8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)

2026-01-17
| 30页
| 46人阅读
| 1人下载
教辅
山东绿卡教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理教科版八年级下册
年级 八年级
章节 3 摩擦力
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 119.44 MB
发布时间 2026-01-17
更新时间 2026-01-17
作者 山东绿卡教育科技有限公司
品牌系列 绿卡创新题·初中系列
审核时间 2026-01-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55990266.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中物理课件围绕“摩擦力”展开,系统讲解滑动摩擦力、静摩擦、滚动摩擦的概念、产生条件、方向及影响因素,结合增大和减小摩擦的实际应用。课堂导入通过冰壶滑行、滑冰车停止等生活实例及手掌压桌滑动、筷子提米等小实验,连接学生生活经验,引导从现象到本质,搭建“生活现象—实验感知—概念建构”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线,通过“猜想假设—设计实验—数据分析—结论总结”的完整探究过程,运用控制变量法探究滑动摩擦力影响因素,并改进实验装置(拉动木板代替匀速拉木块),培养学生科学探究能力和科学思维。结合传送带送粮食、人走路等实例解析摩擦力方向,深化运动和相互作用的物理观念。配套随堂练习、视频讲解及“假如没有摩擦力”的畅想活动,既能激发学生兴趣,又为教师提供丰富教学资源,助力高效教学。

内容正文:

同步于教材的漫画课堂笔记,像看漫画一样轻松快乐学习。 引领趋势创新试题,立足教材改编新题,答案详解详析。练+讲+测+析,功能全面。 单元精练,专项巩固练,期中、期末突击练,一套冲A好卷。 同步于教材的便携工具书,平时速查,考前速记,记记背背用这本。 涵盖初中知识的漫画课堂笔记,系统梳理知识。 严格选篇,分级训练,答案详解详析并有全文翻译。 绿卡图书——走向成功的通行证 e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247 第8章 运动和力 3 摩擦力 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 章节标题:微软雅黑,47号字体 章节内容解释:微软雅黑,24号字体 教师介绍:微软雅黑,13号字体 2 运动员松手后,在水平冰面上滑行的冰壶,失去动力后为什么会停下来呢? 为什么滑冰车的同学停止撑冰后会停下来呢? 为什么滑冰运动员不再用力地蹬冰面,就会慢慢停下来呢? 从滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距离后,为什么会停下来? 新课引入 1.将手掌压在桌面上,并在其上滑动,你是否感到桌面对手掌有阻碍作用? 2.在纸杯中装满大米,压实。把筷子插入米中,提起筷子,杯子也被提起。为什么杯子和米会随筷子一起被提起? 课堂小实验 摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。例如,推一下课桌上的书,书滑动了,但很快会停下来;踢一下球场上的球,球滚动了,但最终也会停下来。它们之所以会停下来都是因为存在摩擦。 一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生,甚至在两个紧贴的相对静止的物体之间,也可能有摩擦出现(静摩擦)。在本节中,我们将对滑动摩擦力做一些初步的实验探究。 滑动摩擦力 知识点1 1.概念:一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时,在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力,这种力叫滑动摩擦力。 2.产生条件 (1)两物体相互接触、挤压。 (2)接触面粗糙。 (3)有相对运动。 3.作用效果:阻碍物体间的相对运动。 新课讲授 4.方向:总是与物体相对运动的方向相反。 5.作用点:作用在整个接触面上,但为了研究方便可等效到一个点上,可以把这个等效作用点取在接触面上,也可以取在物体的重心上。 不是实际运动方向,摩擦力可以是阻力,也可以是动力。 推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。那么,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢? 思 考 实验:探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 F f 可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面之间的压力有关 1.猜想与假设 2.设计实验与制订计划 滑动摩擦力 接触面的粗糙程度 接触面之间的压力 接触面积的大小 · · · · · · 影响滑动摩擦力大小的因素较多,因此,在探究时采用控制变量法,分别探究它们对滑动摩擦力的影响。 用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平方向做匀速直线运动。根据二力平衡条件可知,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。 加油站 3.实验过程 (1)如图甲、乙所示,保持压力大小不变,改变接触面的粗糙程度,分别水平匀速直线拉动木块,比较弹簧测力计的示数,探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 (2)如图甲、丙所示,保持接触面的粗糙程度不变,改变压力大小,分别水平匀速直线拉动木块,比较弹簧测力计的示数,探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。 (3)如图甲、丁所示,保持接触面的粗糙程度和压力大小不变,将木块平放,改变接触面的面积,分别水平匀速直线拉动木块,比较弹簧测力计的示数,探究滑动摩擦力的大小与接触面面积的关系。 4.数据记录 实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数F / N 压力情况 接触面情况 甲 一个木块 光滑木板 乙 丙 丁 滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关,而与作用于接触面的压力大小有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 5.实验结论 信息窗 对实验装置的改进 (1)将弹簧测力计挂钩处与木块B相连,吊环处固定,拉动长木板A运动,木块B就会在滑动摩擦力和弹簧测力计拉力的作用下保持静止,二力等大、反向。 (2)优点:拉动长木板时不必保持匀速直线运动,更易操作;弹簧测力计的示数稳定,更易读数。 推木箱但没有推动 手握着瓶子保持静止 没有相对运动,那两个物体间有摩擦力吗? 1.静摩擦力 (1)概念:两个物体相对静止时,它们之间如果有摩擦力,则为静摩擦力(静摩擦力阻碍相对运动的趋势)。 (2)实例:用力推静止在地面上的箱子,而箱子却没有动,此时箱子受到的摩擦力是静摩擦力。 F f f为静摩擦力 f为滑动摩擦力 静摩擦和滚动摩擦 知识点2 2.滚动摩擦 (1)概念:一个物体在另一个物体表面上滚动时所产生的摩擦,叫滚动摩擦。 (2)实例:用走珠笔、中性笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦力是滚动摩擦力。 知识窗 摩擦力与运动的关系 摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反,但不一定与物体运动方向相反。也就是说,摩擦力阻碍的是物体的相对运动或相对运动趋势,而不一定阻碍物体的运动。 人走路时,后脚相对于地面有向后运动的趋势,地面给后脚的摩擦力的方向与人的运动方向相同。 刚落到传送带上的粮食相对于传送带向下运动,传送带给粮食的摩擦力方向向上,与粮食运动方向相同。 1.日常生活中哪些现象存在摩擦? 2.这些摩擦中哪些是有益的,哪些是有害的? 3.增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法有哪些? 想一想 1.增大摩擦的方法 (1)增大压力。如骑自行车刹车时,捏车闸的力越大,越容易停下来。 (2)增大接触面的粗糙程度。如轮胎、运动鞋鞋底上有凹凸不平的花纹。 (3)变滚动为滑动。如自行车急刹车时,车轮抱死向前滑行。 摩擦的利和弊 知识点3 2.减小摩擦的方法 (1)减小压力。如运动员在单杠上做回环动作时,手握单杠不能太紧。 (2)减小接触面的粗糙程度。如冰壶的底部打磨得很光滑。 (3)变滑动为滚动。如旅行箱上装有小轮,机器上装有滚动轴承。 (4)使两个接触面互不接触。如加润滑油、磁悬浮列车、气垫船。 视频讲解:对摩擦力的理解 迷你实验室 假如生活中没有摩擦力 摩擦力在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色,小到系鞋带,大到火箭升空,摩擦力都发挥着或积极、或消极的作用。 请同学们大胆发挥想象力,畅想一下没有摩擦力的世界是怎样的。 课堂小结 摩擦力 增大摩擦和减小摩擦的方法 滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力 产生条件 摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度 接触面间的压力 方向 分类 随堂练习1 D 随堂练习2 D 随堂练习3 B $

资源预览图

8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
1
8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
2
8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
3
8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
4
8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
5
8.3 摩擦力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。