7.1 力-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(教科版·新教材)
2026-01-17
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理教科版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 1 力 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 50.40 MB |
| 发布时间 | 2026-01-17 |
| 更新时间 | 2026-01-17 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 绿卡创新题·初中系列 |
| 审核时间 | 2026-01-17 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55990257.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中物理课件围绕“力”展开,涵盖力的概念、作用效果及力的相互性等核心知识点。新课引入通过“人推车、压路机压路面”等生活情景引导学生观察施力物体、受力物体及作用方式,搭建从具体现象到抽象定义的学习支架,帮助学生逐步理解力是物体对物体的作用。
其亮点在于注重科学探究与物理观念的培养,通过“拍桌子手疼”的课堂小实验让学生直观体验力的相互性,结合走路、划船、火箭升空等生活实例解释物理原理,还设有视频讲解力的认识易错点。采用实例分析与实验操作结合的教学方法,既帮助学生构建力的相互作用模型,提升科学思维,又为教师提供丰富教学资源,提高课堂效率。
内容正文:
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第7章 力
1 力
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
章节标题:微软雅黑,47号字体
章节内容解释:微软雅黑,24号字体
教师介绍:微软雅黑,13号字体
2
看图思考:以下几个情景有什么共同之处?
人推车
渔夫拉鱼竿
手提箱子
新课引入
同名磁极互相排斥
带电橡胶棒吸引纸屑
压路机压路面
人
压路机
渔夫
手
磁铁
带静电的橡胶棒
推
压
拉
提
排斥
吸引
车
路面
鱼竿
箱子
磁铁
小纸屑
一个物体
另一物体
作用
人推车
压路机压路面
渔夫拉鱼竿
手提箱子
同名磁极互相排斥
带电橡胶棒吸引纸屑
力:
1.概念:力是物体对物体的作用。
认识力
知识点1
新课讲授
手
握力计
2.对力的理解
(1)不直接接触的物体之间也能产生力的作用,如磁铁吸引曲别针、磁极间的相互吸引等。
(2)直接接触的物体之间,如果没有推、拉、挤、压等,也可能不会产生力的作用。
水杯与桌子接触,受到桌子对它向上的力。
桌子虽然与墙面接触,但未受到墙面对它的力。
视频讲解:力的认识易错点
力对物体会产生什么影响?仔细观察下列几幅图片,思考力有什么作用效果。
力可以使物体发生形变(形状、体积发生改变)。
坐垫变形
弓弦弯曲
撑竿压弯
力的作用效果
知识点2
投球手把静止的棒球投掷出去
棒球被接球手接住
接球手将棒球击出
棒球的运动方向发生了改变
静止
运动
运动
静止
力可以改变物体的运动状态。
信息窗
运动状态的改变
物体由静止到运动、由运动到静止、速度大小的改变(如物体的运动由快到慢或由慢到快)、速度方向的改变(如物体在运动过程中拐弯),都属于运动状态的改变。
课堂小实验
用力拍桌子,说出你的感觉。
明明是我们对桌子用力,为什么我们的手会疼?
力的作用是相互的
知识点3
1.力不能脱离物体而独立存在。只要有力发生,就一定会涉及两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。
2.一个物体对另一个物体施加力时,另一个物体也同时对这个物体施加力,这说明施力物体和受力物体是相对而言的,物体间力的作用是相互的。
解释生活中的有关现象
走路时,脚向后蹬地,同时地面对脚施加了一个向前的力,于是我们向前移动。
我们是如何前进的?
怎样使船前进?
向后划桨,桨对水施加一个向后的作用力,同时水对桨施加一个向前的作用力,于是船向前移动。
解释生活中的有关现象
解释生活中的有关现象
火箭怎样上升?
火箭向下喷出高温高压的燃气,火箭对燃气有一个向下的力,同时燃气对火箭施加一个向上的作用力(反冲力),使火箭升空。
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
甲
物体
乙
物体
受力物体
施力物体
解释生活中的有关现象
3.一对相互作用力的关系
(1)相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上,分别作用在两个物体上。
(2)相互作用的两个力同时产生、同时消失、同步变化。
(3)相互作用的两个力性质相同。若甲物体对乙物体的作用力为弹力,则乙物体对甲物体的作用力也为弹力。
课堂小结
力
认识力
力是物体对物体的作用
力的作用是相互的
力的作用效果
改变物体的形状
改变物体的运动状态
随堂练习1
C
随堂练习2
C
随堂练习3
D
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