8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
2026-01-17
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理教科版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 3 摩擦力 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 119.44 MB |
| 发布时间 | 2026-01-17 |
| 更新时间 | 2026-01-17 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 绿卡创新题·初中系列 |
| 审核时间 | 2026-01-17 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55990266.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中物理课件围绕“摩擦力”展开,系统讲解滑动摩擦力、静摩擦、滚动摩擦的概念、产生条件、方向及影响因素,结合增大和减小摩擦的实际应用。课堂导入通过冰壶滑行、滑冰车停止等生活实例及手掌压桌滑动、筷子提米等小实验,连接学生生活经验,引导从现象到本质,搭建“生活现象—实验感知—概念建构”的学习支架。
其亮点在于以科学探究为主线,通过“猜想假设—设计实验—数据分析—结论总结”的完整探究过程,运用控制变量法探究滑动摩擦力影响因素,并改进实验装置(拉动木板代替匀速拉木块),培养学生科学探究能力和科学思维。结合传送带送粮食、人走路等实例解析摩擦力方向,深化运动和相互作用的物理观念。配套随堂练习、视频讲解及“假如没有摩擦力”的畅想活动,既能激发学生兴趣,又为教师提供丰富教学资源,助力高效教学。
内容正文:
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第8章 运动和力
3 摩擦力
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
章节标题:微软雅黑,47号字体
章节内容解释:微软雅黑,24号字体
教师介绍:微软雅黑,13号字体
2
运动员松手后,在水平冰面上滑行的冰壶,失去动力后为什么会停下来呢?
为什么滑冰车的同学停止撑冰后会停下来呢?
为什么滑冰运动员不再用力地蹬冰面,就会慢慢停下来呢?
从滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距离后,为什么会停下来?
新课引入
1.将手掌压在桌面上,并在其上滑动,你是否感到桌面对手掌有阻碍作用?
2.在纸杯中装满大米,压实。把筷子插入米中,提起筷子,杯子也被提起。为什么杯子和米会随筷子一起被提起?
课堂小实验
摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。例如,推一下课桌上的书,书滑动了,但很快会停下来;踢一下球场上的球,球滚动了,但最终也会停下来。它们之所以会停下来都是因为存在摩擦。
一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生,甚至在两个紧贴的相对静止的物体之间,也可能有摩擦出现(静摩擦)。在本节中,我们将对滑动摩擦力做一些初步的实验探究。
滑动摩擦力
知识点1
1.概念:一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时,在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力,这种力叫滑动摩擦力。
2.产生条件
(1)两物体相互接触、挤压。
(2)接触面粗糙。
(3)有相对运动。
3.作用效果:阻碍物体间的相对运动。
新课讲授
4.方向:总是与物体相对运动的方向相反。
5.作用点:作用在整个接触面上,但为了研究方便可等效到一个点上,可以把这个等效作用点取在接触面上,也可以取在物体的重心上。
不是实际运动方向,摩擦力可以是阻力,也可以是动力。
推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。那么,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢?
思 考
实验:探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
F
f
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面之间的压力有关
1.猜想与假设
2.设计实验与制订计划
滑动摩擦力
接触面的粗糙程度
接触面之间的压力
接触面积的大小
·
·
·
·
·
·
影响滑动摩擦力大小的因素较多,因此,在探究时采用控制变量法,分别探究它们对滑动摩擦力的影响。
用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平方向做匀速直线运动。根据二力平衡条件可知,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
加油站
3.实验过程
(1)如图甲、乙所示,保持压力大小不变,改变接触面的粗糙程度,分别水平匀速直线拉动木块,比较弹簧测力计的示数,探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
(2)如图甲、丙所示,保持接触面的粗糙程度不变,改变压力大小,分别水平匀速直线拉动木块,比较弹簧测力计的示数,探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
(3)如图甲、丁所示,保持接触面的粗糙程度和压力大小不变,将木块平放,改变接触面的面积,分别水平匀速直线拉动木块,比较弹簧测力计的示数,探究滑动摩擦力的大小与接触面面积的关系。
4.数据记录
实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数F / N
压力情况 接触面情况
甲 一个木块 光滑木板
乙
丙
丁
滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关,而与作用于接触面的压力大小有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
5.实验结论
信息窗
对实验装置的改进
(1)将弹簧测力计挂钩处与木块B相连,吊环处固定,拉动长木板A运动,木块B就会在滑动摩擦力和弹簧测力计拉力的作用下保持静止,二力等大、反向。
(2)优点:拉动长木板时不必保持匀速直线运动,更易操作;弹簧测力计的示数稳定,更易读数。
推木箱但没有推动
手握着瓶子保持静止
没有相对运动,那两个物体间有摩擦力吗?
1.静摩擦力
(1)概念:两个物体相对静止时,它们之间如果有摩擦力,则为静摩擦力(静摩擦力阻碍相对运动的趋势)。
(2)实例:用力推静止在地面上的箱子,而箱子却没有动,此时箱子受到的摩擦力是静摩擦力。
F
f
f为静摩擦力
f为滑动摩擦力
静摩擦和滚动摩擦
知识点2
2.滚动摩擦
(1)概念:一个物体在另一个物体表面上滚动时所产生的摩擦,叫滚动摩擦。
(2)实例:用走珠笔、中性笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦力是滚动摩擦力。
知识窗
摩擦力与运动的关系
摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反,但不一定与物体运动方向相反。也就是说,摩擦力阻碍的是物体的相对运动或相对运动趋势,而不一定阻碍物体的运动。
人走路时,后脚相对于地面有向后运动的趋势,地面给后脚的摩擦力的方向与人的运动方向相同。
刚落到传送带上的粮食相对于传送带向下运动,传送带给粮食的摩擦力方向向上,与粮食运动方向相同。
1.日常生活中哪些现象存在摩擦?
2.这些摩擦中哪些是有益的,哪些是有害的?
3.增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法有哪些?
想一想
1.增大摩擦的方法
(1)增大压力。如骑自行车刹车时,捏车闸的力越大,越容易停下来。
(2)增大接触面的粗糙程度。如轮胎、运动鞋鞋底上有凹凸不平的花纹。
(3)变滚动为滑动。如自行车急刹车时,车轮抱死向前滑行。
摩擦的利和弊
知识点3
2.减小摩擦的方法
(1)减小压力。如运动员在单杠上做回环动作时,手握单杠不能太紧。
(2)减小接触面的粗糙程度。如冰壶的底部打磨得很光滑。
(3)变滑动为滚动。如旅行箱上装有小轮,机器上装有滚动轴承。
(4)使两个接触面互不接触。如加润滑油、磁悬浮列车、气垫船。
视频讲解:对摩擦力的理解
迷你实验室
假如生活中没有摩擦力
摩擦力在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色,小到系鞋带,大到火箭升空,摩擦力都发挥着或积极、或消极的作用。
请同学们大胆发挥想象力,畅想一下没有摩擦力的世界是怎样的。
课堂小结
摩擦力
增大摩擦和减小摩擦的方法
滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
产生条件
摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
接触面的粗糙程度
接触面间的压力
方向
分类
随堂练习1
D
随堂练习2
D
随堂练习3
B
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