第05讲《红星照耀中国》整本书阅读（培优讲义）-【上好课】2026年中考语文一轮复习名著阅读高效培优（全国通用）

整本书阅读：《红星照耀中国》导读讲义 内容索引 ★1.作者与作品 ★2.《红星照耀中国》知识清单 ★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析 ★4.阅读方法指导 ★5. 优题精练 一、埃德加·斯诺与《红星照耀中国》： 1.埃德加·斯诺：美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。被尊为“中国人民之友”。1937年卢沟桥事变前夕，他完成《红星照耀中国》的写作。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。 新中国成立后，曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。 2.写作背景：1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。1936年，正值中国和世界局势大转变的开端，全中国弥漫着浓浓的战斗气息，日本不断侵扰我国领土，激起中华儿女的激烈反抗。国民党前期依然坚持妥协不抵抗政策，红军在中国腹地进行着战斗，长达九年的严密的新闻封锁让这里的信息难以被外界知晓，真实的情况一再被掩盖。各种关于红军、共产党的流言蜚语满天飞，美国记者斯诺为了解答心中疑问，了解最真实的情况，进入陕甘宁边区采访。 二、《红星照耀中国》知识清单： ☀作品内容与体裁 1.内容概括及解题 全书共 12 篇，分为四个部分——关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受。 “红星”既指中国共产党；又指共产主义。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。 这部书是一部纪实作品，即记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 2.章节概括 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。 第九章 同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 ☀主题思想及作品意义 一、作品主题 1. 核心主题一：坚守信仰的革命精神 作品最核心的主题是对革命信仰的歌颂。无论是中共领袖对革命道路的坚定选择，还是红军战士在艰难险阻中的不屈不挠，都体现了对“解放中国、造福人民”理想信念的执着坚守。这种信仰让红军突破重重困境，成为凝聚革命力量的精神纽带，也成为作品打动读者的核心所在。 2. 核心主题二：客观真实的纪实价值 作为纪实文学经典，作品始终坚守“客观记录”的核心价值。斯诺以第三方视角，摒弃偏见与抹黑，真实还原红色中国的样貌、共产党的理念与红军的风貌，不仅为历史留下了珍贵文献，更打破了外界对红色中国的误解，让世界看到革命的真相与中国共产党人的初心。 3. 核心主题三：军民同心的革命底色 作品深刻展现了“军民同心、其利断金”的革命氛围。红军始终坚守为人民服务的宗旨，保护群众利益；群众则全力支持红军，为革命提供物资、传递消息，形成紧密的军民鱼水情。这种深厚的群众基础，是中国革命能够不断发展壮大的重要保障，也是红色精神的重要组成部分。 4. 核心主题四：人类追求自由与正义的共同理想 作品超越地域与时代，传递出人类追求自由与正义的共同理想。中国共产党领导的革命，不仅是为了解放中国人民，更是为了实现社会公平与正义，这种理想信念能够引发全球读者的共鸣，让红色故事具有跨越时空的传播价值。 5. 核心主题五：红色精神的当代传承 作为初中红色经典必读篇目，作品承载着传承红色基因的重要使命，是连接历史与当下的精神纽带。书中传递的坚守信仰、艰苦奋斗、军民同心、求真务实的精神，在当代依然具有重要的引领意义，既能引导初中生树立正确的价值观，懂得珍惜当下和平生活，也能激励青少年以革命先辈为榜样勇担时代使命，这也是中考“现实意义类”题目的核心考查方向。 二、作品意义： ①它通过一个外国新闻记者的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。③拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。 ☀人物与故事情节 （一）毛泽东 ①与父亲的矛盾对抗。 ②剪辫子、参军。 ③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 ④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。 ⑤谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。 ⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一起步行。 ⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。 ⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争 毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 成长时期：富有反抗性，善于斗争，为自己争取合法权益。好学进取，有恒心毅力，善于思考，有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳。一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的共产党领导人 相关情节及形象: 1.对当时世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答。(关注国际时事、高瞻远瞩) 2.每天工作十三四个小时，常常两三点钟才休息;读书期间艰苦锻炼一一长途徒步跋涉，在严寒的日子去游 泳。(精力过人、身强体壮、意志坚韧) 3.讲到已死的同志，或忆到少年时代湖南的饥荒和谷米暴动时的死人事件，他的眼睛是湿润的;经常坐在群众大会和红色剧院的观众中间，非常随和。(感情丰富、爱军爱民) （二）周恩来：《造反者》 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。 ②为斯诺规划采访行程。 ③揽着红小鬼胳膊在乡间散步。 周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。善于分析推理，讲究实际经验。平易近人，温和文雅，头脑冷静，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力 相关情节及形象: 1.在斯诺告诉周恩来自己想去红区走走的想法后，周恩来便画了一张红区的草图，并为斯诺起草了为期九十二天的采访旅程和项目。(细心热情、计划周详) 2.周恩来平日里没有一点领导架子，总喜欢把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与其一起走过乡间田埂。(爱护士兵、平易近人) 3.北伐时，他奉命去上海准备起义，冷静分析了上海局势，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工。(有卓越组织和领导才能、善于分析、头脑冷静) （三）朱德： ①定出自习读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒掉鸦片烟瘾。③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加共产党，为声援五卅运动被捕。⑤在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。⑥指挥全军打过大大小小几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿。⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦 相关情节及形象: 1.谢绝了军阀给他的师长职位，远途跋涉，到各地找寻共产党，在1922年成为中国共产党最早的党员之一。(执着追求、意志坚定) 2.总在前线指挥，形成了特殊的游击战术。(经验丰富、有高超的作战技巧和卓越的军事才能) 3.在长征期间，他的部下在经受了重重围困和艰难后，仍能保持万众一心。(伟大的个人魅力) 朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。沉默谦虚，爱惜部下，深受爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智、爱党爱民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家 （四）彭德怀：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家 相关情节及形象: 1.祖母是个大烟鬼，还把大家都看作是她的奴隶，后来彭德怀忍不住踢掉了祖母的鸦片烟锅。(有反抗精神) 2.为一件衣服，孩子气地感到很得意，这件衣服是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。(有孩子气) 3.长征时，彭德怀大部分时间都步行，常常把马让给走累了或受伤的同志骑;在看演出中途，还把自己的棉袍关怀地披在身旁的一个小号兵身上。(爱护部下、随和) （五）徐海东：《红色窑工徐海东》 ①在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。 ②为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。 ③组织湖北第一支“工农军队”。 大胆无畏，英勇善战，具有强烈反抗精神，善良真诚，阶级意识很强 相关情节及形象: 1.十一岁就当学徒，当过十几年窑工。后来参加了国民党的军队,在学生的影响下,逐渐接受马克思主义理论，成长为共产党员。(吃苦耐劳、能接受新事物) 2.在共产党被迫转入地下工作时，觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支工农队伍。(头脑冷静、敏锐) （六）贺龙：《贺龙二三事》 ①用一把菜刀在湖南建立一个苏区。 ②不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。 ③参加共产党后一直忠于党，总希望别人对自己提出批评，听取意见。 ④行军神出鬼没。 威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能，急躁而又谦虚 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 （七）人物群像---红小鬼 他们大多数人穿的军装都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃的饱，每人有一条毯子，他们头头的甚至有手枪，它们有红领章，带着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂在上面，缀着红星。 “红小鬼”是泛称，是对所有红军小战士的爱称，他们的共性是： （1）数量大：西北苏区一共有少年先锋队员约四万名。在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。 （2）年龄：他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地。 （3）精神面貌：热爱红军，对红军的忠贞不贰、坚定如一。 （4）性格特点： ①刚毅坚忍，令人叹服；他们当中有许多人熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入了红军。 ②总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!” ③做事认真负责。在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀也不能例外。 （八）刘志丹 中国工农红军高级将领，忠诚的共产主义战士，杰出的无产积极革命家、军事家，西北红军和西北革命根据地的主要创始人之一。 （九）徐特立 徐特立是坚强的老战士，无产阶级革命家教育家，被毛泽东称赞为“革命第一，工作第一他人第一”的典范。是毛泽东、田汉等名人的老师，被誉为“延安五老’之一，在革命和教育领域均有卓越贡献。徐特立一生经历丰富，从辛亥革命到长征再到新中国建设，都留下了他的足迹，展现了革命家和教育家的双重风采。 ☀艺术特色 1. 真实性与文学性的完美融合 这是作品最突出的艺术特色。真实性体现为基于一手采访资料，内容可考、细节真实，从领袖言行到红军生活，均还原历史原貌；文学性体现为运用叙事、描写、抒情等手法刻画人物、渲染氛围，让枯燥的历史记录变得生动鲜活，兼具史料价值与阅读感染力。 2. 第三方视角的客观呈现 作品以斯诺的第三方记者视角展开，避免了主观臆断与情感过度代入。他以旁观者的身份观察、记录，既客观呈现革命的艰难与成就，也不回避存在的问题，这种视角让作品更具可信度，也让红色故事更易被不同立场的读者接受。 3. 以小见大的描写手法 作者善于通过细节描写展现宏大主题，以小见大凸显精神内核。如通过毛泽东穿补丁衣服、与群众同吃同住的细节，展现领袖的简朴亲民；通过红军战士分享粮食、互相扶持的片段，体现团结奋斗的精神，让宏大的革命主题变得具体可感。 4. 平实真挚的语言风格 斯诺的语言摒弃华丽辞藻，以平实、真挚、流畅的表达传递内容。无论是采访对话的记录，还是场景的还原，都力求简洁自然，既符合新闻纪实的客观性，又饱含人文温度，让读者在平实的文字中感受革命的力量，实现思想与情感的双重共鸣。 三、课本“整本书阅读”中的“阅读任务”解析： 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路。 1.毛泽东（第三篇：在保安：苏维埃掌权人物。第四篇：一个共产党员的由来：童年；在长沙的日子） 精通中国旧学的有成就的学者，专心致志的能力不同寻常。 外貌形象 面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 言谈举止与 性格特点 ①生活俭朴、廉洁奉公【他和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图；他所有的财物是一卷铺盖，几件随身衣物-包括两套布制服】 ②亲民随和、质朴纯真【他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿；当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋】 ③博学多才、有政治远见【他熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解；他读书的范围不仅限于马克思主义的哲学家，而且也读过一些古希腊哲学家、斯宾诺莎、康德等人的著作】 ④工作勤奋、精力充沛【他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息】 ⑤勇敢无畏【他在长沙、上海、北京几地组织工人运动，并在1921年出席共产党成立大会；“秋收起义”后突破敌人的围剿，经过长征，率部队来到井冈山；南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起走】 出身与家庭 湖南湘潭韶山冲人，富农家庭出身 受教育情况 十三岁就不上学，可是偷偷读书，尤其是《盛世危言》的影响很大。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校做了五年的学生。 童年的经历 他在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。 参加革命的起因 读了一本关于瓜分中国的小册子，开始意识到国家兴亡，匹夫有责；1921年7月出席中共第一次全国代表大会。 参加革命后的经历 1931年11月7日，中华苏维埃共和国临时政府在瑞金成立，被选为主席；1935年1月遵义会议，确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。（秋收起义、井冈山根据地、两万五千里长征） 2.周恩来（第二篇：去红都得道路：造反者） 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。 外貌 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 言谈举止与 性格特点 ①头脑冷静、学识丰富【他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育；他在班上成绩优异，在南开的三年都靠奖学金维持；他先后在法国、英国、德国进行学习；他讲英语相当准确，即使已有五年不讲英语了。用英语跟斯诺打招呼】 ②吃苦耐劳、不屈不挠【他在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；后来他又身患重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地】 ③敢于反抗、忠于信仰【他从学生时期就开始参加运动且从未停止，在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、八一起义】 ④自信热情，温和有礼，善于计划。【他欢迎任何一个新闻记者来苏区访问，并愿意提供一切帮助；他替斯诺起草一个旅程，列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目】 ⑤善于分析推理，讲究实际经验。 平易近人：揽着“红小鬼”的胳膊在乡间散步。 出身与家庭 浙江绍兴人，大官僚家庭的儿子。 受教育情况 毕业于南开大学，并学会英语，后来又在法国、德国等地学习。 早年经历 1919年因学生运动遭逮捕被关1年监牢；26岁时成为黄埔军校的秘书。 参加革命的起因 受中国新文化运动的发展触动，受“开明的”教育影响 参加革命后的经历 1927年，先后参加组织了上海工人罢工和八一起义和广州公社；1933年，和朱德一起战胜了国民党的第四次“围剿”。他是党的创始人，著名的革命组织者。 3.朱德（第十篇：战争与和平：关于朱德） （未直接见到，根据韦尔斯的记录改写） 外貌 年过半百，有点饱经沧桑，眼睛很大（眼光非常和蔼），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 言谈举止与 性格特点 ①大勇大智、忠于党的事业，为革命甘愿丢弃个人享受财富和地位，作战经验丰富、杰出的军事家。拥有军事才能【在南方的这些年月里，他指挥全军，打了几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己部队的八倍至九倍，资源超过他许多许多倍；他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领】 ②爱护部下、待人真诚【他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球；他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦】 ③朴实善良、深受爱戴【有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上】 ④喜欢运动、喜欢读书【他乒乓球打得很好；他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍】 出身与家庭 四川仪陇人，一个穷苦的佃农家庭。 受教育情况 1909年初考进云南陆军讲武堂。 早年经历 1915年12月参加反对袁世凯复辟帝制的战争；1917年7月任滇军旅长，在四川参加反对北洋军阀段祺瑞的护法战争。 参加革命的起因 小时候受太平天国运动的影响，有革命的倾向，后加入孙中山同盟会，在云南参加辛亥革命武装起义，后逐渐接受马克思主义；1922年在柏林结识周恩来，加入中国共产党。 参加革命后的经历 1931年11月在中华苏维埃第一次全国代表大会上作《红军问题报告》，任中央革命军事委员会主席；1935年1月，出席遵义会议支持毛泽东的正确主张。 4.贺龙（第二篇：去红都的道路：关于贺龙） 在国民党报纸上被称为“劣迹昭著”的土匪头子。 外貌 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。 言谈举止与 性格特点 ①勇敢无畏【在一次酒宴上，有个客人想试他一下，看他是否真如他的父亲所说的那么勇敢，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下】 ②爱憎分明、有勇有谋【他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区】 ③有感召力和影响力、威望【他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队来，据说曾经不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军】 ④爱护部下、平易近人【他在长征路上背着许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党将领时，他的生活也跟他的部下一样简单】 ⑤忠诚、谦虚：从来没有违反过党的纪律；别人提出批评，留心听取意见。 出身与家庭 湖南桑植人，出身于贫苦的农民家庭，父亲是哥老会的领袖，是清朝的一个武官。 受教育情况 念私塾五年便辍学 童年经历 小时候面对宴席上开枪的客人面不改色。 参加革命的起因 之前效忠汪精卫的武汉政府，后国民党“农民大屠杀”让其愤怒；1927年八一南昌起义后加入共产党。 参加革命后的经历 1928年参加创建了红二军团和湘鄂西革命根据地；1935年11月任弼时领导红二、六军团开始长征。 5.彭德怀（第八篇：同红军在一起：彭德怀形象、为什么当红军、游击战术） 外貌 说话和动作都很敏捷，喜欢说说笑笑。 言谈举止与 性格特点 ①和蔼可亲、吃苦耐劳、关怀战士【六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；他很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着；他经常和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题】 ②生活俭朴、大公无私【他设在预旺堡的司令部不过是一间简单的屋子；他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章；他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心】 ③视死如归，有威信【南京政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫；他下令要保存这些传单，这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品】 ④骁勇善战，有军事才能【他原是国民党军官，因为国民党将军何键发动湖南“农民大屠杀”，他举行了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年后，他率部队突破敌军围剿的防线，胜利进入西北苏区根据地。对中国采用游击战术有自己的见解】 出身与家庭 出生于湖南湘潭县的一个富农家里；6岁丧母，后母憎嫌；9岁离家，做过放牛娃、矿工、鞋匠学徒等；16岁被舅舅收留。 受教育情况 幼年读过两年书，因家贫辍学务工，下煤窑做工。 早年经历 1916年，入湘军当兵；1919年，在连队秘密组织“救贫会”；1922年，改名彭德怀，考入湖南陆军军官讲武堂。 参加革命的起因 痛恨帝国主义侵略和军阀黑暗统治，萌发富国强兵思想；参加北伐战争，开始接受共产主义思想。 参加革命后的经历 1928年4月加入中国共产党；建立三省边界革命根据地，后率军到达井冈山，与毛泽东、朱德领导的第四军会师。 6.徐海东（第九篇：在红军中【下】：徐海东——一个红色的窑工） 面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。 外貌 他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活。 全身肌肉发达，他的门牙在骑马失事时碰掉了，镶嵌在了树上。 言谈举止与 性格特点 ①有强烈的自豪感【他对自己的无产阶级出身很自豪，常常笑称自己是个“苦力”；他对自己的部队极感自豪，他说：“一个红军抵得上五个白军。”】 ②热情真诚【他热情地邀请斯诺去采访他的部队；他因真诚而受部下拥戴】 ③爱护部下【他因关心部下而不小心撞掉了门牙】 ④大胆无畏【他在共产党被迫转入地下工作时，组织起湖北省的第一支“工农军队”；他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出】 出身与家庭 湖北黄坡人，家里世代做窑工，出身贫寒。 受教育情况 上了4年学，因被同班富家子弟欺负，被老师打，后逃学不肯再去。 早年经历 11岁辍学后到窑厂当学徒，16岁满师，在300个工人中，工资最高。 参加革命的起因 21岁离家出走，后花光积蓄，于是参军，却没有军饷只有“挨打”。对军阀厌恶，逃至广州参了国民党第四军。 参加革命后的经历 1025年4月加入中国共产党；1927年，四一二反革命政变爆发后，返回黄坡开展革命活动；1932年5月，任红四方面军独立四师师长；1936年12月7日，被任命为中央革命军事委员会委员。 2.专题二：关于长征： 1.长征的起因： （1）直接原因：由于王明、博古“左”倾教条主义错误在中共中央占统治地位，加之红军指挥大权交给了共产国际派来的德国军事顾问李德，第五次反“围剿”失败了，红军不得不战略性转移，开始长征。 （2）现实原因： 苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的三十五个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由五万多平方千米减至一万平方千米左右；由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物质条件；由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充，只有突围向外发展。 2.长征的路线： 瑞金——突破敌人四道防线——强渡乌江——占领遵义——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——翻雪山——过草地——陕北吴起镇会师（1935 年10月）——甘肃会宁会师（1936年10月），宣告长征的胜利结束。 3.长征中面临的困难： 敌军的围追堵截；所经之地环境恶劣，缺衣少食，生活艰苦；经过的少数民族地区民情复杂；我党内部矛盾与错误。 4.长征中的重大历史事件： 遵义会议—四渡赤水---巧渡金沙江---强度大渡河---飞夺泸定桥---翻雪山—过草地 5.长征的历史价值： ①红军长征的胜利是人类历史上的奇迹。在从1934年开始到1936年结束的长征中，红军战士们突破敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，写下人类近现代战争史上的英雄史诗。 ②红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的胜利表明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜的强大队伍，长征中红军表现出的对革命的必胜信念和勇往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党人和人民军队前进的巨大动力。 ③红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 ④红军长征确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位。 专题三：信仰与精神： 1. 中国共产党的革命信仰 “冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。” （原文） 中国共产党人的革命信仰即党的最高理想和最终目标——实现共产主义，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。 2.长征精神的内涵 ①不怕吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实，独立自主的创新战略；④善于团结，顾全大局的集体主义精神。 3.当代青少年如何传承长征精神 示例：当代青少年应该从《红星照耀中国》中汲取力量，继承和发扬革命先辈长征时期不怕吃苦、坚持不懈、顽强拼搏、自强不息的精神，肩负起历史赋予他们的责任，勇毅前行。 四、《红星照耀中国》阅读方法指导： 策略一:阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。 许多作品是以重大历史事件为题材的，体现出对特定历史阶段中时代精神的准确洞察和深刻把握。如《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历史和精神品格。阅读作品时，可以结合在历史课上了解到的有关土地革命斗争和长征的内容，丰富自己对书中相关内容的认知，深化对革命斗争的意义和长征精神的理解。 策略二:阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。 红色经典因其题材的特殊性，有着深刻的教育意义和强烈的鼓舞作用，是我们接受革命传统教育的宝贵资源。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。《铁道游击队》中的刘洪,《红日》中的沈振新,《林海雪原》中的杨子荣、少剑波,《红旗谱》中的朱老忠,《红岩》中的江姐、许云峰……数不胜数的英雄形象，是红色经典赠予几代中国人的精神偶像。在阅读红色经典作品时，要认真体会英雄人物对理想信念的坚守对革命事业的忠诚，学习他们英勇顽强、积极乐观、不畏艰难、视死如归的品质，感受他们独特的人格魅力，从经典中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 策略三:阅读红色经典，要注意体会作品的艺术特色。 红色经典往往有“文艺为人民大众服务”的自觉意识，善于级取传统文化和民间文艺的精华，采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗，故事性强，且富于较强的抒情意味。可以和同学组织读书活动，通过诵读作品精华、宣讲英雄故事、编演情景剧、分享读书心得等形式，在感性的演绎中传达红色经典鼓舞人心的独特魅力。 五、优题精练 1．八年级举办“追寻红色记忆，传承革命精神”班会活动，小语准备给大家推介《红星照耀中国》一书，请你协助他完成下面表格。 书名 《红星照耀中国》 体裁 纪实作品 作者 （1） 国籍 美国 片段探究 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的……四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？ 小语阅读该片段时，发现作者借四川军队之口说“他们是人，是疯子，还是神”，从中可以看出作者对红军有怎样的认识？（2） 推荐理由 （3） 2．小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录（见下图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 第一章  探寻红色的中国 一  一些未曾回答的问题 二  去西安的慢车 三  “大汉的子孙” 第二章  到红色首都去的路上 一  被“白色土匪”追逐 二  “叛徒” 三  关于贺龙 第四章  一个共产党员的来历 一  童年时代 二  长沙时代 三  革命前期 第五章  长征 一  第五次“围剿” 二  整个国家的迁移 三  大渡河上的英雄 第七章  到前线去的路上 一  和红色农民的谈话 二  苏维埃工业 三  “他们唱得太多” 第八章  在红军中（上） 一  “真”的红军 二  对于彭德怀的印象 三  为什么变成一个红军 （目录有删节） 3．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析： 4．【名作畅谈】有人认为“红色经典”太过时了，今天没有再读的必要。请你结合读某一部“红色经典”的感受，联系现实谈谈你的看法。 红色经典：《红星照耀中国》   八年级举行读《红星照耀中国》《红岩》的交流会，小文和小语请你帮助完成下列任务。 5．【任务一：辨析人物】在下面文段①②处分别写出“他”的名字。 “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。” “他”指的是① （填人名）。 “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”。 “他”指的是② （填人名）。 6．【任务二：体会特点】 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） （1） 结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 （2）结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 （1） （2） 结合《红星照耀中国》中的内容，按要求回答下面的问题。 片段一 ①我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。……可是除了白开水以外，没有其他冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。 ②吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我自己胆大了，他从我身边走过时，我招呼他；“喂，拿点冷水来。” ③可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。 片段二 ①苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。” 7. 片段一中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？ 8. 片段二中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才让彭德怀通行的？这体现了他们什么形象特点？ 《红星照耀中国》，其魅力不仅在于记录历史，更在于捕捉“红色中国”的军民对平等、奋斗与希望的执着守护、读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 ②_____________告诉我，红军一旦在一个地方站穗脚跟，就会采取措施帮助农民收割庄稼。他本人就经常帮助农民割麦子……他接着说：“我们不能看着粮食烂在地里。农民是我们的兄弟，他们辛苦了一年，我们应该帮助他们。而且，这样我们也能得到粮食。” （选自《同红军在一起》） 【材料二】 “在路上，我们遇到了许多农民，正赶着驮着粮食的骡子从田间回来。田野里，一片繁忙的收获景象，男男女女都在收割小米《黍子》……一个看上去很富裕的农民，穿着一条棉布裤子，很快活地指给我看他的田地、农作物和骡子。他种的粮食，除了缴纳很轻的税之外，剩下的都归他自己所有。” （选自《前往红都的路上》） 【材料三】 ①然而那些饿死的人大多数是在不作任何抗议的情况下死去的。 ②“他们为什么不造反？”我这样问自己，“为什么他们不联成一股大军，攻打那些向他们征收苛捐杂税却不能让他们吃饱、强占他们土地却不能修复灌溉渠的恶棍坏蛋？为什么他们不打进大城市里去抢那些把他们妻女买去，那些继续摆三十六道菜的筵席而让诚实的人挨饿的流氓无赖？为什么？” ③他们的消极无为使我深为迷惑不解。我有一段时间认为，没有什么事情会使一个中国人起来斗争。 （选自《红星在西北》） 9．在材料一中，这位红军高级指挥官是 ，他身先士卒，有旺盛的生命力，并且他本人经常下田劳动。体现了其朴实无华、与民众打成一片的鲜明性格。 10．在材料一、材料二中，刻画了红军领袖和普通军民怎样的共同点，请选择一个关键词，结合内容具体分析。 关键词：“实践者”“战略家” 他们是 ，通过 （细节），体现了红军平等和实干精神。 11．结合材料三，说说材料二中，陕北苏区的“秋收”景象，与同一时期中国其他地区的农村景象形成了何种对比？通过这种对比，谈谈“红星能照耀中国”的原因。 12．按要求完成下列小题。 (1)阅读下面两段文字，根据你的阅读积累，写出“他”的姓名。 A 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出生的造反者。 B 他是个面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 以上两段中所描述的“他”依次是 、 。 (2) 学校团委举行“好书我推荐活动”，你将推荐《红星照耀中国》。请从内容、主题或写法方面任选角度，为该书拟写一段推荐语（不少于50字）。 13．阅读《红星照耀中国》中的一段文字，结合整本书阅读积累，简述你对“可以说近乎奇迹”的理解。 长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 14．阅读《红星照耀中国》，点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”1：他是一位瘦弱的颇有些林肯式的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔。 “红星”2：他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 (1)根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：     “红星”2： (3) 从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 15．班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。 (1)画面中的他是 。 (2)画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢? (4) 如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？ 16．阅读记录卡，请填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容与呈现 问题与理解 关注情节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” “这场军事政变”是指：（1） 。 关注人物 【甲】面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 【乙】又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐。 【甲】文描述的是（2） ； 【乙】文描述的是（3） 。 关注语言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖，雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” （《过大草地》） 加点词体现了纪实作品（4） 的基本特点。 17．经典名著往往利用反差塑造立体多面的人物。请你根据示例，结合相关情节简要分析《红星照耀中国》中周恩来的“反差”性格。 示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。 阅读下面名著片段，完成下面小题。 在他们面前的那条路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。红军一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 （选自《红星照耀中国》第五篇） 18． 这一片段叙述的是红军长征中的哪一事情？ 19．从选段看，红军遭遇的是不可想象的困境，你认为红军凭什么战胜这样的困境？这对我们今天有什么积极的意义？请结合整本书分析。 20．十一中同学们在参观革命烈士纪念馆时看到“浩然正气垂青史”几个大字，深受启发。参观之后，文学社的同学们打算将近期阅读的名著《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命浩然气。 (1)文学社拟向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演书中哪个人物。 ①小文眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ②小语个子很高，口才很好，身材像只老虎一样强壮有力。 ③小星个子清瘦，面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，英语很好。 ①     ② 　 ③ (2)饰演彭德怀的小强要参加角色试镜。文学社要求结合人物具体事例，谈谈对所扮演角色特点的认识。请你仿照下列例子，替他进行简要概述。 示例： 我对毛泽东的印象是：勤奋刻苦。毛泽东每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。 昆十中自建校以来，涌现了无数为中华民族伟大复兴而奋斗终身的仁人志士，本学期求小实认真阅读了《红星照耀中国》，回溯历史，探寻红色基因。 【语段一】 司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间。为了A（填人名）的脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵。 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，南开大学是天津得到美国教会支持的一所大学。……二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，现在是苏联远东红军司令。对当时担任黄埔军校校长蒋介石来说，这个年轻的共产党员是个克星。但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任。 【语段二】 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单……虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。 21．《红星照耀中国》的作者是美国记者（1） 。选段中A指的是（2） 22．请你根据选段内容，分析红军历经磨难，最终能够带领中国人民走向新社会的原因是什么？ 23．阅读《红星照耀中国》的片段，回答问题。 【片段一】 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 【片段二】 一九二七年南京政变后，他逃脱了“清洗”，在上海为党做秘密工作。一九二八年回到故乡陕西省，恢复了同当时在冯玉祥的国民军中的以前的一些同志的联系。第二年他在陕西南部领导了一次农民起义。起义发生的地点就在最近西北事变中南京轰炸机轰炸了东北军先锋部队、造成了很大损失的华县附近。他的起义虽遭血腥镇压，陕西省的第一批游击队核心却由此产生。 （摘自《红星照耀中国》第六章“红星在西北”） (1)【片段一】的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为 。“他们”在书中表现出的特点： (2)【片段二】的“他”是 。“他”对中国革命的突出贡献： (3)苏区用 地名纪念【片段二】的“他”。 24．同学们对《红星照耀中国》展开探究阅读，请你参与并完成以下问题。 他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。 (1)上面文段所描写的人物是 （填人名）。 (2)斯诺的《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的?请参照示例完成你的点评。 摘抄 点评 我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党…… ① 在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷实地考察保证信息真实是第一次拍到的中国红军的照片和影片…… 实地考察保证信息真实 共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？ ② (3)小粤打算以“我命由我不由天”为主题，写一段《红星照耀中国》的人物评说，请你帮他从下列人物中选择一位，并结合其相关故事写一段文字，不超过80字。 毛泽东   彭德怀   徐海东 人物： 人物评说： 学科网（北京）股份有限公司2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读：《红星照耀中国》导读讲义 内容索引 ★1.作者与作品 ★2.《红星照耀中国》知识清单 ★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析 ★4.阅读方法指导 ★5. 优题精练 一、埃德加·斯诺与《红星照耀中国》： 1.埃德加·斯诺：美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。被尊为“中国人民之友”。1937年卢沟桥事变前夕，他完成《红星照耀中国》的写作。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。 新中国成立后，曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。 2.写作背景：1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。1936年，正值中国和世界局势大转变的开端，全中国弥漫着浓浓的战斗气息，日本不断侵扰我国领土，激起中华儿女的激烈反抗。国民党前期依然坚持妥协不抵抗政策，红军在中国腹地进行着战斗，长达九年的严密的新闻封锁让这里的信息难以被外界知晓，真实的情况一再被掩盖。各种关于红军、共产党的流言蜚语满天飞，美国记者斯诺为了解答心中疑问，了解最真实的情况，进入陕甘宁边区采访。 二、《红星照耀中国》知识清单： ☀作品内容与体裁 1.内容概括及解题 全书共 12 篇，分为四个部分——关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受。 “红星”既指中国共产党；又指共产主义。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。 这部书是一部纪实作品，即记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 2.章节概括 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。 第九章 同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 ☀主题思想及作品意义 一、作品主题 1. 核心主题一：坚守信仰的革命精神 作品最核心的主题是对革命信仰的歌颂。无论是中共领袖对革命道路的坚定选择，还是红军战士在艰难险阻中的不屈不挠，都体现了对“解放中国、造福人民”理想信念的执着坚守。这种信仰让红军突破重重困境，成为凝聚革命力量的精神纽带，也成为作品打动读者的核心所在。 2. 核心主题二：客观真实的纪实价值 作为纪实文学经典，作品始终坚守“客观记录”的核心价值。斯诺以第三方视角，摒弃偏见与抹黑，真实还原红色中国的样貌、共产党的理念与红军的风貌，不仅为历史留下了珍贵文献，更打破了外界对红色中国的误解，让世界看到革命的真相与中国共产党人的初心。 3. 核心主题三：军民同心的革命底色 作品深刻展现了“军民同心、其利断金”的革命氛围。红军始终坚守为人民服务的宗旨，保护群众利益；群众则全力支持红军，为革命提供物资、传递消息，形成紧密的军民鱼水情。这种深厚的群众基础，是中国革命能够不断发展壮大的重要保障，也是红色精神的重要组成部分。 4. 核心主题四：人类追求自由与正义的共同理想 作品超越地域与时代，传递出人类追求自由与正义的共同理想。中国共产党领导的革命，不仅是为了解放中国人民，更是为了实现社会公平与正义，这种理想信念能够引发全球读者的共鸣，让红色故事具有跨越时空的传播价值。 5. 核心主题五：红色精神的当代传承 作为初中红色经典必读篇目，作品承载着传承红色基因的重要使命，是连接历史与当下的精神纽带。书中传递的坚守信仰、艰苦奋斗、军民同心、求真务实的精神，在当代依然具有重要的引领意义，既能引导初中生树立正确的价值观，懂得珍惜当下和平生活，也能激励青少年以革命先辈为榜样勇担时代使命，这也是中考“现实意义类”题目的核心考查方向。 二、作品意义： ①它通过一个外国新闻记者的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。③拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。 ☀人物与故事情节 （一）毛泽东 ①与父亲的矛盾对抗。 ②剪辫子、参军。 ③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 ④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。 ⑤谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。 ⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一起步行。 ⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。 ⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争 毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 成长时期：富有反抗性，善于斗争，为自己争取合法权益。好学进取，有恒心毅力，善于思考，有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳。一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的共产党领导人 相关情节及形象: 1.对当时世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答。(关注国际时事、高瞻远瞩) 2.每天工作十三四个小时，常常两三点钟才休息;读书期间艰苦锻炼一一长途徒步跋涉，在严寒的日子去游 泳。(精力过人、身强体壮、意志坚韧) 3.讲到已死的同志，或忆到少年时代湖南的饥荒和谷米暴动时的死人事件，他的眼睛是湿润的;经常坐在群众大会和红色剧院的观众中间，非常随和。(感情丰富、爱军爱民) （二）周恩来：《造反者》 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。 ②为斯诺规划采访行程。 ③揽着红小鬼胳膊在乡间散步。 周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。善于分析推理，讲究实际经验。平易近人，温和文雅，头脑冷静，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力 相关情节及形象: 1.在斯诺告诉周恩来自己想去红区走走的想法后，周恩来便画了一张红区的草图，并为斯诺起草了为期九十二天的采访旅程和项目。(细心热情、计划周详) 2.周恩来平日里没有一点领导架子，总喜欢把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与其一起走过乡间田埂。(爱护士兵、平易近人) 3.北伐时，他奉命去上海准备起义，冷静分析了上海局势，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工。(有卓越组织和领导才能、善于分析、头脑冷静) （三）朱德： ①定出自习读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒掉鸦片烟瘾。③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加共产党，为声援五卅运动被捕。⑤在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。⑥指挥全军打过大大小小几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿。⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦 相关情节及形象: 1.谢绝了军阀给他的师长职位，远途跋涉，到各地找寻共产党，在1922年成为中国共产党最早的党员之一。(执着追求、意志坚定) 2.总在前线指挥，形成了特殊的游击战术。(经验丰富、有高超的作战技巧和卓越的军事才能) 3.在长征期间，他的部下在经受了重重围困和艰难后，仍能保持万众一心。(伟大的个人魅力) 朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。沉默谦虚，爱惜部下，深受爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智、爱党爱民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家 （四）彭德怀：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家 相关情节及形象: 1.祖母是个大烟鬼，还把大家都看作是她的奴隶，后来彭德怀忍不住踢掉了祖母的鸦片烟锅。(有反抗精神) 2.为一件衣服，孩子气地感到很得意，这件衣服是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。(有孩子气) 3.长征时，彭德怀大部分时间都步行，常常把马让给走累了或受伤的同志骑;在看演出中途，还把自己的棉袍关怀地披在身旁的一个小号兵身上。(爱护部下、随和) （五）徐海东：《红色窑工徐海东》 ①在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。 ②为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。 ③组织湖北第一支“工农军队”。 大胆无畏，英勇善战，具有强烈反抗精神，善良真诚，阶级意识很强 相关情节及形象: 1.十一岁就当学徒，当过十几年窑工。后来参加了国民党的军队,在学生的影响下,逐渐接受马克思主义理论，成长为共产党员。(吃苦耐劳、能接受新事物) 2.在共产党被迫转入地下工作时，觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支工农队伍。(头脑冷静、敏锐) （六）贺龙：《贺龙二三事》 ①用一把菜刀在湖南建立一个苏区。 ②不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。 ③参加共产党后一直忠于党，总希望别人对自己提出批评，听取意见。 ④行军神出鬼没。 威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能，急躁而又谦虚 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 （七）人物群像---红小鬼 他们大多数人穿的军装都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃的饱，每人有一条毯子，他们头头的甚至有手枪，它们有红领章，带着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂在上面，缀着红星。 “红小鬼”是泛称，是对所有红军小战士的爱称，他们的共性是： （1）数量大：西北苏区一共有少年先锋队员约四万名。在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。 （2）年龄：他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地。 （3）精神面貌：热爱红军，对红军的忠贞不贰、坚定如一。 （4）性格特点： ①刚毅坚忍，令人叹服；他们当中有许多人熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入了红军。 ②总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!” ③做事认真负责。在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀也不能例外。 （八）刘志丹 中国工农红军高级将领，忠诚的共产主义战士，杰出的无产积极革命家、军事家，西北红军和西北革命根据地的主要创始人之一。 （九）徐特立 徐特立是坚强的老战士，无产阶级革命家教育家，被毛泽东称赞为“革命第一，工作第一他人第一”的典范。是毛泽东、田汉等名人的老师，被誉为“延安五老’之一，在革命和教育领域均有卓越贡献。徐特立一生经历丰富，从辛亥革命到长征再到新中国建设，都留下了他的足迹，展现了革命家和教育家的双重风采。 ☀艺术特色 1. 真实性与文学性的完美融合 这是作品最突出的艺术特色。真实性体现为基于一手采访资料，内容可考、细节真实，从领袖言行到红军生活，均还原历史原貌；文学性体现为运用叙事、描写、抒情等手法刻画人物、渲染氛围，让枯燥的历史记录变得生动鲜活，兼具史料价值与阅读感染力。 2. 第三方视角的客观呈现 作品以斯诺的第三方记者视角展开，避免了主观臆断与情感过度代入。他以旁观者的身份观察、记录，既客观呈现革命的艰难与成就，也不回避存在的问题，这种视角让作品更具可信度，也让红色故事更易被不同立场的读者接受。 3. 以小见大的描写手法 作者善于通过细节描写展现宏大主题，以小见大凸显精神内核。如通过毛泽东穿补丁衣服、与群众同吃同住的细节，展现领袖的简朴亲民；通过红军战士分享粮食、互相扶持的片段，体现团结奋斗的精神，让宏大的革命主题变得具体可感。 4. 平实真挚的语言风格 斯诺的语言摒弃华丽辞藻，以平实、真挚、流畅的表达传递内容。无论是采访对话的记录，还是场景的还原，都力求简洁自然，既符合新闻纪实的客观性，又饱含人文温度，让读者在平实的文字中感受革命的力量，实现思想与情感的双重共鸣。 三、课本“整本书阅读”中的“阅读任务”解析： 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路。 1.毛泽东（第三篇：在保安：苏维埃掌权人物。第四篇：一个共产党员的由来：童年；在长沙的日子） 精通中国旧学的有成就的学者，专心致志的能力不同寻常。 外貌形象 面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 言谈举止与 性格特点 ①生活俭朴、廉洁奉公【他和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图；他所有的财物是一卷铺盖，几件随身衣物-包括两套布制服】 ②亲民随和、质朴纯真【他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿；当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋】 ③博学多才、有政治远见【他熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解；他读书的范围不仅限于马克思主义的哲学家，而且也读过一些古希腊哲学家、斯宾诺莎、康德等人的著作】 ④工作勤奋、精力充沛【他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息】 ⑤勇敢无畏【他在长沙、上海、北京几地组织工人运动，并在1921年出席共产党成立大会；“秋收起义”后突破敌人的围剿，经过长征，率部队来到井冈山；南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起走】 出身与家庭 湖南湘潭韶山冲人，富农家庭出身 受教育情况 十三岁就不上学，可是偷偷读书，尤其是《盛世危言》的影响很大。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校做了五年的学生。 童年的经历 他在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。 参加革命的起因 读了一本关于瓜分中国的小册子，开始意识到国家兴亡，匹夫有责；1921年7月出席中共第一次全国代表大会。 参加革命后的经历 1931年11月7日，中华苏维埃共和国临时政府在瑞金成立，被选为主席；1935年1月遵义会议，确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。（秋收起义、井冈山根据地、两万五千里长征） 2.周恩来（第二篇：去红都得道路：造反者） 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。 外貌 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 言谈举止与 性格特点 ①头脑冷静、学识丰富【他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育；他在班上成绩优异，在南开的三年都靠奖学金维持；他先后在法国、英国、德国进行学习；他讲英语相当准确，即使已有五年不讲英语了。用英语跟斯诺打招呼】 ②吃苦耐劳、不屈不挠【他在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；后来他又身患重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地】 ③敢于反抗、忠于信仰【他从学生时期就开始参加运动且从未停止，在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、八一起义】 ④自信热情，温和有礼，善于计划。【他欢迎任何一个新闻记者来苏区访问，并愿意提供一切帮助；他替斯诺起草一个旅程，列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目】 ⑤善于分析推理，讲究实际经验。 平易近人：揽着“红小鬼”的胳膊在乡间散步。 出身与家庭 浙江绍兴人，大官僚家庭的儿子。 受教育情况 毕业于南开大学，并学会英语，后来又在法国、德国等地学习。 早年经历 1919年因学生运动遭逮捕被关1年监牢；26岁时成为黄埔军校的秘书。 参加革命的起因 受中国新文化运动的发展触动，受“开明的”教育影响 参加革命后的经历 1927年，先后参加组织了上海工人罢工和八一起义和广州公社；1933年，和朱德一起战胜了国民党的第四次“围剿”。他是党的创始人，著名的革命组织者。 3.朱德（第十篇：战争与和平：关于朱德） （未直接见到，根据韦尔斯的记录改写） 外貌 年过半百，有点饱经沧桑，眼睛很大（眼光非常和蔼），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 言谈举止与 性格特点 ①大勇大智、忠于党的事业，为革命甘愿丢弃个人享受财富和地位，作战经验丰富、杰出的军事家。拥有军事才能【在南方的这些年月里，他指挥全军，打了几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己部队的八倍至九倍，资源超过他许多许多倍；他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领】 ②爱护部下、待人真诚【他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球；他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦】 ③朴实善良、深受爱戴【有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上】 ④喜欢运动、喜欢读书【他乒乓球打得很好；他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍】 出身与家庭 四川仪陇人，一个穷苦的佃农家庭。 受教育情况 1909年初考进云南陆军讲武堂。 早年经历 1915年12月参加反对袁世凯复辟帝制的战争；1917年7月任滇军旅长，在四川参加反对北洋军阀段祺瑞的护法战争。 参加革命的起因 小时候受太平天国运动的影响，有革命的倾向，后加入孙中山同盟会，在云南参加辛亥革命武装起义，后逐渐接受马克思主义；1922年在柏林结识周恩来，加入中国共产党。 参加革命后的经历 1931年11月在中华苏维埃第一次全国代表大会上作《红军问题报告》，任中央革命军事委员会主席；1935年1月，出席遵义会议支持毛泽东的正确主张。 4.贺龙（第二篇：去红都的道路：关于贺龙） 在国民党报纸上被称为“劣迹昭著”的土匪头子。 外貌 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。 言谈举止与 性格特点 ①勇敢无畏【在一次酒宴上，有个客人想试他一下，看他是否真如他的父亲所说的那么勇敢，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下】 ②爱憎分明、有勇有谋【他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区】 ③有感召力和影响力、威望【他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队来，据说曾经不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军】 ④爱护部下、平易近人【他在长征路上背着许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党将领时，他的生活也跟他的部下一样简单】 ⑤忠诚、谦虚：从来没有违反过党的纪律；别人提出批评，留心听取意见。 出身与家庭 湖南桑植人，出身于贫苦的农民家庭，父亲是哥老会的领袖，是清朝的一个武官。 受教育情况 念私塾五年便辍学 童年经历 小时候面对宴席上开枪的客人面不改色。 参加革命的起因 之前效忠汪精卫的武汉政府，后国民党“农民大屠杀”让其愤怒；1927年八一南昌起义后加入共产党。 参加革命后的经历 1928年参加创建了红二军团和湘鄂西革命根据地；1935年11月任弼时领导红二、六军团开始长征。 5.彭德怀（第八篇：同红军在一起：彭德怀形象、为什么当红军、游击战术） 外貌 说话和动作都很敏捷，喜欢说说笑笑。 言谈举止与 性格特点 ①和蔼可亲、吃苦耐劳、关怀战士【六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；他很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着；他经常和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题】 ②生活俭朴、大公无私【他设在预旺堡的司令部不过是一间简单的屋子；他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章；他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心】 ③视死如归，有威信【南京政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫；他下令要保存这些传单，这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品】 ④骁勇善战，有军事才能【他原是国民党军官，因为国民党将军何键发动湖南“农民大屠杀”，他举行了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年后，他率部队突破敌军围剿的防线，胜利进入西北苏区根据地。对中国采用游击战术有自己的见解】 出身与家庭 出生于湖南湘潭县的一个富农家里；6岁丧母，后母憎嫌；9岁离家，做过放牛娃、矿工、鞋匠学徒等；16岁被舅舅收留。 受教育情况 幼年读过两年书，因家贫辍学务工，下煤窑做工。 早年经历 1916年，入湘军当兵；1919年，在连队秘密组织“救贫会”；1922年，改名彭德怀，考入湖南陆军军官讲武堂。 参加革命的起因 痛恨帝国主义侵略和军阀黑暗统治，萌发富国强兵思想；参加北伐战争，开始接受共产主义思想。 参加革命后的经历 1928年4月加入中国共产党；建立三省边界革命根据地，后率军到达井冈山，与毛泽东、朱德领导的第四军会师。 6.徐海东（第九篇：在红军中【下】：徐海东——一个红色的窑工） 面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。 外貌 他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修长，四肢灵活。 全身肌肉发达，他的门牙在骑马失事时碰掉了，镶嵌在了树上。 言谈举止与 性格特点 ①有强烈的自豪感【他对自己的无产阶级出身很自豪，常常笑称自己是个“苦力”；他对自己的部队极感自豪，他说：“一个红军抵得上五个白军。”】 ②热情真诚【他热情地邀请斯诺去采访他的部队；他因真诚而受部下拥戴】 ③爱护部下【他因关心部下而不小心撞掉了门牙】 ④大胆无畏【他在共产党被迫转入地下工作时，组织起湖北省的第一支“工农军队”；他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出】 出身与家庭 湖北黄坡人，家里世代做窑工，出身贫寒。 受教育情况 上了4年学，因被同班富家子弟欺负，被老师打，后逃学不肯再去。 早年经历 11岁辍学后到窑厂当学徒，16岁满师，在300个工人中，工资最高。 参加革命的起因 21岁离家出走，后花光积蓄，于是参军，却没有军饷只有“挨打”。对军阀厌恶，逃至广州参了国民党第四军。 参加革命后的经历 1025年4月加入中国共产党；1927年，四一二反革命政变爆发后，返回黄坡开展革命活动；1932年5月，任红四方面军独立四师师长；1936年12月7日，被任命为中央革命军事委员会委员。 2.专题二：关于长征： 1.长征的起因： （1）直接原因：由于王明、博古“左”倾教条主义错误在中共中央占统治地位，加之红军指挥大权交给了共产国际派来的德国军事顾问李德，第五次反“围剿”失败了，红军不得不战略性转移，开始长征。 （2）现实原因： 苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的三十五个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由五万多平方千米减至一万平方千米左右；由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物质条件；由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充，只有突围向外发展。 2.长征的路线： 瑞金——突破敌人四道防线——强渡乌江——占领遵义——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——翻雪山——过草地——陕北吴起镇会师（1935 年10月）——甘肃会宁会师（1936年10月），宣告长征的胜利结束。 3.长征中面临的困难： 敌军的围追堵截；所经之地环境恶劣，缺衣少食，生活艰苦；经过的少数民族地区民情复杂；我党内部矛盾与错误。 4.长征中的重大历史事件： 遵义会议—四渡赤水---巧渡金沙江---强度大渡河---飞夺泸定桥---翻雪山—过草地 5.长征的历史价值： ①红军长征的胜利是人类历史上的奇迹。在从1934年开始到1936年结束的长征中，红军战士们突破敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，写下人类近现代战争史上的英雄史诗。 ②红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的胜利表明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜的强大队伍，长征中红军表现出的对革命的必胜信念和勇往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党人和人民军队前进的巨大动力。 ③红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 ④红军长征确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位。 专题三：信仰与精神： 1. 中国共产党的革命信仰 “冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。” （原文） 中国共产党人的革命信仰即党的最高理想和最终目标——实现共产主义，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。 2.长征精神的内涵 ①不怕吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实，独立自主的创新战略；④善于团结，顾全大局的集体主义精神。 3.当代青少年如何传承长征精神 示例：当代青少年应该从《红星照耀中国》中汲取力量，继承和发扬革命先辈长征时期不怕吃苦、坚持不懈、顽强拼搏、自强不息的精神，肩负起历史赋予他们的责任，勇毅前行。 四、《红星照耀中国》阅读方法指导： 策略一:阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。 许多作品是以重大历史事件为题材的，体现出对特定历史阶段中时代精神的准确洞察和深刻把握。如《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历史和精神品格。阅读作品时，可以结合在历史课上了解到的有关土地革命斗争和长征的内容，丰富自己对书中相关内容的认知，深化对革命斗争的意义和长征精神的理解。 策略二:阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。 红色经典因其题材的特殊性，有着深刻的教育意义和强烈的鼓舞作用，是我们接受革命传统教育的宝贵资源。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。《铁道游击队》中的刘洪,《红日》中的沈振新,《林海雪原》中的杨子荣、少剑波,《红旗谱》中的朱老忠,《红岩》中的江姐、许云峰……数不胜数的英雄形象，是红色经典赠予几代中国人的精神偶像。在阅读红色经典作品时，要认真体会英雄人物对理想信念的坚守对革命事业的忠诚，学习他们英勇顽强、积极乐观、不畏艰难、视死如归的品质，感受他们独特的人格魅力，从经典中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 策略三:阅读红色经典，要注意体会作品的艺术特色。 红色经典往往有“文艺为人民大众服务”的自觉意识，善于级取传统文化和民间文艺的精华，采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗，故事性强，且富于较强的抒情意味。可以和同学组织读书活动，通过诵读作品精华、宣讲英雄故事、编演情景剧、分享读书心得等形式，在感性的演绎中传达红色经典鼓舞人心的独特魅力。 五、优题精练 1．八年级举办“追寻红色记忆，传承革命精神”班会活动，小语准备给大家推介《红星照耀中国》一书，请你协助他完成下面表格。 书名 《红星照耀中国》 体裁 纪实作品 作者 （1） 国籍 美国 片段探究 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的……四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？ 小语阅读该片段时，发现作者借四川军队之口说“他们是人，是疯子，还是神”，从中可以看出作者对红军有怎样的认识？（2） 推荐理由 （3） 【答案】 埃德加·斯诺（斯诺） 示例：红军也是普通人，但他们置生死于度外，拥有为理想甘于牺牲的非凡勇气和惊人意志，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。 示例：《红星照耀中国》中有对历史和人性的深刻探讨，它让我们更加了解了中国的革命历史、社会现状和未来前景。同时，它也对人性、勇气和信念进行了一次深度挖掘。 【详解】本题考查名著常识及人物形象理解分析和推荐语。 （1）《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。它真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 （2）题干要求分析作者借“四川军队”之口说出“他们是人，是疯子，还是神？”这句话所体现的对红军的认识。需结合《红星照耀中国》中“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”等具体章节内容，从“人”“疯子”“神”三个层面解读作者的真实态度。 该片段出自《红星照耀中国》第五篇“长征”中的“大渡河英雄”一节，描写的是1935年红军飞夺泸定桥的壮举。面对十三根光溜溜的铁索、对岸敌军火力封锁，红军突击队员竟徒手攀索冲锋——这在常人看来不可思议。作者借敌方士兵（四川军队）的震惊之语，表面是疑问，实则层层递进地揭示红军形象：“人”，说明他们并非超自然存在，而是有血有肉的普通人；“疯子”，强调其行为超越常理，敢于以命相搏；“神”，则表达对其无畏精神与惊人意志的震撼与敬仰。斯诺作为西方记者，秉持客观立场，但在此处通过敌人的视角，巧妙传递出他对红军战士由衷的钦佩——他们不是为生存而战，而是为信仰赴死。这种写法既真实可信，又极具感染力。 示例：作者借四川军队的惊叹，既肯定红军是血肉之躯的普通人，又赞叹他们为理想甘愿牺牲的非凡勇气，表达了对红军战士坚定信念与英雄气概的深深敬意。 （3）撰写有说服力的名著推荐理由，需结合《红星照耀中国》的内容价值、人物形象或历史意义。 题目要求为班会“追寻红色记忆，传承革命精神”活动推荐此书，推荐理由应突出其真实记录革命历史、展现红军精神、具有教育意义等特点，避免空泛说“好看”“有名”，而要联系书中具体人物或事件。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年深入陕北苏区实地采访后写成的纪实作品。书中真实记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等领袖的朴素生活与坚定信仰，如周恩来住在简陋窑洞，穿打补丁的衣服；毛泽东与农民同吃小米饭。更令人动容的是普通红军战士的故事：在“飞夺泸定桥”中，22名突击队员冒着枪林弹雨攀铁索冲锋（第五篇）；在长征途中，战士们翻雪山、过草地，靠野菜草根维生却始终不溃散（第六篇）。这些细节不是虚构，而是斯诺亲眼所见、亲耳所闻。正因如此，这本书不仅让当时世界第一次了解真实的中国共产党，也让今天的青少年看到：革命胜利不是凭空而来，而是无数人用信念、牺牲和坚持换来的。它既是历史见证，也是精神教材。 示例：这本书真实记录了红军长征的艰险历程和领袖人物的崇高品格，通过一个个鲜活的故事，让我们真切感受到革命先辈坚定的理想信念和不怕牺牲的精神，是传承红色基因、汲取奋进力量的优秀读物。 2．小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录（见下图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 第一章  探寻红色的中国 一  一些未曾回答的问题 二  去西安的慢车 三  “大汉的子孙” 第二章  到红色首都去的路上 一  被“白色土匪”追逐 二  “叛徒” 三  关于贺龙 第四章  一个共产党员的来历 一  童年时代 二  长沙时代 三  革命前期 第五章  长征 一  第五次“围剿” 二  整个国家的迁移 三  大渡河上的英雄 第七章  到前线去的路上 一  和红色农民的谈话 二  苏维埃工业 三  “他们唱得太多” 第八章  在红军中（上） 一  “真”的红军 二  对于彭德怀的印象 三  为什么变成一个红军 （目录有删节） 【答案】示例：建议采用跳读法和精读法相结合的策略。理由如下：目录第四章标题明确指向共产党员的成长，且子标题《童年时代》《长沙时代》《革命前期》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过其他无关章节（如长征、战场描写等），集中时间高效提取核心内容。在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思想转变（如《革命前期》子标题）等段落进行逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。例如，《革命前期》可能揭示其信仰建立的关键事件，需深度挖掘文本中的直接引语或作者斯诺的观察评价。 【详解】本题考查阅读策略和方法。 本题解题关键在于依据《红星照耀中国》的目录特点以及探究毛泽东成长经历这一任务需求来提出阅读建议。从目录看，其标题明确指向不同主题，如第四章标题指向共产党员成长，子标题如《童年时代》《长沙时代》《革命前期》直接对应毛泽东生平阶段。所以采用跳读法和精读法相结合的策略较为合适。跳读可快速跳过无关章节，像长征、战场描写等，集中时间提取核心内容；精读则针对锁定章节中毛泽东早期经历、思想转变等段落逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系，如此能高效且深入地完成对毛泽东成长经历的探究。据此作答即可。 示例：建议采用跳读法与精读法结合的策略。理由：从目录看，第四章“一个共产党员的来历”下的《童年时代》《长沙时代》《革命前期》，是直接对应毛泽东成长经历的内容，可跳读其他无关章节（如“到前线去的路上”“苏维埃工业”等），快速锁定核心板块；锁定后，对这些章节进行精读——比如细读《童年时代》里关于他早年生活的细节，挖掘其性格底色；精读《革命前期》中他思想转变的描述，分析其革命信念的形成过程，通过“跳读筛重点+精读挖细节”，高效且深入地完成对其成长经历的探究。 3．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析： 【答案】示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 【详解】本题考查语段分析。 从摘录中“用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板”，能看出红军大学硬件设施极其简陋；但“学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书”，又展现出学生们在艰苦环境中，依然积极开展多样活动，充满活力与朝气。斯诺客观叙述这些内容时，隐含着对学生们不惧艰苦、积极向上，保持乐观进取精神面貌的肯定与赞赏，让读者感受到红色教育阵地里蓬勃的生命力。 示例：这段话叙述了红军大学办学条件简陋却开展着多样积极的学生活动，隐含着斯诺对学生们在艰苦环境中依然保持积极向上精神面貌的肯定。 4．【名作畅谈】有人认为“红色经典”太过时了，今天没有再读的必要。请你结合读某一部“红色经典”的感受，联系现实谈谈你的看法。 红色经典：《红星照耀中国》   【答案】示例一：《红星照耀中国》中长征路上的英雄故事震撼人心。飞夺泸定桥时，红军战士们冒着枪林弹雨、攀爬悬空铁索，惊险地夺下泸定桥，他们用生命诠释了一往无前的英雄气概。这些故事时刻提醒我们今天的幸福生活是多么可贵，多么值得珍惜。因此，红色经典永不过时。 【详解】本题考查对名著的看法。 可从作品的精神价值、历史认知、现实启示等角度展开，结合具体内容分析，按照“反驳观点+结合作品分析+联系现实”的逻辑进行作答。如从精神价值角度，读《红星照耀中国》，可提炼红军长征中不畏艰险、团结协作的精神，或是共产党人为理想不懈奋斗的信念；《红星照耀中国》通过外国记者的视角，真实记录了红色根据地的生活与革命历程，还原了中国革命的真实面貌；从现实启示角度，《红星照耀中国》中共产党人“为人民谋幸福”的初心，体现在根据地关注民生、改善百姓生活的举措中；《红星照耀中国》作为经典的红色纪实作品，其价值从未因时间流逝而消减。书中真实记录了红军长征的壮举，战士们在缺衣少食、环境恶劣的情况下，翻越雪山、渡过草地，凭借不畏艰险的意志和团结协作的精神完成了远征。这份为理想拼搏的信念，在当下依然具有强大的感染力——如今我们面对科技攻关的难题、乡村振兴的挑战，正需要从红军的奋斗精神中汲取勇气；书中还展现了共产党人“为人民谋幸福”的初心，根据地干部与百姓同甘共苦、致力改善民生的场景，也提醒着当下的工作者始终坚守为民服务的宗旨。读《红星照耀中国》，不仅能让我们读懂中国革命的历史脉络，更能让红色精神成为指引我们前行的力量，这样的经典永远不会过时。 八年级举行读《红星照耀中国》《红岩》的交流会，小文和小语请你帮助完成下列任务。 5．【任务一：辨析人物】在下面文段①②处分别写出“他”的名字。 “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。” “他”指的是① （填人名）。 “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”。 “他”指的是② （填人名）。 6．【任务二：体会特点】 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） （1） 结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 （2）结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 （1） （2） 【答案】5． 周恩来 贺龙 6．（1）信息来源真实可靠，体现纪实作品“用事实说话”的特点。 （2）用“惊惶奔逃”形容敌军，用“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑和对红军的赞扬。 【解析】5．本题考查把握名著人物形象。 一空，结合“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物”可知，这个片段出自《红星照耀中国》的第二篇第二节“造反者”。结合该章节“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，斯诺首次与周恩来见面，细致刻画了他的形象与气质，展现了周恩来独特的个人魅力。因此这里的人物是周恩来。 二空，结合“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”可知，这个片段出自《红星照耀中国》第二篇第三节“贺龙二三事”，这是李长林向斯诺介绍贺龙时所说的内容。结合该章节“贺龙的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。湖南人都传说他年轻时的许多英勇故事。他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。他把儿子贺龙带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。他们说贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下！”“我们见过不少中国的军官，但是贺龙那种军人气概，是我们从来没有见到过的”“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”可知，斯诺笔下的贺龙是个大个子，强壮有力，虽然年过半百，但人很健康，不知疲倦。他爱护红军战士，爱马，生活简单，勇敢无畏。因此这里的人物是贺龙。 6．本题考查名著赏析。 （1）结合“据红军告诉我”“他们说”可知，作者的信息并非主观编造，而是来自红军的真实陈述；同时具体列举了“成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上”等细节，这些具体、明确的内容，都是基于实际采访、真实信息的记录，体现了纪实作品“用事实说话、内容真实可信”的特点。 （2）结合内容呈现的第①段，作者描述红军行动时，用了“出其不意地进发”“攻克了这些碉堡”“猛攻不停”“占领了南线的全部碉堡工事封锁网”等表述，客观记录了红军作战的果断、勇猛与战术的巧妙；同时用“惊惶奔逃”来形容敌军溃败的状态，饱含对敌军讽刺之情。这里褒贬鲜明，爱憎强烈，更能表现出作者对敌军的讽刺憎恨以及对红军的赞美。 结合《红星照耀中国》中的内容，按要求回答下面的问题。 片段一 ①我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。……可是除了白开水以外，没有其他冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。 ②吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我自己胆大了，他从我身边走过时，我招呼他；“喂，拿点冷水来。” ③可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。 片段二 ①苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。” 7. 片段一中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？ 8. 片段二中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才让彭德怀通行的？这体现了他们什么形象特点？ 【答案】7.原因：“我”用命令式语气（“喂，拿点冷水来”），不符合苏区平等尊重的礼仪。 8.情况：彭德怀写了一张通行证后才放行。形象特点：认真负责、坚持原则、纪律严明。 【详解】7.本题考查内容概括。 由片段一第②段“吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子”可知，这两个孩子并非普通的侍者，而是身处苏区的工作人员，在苏区平等尊重的相处氛围里，他们是被平等对待的个体；再结合同一段“我招呼他；‘喂，拿点冷水来。’”可知，“我”用“喂”这种随意的称呼，搭配直接命令的语气与他们交流，并未以平等尊重的态度相待，这与苏区倡导的相处礼仪相悖，因此两个孩子才会对“我”的招呼毫无回应。 8.本题考查内容概括及人物形象。 由片段二第①段“要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他”，第③段“即使你是朱德司令，我们也不管”“你总得有一张通行证”可知，少年先锋队队员始终坚持“无通行证不得通行”的原则，即便彭德怀表明身份，队员仍未放行。据此可知，是让彭德怀出示通行证后才允许通过的。 这体现了队员们认真负责的态度，严格履行检查职责；坚持原则、不徇私情，不因对方是高级将领而破例；纪律严明，恪守苏区规章制度，展现出“红小鬼”不卑不亢、坚守规则的鲜明形象。 《红星照耀中国》，其魅力不仅在于记录历史，更在于捕捉“红色中国”的军民对平等、奋斗与希望的执着守护、读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 ②_____________告诉我，红军一旦在一个地方站穗脚跟，就会采取措施帮助农民收割庄稼。他本人就经常帮助农民割麦子……他接着说：“我们不能看着粮食烂在地里。农民是我们的兄弟，他们辛苦了一年，我们应该帮助他们。而且，这样我们也能得到粮食。” （选自《同红军在一起》） 【材料二】 “在路上，我们遇到了许多农民，正赶着驮着粮食的骡子从田间回来。田野里，一片繁忙的收获景象，男男女女都在收割小米《黍子》……一个看上去很富裕的农民，穿着一条棉布裤子，很快活地指给我看他的田地、农作物和骡子。他种的粮食，除了缴纳很轻的税之外，剩下的都归他自己所有。” （选自《前往红都的路上》） 【材料三】 ①然而那些饿死的人大多数是在不作任何抗议的情况下死去的。 ②“他们为什么不造反？”我这样问自己，“为什么他们不联成一股大军，攻打那些向他们征收苛捐杂税却不能让他们吃饱、强占他们土地却不能修复灌溉渠的恶棍坏蛋？为什么他们不打进大城市里去抢那些把他们妻女买去，那些继续摆三十六道菜的筵席而让诚实的人挨饿的流氓无赖？为什么？” ③他们的消极无为使我深为迷惑不解。我有一段时间认为，没有什么事情会使一个中国人起来斗争。 （选自《红星在西北》） 9．在材料一中，这位红军高级指挥官是 ，他身先士卒，有旺盛的生命力，并且他本人经常下田劳动。体现了其朴实无华、与民众打成一片的鲜明性格。 10．在材料一、材料二中，刻画了红军领袖和普通军民怎样的共同点，请选择一个关键词，结合内容具体分析。 关键词：“实践者”“战略家” 他们是 ，通过 （细节），体现了红军平等和实干精神。 11．结合材料三，说说材料二中，陕北苏区的“秋收”景象，与同一时期中国其他地区的农村景象形成了何种对比？通过这种对比，谈谈“红星能照耀中国”的原因。 【答案】9．彭德怀 10． 实践者 彭德怀带领农民收割庄稼 11．材料二中陕北苏区的“秋收”景象（农民丰收、生活愉快）与材料三中其他地区农村的饿殍遍野、农民受苦形成鲜明对比。这种对比表明中国共产党通过土地改革等政策让农民成为土地的主人，以“官兵平等、军民一心”凝聚力量，赢得人民拥护，因此“红星能照耀中国”。 【解析】9．本题考查名著人物识记。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺于1937年出版的报告文学作品。作者于1936年冒险进入陕甘宁边区，成为首个采访红西方世界的记者。本书以第一手资料记录了毛泽东、周恩来等红军领袖的真实面貌，展现了红军长征的艰苦历程与陕北根据地的军民生活，客观揭示了中国共产党人的理想信念与奋斗精神。该书打破了舆论封锁，首次向世界展现了“红色中国”的真相，成为20世纪最具影响力的纪实经典之一。 结合材料一第①段“他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶”可知，这位指挥官身手敏捷、充满活力；结合第②段“他本人就经常帮助农民割麦子……‘我们不能看着粮食烂在地里。农民是我们的兄弟……’”可知，他亲自参与劳动，与农民共担艰辛。由此可知这位红军将领兼具战斗激情与朴实亲民的作风，为彭德怀。 彭德怀，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人之一。在革命时期指挥过百团大战等多场重要战役，以骁勇善战、性格刚直、密切联系群众著称，1955年被授予元帅军衔。 10．本题考查名著人物形象及内容理解。 结合材料一第②段“他本人就经常帮助农民割麦子……‘我们不能看着粮食烂在地里。农民是我们的兄弟……’”可知，彭德怀作为高级指挥官，并非仅发号施令，而是亲自参与农业劳动，将口号转化为具体行动。结合材料二“男男女女都在收割小米……一个看上去很富裕的农民……种的粮食，除了缴纳很轻的税之外，剩下的都归他自己所有”可知，普通军民通过辛勤劳作实现粮食自足，政策承诺通过集体生产实践得以落实。由此可知，从领袖到群众都以实际行动践行着“平等互助、自力更生”的原则，他们不是空想家或单纯的规划者，而是将理想付诸实践的实践者。可据此作答。 11．本题考查名著内容理解。 结合材料二“男男女女都在收割小米……一个看上去很富裕的农民，穿着一条棉布裤子，很快活地指给我看他的田地、农作物和骡子。他种的粮食，除了缴纳很轻的税之外，剩下的都归他自己所有”可知，陕北苏区呈现出一派繁忙、丰收、安宁的景象，农民拥有生产资料和劳动成果，生活充满希望。   结合材料三第①段“那些饿死的人大多数是在不作任何抗议的情况下死去的”及第②段作者的连续质问“为什么他们不联成一股大军，攻打那些……恶棍坏蛋？”可知，同一时期国统区广大农村在沉重剥削下民不聊生，农民陷入绝望的消极困境。   由此可知，两种景象形成了“生机与死寂”“希望与绝望”的强烈对比。这种对比揭示了“红星能照耀中国”的根本原因：中国共产党通过土地改革等政策让农民真正成为土地的主人，通过“官兵平等、军民一心”的实践凝聚了变革中国的伟大力量，为黑暗沉沦的旧中国带来了可触可见的光明与出路，自然赢得了人民的拥护。 12．按要求完成下列小题。 (1)阅读下面两段文字，根据你的阅读积累，写出“他”的姓名。 A 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出生的造反者。 B 他是个面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 以上两段中所描述的“他”依次是 、 。 (2) 学校团委举行“好书我推荐活动”，你将推荐《红星照耀中国》。请从内容、主题或写法方面任选角度，为该书拟写一段推荐语（不少于50字）。 【答案】(1) 周恩来 毛泽东 (2)示例：《红星照耀中国》真实记录了红军长征与延安根据地的奋斗历程，生动刻画了毛泽东、周恩来等革命领袖的坚定信念与人格魅力。书中展现的共产党人不畏艰难、为人民解放而斗争的精神，深刻诠释了信仰的力量。阅读本书，能让我们铭记历史，汲取前行勇气！ 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 结合A段“他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出生的造反者”可知，这段文字是埃德加•斯诺对周恩来的描写，出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，主要记述了周恩来的出身、求学经历（南开中学、南开大学），以及他如何从一名才华横溢的学者转变为坚定的革命者，并介绍了他的早期革命活动。在斯诺笔下，周恩来是“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”，“是一个书生出生的造反者”。周恩来曾就读南开学校，是受过高等教育的革命领袖，以知识分子身份投身革命，符合“书生造反者”的定位。   结合B段“他是个面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这段文字是埃德加•斯诺对毛泽东外貌的描写，出自《红星照耀中国》第三篇《在保安》，这是斯诺对毛泽东的首次见面印象，详细描绘了毛泽东清瘦、像林肯一样的面容、长发、炯炯有神的眼睛等外貌特征，并开始引入对他的采访。在斯诺笔下，毛泽东是一个质朴纯真、博学睿智、坚定自信的人。他生活简朴，与农民打成一片。有着高瞻远瞩的政治眼光和顽强的革命意志，对中国的未来充满信心，以非凡的魅力和卓越的领导才能引领着中国革命不断前进。据此填空。 （2）本题考查推荐语。 题目要求推荐《红星照耀中国》，可从内容、主题或写法方面任选角度介绍这本书，并写出推荐理由。要求理由充分，条理清晰，语言流畅。 《红星照耀中国》是美国的埃德加·斯诺深入陕北苏区完成的纪实经典。作者以外国记者的客观视角，生动刻画了毛泽东、周恩来等革命者的鲜活形象，首次向世界揭示了“红色中国”的真相。书中既有长征的壮烈史诗，也有根据地的生活细节，兼具历史文献价值与文学感染力，是理解中国革命精神的必读之作。 示例一（内容角度）：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入陕北苏区采写的纪实经典，首次向世界展现了红军领袖的真实面貌。书中既有毛泽东夜谈时落在棉鞋上的烟灰细节，也有红军战士飞夺泸定桥的壮烈叙事，更记录了西北百姓传唱《三大纪律八项注意》的生动场景，堪称了解中国革命最鲜活的’影像档案’。 示例二（主题角度）：这部’红色圣经’打破了国民党对红军的妖魔化宣传，揭示了中国共产党为何能赢得民心。从毛泽东借阅《水浒传》的细节，到普通农民分得土地的喜悦，斯诺用无数案例诠释了’人民至上’的真理，至今闪耀着理想主义光芒。 示例三（写法角度）：作者以外国记者的客观视角，将严谨调查与文学笔法完美结合。既有对毛泽东成长经历的传记式书写，又有红军长征数据的精确记录；既描写彭德怀用缴获的飞机饼干待客的幽默场景，也冷静分析中国革命的国际形势，开创了纪实文学新范式。 13．阅读《红星照耀中国》中的一段文字，结合整本书阅读积累，简述你对“可以说近乎奇迹”的理解。 长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 【答案】红军在行军过程中，经历众多遭遇战和大决战，行军时间长休息时间短，做到了在险峻地带保持较快的行军速度。这件几乎不可能做到的事红军却能做到。这段文字体现了红军英勇顽强、无所畏惧的崇高品质。 【详解】本题考查名著内容理解。 根据“几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上”可得：战斗频繁，经历众多遭遇战和大决战。 根据“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上”可得：行军时间长，甚至日夜行军。 根据“因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次”可得：休息时间短。 根据“平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度”可得：行军路线艰难、效率高，做到了在险峻地带保持较快的行军速度。 “近乎奇迹”是指长征在极端艰难的条件下，达成了几乎不可能的行军与作战成就。正因为红军在长征中英勇顽强、无所畏惧的崇高精神品质，才有了这样的“奇迹”。 14．阅读《红星照耀中国》，点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”1：他是一位瘦弱的颇有些林肯式的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔。 “红星”2：他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 (1)根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：     “红星”2： (3) 从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【答案】(1) 毛泽东 周恩来 (2)示例一：毛泽东，他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，靠着“红小鬼”的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 第一空，结合《红星照耀中国》第三章《在保安》“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道——虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上”可知：此人是毛泽东； 第二空：结合《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》的第二节“叛徒”“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知：此人物是周恩来。 （2）本题考查人物形象概括分析。 周恩来：在《红星照耀中国》中，周恩来是一位集儒雅气质、坚定信仰与务实魄力于一体的革命领袖，斯诺称他为“书生出身的造反者”，精准勾勒出他的独特特质。他身形清瘦却结实，眼神饱含热情，言谈温和且谦逊，不仅能用准确的英语与斯诺交流，还贴心为其制定92天的红区采访计划，尽显周到细致；出身书香门第、留学多国的他兼具中西学识，始终保持着知识分子的理性与冷静，毫无偏激狂热之气。同时，他更是无畏的革命实干家与卓越的领导者，曾担任黄埔军校政治部主任，奠定军队政治工作基础，又领导上海工人第三次武装起义、参与南昌起义，在南方苏区物资匮乏的绝境中，以铁的意志带领军民坚守，统筹红军后勤与政治建设；他的行动与信仰高度统一，用吃苦耐劳的精神和从不言败的韧劲，成为打破国民党污蔑、彰显共产党领袖开放自信的鲜活标杆。 毛泽东：在《红星照耀中国》中，毛泽东是一位兼具深邃战略眼光、质朴生活作风与强大人格魅力的革命领袖。他身形高大，面容瘦削却精神矍铄，虽身处陕北窑洞，却能以全局视野分析中国革命的走向，面对斯诺的提问，他条理清晰地讲述自己的革命经历与共产党的发展历程，展现出对马克思主义理论的深刻理解和对中国国情的精准把握。作为秋收起义的领导者，他果断放弃攻打大城市的计划，转而向农村进军，提出“农村包围城市”的战略思想，为中国革命开辟出正确道路；他生活极为质朴，与战士们同吃同住，不搞特殊化，喜欢与农民、士兵交流，深入了解群众需求，因而赢得广大军民的衷心拥护。同时，他还是一位富有才情的诗人，闲暇时会创作诗词，字里行间尽显豪迈的革命情怀与对未来的坚定信念，这种融战略家的远见、实干家的务实与文人的浪漫于一体的特质，让他成为凝聚革命力量的核心，指引着红军在艰难险阻中不断前行。 示例一：毛泽东，毛泽东在陕北窑洞里与斯诺彻夜长谈，坦诚分享革命经历与抗日主张，还将未公开的《七律·长征》抄赠对方，同时每天坚持工作十三四个小时，酷爱读书且通晓中外典籍，体现出他胸怀坦荡、勤勉博学的特质。 示例二：周恩来，周恩来住所门前仅设一名稚气哨兵，面对斯诺的采访请求爽快答应，明确表示“欢迎到任何地方采访，没有任何规定”，还特意安排马匹保障其行程安全，尽显他开放包容、细心负责的品格。 15．班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。 (1)画面中的他是 。 (2)画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢? (4) 如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？ 【答案】(1)毛泽东 (2)背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出 (3)领导秋收起义，井冈山会师，指挥四渡赤水，指挥巧渡金沙江，每天工作十三四个小时常至深夜，战士缺鞋时他也不穿鞋。（出自本书中即可） 【详解】（1）本题考查名著阅读。 根据埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中对毛泽东的记录“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，题干中对人物外貌“面容瘦削、看上去很像林肯、个子高出一般的中国人”的描述，与斯诺笔下的毛泽东外貌特征完全契合； 再根据斯诺文中“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图……毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样……包括两套布制服”可知，题干中“穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里”的生活状态描写，也和毛泽东在陕北时的简朴生活情况相符； 综上所述，题干中描写的外貌与生活状态特征均指向毛泽东；故画面中的他是毛泽东。 （2）本题考查名著阅读。 根据《红星照耀中国》第三篇“在保安”的第一节内容“我到后不久，就会见了毛泽东，他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨”可知，题干中原人物外貌描写仅为笼统表述，缺乏能体现辨识度的细节。还需要添加的外貌特征是“背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”这些内容，这些细节能让原本模糊的人物形象变得清晰具体，满足宣传画对人物外貌鲜明性的需求。 （3）本题考查对毛泽东革命故事的了解及选择合适事例的能力。 领导秋收起义：秋收起义是毛泽东在1927年领导的武装起义，这是中国共产党首次公开打出自己的旗帜进行武装斗争，具有开创性意义。它为后来创建井冈山革命根据地奠定了基础，是毛泽东探索中国革命新道路的重要开端。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》中，毛泽东向斯诺讲述了自己领导秋收起义的过程，体现了他敢于反抗国民党反动派、积极寻找革命出路的勇气和决心。根据该篇中毛泽东的描述可知，秋收起义是他在革命早期的重要实践，展示了他作为革命领导者的前瞻性和行动力； 井冈山会师：1928年4月，毛泽东率领的秋收起义部队和朱德、陈毅领导的湘南起义、南昌起义部分部队在井冈山胜利会师。这次会师壮大了井冈山的革命武装力量，巩固和扩大了全国第一个农村革命根据地，是中国革命进程中的重要里程碑。它标志着中国共产党开始建立自己的革命武装力量并形成有效的战斗集体。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》里，有对此次会师的相关记述，反映出毛泽东在革命力量整合和战略布局上的重要作用。根据这部分内容可知，井冈山会师体现了毛泽东团结各方力量、共同推进革命事业的领导能力； 指挥四渡赤水：四渡赤水战役发生于1935年1—5月，是遵义会议之后，中央红军在长征途中进行的一次具有决定性意义的运动战战役。毛泽东指挥红军巧妙穿插，不断创造战机，在国民党军重兵围堵中灵活机动，有效地摆脱了敌人的围追堵截，粉碎了蒋介石围歼红军于川黔滇边境的计划。这一战役充分展现了毛泽东卓越的军事指挥才能和灵活多变的战略战术。在《红星照耀中国》第五篇《长征》中，对四渡赤水战役有详细描述，根据该篇内容可知，此役凸显了毛泽东在军事指挥上的高超智慧和临危不乱的大将风范； 指挥巧渡金沙江：1935年5月初，中央红军进入云南，逼近昆明后，主力部队迅速向金沙江挺进，依靠7条小船，经过9天9夜的紧张摆渡，全部渡过金沙江。红军摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，跳出了敌人的包围圈。这一行动体现了毛泽东在军事决策上的果断和精准，为长征的最终胜利奠定了坚实基础。在《红星照耀中国》第五篇《长征》里有关于巧渡金沙江的记载，根据该篇描述可知，巧渡金沙江展示了毛泽东把握战机、果断决策的能力； 工作勤奋与同甘共苦：书中描述毛泽东每天工作十三四个小时，常常工作到深夜，展现出他为了革命事业全身心投入、不辞辛劳的精神。而且当战士缺鞋时，他自己也不穿鞋，体现了他与战士同甘共苦、不搞特殊化的高尚品质。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》中，斯诺对毛泽东的生活和工作状态进行了细致观察和记录，根据这部分内容可知，这些行为展现了毛泽东作为领袖的奉献精神和与人民群众紧密相连的情怀。 综上所述，这些事例均出自《红星照耀中国》，它们从不同角度展现了毛泽东作为革命领袖的伟大形象，包括他的革命决策能力、军事指挥才能、战略眼光以及高尚的精神品质等。 据此结合日常积累，写出一个他的革命故事，从不同角度展现出毛泽东作为革命领袖的伟大形象。 示例：我会选择“延安大生产运动”。在艰苦的抗战时期，面对敌人的封锁，陕甘宁边区物资极度匮乏。毛泽东发出“自己动手、丰衣足食”的号召，领导开展大生产运动。他不仅积极倡导，还亲自参与劳动。在杨家岭，毛泽东开垦了一块地，种上了蔬菜。领导干部们也都以身作则，和战士、群众一起投入到开荒种地、纺纱织布等生产活动中。大生产运动使根据地实现了粮食和物资的自给自足或部分自给，打破了敌人的经济封锁，克服了物质困难，密切了党政军民关系，为抗战胜利奠定了物质基础，也展现了毛泽东带领军民自力更生、艰苦奋斗的伟大精神。 16．阅读记录卡，请填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容与呈现 问题与理解 关注情节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” “这场军事政变”是指：（1） 。 关注人物 【甲】面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 【乙】又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐。 【甲】文描述的是（2） ； 【乙】文描述的是（3） 。 关注语言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖，雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” （《过大草地》） 加点词体现了纪实作品（4） 的基本特点。 17．经典名著往往利用反差塑造立体多面的人物。请你根据示例，结合相关情节简要分析《红星照耀中国》中周恩来的“反差”性格。 示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。 【答案】16． 西安事变 毛泽东 贺龙 用事实说话（或：真实性） 17．周恩来温文尔雅、平易近人，他是书生出身，接待斯诺时用英语热情问候，主动介绍红军情况；他又是狂热的“造反者”，学生时代就担任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义。 【解析】16．本题考查对名著内容的理解。 （1）文段对应《红星照耀中国》第十二章《又是白色世界》内容，这一章详细记载了西安事变的背景、经过与结果。1936年，蒋介石坚持准备第六次“剿共”，而张学良的东北军思乡心切，厌恶内战，与红军产生抗日共鸣。12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石及国民党军政要员，提出八项主张。题干中“时机抓得很好”“执行利落”，对应西安事变精准把控局势、快速控制局面的特点；“中国最终站到世界反法西斯斗争一边”，则对应西安事变在中共中央和周恩来主导下和平解决，促成国共第二次合作，成为国内战争转向抗日民族战争的转折点，使中国正式融入世界反法西斯阵营，因此应填“西安事变”； （2）文段出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，是斯诺进入陕北后，首次见到毛泽东时的直观外貌描写，凸显其兼具文人智慧与领袖气场的特质，因此应填“毛泽东”； （3）文段出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，是斯诺通过采访红军战士整理的外貌与习性描写，根据“又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐”可知，因此处应填“贺龙”； （4）文段出自《红星照耀中国》第五篇《长征》，是斯诺对红军长征关键数据的精准记录。“十八条山脉”“五条终年积雪”“二十四条河流”“十二个省份”等，均为斯诺通过采访红军指挥员、普通战士，核对行军日志后整理的真实数据，无虚构成分；纪实作品的核心要求是以真实为灵魂，这些具体数字直观呈现了红军长征的路线长度、艰难程度，用无可辩驳的事实还原历史场景，让读者清晰感知长征的壮阔与不易，完美体现了纪实作品“用事实说话”的基本特点，因此应填“用事实说话”或“真实性”。 17．本题考查人物形象分析。 分析《红星照耀中国》中周恩来的“反差”性格。给定示例分析：通过对尼摩船长正义富有同情心与残酷冷酷无情两个方面的对比，明确要从不同的角度来展现人物性格的多面性和反差。结合名著内容：需要仔细回忆《红星照耀中国》中关于周恩来的相关情节，找出能体现其不同性格特点的事例进行分析。 示例：在《红星照耀中国》中，周恩来展现出了极具反差的性格特点。一方面，他温文尔雅、平易近人。当斯诺初次见到周恩来时，他以书生的儒雅形象出现，用流利的英语热情问候，耐心地向斯诺介绍红军的各种情况，让人如沐春风。然而，另一方面，他又是狂热的“造反者”。在学生时代，周恩来就勇敢地担任运动领袖，展现出非凡的勇气和领导才能。从法国回国后，他积极领导上海工人运动以及八一起义，为了革命事业奋不顾身，以坚定的信念和顽强的斗志与旧势力进行坚决的斗争。这种看似矛盾的性格特点，实则共同塑造了一个立体多面、有血有肉的伟大人物形象。 阅读下面名著片段，完成下面小题。 在他们面前的那条路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。红军一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 （选自《红星照耀中国》第五篇） 18． 这一片段叙述的是红军长征中的哪一事情？ 19．从选段看，红军遭遇的是不可想象的困境，你认为红军凭什么战胜这样的困境？这对我们今天有什么积极的意义？请结合整本书分析。 【答案】18．过大草地 19．示例：我认为红军凭坚定的革命信仰、团结协作的领导集体、生死相扶顽强乐观的革命浪漫主义情怀战胜了长征路上遭遇的不可想象的困境。简单地说就是长征精神。长征精神集中体现为坚忍不拔、自强不息、勇往直前的优秀品质，长征精神将永远影响着人类文明进程。长征精神历久弥新，“每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”。在新的长征路上，我们还会遇到各种艰险坎坷。我们必须大力弘扬长征精神，时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。 【解析】18．本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年深入中国陕北革命根据地，根据实地采访所见所闻写成的报告文学作品。本书首次向全世界客观、真实地报道了中国共产党、中国红军及其领袖（如毛泽东、周恩来等）的真实情况，描绘了他们的信念、生活和革命理想，揭示了“红星”必将照耀中国的深刻原因，是一部具有重大历史影响力的经典著作。 结合“他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带”可知，此段描述的地理区域是川康（四川西部和西藏东部）的藏族聚居区；结合“部族的人……把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去”可知，红军面临的最大困难是敌人的“坚壁清野”导致的严重缺粮。由此可知，这一片段描述的正是红军长征中因缺粮而异常艰苦的过草地经历。 相关内容出自《红星照耀中国》第五篇，标题“长征”。红军进入川康边境的松潘草地（若尔盖草原）时，面对恶劣的自然环境和藏族骑兵的骚扰。由于当地人实行坚壁清野，红军几乎无法通过购买或征集获得粮食，许多战士因饥饿、误食毒草而牺牲在沼泽中。这段经历是长征途中最为艰苦的篇章之一，充分体现了红军在极端条件下坚韧不拔的意志。 19．本题考查内容理解及主观表达。 第一问，从“买不到吃的”“敌人无影无踪”“坚壁清野”可提炼核心困境——物资匮乏、孤立无援。结合书中红军“半条棉被”“同甘共苦”等细节，对应困境找支撑——信仰、团结、乐观。将具体品质归纳为“长征精神”，明确其与战胜困境的直接关联。   示例：红军凭凝聚成的长征精神战胜困境，核心是坚定的革命信仰、团结协作的集体力量与顽强乐观的意志。结合选段“藏族人坚壁清野，地区无人烟”的绝境，《红星照耀中国》中记录的红军“为民族解放”的信仰，让他们即便空腹也坚持行军；书中“战士共享青稞饼、轮流背伤员”的细节，体现出同甘共苦的团结，汇聚成突破绝境的力量；面对“穿森林、跨大河”的阻碍，他们以乐观直面，用坚韧突破生理极限，最终战胜困境。   第二问，衔接前文“长征精神”，明确其传承价值；联当代场景，对应“新长征路”，如科技攻关、职场挑战等，说明精神的现实作用；从个人、集体、国家层面，提炼精神对攻坚克难的指导作用。   示例：长征精神对当代仍有强大指引作用。每一代人都有自己的长征路，如今的科技攻关、乡村振兴等新挑战，都需要这种精神支撑。企业突破技术瓶颈，靠的是红军“团结拼搏”的劲头；个人应对职场挫折，需秉持“坚定目标”的信念；国家脱贫攻坚中，扶贫干部扎根山区，正是“不畏艰难”精神的传承。弘扬长征精神，才能在新征程上应对风险、破解难题，推动个人与国家共同进步。 20．十一中同学们在参观革命烈士纪念馆时看到“浩然正气垂青史”几个大字，深受启发。参观之后，文学社的同学们打算将近期阅读的名著《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命浩然气。 (1)文学社拟向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演书中哪个人物。 ①小文眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ②小语个子很高，口才很好，身材像只老虎一样强壮有力。 ③小星个子清瘦，面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，英语很好。 ①     ② 　 ③ (2)饰演彭德怀的小强要参加角色试镜。文学社要求结合人物具体事例，谈谈对所扮演角色特点的认识。请你仿照下列例子，替他进行简要概述。 示例： 我对毛泽东的印象是：勤奋刻苦。毛泽东每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。 【答案】(1) 朱德 贺龙 周恩来 (2)我对彭德怀的印象是：平易近人。因为他在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 【详解】（1）本题考查名著阅读识记能力。结合《红星照耀中国》对核心人物的外貌、性格、技能等关键描写，匹配题干中同学的特征，完成人物对应。 ①结合“小文眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，小文眼睛大、身材不高但结实，胳膊和双腿特别强健。结合《红星照耀中国》第十篇第四章“关于朱德”的内容可知，朱德“身材不高，体格健壮，身板像钢铁般结实”，且朱德常年行军作战，体魄强健，与“胳膊和双腿像铁打的”高度契合；同时朱德性格朴实、坚毅，外在形象符合小文的特征。 ②结合“小语个子很高，口才很好，身材像只老虎一样强壮有力”可知，小语个子高、口才好，身材像老虎一样强壮有力。结合《红星照耀中国》第二篇第三章“贺龙二三事”中“贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他年过半百，却依然健壮如牛……他口才极好，能鼓动人心”“用一把菜刀在湖南建立一个苏区”可知，贺龙豪迈、自信、有领袖气场，小语的高大强壮与出色表达力，能完美展现其“虎将”风采与群众号召力。 ③结合“小星个子清瘦，面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，英语很好”可知，小星清瘦、面目英俊，眼睛大而深，中等身材，英语好。结合《红星照耀中国》第二篇第二章“造反者”中对周恩来的介绍，“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实……眼睛又大又深，炯炯有神。他讲英语相当准确”可知，周恩来儒雅睿智、温文尔雅又坚定果敢，是革命队伍中的“外交家”与组织者。小星的外形气质与语言优势，完美契合青年周恩来的形象。 （2）本题考查人物形象分析。 分析示例“我对毛泽东的印象是：勤奋刻苦。毛泽东每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的”可知，概述的句子需包含两个要素：用一个四字短语或精炼词语概括人物核心品质；引用书中真实、典型的事例和形象化补充加以佐证，语言简洁生动。 结合《红星照耀中国》第八篇第二章“彭德怀印象”的内容可知，彭德怀“从不搞特殊”，衣食住行与普通战士无异；行军时常把马让给伤病员；自己的军装“满是补丁”，却坚持不换新衣，是红军中出了名的“布衣将军”，“生活简朴、平易近人、爱兵如子”是其最鲜明的特质之一。 示例：我对彭德怀的印象是：生活简朴。彭德怀和士兵吃一样的饭菜，穿打补丁的军装，他常常把自己的马让给受伤的士兵骑，自己步行赶路，从不搞特殊化。 昆十中自建校以来，涌现了无数为中华民族伟大复兴而奋斗终身的仁人志士，本学期求小实认真阅读了《红星照耀中国》，回溯历史，探寻红色基因。 【语段一】 司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间。为了A（填人名）的脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵。 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，南开大学是天津得到美国教会支持的一所大学。……二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，现在是苏联远东红军司令。对当时担任黄埔军校校长蒋介石来说，这个年轻的共产党员是个克星。但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任。 【语段二】 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单……虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。 21．《红星照耀中国》的作者是美国记者（1） 。选段中A指的是（2） 22．请你根据选段内容，分析红军历经磨难，最终能够带领中国人民走向新社会的原因是什么？ 【答案】21．埃德加·斯诺 周恩来 22．①军民关系紧密，获得群众支持。语段一中提到红军司令部就设在农民的茅屋中间，农民“若无其事”，说明红军与百姓融为一体，没有距离感，能得到人民的信任和拥护，这是革命的群众基础。 ②领导人作风亲民、以身作则。语段一里周恩来的司令部只有一个卫兵，生活在农民中间，体现了领导人与群众同处、不搞特殊；语段二中的将领（贺龙）生活和部下一样简单，长征中背受伤的部下，说明领导人能与士兵同甘共苦，凝聚了队伍的向心力。 ③领导人具备优秀品质，引领队伍方向。周恩来有学识、有能力（南开学习、黄埔任职），是革命的核心引领者；语段二中的将领（贺龙）忠诚于党、虚心接受批评，既保证了队伍的纪律性，也能在反思中进步。 【解析】21．本题考查文学常识。 《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，他是美国著名记者。20世纪30年代，他突破重重封锁进入陕北革命根据地，实地采访了红军将领、战士及普通群众，以客观真实的笔触记录了中国共产党和红军的情况，这部作品也成为西方世界了解中国革命的重要著作。 【语段一】的内容，出自《红星照耀中国》中第二篇“前往红都的路上”这一章节。斯诺详细记录了与周恩来的初次相遇：当时斯诺来到陕北根据地的百家坪，见到了周恩来——蒋介石正悬赏八万元要他的脑袋，但他的司令部只是一间“有防御轰炸设备的茅屋”，四面围着普通农民的茅屋，农民们甚至“若无其事”，完全不觉得身处战场、与红军司令为邻是危险的事；而司令部门前也只有一个卫兵，没有任何特殊戒备。这种场景恰恰体现出周恩来与群众的紧密联结：他不搞特权、与农民生活融为一体，既让百姓放下了对“军队”的戒备，也让革命获得了最坚实的群众根基。在《红星照耀中国》中，周恩来是一位极具魅力与卓越才能的共产党人领袖。斯诺初次见到周恩来时，他态度温和，讲英语有点迟缓但相当准确，这与国民党宣传中污蔑共产党人是“无知土匪”等形象形成了鲜明对照。周恩来是一个世家子弟，受过高水平教育，曾在南开中学、南开大学学习，还赴法国、英国、德国留学。周恩来26岁（1924年）时，正值第一次国共合作时期，广州是当时革命运动的中心。他凭借出色的组织能力与政治素养，成为广州革命阵营的核心人物之一。而当时担任黄埔军校校长的是蒋介石，他虽忌惮周恩来的共产党身份（称其为“克星”），但因周恩来的才能在革命青年中极具号召力，且黄埔军校需要懂政治工作的人才来凝聚学员，蒋介石最终不得不任命周恩来为黄埔军校政治部主任。 22．本题考查对作品内容的理解与人物形象的把握。 ①军民关系紧密，获得群众支持。【语段一】中提到“司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间”出自《红星照耀中国》中“前往红都的路上”里的“起义者”章节。斯诺在前往陕北根据地的途中，亲眼见到周恩来的司令部是“一个有防御轰炸设备的茅屋”，而茅屋四周都是普通农民的住处，“农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间”。在战争环境下，农民能对身处身边的红军司令毫无戒备，恰恰说明红军从没有将自己与群众割裂，而是真正和百姓生活在一起、打成一片。这种“军民同住”的状态，让百姓感受到红军是自己的队伍，自然愿意信任、拥护红军，这也成为红军能在艰难处境中站稳脚跟、持续发展的群众根基。 ②领导人作风亲民、以身作则。关于周恩来的部分，出自《红星照耀中国》“起义者”章节。【语段一】中“为了A的脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵”，这正是斯诺见到的场景。作为被国民党重金悬赏的红军核心领导人，周恩来的司令部没有森严的守卫，仅安排了一个卫兵，且就设在农民茅屋中，和普通群众的住处毫无区别。关于贺龙的部分，出自《红星照耀中国》“贺龙轶事”章节。【语段二】中“他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军……他生活也跟他的部下一样简单”，这是斯诺从红军战士口中听到的细节，贺龙虽已是高级将领，但生活标准和普通士兵完全一致，长征时还亲自照料、背负受伤的部下。可见，周恩来司令部门前仅一个卫兵，是不搞特殊、与群众平等相处的体现；贺龙与部下同生活、背部下长征，是与士兵同甘共苦的表现。领导人的这些做法，让普通战士和群众感受到领导和我们一样，既拉近了与群众的距离，也让队伍内部更团结，即便面对磨难，也能凝聚成一股力量。 ③领导人具备优秀品质，引领队伍方向。【语段一】中“他先在南开中学，后在南开大学学会了英语……二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物……蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任”，这是周恩来的成长与革命经历，他受过南开的新式教育，又有出色的组织能力，26岁就在广州革命阵营中崭露头角，连对手蒋介石都认可他的才华，不得不任命他为黄埔军校政治部主任。【语段二】中“他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见”，这是斯诺了解到的贺龙的品质。加入共产党后，贺龙始终严守党纪，还主动希望他人给自己提意见，哪怕是批评也会认真听取。可见，周恩来的学识与能力，让他能在复杂的革命环境中把握方向、引领队伍发展；贺龙的“忠于党”“虚心纳谏”，既维护了队伍的纪律性，也能让队伍及时修正不足、不断进步。正是这些优秀品质，让领导人成为革命的“主心骨”，带领红军和人民在磨难中走向新社会。 23．阅读《红星照耀中国》的片段，回答问题。 【片段一】 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 【片段二】 一九二七年南京政变后，他逃脱了“清洗”，在上海为党做秘密工作。一九二八年回到故乡陕西省，恢复了同当时在冯玉祥的国民军中的以前的一些同志的联系。第二年他在陕西南部领导了一次农民起义。起义发生的地点就在最近西北事变中南京轰炸机轰炸了东北军先锋部队、造成了很大损失的华县附近。他的起义虽遭血腥镇压，陕西省的第一批游击队核心却由此产生。 （摘自《红星照耀中国》第六章“红星在西北”） (1)【片段一】的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为 。“他们”在书中表现出的特点： (2)【片段二】的“他”是 。“他”对中国革命的突出贡献： (3)苏区用 地名纪念【片段二】的“他”。 【答案】(1) 红小鬼 “他们”在书中表现出的特点：信念坚定、乐观坚强，勤劳聪明、好学上进。 (2) 刘志丹 西北红军和根据地的主要创建人。 (3)志丹县 【详解】（1）本题考查人物及其形象分析。 第一空： 根据【片段一】“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’。他们都是十二岁至十七岁……之间的少年”可知，这些少年是红军中的青少年战士，属于“少年先锋队”； 根据【片段一】中“他们都是十二岁至十七岁……熬过了从南方出发的长征的艰苦”可知，这些少年历经艰险、意志坚强； 根据【片段一】“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’”可知，这些少年是组织化的革命力量，并非零散少年； 根据《红星照耀中国》全书内容及埃德加·斯诺的叙述风格，斯诺对这些少年充满敬意与喜爱，常以亲切的称呼指代他们。他在书中多次将这些少年先锋队员称为“红小鬼”；因此，“红小鬼”是斯诺对中国工农红军中少年战士的昵称，既体现其年龄之小，又彰显其革命信念之坚定。 第二空： 根据【片段一】中“他们都是十二岁至十七岁……熬过了从南方出发的长征的艰苦”可知，“他们”虽为十二至十七岁的少年，却能承受长征的恶劣环境与重重考验，体现出信念坚定、乐观坚强的特点； 根据【片段一】“他们都来自中国各地”可知，“他们”并非局限于某一地区，而是汇集了全国不同地方的少年，反映出革命信念对各地青少年的感召力； 根据【片段一】“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’”可知，“他们”主动加入红军少年先锋队，在红军驻地承担相关工作，展现出积极投身革命事业的热情与奉献意识； 结合书中“红小鬼”主动承担站岗、送信等任务，甚至在艰苦环境中坚持学习文化知识的情节可知，他们在实践中展现出勤劳聪明的品质，在求知中体现出好学上进的追求； 综上所述，“他们”在书中表现出的特点是：信念坚定、乐观坚强；积极投身革命事业与勇于奉献；勤劳聪明，好学上进。 （2）本题考查人物及内容理解。 第一空： 根据【片段二】“一九二七年南京政变后，他逃脱了‘清洗’”可知，“他”是中共党员，在1927年蒋介石发动“清党”后幸免于难； 根据【片段二】“一九二八年回到故乡陕西省”“第二年他在陕西南部领导了一次农民起义。起义发生的地点就在……华县附近”“陕西省的第一批游击队核心却由此产生”可知，此人是陕西籍的中共早期军事领导人，1928年回到陕西后，于1929年在陕南华县附近领导武装起义，为陕西红军游击队奠定基础； 根据《红星照耀中国》第六章“红星在西北”的上下文及历史事实，斯诺在此处所写的“他”正是刘志丹。刘志丹，陕西保安人，陕北红军和苏区主要创建人之一，1928年参与领导渭华起义，失败后于1929年继续在陕南华县附近领导农民起义，坚持在陕甘边开展游击战争，创建了陕甘革命根据地，为中央红军长征提供了落脚点。 因此，“他”是：刘志丹。 第二空： 根据【片段二】“第二年他在陕西南部领导了一次农民起义……陕西省的第一批游击队核心却由此产生”可知，此次起义是1928年渭华起义后，刘志丹坚持武装斗争的重要实践，起义地点“华县附近”与渭华起义核心区域高度重合，体现了他在陕南、渭华一带持续布局革命斗争的战略思路；此次起义虽遭血腥镇压，但诞生了陕西省第一批游击队核心，进一步巩固了渭华起义后留存的革命力量，为后续陕甘边、陕北红军的发展奠定了组织基础； 结合历史背景，这支游击队核心逐步发展为红二十六军等武装力量，最终形成的陕甘革命根据地，是土地革命后期全国“硕果仅存”的红色根据地，成为1935年中央红军长征的落脚点和抗日出发点，对中国革命具有战略转折意义； 由此可知：刘志丹领导的1929年陕南农民起义，与1928年渭华起义一脉相承，为陕西共产党武装力量奠定了基础，其创建的陕甘革命根据地，为中国革命保留了关键火种，成为中央红军长征的落脚点，作出了奠基性、战略性的重要贡献。 （3）本题考查名著内容理解。 根据【片段二】中“他……回到故乡陕西省……在陕西南部领导了一次农民起义……陕西省的第一批游击队核心却由此产生”可知，此人是陕甘革命根据地和红军的主要创建者之一，其领导的起义为陕甘苏区的建立筑牢了根基； 根据《红星照耀中国》第六章内容及历史背景，文中所述人物为刘志丹——他是陕西保安人，1927年国共合作破裂后坚持地下斗争，1928年参与领导渭华起义，1929年在华县一带发动农民起义，虽均遭遇挫折，但持续奠定了陕北游击战争的基础； 结合史实，1936年刘志丹牺牲后，中共中央为纪念他对陕甘革命根据地的奠基之功，将他的家乡保安县改名为“志丹县”； 因此，苏区用“志丹”这一地名纪念片段二中的“他”。 24．同学们对《红星照耀中国》展开探究阅读，请你参与并完成以下问题。 他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。 (1)上面文段所描写的人物是 （填人名）。 (2)斯诺的《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的?请参照示例完成你的点评。 摘抄 点评 我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党…… ① 在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷实地考察保证信息真实是第一次拍到的中国红军的照片和影片…… 实地考察保证信息真实 共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？ ② (3)小粤打算以“我命由我不由天”为主题，写一段《红星照耀中国》的人物评说，请你帮他从下列人物中选择一位，并结合其相关故事写一段文字，不超过80字。 毛泽东   彭德怀   徐海东 人物： 人物评说： 【答案】(1)周恩来 (2) 站在旁观者的角度公正客观地描写事件 全方位地了解共产党 (3) 示例一：毛泽东 人物评说：不顾父亲的反对，决心去新式学堂就学；读中学时主动剪掉辫子，并与因循守旧者争论……可见，毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争。（示例二：彭德怀。人物评说：彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店……可见，彭德怀有勇于抗争的精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。示例三：徐海东。人物评说：少年时就疾恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗……可见，徐海东具有反抗精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争。） 【详解】（1）本题考查对名著人物的把握。 根据“瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的”可以判断出：这是周恩来。 周恩来头脑冷静，善于分析推理，进究实际经验，态度温和，充满了对生命的敬爱。他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲是个博览群书的妇女。 （2）本题考查名著评价。 一空，“我和共产党并无关系，而且事实上，我从没有加入过任何政党”可知，斯诺在表明自己的立场，他只是事件的亲临者，是故事的讲述者，只是站在旁观者的角度公正客观的描写事件，体现了该书具有“保存了历史的真实”这一特点。 据此点评即可。示例：客观立场，还原真实。 二空，结合“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？”可知，这一连串贴近生活的提问表明斯诺关注共产党人与红军战士的日常细节，从衣食住行等生活化角度展开记录，让历史人物与事件更丰满立体。 这种摒弃概念化、脸谱化，专注于具体而微的观察与描摹，使笔下的红军战士不再是遥远的符号，而是有血有肉、可感可知的个体，极大地增强了叙事的真实感与感染力。 据此点评即可。示例：真实丰满、有血有肉。 （3）本题考查对名著人物形象的理解。 结合题目要求，从毛泽东、徐海东、彭德怀中选择一位，并结合其相关故事写一段文字来印证“我命由我不由天”的特点。 第四篇《一个共产党员的由来》主要讲述毛泽东童年经历以及在长沙学习和从军的经历还有红军成长的经历过程。毛泽东出身农民家庭，早年反抗父亲专制，坚持求学；投身革命后屡遭打压，却从未屈服。他带领红军开辟井冈山根据地，以“星星之火”对抗“天命”，正是“我命由我不由天”的生动写照； 第八篇第二节《彭德怀印象》主要简述斯诺访问司令员彭德怀给他留下深刻的印象及简介彭德怀的人生经历。彭德怀，自幼反抗暴虐长辈，带领农民斗争。曾用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店；长征中指挥部队突破重围。这些均能体现他敢于与命运抗争，有“我命由我不由天”的信念。 第九章第一节《红色窑工徐海东》主要简述了红军十五军团司令徐海东的人生经历及其留给斯诺的印象，和鄂豫皖苏区的间立发展情况。徐海东：出身窑工，与辱骂他的地主子弟打架；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗……全家遭军阀杀害，仍坚持革命，成为红军名将。 据上分析，选择一个人物阐述即可。注意字数要求。 学科网（北京）股份有限公司2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $