4= 90 80 40×2= 80 两个非0的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍。 30×30= 20×40= 900 800 40×20= 800 达标练习 Practice 教材第2页“练习应用” 3. 口算 39×10= 20×20= 390 400 12×30= 360 10×54= 20×23= 540 230 80×11= 880 达标练习 Practice 教材第3页“练习应用” 3. 青蛙能消灭水田中的害虫。一只青蛙一天能捕捉70只害虫，照这样计算，50只青蛙一天能捕捉多少只害虫? 70×50=3500（只） 答:50只青蛙一天能捕捉3500只害虫。 达标练习 Practice 教材第3页“练习应用” 4.研学活动是学生非常喜欢的社会实践活动。在一次研学活动中，某校共租用了12辆车，每辆车坐40名学生。一共有多少名学生参加研学？ 12×40=480（名） 答:一共有480名学生参加研学。 达标练习 Practice 2.整十乘整十数的口算方法：先用表内乘法把两个乘数零前面的数相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在乘积的末尾添上几个零。 1.一个多位数乘10，就是在这个多位数的后面添上一个0。 3.非整十乘整十数的口算方法：可先把整十数拆成“一位数与 10 相乘”，用多位数乘一位数，结果再乘10。 知识总结 Summary 31 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 乡村新面貌----多位数乘两位数 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $