阅读综合实践（二）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

2 第二单元　祖国之恋 阅读综合实践（二） 3 【实践目的】①通过讲爱国故事，激发爱国热情，培养社会责任感和历史使命感，同时培养资料搜集整理能力和口头表达能力。②学习作批注，加深对课文的理解，培养阅读理解能力和批判性思维，提升分析和表达能力。③理解和品味不同修辞手法的表达效果。 2 3 1 【任务一：撰写爱国故事提纲】 1. 本单元的课文都具有打动人心的力量，促使我们沉浸其中，品味感悟。围绕其中故事性较强的课文，如《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》，或课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援朝战争等，搜集资料，准备爱国故事素材。选取其中最能打动你的一则故事，撰写一份提纲，然后依据提纲在小组内讲述这则故事。（6分） 2 3 1 5 2 3 1 三 他用身体堵住敌人枪眼 议论 抒情 （示例）表情凝重，节奏缓慢沉重 （示例）手臂上扬，目光扫视全场，节奏急促高亢 2 3 1 【任务二：学习作批注】 2. 作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。（12分） （1）学习本单元课文中的批注，判断下列批注的角度。（2分） A. 内容理解　　　　　 B. 语言赏析　　　　　 C. 情感体会　　　　 　 D. 疑问解答 2 3 1 A B 2 3 1 （2）试给本单元3篇未作批注的课文各作3～5处批注。注意：要有1～2处关注到抒情方式及其表达效果。（10分） 直接 崇敬和怀念 设问 反问 敬仰 二 （示例）以声写静，连用四个形象的比喻句真切地写出人在静夜中的听觉感受，充满美感，传达出红军战士在艰苦环境中对美好生活的向往和革命乐观主义精神。 2 3 1 （示例）运用互文的手法，写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，从侧面突出了木兰的英勇善战。 2 3 1 【任务三：赏析不同修辞手法的表达效果】 3. 写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。小组同学对此进行了讨论，请你将下面的对话补充完整。（14分） 小语：《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，这几句诗运用（1）______的修辞手法，使上下句句式整齐，结构工整，增强了诗歌的韵律感和节奏感；又运用了（2）______的修辞手法，生动形象地描绘了黄河的宏大气魄和壮丽景象，增强了语言的气势和感染力。 对偶 夸张 2 3 1 小文：《老山界》中“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’”，这句将（3）___________比作（4）___________，这是运用了（5）___________的修辞手法，生动形象地表现了视角变化带来的视觉冲击，突出了老山界的（6）________________，表现了红军（7）______________________。 小安：《谁是最可爱的人》中“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”，这句话运用了（8）_______的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀这四个方面，高度赞扬了（9）__________________________。 小山 矮子 比喻 高大和宏伟 蔑视困难的大无畏精神 排比 志愿军战士的不平凡、不简单 2 3 1 小徽：《土地的誓言》中也有类似的表达，“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候……我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”这一段文字运用了（10）______、（11）______和（12）______的修辞手法，选用典型意象，描绘出（13）_______________________________________，表达了作者（14）__________________________。 排比 比喻 拟人 东北大地丰富多彩的自然景象和生活场景 对故乡的热爱、眷恋和怀想 2 3 1 15 $