期末考点预测强化练（新疆专用）考点06：写作 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点06 写作 一、试卷整体结构预测 参考新疆近年八年级期末语文试卷结构，2025 年试卷总分大概率为150 分，考试时长120 分钟，各板块分值占比稳定： 板块 分值占比 考查形式 积累与运用 30-35 分 选择题、填空题、默写题、语言表达题 阅读理解 55-60 分 文言文对比阅读、现代文阅读（说明文 + 记叙文 / 散文） 写作表达 50 分 命题 / 半命题作文为主，少量材料作文 附加题（部分地区） 5-10 分 名著阅读拓展、传统文化积累 二、各板块考查重点与命题预测 （一）积累与运用板块：基础为主，兼顾地域特色 字音字形（4-6 分） 考查重点：本册易读错字（如 “曦、襄、溯、戾、咄、罄”）、形近字 / 同音字辨析（如 “嶂 / 障”“萋 / 凄”“躁 / 燥”）、新疆地方教材补充的民族文化相关词语（如 “馕、坎儿井、玛纳斯” 等）。 命题预测：选择题（字音 / 字形辨析）+ 填空题（根据拼音写汉字），大概率融入新疆地域文化词汇，考查学生对本土文化的认知。 词语运用（3-5 分） 考查重点：课下注释重点实词虚词（如 “自、绝、许、顾”）、成语理解与运用（如 “巧妙绝伦、因地制宜、重峦叠嶂”）、关联词语搭配。 命题预测：选择题（判断成语使用正误）为主，可能结合新疆自然风光、人文景观的语段考查词语运用。 病句辨析与修改（3-4 分） 考查重点：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明四大基础病句类型。 命题预测：选择题（选择修改正确的一项），语段素材可能涉及新疆生态保护、民族团结等内容。 情境化古诗文默写（6-8 分） 考查重点： 必背文言文：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《孟子三章》《周亚夫军细柳》； 必背古诗词：《野望》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒》（其五）等； 新疆特色侧重：《使至塞上》（王维）为高频考查篇目，常结合 “大漠孤烟直，长河落日圆” 考查边塞风光与情感理解。 命题预测：直接默写 + 理解性默写结合，理解性默写大概率设置 “描写边塞雄浑景象”“表达作者闲适心境” 等情境，《使至塞上》为必考篇目。 名著阅读（5-6 分） 考查重点：《红星照耀中国》《红岩》，新疆地区更侧重《红星照耀中国》中革命精神传承相关内容。 命题预测：选择题（情节 / 人物辨析）+ 简答题（分析人物形象），如 “概括毛泽东的性格特点”“谈谈《红星照耀中国》的纪实价值”。 综合性学习（3-4 分） 考查重点：结合新疆地域特色设计主题，如 **“民族团结一家亲”“新疆非物质文化遗产保护”“大美新疆风光宣传”**。 命题预测：语言表达题（撰写宣传语、倡议书、活动方案），如 “为新疆葡萄节设计宣传标语”“撰写保护坎儿井的倡议书”。 （二）阅读理解板块：文体分明，注重能力迁移 文言文阅读（15-18 分） 考查形式：课内 + 课外对比阅读，课内篇目优先选择《三峡》《周亚夫军细柳》《孟子三章》。 考查重点： 实词：一词多义（如 “绝、道、兵”）、古今异义（如 “走、池、亲戚”）、词类活用； 虚词：“之、其、以、于、而” 的常见用法； 内容理解：对比课内课外文言文的主旨、写法异同。 命题预测：课外文言文大概率选择边塞题材、人物传记类短文，与新疆地域历史文化相关，如西域历史人物故事。 现代文阅读（40-42 分） 说明文阅读（18-20 分） 考查重点：说明对象及特征、说明方法（举例子、列数字、作比较）、说明语言的准确性。 命题预测：素材优先选择新疆地域相关说明文，如《坎儿井的建造与作用》《新疆棉花的生长特性》《塔里木胡杨林的生态价值》，重点考查 “提取说明对象特征”“分析列数字的作用”。 记叙文 / 散文阅读（22-24 分） 考查重点：概括情节、分析人物形象、赏析句子、把握主旨，情感主题侧重亲情、乡情、民族团结、边疆建设者精神。 命题预测：选文大概率为当代散文，如描写新疆牧民生活、援疆干部事迹、边疆少年成长的文章，高频考点为 “环境描写的作用”“人物形象分析”“标题的含义”。 （三）写作表达板块：聚焦生活，突出真情实感 考查类型：半命题作文为主，命题作文为辅，材料作文出现概率较低。 核心主题预测（结合新疆地域特色与学生生活）： 成长感悟类：《______教会我坚强》《在新疆的秋天里成长》 亲情乡情类：《外婆的馕》《家乡的______》《民族团结之花》 风景人文类：《最美的风景在新疆》《我眼中的______（新疆景点）》 命题趋势： 题目设置贴近学生生活，鼓励写真实经历； 强调细节描写与情感表达，避免空洞抒情； 加分项：融入新疆地域元素（如美食、风景、民俗），体现本土特色。 三、新疆地区备考建议 基础积累：重点背诵《使至塞上》等边塞诗词，整理新疆地域文化相关词语、名句，强化本土素材积累。 阅读理解：针对性训练新疆题材的说明文、记叙文，总结 “提取信息”“赏析句子” 的答题模板。 写作备考：准备 2-3 篇包含新疆元素的记叙文素材（如参与民族节日、游览家乡景点、与少数民族同学相处的故事），打磨细节描写。 名著复习：聚焦《红星照耀中国》的人物形象与革命精神，结合新疆红色文化遗址（如八路军驻新疆办事处纪念馆）理解作品现实意义。 四、命题核心导向 2025 年新疆八年级语文期末考将延续 “立足教材、兼顾地域、衔接中考” 的原则，既考查语文核心能力，又渗透民族团结、文化传承、生态保护等新疆本土教育主题，注重培养学生的家国情怀与本土文化认同感。 1．成长是一个蜕变的过程，从幼稚到成熟，在褪去躯壳的过程或许会伴随着疼痛，但毕竟我们长大了，学会了坚强，学会了包容，学会了感恩…… 请以《在_______中成长》为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．对于树木来说，最好的礼物便是结出甜美的果实；对于路边的小草来说，最好的礼物就是向世人展示最美丽的花朵；对于小鸟来说，最好的礼物就是美美地吃上一条虫子…… 对于八年级的同学们来说，最好的礼物是什么呢？请以《最好的礼物》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 （2）字数600字左右。 （3）字迹工整、书写规范、标点正确。 3．我们生活的世界充满了各种声音：泉水叮咚、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；不怕困难、坚持到底是内心自我鼓励的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别__________”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文；②可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事；③不少于600字；④不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、校名等。 4．请阅读下面的文字，按要求作文。 成长过程中，总有一个人陪伴着你，指引着你，关爱着你……这个人，或许如春风般温暖，或许如阳光般开朗，或许如大海般宽容…… 请以“如______一般的他（她）”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②选取典型事件，突出人物特点；③600字左右；④不得出现真实的校名、人名等信息。 5．按要求写作。 有一首歌中唱道：不管大花小花，我们都是世界上唯一仅有的花，每一朵花都拥有自己的精彩，为了让那朵花盛开，努力着就好…… 请以《活出自己的精彩》为题目写一篇不少于600字的作文。 （1）除诗歌外，文体不限。 （2）不得出现真实的地名、校名、人名。 （3）不得套作或摘抄阅读。 6．阅读下面文字，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。 请以“逆风也很美”为题目，写一篇以记叙为主的文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④书写美观，不少于600字。 7．读提示语，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间，让你久久不能相忘，值得你品味珍藏；总有一些不经意的期许；总有一些未曾涉足的美景，让你心驰神往，让你迷茫困惑；总有一些成功，那些逝去的时光，见证了你的成长，又让你重新憧憬新的梦想。 请以“______见证了我成长”为题，写一篇记叙性文章。 要求：（1）叙事具体，说真话，写真情。（2）字数不少于500字。（3）书写工整，正确使用标点符号。 8．有时候是因为浅浅的无奈——很多话分明不想说却又不能不说，很多事真的不想做却又不能不做， 心里多是些情非得已的苦涩；有的时候却是因为深深的爱——家中的亲人不能不感激，故乡的山水不 能不忆起，未来的壮丽不能不憧憬……那么就让我们拿起笔，理清这心中的千千结吧。 请以《我不能不________》为题，写一篇作文。先补充完整题目，可以补充一个词或一个短语，通顺 即可。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 9．青春路上，风景无限，留意观察，用心感受，人生旅途处处是课堂——学校里，老师和同学陪你畅游知识的海洋；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩一定有那么一课，让你感受深刻，获益匪浅，在你记忆中留下深刻的印象。 请以“我会记住这一课”为题，写下你难忘的经历吧。 要求：（1）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 10．按要求作文 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①先将题目补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 11．当我们走过山野，便呼吸到清新的空气；当我们走过城市，便感受到人间的烟火；当我们走过挫折，便成长了自我；当我们走过迷惘，便坚定了前行的道路…… 请以“当我走过 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 12．按要求作文 有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。 请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。文中不得出现真实的人名，校名，地名等。不得抄袭套作。 13．请阅读下面文字，按要求作文。 生活并不总是一帆风顺，我们有时难免会感到失落、伤心、苦闷、孤独，但当我们回首那段时光，或许又能从中体味到亲友陪伴的温情，收获面对人生的勇气和智慧，领会生活带给我们的启示，从而在心中开出一朵烂漫的花。 请你根据对这段文字的理解，以“开在心中的花”为题目，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】（1）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 14．作文 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①写成记叙文；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 16．阅读下面材料，按要求作文。 习总书记在2021年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”我们都很平凡，但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起的自己。 请以“了不起的自己”为题目，写一篇不少于600字的作文。 【要求】①角度自选，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 17．阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有一个充满幻想的青年，他想拥有世间的一切美好，但又觉得追求的历程太艰辛，一个人看到他焦躁苦闷的样子，给他指点：“蓬莱仙山有个神店，那里可以买到自己想要的东西。”青年听了喜出望外，迫不及待地去寻找，终于找到了那个神店。只见店里站着一位仙风道骨的老者，青年走过去虔诚问道：“您这里出售什么？”“你内心渴望的所有东西。”老者回答。青年简直不敢相信自己的耳朵。急切地说：“我要爱情、财富、智慧、快乐……”老者微笑着说：“年轻人，我们这里不卖果实，只出售种子。” 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。 18．阅读下面的文字，按要求作文。 我们从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历和生活体验。有些人和事给我们留下了深深的印象和温暖的回忆，也让我们渐渐长大。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的 ”为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 19．阅读下列文字，按要求作文。     校园橱窗里张贴着《未来作家报》征文大赛的启事：“生活中有很多东西默默见证着你的故事，每天背的书包，陪你迈出每一步的鞋子，记录你所有光阴的手表……让它们成为故事的讲述者，它们会说一个关于你的怎样的故事呢?也许，那辆自行车会讲你这个少年追风的足迹，一枚硬币会讲你买早餐时不经心的善意之举，留着你牙印的笔会讲你轻轻写下却又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，独白的形式讲述关于你的故事，让我们发现你的生活除了作业和考试，还有更多精彩!” 请你自拟题目，以物品的口吻、独白的形式，讲述真实的故事，刻画你自己，写一篇不少于600字的作文。 （1）文中不要出现真实的校名、地名、人名等。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 在雨中成长 雨，细细密密地落下，朦胧了远方的山峦，铺满了坑坑洼洼的小路。我紧紧握住手中的伞，深一脚浅一脚地踩在积水处，伴随着“嘎吱嘎吱”的声音。 这一切还要从上个星期的一节体育课说起。那天的体育课，老师安排了一场篮球比赛，我信心满满地参加了。可是，短短的二十分钟，却让我颜面扫地。 比赛开始，我方先发球，我抢到了球，飞快地向对方的篮筐冲去，可对方一挡，我便摔在了地板上，全场的目光都聚集在我身上。我顿时感到脸上火辣辣的，心里像有只小兔子“怦怦”直跳。我连忙站起来，接住队友传来的球，再次向对方的篮筐冲去。可对方球员也不是吃素的，一个箭步挡在我面前，我一时间不知所措，再一次摔在了地上。这一次，全场的掌声像针一样刺进我的耳膜。我无地自容。只好灰溜溜地跑回队伍。很快。比赛结束，我们输了。我的心里像是压着一块石头，“扑通扑通”跳个不停。 这时，雨越下越大，似乎是在诉说着我的遭遇。我低着头，泪水不禁涌出眼眶。我讨厌这场雨，讨厌它带给我的失落感。 突然，一只温暖的手搭在我的肩膀上。我抬起头，是老师。 “孩子，别哭。”老师安慰我说，“失败一次就放弃，那可不是你。” “可是……可是他们都会嘲笑我的。”我哽咽地说。 “不，真正强大的人是从哪里跌倒就从哪里爬起。”老师的话语像一阵风，吹走了我心中的阴霾。 我沉思了片刻，抹去眼角的泪水，坚定地点点头。老师微笑着说：“走吧！我们回去上课。” 从此以后，每当上体育课，我都会想起那场比赛。虽然同学们有时会提起，但我已不再介怀。相反，我还经常主动参加各种体育活动，挑战自我。 雨渐渐停了，彩虹挂在天边，阳光洒在我的身上，暖暖的。细细品味这场成长中的雨，我发现它并不是那么糟糕。它让我明白了失败并不可怕，可怕的是放弃；它让我明白了面对挫折要勇敢；它让我明白了成长的意义。 如今的我已不再是那个遇到挫折就轻易放弃的我了。在成长的道路上，每个人都会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们勇敢地去面对它、克服它、超越它，那么这些挫折和困难就会成为我们前进道路上的垫脚石。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“在 中成长”是一个半命题作文，需要填写一个或几个关键词，以完整呈现出成长的过程和情境。这个题目要求我们结合自己的生活经历，选择一个或几个特定的情境或话题，来展现我们如何在这些情境中获得成长。首先，我们要确定成长的具体情境。这些情境可以是外部的，如家庭、学校、社区；也可以是内部的，如情感、心理、精神。例如，我们可以选择“在挫折中成长”，来讲述自己如何通过克服生活中的困难和挑战，变得更加坚强和成熟。其次，我们要明确这个情境如何促进了我们的成长。这涉及到我们对自己成长的认知和反思，以及对这个特定情境的理解和分析。例如，在“在旅行中成长”这个主题中，我们可以讲述旅行带给我们的新视野、新体验，以及在这些新体验中获得的成长。最后，我们要注意文章的逻辑性和条理性。在讲述自己的成长经历时，要按照一定的时间顺序或者事件发展的顺序来组织材料，使文章结构清晰，易于理解。同时，要注意表达真情实感，让读者能够感同身受。 二、选材构思。在选择素材时，你需要考虑哪些经历或情境能够最生动、最有力地展现你的成长。针对题目“在……中成长”，选择写作素材时，可以从以下几个方面着手：你可以选择一个特定的环境或经历，例如“在旅行中成长”，讲述一次旅行带给你的成长体验，如独立解决问题、面对陌生环境和挑战等。你可以选择一个面对挑战或困难的过程，例如“在挫折中成长”，讲述你是如何通过挫折和失败，变得更加坚韧和有智慧。你可以选择一个关于学习或获取新知识的经历，例如“在阅读中成长”，讲述一本好书如何启发你、改变你的思考方式等。你可以选择一个关于与人交往的经历，例如“在友情中成长”，讲述一个朋友如何影响你、帮助你成为更好的人。你可以选择一个关于追求个人兴趣或爱好的经历，例如“在舞蹈中成长”，讲述舞蹈如何塑造你的个性、培养你的毅力等。无论选择哪个角度，都要确保素材能够突出“成长”的主题。可以描述你从中学到了什么，对你有何深远影响，以及如何促使你成为今天的自己。同时，素材要有真实性和可信度，避免过于夸大或虚构。通过生动、具体的例子，让读者感受到你的成长过程和心路历程。 2．例文： 最好的礼物 在生活中，我们会收到很多礼物，但是最令我难忘的，却是我自己送给自己的一份礼物。 记得有一次，我们班进行数学考试，考的是六年级上学期第一单元“圆锥与圆柱”，这是我们这学期第一次数学考试，所以同学们都很重视，我却不以为然，我觉得只要能得优、不影响期末总评就行。开始考试了，我以最快的速度草草地做完了题，心想，太简单了，肯定得满分了。 第二天，试卷发了下来，我胸有成竹地拿起试卷，一看，我惊呆了！试卷上有三处地方清晰地写着-3，我只得了91分！这可是我有生以来数学考试最差的分数了啊！虽然起初不是很在意，但是拿到卷子后，不知为什么，鼻子却有点酸酸的，喉咙也有些哽咽了。我定住神，仔细地看着卷子，把错题看了很多很多遍。我越看越急，越看越想哭，实在忍不住了，便跑到厕所里痛哭不已。过了一会儿，好了许多，我蹲在地上，又想起了我错的题。我错了三处，一处计算错误，竟然把2乘8算成了10；一处求圆锥体积，忘了除以3；还有一处是单位换算错误。几乎全是低级错误，不免自觉可笑之极。 我擦干泪水，回到教室，依然眉头紧锁，好朋友小红见我不开心，走了过来，安慰我道：“没关系的，虽然没有考到最好，但你也上90了啊！你可以把这次考试当作一次教训，以后再争取好了。所以这次对你来说实际是一件好事呀！”听了小红的话，我振作了起来，我想：这次考试虽然没考好，但我却得到了教训，还是很有收获的！ 从此以后，我每天都把这张试卷带在身边，我把它当做我自己送给自己的一份礼物。每当看到它，我就会沉着冷静，提醒自己做事不能粗心大意；每当失败时就会看到它，我提醒自己：没关系，下次一定会成功；每当成功时看到它，我提醒自己：人不是次次都能成功的，一定不能骄傲…… 薄薄的一张纸，又好似那么的沉重，其意义悠远，一定会使我终生受益的。这个“礼物”难道不比其他礼物有价值得多吗？ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目中的关键词是“礼物”，有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。礼物能传递人间的真情，能拉近人与人之间心灵的距离。“最好的”，可以理解为最重要的、最感动的、最美好的、最有价值的等。在情感态度上要突出正能量，写出这份礼物对自己的积极意义和影响。 第二，立意。礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作文时，可以从这两个方面立意。写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。写作的重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“最好的礼物”的内在含义和“我”的内心感受。 第三，选材。我们可以写生病时得到父母的照顾，得到了亲情这份最好的礼物；也可以是从老师鼓励的话语中汲取到力量，得到了鼓励这份最好的礼物；或是在困难的时候得到朋友无私的帮助，得到了友谊这份最好的礼物等。 3．例文： 那声音特别坚定 校园的走廊上，喧闹声此起彼伏，同学们的欢声笑语交织在一起。然而，在这一片嘈杂中，老师那一句“你可以的，别放弃”，却像一道穿透云层的光，直直地照进我的心底，那声音特别坚定，成为我成长路上的有力支撑。 刚上初中时，我的数学成绩总是不尽人意。复杂的几何图形和繁琐的公式，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。一次数学考试的成绩公布后，看着试卷上那鲜红的分数，我的心情跌入了谷底，甚至开始怀疑自己是不是根本就不是学数学的料。 那天放学后，我一个人默默地坐在教室里发呆。老师发现了我的异样，轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“跟我来办公室一趟吧。”我低着头，忐忑地跟在老师身后。到了办公室，老师让我坐下，然后拿出我的试卷，耐心地为我讲解每一道错题。讲完后，她注视着我的眼睛，认真而坚定地说：“你可以的，别放弃。我看到了你平时的努力，只要坚持，一定能学好数学。”那声音坚定有力，没有丝毫的犹豫和怀疑，那一刻，我心中涌起一股暖流，也燃起了一丝希望。 从那以后，每当我在数学学习中遇到困难，想要退缩的时候，老师那坚定的声音就会在我耳边响起。它像是一种无形的力量，推着我继续前行。我开始主动向老师和同学请教问题，每天都会花额外的时间做练习题。渐渐地，我的数学成绩有了明显的提高。 在一次重要的数学竞赛前，我又陷入了焦虑和紧张之中。这时，老师找到了我，再次用那坚定的声音对我说：“你准备得很充分，相信自己，你一定行！”在老师的鼓励下，我充满信心地走进了考场。最终，我在竞赛中取得了优异的成绩。 老师那特别坚定的声音，不仅帮助我克服了数学学习上的困难，更让我懂得了在面对挑战时，只要有坚定的信念，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。它将永远激励着我，在未来的人生道路上勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“那声音”是文章核心，范围极为广泛，涵盖自然、生活、内心等各个领域。它既可以是自然界的风声、雨声，也能是生活里的读书声、欢笑声，还可以是内心深处的反思声、顿悟声。但写作时，必须从众多声音中筛选出最具代表性、最能触动自己的一种，避免贪多导致文章内容分散。​​“特别”是关键，它要求这声音与众不同，有着独特的影响力。这影响力可能体现在改变行为习惯，比如听到环保志愿者的呼吁，开始注重垃圾分类；也可能是引发思想转变，像听到智者的教诲，对人生价值有了新的认知。立意方向：（1）情感共鸣类：以家人的关怀之声，如爸爸深夜为自己盖被子时的轻声细语，展现亲情的无私，唤起读者对家庭温暖的共鸣，让大家珍视身边的亲情。​（2）励志成长类：讲述在困境中听到陌生人的鼓励之语，像在比赛失利后路人的一句“别灰心，下次会更好”，激励自己重新振作，强调外界鼓励对个人成长的重要性。​（3）文化传承类：描述传统技艺传承者工作时发出的声音，如剪纸艺人剪刀开合的“咔嚓”声，体现对传统文化的坚守与热爱，呼吁大家关注和传承传统文化。​ 三、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，引人入胜的开头：可以用环境描写烘托氛围，如“寂静的夜晚，万籁俱寂，突然，一阵悠扬的二胡声打破了宁静……”，自然引出那特别的声音。也能以悬念开头，“最近，我总是听到一种神秘的声音，它到底从何而来？又有着怎样的魔力？”激发读者兴趣。​接着详细生动的叙事：把声音融入具体事件，完整叙述事件过程。比如写参加长跑比赛，体力不支想放弃时，听到老师在跑道边的呐喊加油声，着重描写自己听到声音前后的心理变化、身体反应，以及后续如何凭借这声音坚持跑完比赛。​中间可从声音的特征，如清脆、低沉、激昂等，以及人物听到声音时的神态、动作、语言等方面进行细节刻画。如“她的声音清脆悦耳，像山间的清泉流淌，瞬间驱散了我心中的阴霾，我忍不住停下脚步，侧耳倾听”。​结尾总结声音对自己的影响，如 “那声音，成为了我前进路上的动力，每当我遇到困难，它就会在我耳边响起，激励我勇往直前”。或者升华主题，从声音引发对生活、人生的感悟，如“正是那特别的声音，让我懂得生活中处处有美好，只要我们用心倾听，就能收获无尽的力量” 。 4．例文： 如繁星一般的他 在我的成长岁月中，总有一个人如繁星一般，照亮我前行的道路，温暖着我的心灵。那个人，就是我的爷爷。 爷爷的眼睛不大，但却闪烁着智慧的光芒，仿佛夜空中的繁星，深邃而明亮。他的脸上总是挂着和蔼的笑容，让人感到无比的亲切。 在我小时候，爷爷就像是一本百科全书，无论我问出什么稀奇古怪的问题，他总能给出满意的答案。他会给我讲古老的传说、有趣的历史故事，还会教我认识各种花草树木。在爷爷的陪伴下，我的童年充满了乐趣和惊喜。 记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情，心情非常低落。回到家后，爷爷一眼就看出了我的不对劲。他轻轻地拉着我的手，带我来到了院子里。夜晚的天空中，繁星闪烁。爷爷指着天空中的星星对我说：“孩子，你看那些星星，它们虽然渺小，但却依然努力地散发着自己的光芒。人生中也会遇到很多困难和挫折，但只要你像星星一样，坚持自己的信念，就一定能克服困难，绽放出属于自己的光彩。”爷爷的话如同夜空中最亮的星，照亮了我迷茫的心灵。从那以后，每当我遇到困难时，我都会想起爷爷的话，勇敢地面对挑战。 爷爷不仅是我的知识启蒙者，更是我人生道路上的引路人。他用自己的言行教会了我许多做人的道理。爷爷一生勤劳善良，乐于助人。村里的人有什么困难，他总是第一个伸出援手。他常说：“帮助别人就是帮助自己。”在爷爷的影响下，我也养成了乐于助人的好习惯。随着时间的流逝，我渐渐长大，爷爷也变得越来越苍老。他的头发已经全白了，脸上的皱纹也越来越深。但他的眼睛依然如繁星一般，闪烁着光芒。每当我看到爷爷的眼睛，我就会感到无比的温暖和安心。 如今，爷爷已经离开了我，但他却像夜空中的繁星一样，永远留在我的心中。每当我仰望星空，我就会想起爷爷的笑容和他的教诲。爷爷，就是我生命中最亮的星，照亮我前行的道路，陪伴我走过人生的每一个阶段。我会永远怀念他，如繁星一般的他。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意：明确题目结构：“如______一般的他（她）”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。“他（她）”是明确的写作对象，理解关键词：“如……一般”是一种比喻的说法，要求把“他”比作一种具体的事物，这种事物要能够体现出“他”的特点。从陪伴角度立意：可以写在成长过程中，“他”一直陪伴在身边，给予温暖和力量，如“如阳光一般的他”，表达对陪伴的感恩之情：从指引角度立意：“他”在成长道路上为自己指引方向，像一盏明灯照亮前行的路，如“如灯塔一般的他”，突出“他”的引领作用：从关爱角度立意：“他”给予无私的关爱，让自己感受到温暖和幸福，如“如春风一般的他”，体现关爱的重要性。 其次，选材构思：确定“他”的对象：可以是亲人（如父母、祖父母等）、老师、朋友、榜样人物等，选取典型事例：若是写亲人，可以回忆他们在生活中关爱自己的具体事例，如生病时的照顾、遇到困难时的鼓励等。例如，写“如暖阳一般的妈妈”，可以描述在自己考试失利心情低落时，妈妈耐心安慰，用温暖的话语和行动让自己重新振作起来。如果写老师，可以讲述老师在学习上的指导和人生道路上的启迪。比如，“如明灯一般的老师”，记叙在自己对未来感到迷茫时，老师通过一次谈话为自己指明方向。对于朋友，可以选取一起经历的难忘故事，体现朋友的陪伴和支持。比如，“如微风一般的好友”，描写在自己遇到挫折想要放弃时，朋友默默陪伴，给予鼓励，如同微风般轻柔却又坚定。安排文章结构：开头：可以运用开门见山、设置悬念、引用名言等方式引出“他”，点明主题。中间：详细叙述与“他”相关的典型事例，注意描写人物的语言、动作、神态等，或者描述物的具体特征，突出“他”的特点以及对自己的影响。结尾：总结全文，再次点题，表达对“他”的感激、赞美之情，升华主题。 5．例文： 活出自己的精彩 每一个人都是开在这世界上独一无二的花，正因为唯一，我们不能在乎别人的看法，要为自己而活，活出自己的精彩，活出自己的个性。 我是一个胆小的孩子，总是没有勇气面对陌生的环境，陌生的人。我喜欢生活在自己的天地中，生活在只有几个好朋友的简单世界中，于是我总是莫名其妙的感到孤独，内心十分的郁闷。我经常的问自己：为什么不试着改变自己呢？为什么不能打开那扇怯懦的门？为什么不看一下自己的优点呢？不是有人说过吗：适应环境先要改变自己。其实内向也没什么大不了的，没有太多的朋友又有什么关系，只要自己开心就好。我没什么特长，长得也不漂亮，平平淡淡的一个人。如果说每一个人就是一片雪花，那每一个都有都有灿烂的一刻，因而普通的自己要活出精彩的一面。从那以后，我不在为自己的胆怯和懦弱而后退，也不在为自己的性格上的缺陷儿自卑，因为我是世界上独一无二的花。没有人和我一样，虽然我不漂亮大方，我不雍容华贵，我不娴静端庄，只是一朵普通的花朵。我很开心，我为自己努力过，为的就是让这朵花盛开，释放它所有的清香，展示它所有的特色，为什么一定要和别人一样呢？做自己不好吗？ 从那之后，我开始努力学习了，因为我坚信付出就有收获；开始尝试着与外界交流沟通。因为我相信外面的世界很精彩；开始试着与陌生人做朋友，因为我相信朋友多了路好走。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我的成绩名列前茅，我变得开朗了，我学会了唱歌，为此我结识了许多好朋友。渐渐的我发觉我这朵不耀眼的花在绽放，在慢慢释放它的清香。 有句歌词唱得好：我就是我，我相信，青春没有地平线。是的，只要活出自己的精彩，任何时候都不晚。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“活”生存；有生命（跟“死”相对）。“活出”是在生活中显露出的意思。“精彩”特别好；最出色。根据材料“有一首歌中唱道：不管大花小花，我们都是世界上唯一仅有的花，每一朵花都拥有自己的精彩，为了让那朵花盛开，努力着就好”提示可知，本句将自己比作花朵，体现每个人都有属于自己的精彩，我们的精彩可以是自己取得的成绩，可以是奋斗的顽强拼搏，也可以是对待生活的坦然心态。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解确定文体。如写成记叙文，应讲述自己活出“精彩”的故事，如考试成绩优异、夺得长跑冠军、克服困难渡过难关、无私奉献乐于助人等故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“活出自己的精彩”的意义或作用。如写成议论文，可把题目作为中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 6．例文： 逆风也很美 “呼 —— 呼 ——”狂风在窗外肆意呼啸，似要将世间万物都卷入它的漩涡。我的心情，也如这恶劣的天气一般，跌入了谷底。 那是一次重要的演讲比赛，作为班级代表的我，本满怀信心，渴望在舞台上大放异彩。然而，现实却给了我沉重一击。初赛时，由于过度紧张，我的表现一塌糊涂，忘词、卡顿，各种失误接连不断。台下评委们失望的眼神，如同一把把利刃，刺痛了我的心。 回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。我不断地质问自己：为什么这么没用？为什么连这么简单的比赛都搞砸？我甚至开始怀疑自己，是不是根本就没有演讲的天赋。 就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“每个人都会遇到逆风时刻，重要的是你如何面对。”是啊，难道我就这样被一次失败打倒吗？不，我不甘心！ 于是，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当第一缕阳光还未洒进房间，我就已经站在窗前，对着镜子练习发音和表情；夜晚，城市沉入梦乡，我还在台灯下反复修改演讲稿，一句一句地琢磨，一个词一个词地斟酌。为了克服紧张，我主动参加各种小型演讲活动，不断锻炼自己的胆量。 终于，复赛的日子来临了。站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心又开始狂跳起来。但我深吸一口气，在心里默默告诉自己：“我可以的！”随着演讲的开始，我逐渐沉浸其中，将自己的情感和努力都融入到每一个字里。台下的观众被我的演讲所吸引，他们的目光紧紧地跟随着我，脸上露出了赞许的神情。 当最后一个字落下，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我成功了！我战胜了自己，也战胜了逆风。 风还在吹，但我已不再害怕。因为我知道，逆风虽然会带来挫折和困难，但只要我们勇敢面对，奋力拼搏，它也能成为我们成长路上最美的风景。逆风也很美，美在它让我们变得更加坚强，美在它让我们懂得了坚持的意义。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“逆风也很美”这个题目是一个富有哲理的表述。“逆风”是一种困境，象征着生活中遇到的各种挫折、困难、阻碍，比如学习上的难题、考试的失利，生活中的家庭变故、人际关系的困扰等。而“也很美”则是题目的关键，它强调了在看似不利的逆境中，也能发现积极的一面，感受到美好。这里的“美”并非指外表的漂亮，而是一种内在的精神品质、成长收获所带来的心灵触动和感悟。立意​：（1）成长励志：通过叙述自己在逆风困境中如何努力克服困难，展现自身在挫折中不断成长，变得更加坚强、自信的过程，突出逆境是成长的宝贵财富这一主题。​（2）感悟人生：从逆风中的经历感悟人生的哲理，明白生活并非一帆风顺，只有经历风雨才能见彩虹，从而更加珍惜顺境，勇敢面对逆境。​（3）赞美精神：歌颂在逆风中不屈不挠、坚持不懈、勇于拼搏的精神，如古人在困境中坚守志向，当代人在灾难面前众志成城等，体现这种精神的美好与伟大。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，可采用回忆式开头，比如“每当我看到那本布满笔记的练习册，那段在学习上逆风前行的日子便如潮水般涌上心头” ，自然引出下文对逆风经历的叙述。​中间详细讲述逆风事件的起因、经过和高潮。如写学习上的困难，可描述自己面对难题时的无助，多次尝试失败后的沮丧，内心是如何在放弃与坚持之间挣扎。​期间重点描写自己受到启发、决定改变的那一刻。可能是老师的一句话、同学的一次帮助，或是自己偶然读到的一个故事，让自己重拾信心，开始积极行动。结尾总结这次逆风经历给自己带来的收获，再次点明“逆风也很美”的主题，同时可以展望未来，表达自己面对未来逆境时的坚定态度。 7．例文： 校园见证了我的成长 清晨，我背着书包，穿过“仁义礼智信”的五常长廊，开启我在校园快乐的一天。 “叮呤呤……”下课铃声之后，校园里飘扬起欢快的音乐。同学们纷纷从抽屉里拿出太极功夫扇，这可是我们学校的特色，每个人都能如武林高手似地耍上一阵呢，“我的功夫扇坏了？”教室里突然传出好友焦急的声音，原来她的功无扇固定轴断了。“不着急，我这还有一把呢，你先用着。”“哦！谢谢！”我们相视一笑，因为我们是好伙伴嘛！ 同学们迅速整队来到操场，平时空荡荡的操场，此刻人声鼎沸，充满了阳光和活力。你瞧，一年级的小朋友正在老师的指导下，抓紧时间学习功夫扇，虽然一招一式略显生疏，但他们严肃认真的表情透露出他们一定要学会的坚定信心。在操场的西北角，二年级的同学们正在练习跳绳，他们的脚就像装了弹簧似的，“一二三四……”计数的同学估计看得眼花缭乱！在他们的旁边，绳子甩得有力而又有节奏，似乎在为他们加油鼓劲，动作轻盈连贯。其他年级的同学也都选择了运动项目开始练习起来。 此时，我们班的同学也从器材室拿来了毽子，大家各自拿了踢起来，毽子随着我们脚的翻转上下飞舞着，仿佛脚和毽子之间有一根无形的线，牵引着毽子准确地落到我们的脚上。一下两下……无论谁创造了自己的新记录，都会兴奋地高声喊叫。 自由活动结束，该是集体功夫扇的时间了，我们迅速回到各自班级的位置。伴着“中国功夫”的音乐，红色的功夫扇配合着我们矫健的动作打开、合上、上下翻飞，操场上不时响起整齐的打扇声，气势磅礴，充分体现了操场西侧综合楼墙上“运动，生命的阳光！”这几个大字所表达的内涵！ 这是我们的阳光体育，我们的校园都充满着阳光和活力。校园见证了我快乐地学习和成长…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“成长”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于成长的文章，关键是写什么见证了我的成长。材料中也给出了一些词语，教室、走廊、赛道，这些都是校园生活中经常见到的地方，我们无数次路过或停留，它们也见证了我们成长的蜕变。当然也可以填写其他词语：父母、老师、家乡、你们、时间……选择其中的一个再现即可。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。 第二，立意。写这样一篇作文，作文题看上去不难，实则非常考验学生平时的素材积累。这种作文重在考查学生思考和调用各种素材的能力。发散自己的思路，联系实际来谈谈自己对“见证成长”的理解即可。可以写教室的学习生活，教室承载着我们上课的奋笔疾书和下课的欢声笑语，在时间的更迭中领悟“成长”的哲理；还可以写成长的得失，我们可能有参加演讲比赛没有获得好名次的经历，也可能在赛道上没有跑过某个强大的对手，在成长的得失悲喜中感受校园生活中领悟成长；这里有我们留下的清脆爽朗的笑声，这里还有我们留下的激扬青春的汗水；我们要在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。 第三，选材。这篇作文要求写成记叙性文章。写这样的文章，一定要先分析材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找生活中与之对应的地方，深入去理解题目主旨。见证我们成长的校园景物非常多，有每天停留时间最多的教室，有下课时常驻足停留的走廊，有挥洒汗水的篮球场，有经常做操的田径场，还有嬉戏打闹时路过的花坛。具体的事例所运用的语言要尽可能细腻优美，于真实生活事例中提炼出与主题的关系，以诗意的语言和流畅的文字更能写出文章的丰富意蕴，进而吸引读者的阅读兴趣，获得更高的分值。 8．例文： 我不能不努力 心灵的黑暗一直萦绕着心头，无法摆脱。   我并不完美，只是一个整天只知道电脑的坏孩子，我虽然浅陋无知我的内心也是一片无尽的黑暗，但不止一次，我尝试着努力冲出黑暗，找到心灵的龙舟。 “看看你，整天就知道玩，学习都掉哪了！”老师口中这句耳熟能详的话，让我心头一酸。泪，在眼眶中打转。 虽然我现在的可能只是一个问题少年，但我要感谢我的恩师，感谢一次可能改变我一生的谈话。 他把我拉出来单独谈话，他跟我说：“打起精神，像什么样子，整天就知道玩，学习都掉哪了，你要知道，我的学生都是最优秀的，我的学生从来不会在一个地方停滞不前，你再这样就是一个废人！”我的鼻子一酸。 虽然表面上我好像只知道玩游戏，但自从那次谈话，我渐渐地向黑暗深处走去，了解自己，克服自己，胜自己，开始寻找心灵的龙舟。 我知道我不能不努力。不止一次，我努力尝试着。尝试着通过自己不懈的努力，来跨越眼前的泥泞。 放学回家，我马上打开游戏机，玩了起来，玩了一会，我想起了我的决心，我想放下，可我的灵魂不听使唤，一直僵在那里，内心的黑暗虽然减小了一点，但，黑暗还是控制着我的双手，光明的一面试图对抗眼前的泥泞。最后，光明没能战胜黑暗。 克服困难谈何容易，我坚信，只要我能坚持，一定可以消灭成功路上的绊脚石。 似乎是老天安排好的，第二天，我就一个人独自在家。我习惯性地打开游戏机，但，内心光明的一面立刻控制住了我，这次，光明与黑暗的抗争越来越猛烈。光明已经足够强大。我轻轻放下游戏机，默默地看了它一会，默默地发呆，终于，心中的信念让我离开了游戏机。 信念，是人最强大的武器，只要有信念，就可以战胜一切。彻底走出黑暗是早晚的事，内心的黑暗不可能一直萦绕在我心头，我要感谢我的语文老师，你是我心灵的龙舟。 世上无难事，只要你一次次地尝试，明天将更好。 人的一次努力是渺小的，但只要一直努力，你将创造出你的世界。 一条巨龙正尝试着觉醒。这，将成为过去。明天会更好。世界，将为他驻足。 黑暗正在消失，更大的风浪还在后面……我不能不努力！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“我不能不_____”比较新颖，用双重否定，目的是为了表达肯定的意思。首先我们要将题目补充完整，这里可以补充的内容很多，例如善良.坚强、勇敢、乐观等等。补充好之后我们发现这篇文章其实重点需要表现的就是补充的内容，而且要表现一个过程，这个过程让“我”变得“不能不“怎么样”，立意方面，抒发自己内心情感或感情认知等方面的改变。 2.思路点拨。本文诗歌写出记叙文，可以联系生活实际来选择写作的素材，通过某一次亲身经历，来体现“我”的与众不同例如以“我不能不坚强”为题写作，就是要表现自己的坚强，文中应该先写写之前的自己，然后经过一件事，变得坚强了。选材时要从生活中选择最典型的生活素材，写出自我的真切的情感体验。在结构安排上，要略写过去详写现在，重点突出。在作文时还要注意结构完整，手法灵活，主旨鲜明，语言也要尽量做到通顺流畅，有风格。 9．例文 我会记住这一课 往事是尘封在记忆里的梦，但是有一件事使我永远记得。 那是在我上二年级的时候，班主任李老师给我们上了一堂非同寻常的课。也就是因为那堂课，在我童稚的心灵里播下了美好的种子，让我懂得了：人要学会理解别人。 李老师在课堂上向我们提出了一个生活中极其平常的问题，她说：“当你们看到了一个自己很喜欢的东西，想让父母买下来，但父母却因为某些原因而不为你们买，你们当时的心情怎样？”让人出乎意料的是全班同学的回答都是埋怨父母，父母不爱自己了，不顾及自己的感受。老师听了对我们微笑着说：“你们看窗户外面，虽然一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物都失去了生命的活力，但如果我们换一种角度，换一种眼光去看秋天，就会发现一到秋天，果实就会挂满了枝头，农民也将得到大丰收。那么，我们用一样的方式去看待刚才那个问题，结果会怎样呢？” 片刻后，李老师凝视着我们：“父母不为你们买那个东西，不是他们不爱你们，也不是他们不顾及你们的感受，也许是因为那个东西的价钱太贵了，也许是因为对你们没有好处。他们每时每刻都在为你们着想。而就在这时，你们被自己的情感所左右了，脑海里全是埋怨，却忘记了他们平时对自己的关心和照料。所以我们要学会欣赏，不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛，凡事都要从美的眼光，美的角度出发，这样就会发现周围的事物是多么的美好！” “铃，铃，铃！”下课的铃声把我们的思绪打断了。但，没有打断我这么多年来对这堂课的回忆。它，令我难忘。 事隔那么多年了，每当回忆起李老师给我们上的这一课，我的心中总会涌现出一阵阵的感动，因为它让我理解了父母对自己的良苦用心，并懂得了人要学会理解别人！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“我”是现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。关键词“记住”牢记不忘。“这一课”，特指某一节课。审题时必须思考和回答三个问题：这是“什么课”？为什么会“记住”？对你有什么影响？然后理解“一课”，根据材料“人生旅途处处是课堂——学校里，老师和同学陪你畅游知识的海洋；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩一定有那么一课，让你感受深刻，获益匪浅，在你记忆中留下深刻的印象”的提示，它可以是课堂上学到的一节课的内容，也可以是在校园里、生活中学到的人生知识和人生道理。一个人的每一个眼神、每一句话语、每一个小小的动作都有可能让我们学到很多很多。本文可以写从老师、同学身上学到的“这一课”，也可以写其他人，熟悉的人、擦肩而过的陌生人给“我”上的“这一课”。采用以小见大手法，从一件小事写起，强调这件小事带给“我”的教育意义。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“这一课”是指什么，如《邓稼先》那节语文课、如何守法那节思品课、三步上篮那节体育课、志愿者维持排队秩序的一堂生活课等。然后，围绕所选内容，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“这一课”对自己的影响或作用。 10．例文： 陪伴，让岁月多了一份诗意 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 ——题记 憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。 语文，一路有你陪伴，生活才充实、快乐。一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。 一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。 我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人——陈景润，一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。 一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。 语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。 语文，一路有你陪伴，我的生活充满了诗意。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题要求以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题进行作文创作。首先抓住关键词“陪伴”“多了”，理解其含义。陪伴：伴随、奉陪、随同、陪同、跟随的含义；多了：在这里是指因为陪伴带来的附加的东西。接下来理解材料思考立意，“朋友的陪伴，让时光多了一份友爱”强调的了朋友的陪伴带来的友谊的深厚；“父母的陪伴，让生命多了一份温暖”强调了父母的陪伴带来的亲情的增温；“好书的陪伴，让头脑多了一份智慧”强调了书籍的陪伴带来的智慧的启迪；“《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼”强调了一个个生动的故事带来的心灵的感动；还可以用来陪伴的内容可以是：老物件的陪伴，童年的回忆，传统文化，好奇心等。据此进行立意即可，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。可补充的题目内容为：温暖、诗意、感动、智慧、友谊、回忆等。 二、选材构思。可从以下四方面进行选材：一是个人成长中的情感，譬如亲情、师生情、友谊等，如父母亲情在个人成长中的陪伴；二是生活中熟悉的事物，譬如书籍、试卷、书包、日记、小树林、林荫道、小河流等，每个事物，都能印证青春岁月中的生活片段，进而抒发自己的感情。三是社会思考：环境、住房、道路等，都能在考生的成长中留下回味，考生的思维能上升到比较高的层次。四是生活感悟，如智慧、忧愁、热爱、感恩、烦恼，劳累等。选择“陪伴”的素材，聚焦自己心灵世界的感悟作文。 三、文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：什么的陪伴带来什么感受；接下来思考所用事例，若以“陪伴父母让岁月多了一份温暖”为主题，可通过写我陪伴父母，不希望有“子欲养而亲不待”的遗憾来体现自身的成长或思考。若写成议论文，论题可围绕面对“陪伴的意义；陪伴的重要性”等论题展开。选择的事实论据要能够证明中心论点，可恰当运用道理论据，做到论据充分有力，论证层次清楚。 11．例文： 当我走过泥泞 在我们摸爬滚打着前行的人生路上，从阴雨到艳阳，走过泥泞，路过风，难免会有挫折与挑战如满路荆棘阻碍着我们前行，即便如此，我们竟也走了过来，而且走得很精彩，究竟是一种怎样强大的力量一只支撑着我们呢？ 我记得在去年的冬天里，这个时候，我已经淹没在了题海里，每天面对的都是枯燥无味的数理化公式，永远也记不住的英语语法奏响的中考战鼓声，看着巨大的黑板上写着鲜红的期末考试倒计时，压力越来越大，学习时间越来越紧迫，在这样大的高压面前，我几乎都要选择放弃了，我有时会问自己，为什么要这么辛苦，难道仅仅是两天的考试，而且这么努力我也不一定能进入一所好的高中，我变得越来越迷茫。 又是一节天文似的英语课，老师在前面比划着，日光照在我走神的脸上，一声愤怒的点名后，我站了起来，刚讲的内容我也不知道，我惶恐着，老师愤怒的声音响在耳边，这紧张的时候了，你怎么还不在状态，难道你是要放弃吗？放弃你所追求的未来，让这两年来的努力都付诸流水吗？那一瞬间我的内心一阵翻腾，我幡然悔悟，我努力这么久，不就是为了以后的发展，为了多为国家做出贡献吗？不正是为了我所坚持的这个信仰吗？ 我重振旗鼓，带着自己明确的目标与信仰再次出发，为了最后的中考冲刺。如今回想起来，我仍然记得考试时的专注，等待成绩的焦急，成绩公布时的欢呼雀跃，这一切都源自当初的我没有放弃，坚持着当初的信仰、梦想，才有了今天的成就。 面临着无数的困难、选择，我走过泥泞，路过风，一只坚持的力量正是那个信仰，才让我能一直坚持到现在。 【详解】本题考查半命题作文。 1.[审题立意]：这是一篇半命题作文。题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。我们在审题时，“走过”的后面可以加上联想，扩展写作内容。走过童年、走过花季、走过挫折、走过温暖……也可以补填具有比喻意义的词语，如: 走过高山、走过泥泞、走过春天等。“我”限定了文章要采用第一人称书写。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时，要尽量选取自己最熟悉的，最有话可说，最容易出彩的内容。 2.[构思选材]：这篇文章，要重在展现“走过”的过程，通过过程的展现突出人物品质，表现对人生的思考。如：“走过风雨”，可以记叙自己曾经经历的一次困难或挫折，可以记叙家庭的一次变故，可以记叙学习上的一次打击，也可以从他人的视角写如何面对一场灾难……从这场“风雨”中得到了怎样的经验和教训，得到了怎样的人生启迪。选择符合题意的素材，书写曾经的人生经历，表达积极健康的思想作文。 选材：可以从以下几个方面着手： （1）个人成长感悟类的：写自己遇到某些事情或回忆起做某些事走入歧途或者走到“死胡同”的，对做事做人有了新认识的； （2）可写家国情怀类的：选对建国、建党探索的历史岁月，抒发对党的忠诚拥护和对国家的深刻认同的爱国主义情怀的，在这段历史上涌现出来的“风流人物”等； （3）可写坚定理想信念的：可以选取古今中外历史上的英雄人物事迹，为人类、为百姓谋幸福、青史留名等方面的，汲取先进优秀人物身上的优秀品质； （4）传统文化类的，思辨如何继承优秀文化指引现代文明建设，激励每个人奋勇争先的……体现文化自信的。 12．例文： 幸福就是这么简单 什么是幸福？在一千个人眼里，幸福有一千种不同的定义，炎热的夏天吃到一口冰淇淋，这是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，这是幸福；能尽情从事自己喜欢的事情，这同样也是幸福…… 我的妈妈是个极为唠叨的人，不论大事小事，自己的事别人的事，对的事错的事，她都能拿来说上一番，其肺活量之大简直令人叹为观止，但我对她的这项“优点”是极为讨厌的。 今天早上，爸爸告诉我明天妈妈就要去出差了，我听了高兴极了，因为我终于有段没有妈妈唠叨的清闲日子了。出发前，妈妈照例唠唠叨叨地叮嘱了一大堆，好不容易送走了妈妈，晚上躺在床上，我兴奋难眠。 第二天早上，耳旁没有妈妈的唠叨，睡得很舒服。可一觉醒来，时针已指向七点，吓得我从床上鱼跃而起，脸也不洗，牙也不刷，提着书包就往学校冲。上课铃声在我冲进教室的同时戛然而止。谢天谢地总算没迟到，可一坐定，肚子就咕咕叫着毫不客气地提出抗议。 上了一天课，我疲惫地回到家。一开门，习惯性地喊：“妈，我回来了！好饿。”没人回答我，屋里冷冷清清的，没有往日拽着我唠叨的妈妈，桌上也没有往日妈妈为我准备的可口饭菜，我一下泄了气，却怎么也笑不出来。 晚上，我躺在床上，翻来覆去，却怎么也睡不着，脑海里不断浮现逝去的一幕幕：春天上学时，妈妈边唠叨边强硬地把雨伞塞进我书包里，当天下午放学时下起大雨，因为带了伞，回家时没有淋湿；夏天游泳时，妈妈总在游泳馆门口等我，我一出来，就拽着我去点眼药水，结果同一游泳班很多人都得了红眼病，我却安然无恙；秋游时，妈妈边唠叨边放了小药包在我口袋里，当天秋游时，不小心擦伤，幸好随身携带了小药包，伤口得以及时处理；冬天晚上，每次睡觉前妈妈总要唠叨一番，叮嘱我一定要盖好被子，而在半夜，还要进来帮我把被子盖好……还有好多好多，直到现在，我才明白妈妈的唠叨中包含了许多对我的关心爱护，此时，我才明白，拥有妈妈的唠叨也是幸福。 没几天，妈妈出差回来了，一进门，我便冲上去给了她一个拥抱和一个香甜的吻，妈妈愣了一下，接着又拉开了话匣子，听着妈妈的唠叨，我的心溢满了幸福和满足。对我而言，幸福其实很简单，因为听妈妈的唠叨，就是一种幸福！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“幸福就是这么简单”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”“简单”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，如“一觉睡到自然醒”就是幸福；“和家人一起包饺子”就是幸福；“想买的东西正好打折”就是幸福；“有人帮忙按住电梯等你”就是幸福……这个题目可以这样理解；写一件关于幸福的小事，里面含有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受，阐述幸福很简单，它无时无刻不在我们身边。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。写作时，要选择具体的事件来写“幸福”的感受。比如父母的关爱，这是一种享受亲情的“幸福”，老师对学生的平等相待，这是一种得到尊重的“幸福”，同学不计“我”的过错，这是一种受到宽容的“幸福”。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就是一点点温暖的感受，所以“幸福很简单”。我们只要把获得这一种“幸福”的过程写清楚，把获得这一种“幸福”的感受抒发出来，最后就引申文意，深化主题，谈谈自己对“幸福”的理解。要注意层次清晰，书写整洁，标点符号要使用正确。本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事。 13．例文 开在心中的花 花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清冽，一朵无香的花，开放在一个人心中。 巴山夜雨，共话桑麻 “雨，像失翼的灵魂，从黑暗的高空坠落，摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起，徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文，望着窗外蒙蒙的雨，不禁叹了口气。今晚父母都有事，不能来接我，偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子，我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了，收拾好书包，感叹，完了，雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上，心骤然冰冷。 我顶着书包在雨中瑟瑟发抖地走着，像满腹忧郁的诗人，踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口，就看到了那熟悉的身影，同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般，发疯似的高兴地冲过去，穿上妈妈带来的衣服，捧着热牛奶，听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事，谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少，怕你淋雨感冒，就来接你了。今天上课学的什么？有没有好好学啊？我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服，等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……” 我安静乖巧地听她说着，依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放，无声无息，体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客，敲子落花 清凉的夜，疏星错落，远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前，背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱，我困倦的一遍遍含糊不清地重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……” 窗半掩着，一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪，我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇，霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗，思绪随目光一起，游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭，横竖格错的棋盘，散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美，点点繁星，蛙声起伏。敲着棋子，等待约来的知己。 我沉醉在遐想中，心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体，合辙押韵的几行文字，就可以把尘世间的悲欢离合，喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致！ 我醉心其中，仿佛听到，心底有一朵沉香的花，正优雅的开放。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。要求以“开在心中的花”为题目，写一篇作文。这是一个具有比喻义的作文题目，“花”是喻体，“花”是美丽的、美好的象征，可以理解为坚强、自信、勇敢、勤劳等品质，也可以理解为亲情、友情、爱国情等美好的情感，还可以理解为对古诗词、对读书、对理想的追求，或者是对自然的尊重、对科技的期待等等。“开在心中”说明这件事情、这个人、这个人的高尚思想在你心目中已经留下了深刻的印象，震撼着你的心灵，即这件事或者这个人的所作所为深深的感动着我、打动着我、激励着我，让我心中泛起涟漪，感到美的存在。 第二，思路选材。明确“开在心中的花”是什么，它是如何开在心中的，即它在自己的生命中起到了怎样的作用。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。如若选择记叙文，则从自己的生活出发，选取典型的、独特的、能够展现自己追求或品质的、令自己感动的素材，展现“这朵花”对自己生命的影响，结构上是一线串珠式。不管是写事情还是写人立足点应该是正面的、积极向上的，不只是让自己感动，同时也能感动别人，具有积极的社会意义，这样的东西写出来才有深度和广度。可以围绕一个人的某种（某些） 高尚的精神、品质，精心选择两三件事例，且有详有略，这样通过叙述几件事情，把人物表现得更丰满，性格更突出。例如，将“花”比喻为母爱，可以这样构思：每当遇到挫折时，是母亲在默默的鼓励我；每当心灵创伤时，是母亲在轻轻的抚慰我；每当夏夜梦醒，是母亲在不停的为我扇风；每当身体不适时，总是母亲没日没夜的照顾我……通过日常小事的叙述，反映出母爱在我心目中留下了深刻的印象，表达了我对母亲的感激之情。无论写人，还是记事，均需注意人物形象刻画的方法、记叙的顺序、记述的详略、以小见大、先抑后扬等手法、内容上的前后照应、点题等方面的恰当处理。议论文和散文则选取典型的名人事例或者自己的生活片段，结构上可以选择片段组合式，例如：把这朵花理解为读书，那么可以选择自己人生三个阶段受到书本的影响，也可以选择三本不同的书对自己的影响。不管本文选择何种文体，或者如何解读这朵花，都是为了展现小作者对自己、对生活、对未来、对知识等的理解，展现自己在这朵花的影响下的成长，以及感受到的生活的美好。 14．范文 最美心头一亮时 人生如一条布满迷雾的小径，看不见前方，那些骤然亮起的光芒，引导着我们前行。 ——题记 淅淅沥沥的小雨落在草地上，落在柳树边，落在池塘里，溅起晶莹的水花，而我却无心欣赏这精致的画面，抹去眼角的泪，黯然坐在礼堂里，周围，早已泣不成声。 “毕业了……”身边传来一声若有若无的叹息，抬头，三个鲜红的大字立在那——“毕业季”，那是三个蕴含了悲伤、喜悦等多种复杂情绪的字，就那样，深深地刻进了我的心中，横幅下的大银幕，播放着这三年来的点点滴滴，曾经那么寻常的画面，此刻，却是格外地温暖。当初的我们，还是稚嫩的少年，整天嬉戏玩闹，总不免让那辛勤的园丁们好一阵操劳，欢声笑语中，我们逐渐成长，而我们的老师、家人，却在不知不觉中，老去，看着屏幕上那些灿烂的笑脸，不禁嘴角弯起一个弧度，但就要别离，这些脸庞，怕是再难见到了，泪水忍不住划过脸颊。 不忍再看，回首望向窗外，淅淅细雨中，一棵树上，白色的花朵在风中摇摇欲坠，一阵风徐徐吹过，残败的花瓣再已支持不住，顺着微风，悠悠地转落到了地面，不一会儿，露出了已成形的青涩果实，那么小，那么富有生机，一如初入校的青涩少年们。 霎那间，我的心头仿佛点亮了一盏照亮前路的明灯，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。旧的不去，新的不来。旧的离去必有新的开始，何必沉浸在悲伤的情绪中不能释怀?初中三年，已随着岁月的脚步悄然离去，崭新的未来画卷已在我们面前徐徐展开。抬头展望，迎接未来，让我们去欣赏，去规划这美丽画卷，为自己的人生，开展新的篇章！ 刹那间的心头一亮，让我恍然大悟。那一刻，我清楚地感知到人生路上那一盏灯已经亮起，让我能勇敢地前行，为自己，去创造更好的未来。 【详解】这是一篇命题作文。 此题的关键词语有“最”“美”“亮”。“最”则说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、他物、常理无法超越或达到的。“美”点明人物、事物、事件的性质；“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影响。提示语中展示了不同场景下“心头一亮”后发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等，意在引导学生发现生活、发现自我，从而获得自我发展与提升。此题可立意的角度很多，除了提示语中所说的美之外，还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏，敢于承认错误、承担责任的勇气，善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。 要注意两点，一是要写出“心头一亮”当时、当场的时间感和顿悟感；二是要写出自己“心头一亮”之后获得的提升。 思路一：发现自然之美。“看山是山，看水是水”，这是审美的第一阶段，然而，命题者的意图，显然不仅仅在于引导学生“发现”自然山水的美，更重要的是引导学生从自然的山水“看见”理趣，即“看山不是山，看水不是水”，进入审美的第二阶段。“一切景语皆情语。”景物的细腻描写必不可少，最好是能在欣赏自然风光时，挖掘出其中的深刻含义，注入思辨色彩，这样的文章才更具有理趣！ 思路二：反思人性之美。从朋友或亲人之间的误会写起，或用小说的笔法构思一个跌宕起伏的故事，将事情的具体经过写清楚，更重要的是将人物思想的转变、顿悟过程写得合情合理，从而表现出人性的美好。 思路三：感受成长之美。以自身或他人为鉴，写青春经历过挫折、磨难打磨后破茧成蝶之美。要求写成记叙文，当青春的狂妄与现实的残酷相对峙时，适当的妥协也会让自己明白成长的真谛。 15．参考例文： 值得珍藏的财富 深夜里听到迟迟钟鼓余音绕梁，寒秋里遇见绵绵阴雨芳菲四溢，塞北外有铁马金戈明月楼台，江南下是杏花微雨伊人傍桥。这大千世界中，总有许多财富，如尘埃中两朵绝美的花，盛开在恢宏的画卷、喧嚣的人海里，值得我珍藏，值得我追忆…… 世人啊，你可曾扪心自问——何为财富？ 对梵高而言，太阳用金黄的刀子给予他的剧痛，值得他珍藏；对贝多芬而言，澄澈至极的黑白键舞动起生命的壮歌，值得他珍藏；对保尔而言，钢铁般的灵魂和激情的热血，值得他珍藏；对李白而言，“我辈岂是蓬蒿人”的不羁狂放，值得他珍藏。那么，对我而言，什么样的财富值得珍藏？ 阳光的拐角，泼墨般的光辉洒在墙面的画上，我目光深沉，望着它无声地笑，这，便是值得我珍藏的财富。 记忆中的某个盛夏，岁月安好，晨光灿烂得仿佛要炸裂。我紧握着被揉皱的试卷成绩单，猩红刺眼的一片片颜色让我眉眼低垂，嘴角紧抿，耸着肩颓然在湖边长椅坐下。阳光热辣得刺眼，忽然，余光中有一抹亮色闯入我的眼角，我不经意间瞥去，却只见眼前的风景，如诗如画。 记忆中的那个老人满头白色蓬蒿般的头发，无风而动，他一身黑衫，深深凹陷的眼睛像春日中的一波古井，深邃、内敛、含蓄、锐利，黝黑的瞳仁紧锁着眼前的画板，嘴角若有若无的笑意嵌在两颊的沟壑中。他左手拿着调色板，右手支着画笔稳稳当当地在画板上涂抹着。我情不自禁地向前走去，直到缓缓看清了画——正是眼前的长河，湖光忽明忽暗，如同镜匣刚刚打开的一瞬迸射出的亮光，杨柳依依，纤如游丝，青石板上爬满了墨绿色的苔痕，太阳炽热灿烂爆出耀眼光芒，大片大片的绿意和生机跃然纸上。 我不禁赞叹出声，老人转过头，似笑非笑地看了我一眼，小心翼翼地把画拿下来，放到了我双手上，用他苍老却仍饱满的嗓音跟我缓缓说道：“小朋友，即使再平凡的事物，也是有美的一面的。送给你，快回家吧。”我本想谢谢，然而老人已经转身，而后渐行渐远，消失在我的视线中。 于是，每当我重整旧的行囊，将满腔孤勇和想象化作脚下的力量时，我总能想起那天、那幅画、那位老人、那个笑容。每当我被生活的庸俗填满胸膛时，我所珍藏的那幅画，总会给予我梦想、坚定和爱，它教给我生活的勇气和青春的锐利，使我在浮沉的世界中总能脚踏实地。 晨光透过窗棂，洒落在奶白色的墙壁上，我驻足，我凝视，我给予我珍藏的财富以最崇高的敬意。你是滚滚红尘中一朵绝美的花啊，灿烂着，荣光着，期冀着，教给我生活最本质的浪漫与爱。 【详解】这是一篇全命题作文。 一、审题立意。“财富”是什么？现代汉语词典中的意思是“对人有价值的东西”。可见，财富更多的是指对人有意义、有影响的东西。它可以是有形的实物，如:一本书、一副画、一支笔、一张照片；也可以是无形的，是虚指。如：一句话、一种精神、一份回忆、一份关爱。“珍藏”的意思是珍贵的收藏物，罕见的收藏物；或是认为有价值而妥善地收藏。值得珍藏的财富是什么？为什么值得珍藏？其价值或对人深远影响及意义在哪里？经过一连串地追问，我们的写作思路自然就打开了。另外，题目要求写一篇记叙文，重在写人记事，把内容写具体，抒发真情实感。立意上要紧扣“珍藏”与“财富”两个词语，写出值得收藏的原因，体现其价值所在，也就是对人的意义、作用与影响，如①一份匠人精神，足以砥砺我不忘初心，方得始终。这就是值得我珍藏的财富，这笔财富，足以激励我不畏将来，为梦想执着前行！②老师的一句话，感化着我的心灵，给予我慰藉，让我有勇气走向更加五彩缤纷的未来。③一张照片，一段美好的回忆，让你懂得珍惜当下，并带着期许和祝愿，去追寻梦想。 二、选材构思。本文可选的素材很多，但一定要正中自己的经历或积累，才能把事件写具体，才能写出真挚的情感。如，一张照片值得珍藏，因为照片的背后有一段美好的回忆，饱含了朋友深厚的友谊；一首歌值得珍藏，因为每当你意志消沉或伤心难过时，是这首歌陪你渡过了最艰难的时期；一件毛衣值得珍藏，因为那是奶奶去世前，花了一整年时间，精心为我编织的毛衣，那里面有奶奶浓浓有爱意；一句话值得珍藏，因为那是老师对你的关心与激励，让你重拾信心，点燃你的希望。 16．例文： 了不起的自己 我是一个多才多艺的小女孩，这不，今天我就和妈妈去南京参加英语比赛。 尽管我已经把英语演讲稿背得滚瓜烂熟了，但一想起评委老师那严肃的脸，我心里忐忑不安，生怕比赛时会紧张得说不出话来。 不一会儿，我们就到了比赛地点，平常觉得很远的地方今天变得格外的近。在赛场外，有的同学很放松，正在与同伴交流；有的同学还在抓紧时间练习；还有的同学紧张得走来走去……我的心“砰砰”直跳，好像要从喉咙里跳出来，坐在椅子上一声不吭。妈妈看到我紧张的模样，一边轻轻抚摸我的头，一边鼓励我：“不要紧张，拿不拿奖没关系。这是一次锻炼胆量的好机会，重要的不是胜利，而是参与嘛！”听完妈妈的话，就像一束阳光照进我的心房，我的心温暖多了。这时，赛场工作人员大喊：“鲍晨悦进场！” 我跟着工作人员慢慢走进赛场，脑子里一片空白，过了好一会儿才回过神来。我大气也不敢出，腿直发抖。评委老师早已习惯了这个样子，说：“深吸一口气，放松一下，再开始表演。”我深深地吸了一口气，有声有色地讲了起来。说着说着，紧张早就跑到九霄云外去了。我一边演讲，一边做动作。表演完后，再和老师英语交流了一会儿。结束后，我深深地鞠了一躬，离开了赛场。妈妈迎上来问：“感觉怎么样？”“还好。”我回答。 过了几天，妈妈在电脑上查我的英语比赛结果，大嚷：“鲍晨悦，快来看！”我一瞧，我竟得了二等奖，高兴得一蹦三尺高。妈妈说：“你真了不起，得了二等奖。”我暗暗地下决心继续努力，下次争取得一等奖。 我感觉自己在这次英语比赛中的表现真是了不起啊！ 【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。 一、审题。材料中“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起!”这句话可以解读为，每个人都可以成为英雄，每一个人只要融入社会建设的洪流，脚踏实地，勇于担当，努力追求，发一分光，出一份力，就是了不起的。这一份份的平凡，可以成就伟大。题目中“我”强调了文章的主体是自己，我们要写的事情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。文章要以自己真实的所见、所思、所感为背景进行创作。这个题目适合写人叙事类的文章，写作题材非常广泛，让学生们都能有话说、有内容可写。 二、选材和立意。这个题目的选材广泛，最好从自己擅长且有把握的素材入手。比如可以写“我”的成长，选择学习方面，学生可以写疫情下的网课学习和居家生活。复课后的学习可以结合珍惜学校时光，把当下学习和未来的理想相结合来写。当然，也可以跳出疫情，运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“了不起”的主题。还可以写自信，从人生的角度去思考，写自己满怀自信战胜挫折，取得成功的勇气。从处世的角度去思考，写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历等。 17．范文： 耕耘与收获 但问耕耘，莫问收获是一种精神，一种专心于事业，不求回报，不问荣利的高尚情操。 居里夫人拥有了这种精神，所以在发现镭后将其提炼方法公布于世，促进了人类科技的进步。邓稼先拥有了这种精神，所以才能在当时科学技术尚处落后的祖国排除万难，成为两弹元勋。司马迁拥有了这种精神，所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦，顽强地完成了流传千古的《史记》。 在二十一世纪这个科技高速发展的今天，“但问耕耘，莫问收获”是每一位公民都应该具备的精神，其必定会促使社会更加高速发展。政府官员有了它，才能抵制荣利的诱惑，专心为民，清正廉洁，成为一个为人民的好官，科研人员有了它，才排除功利之心，专心致志地研究，才能尽自己的才智取得成果，促进人类科技的发展。中学生有了它，才能专心学习勤奋努力，不断进取，实现康有为“少年雄于地球则国雄于地球”的愿望。 作为当代青年，伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样，钱老建国初年排除万难，回到了需要他的祖国，除了一颗爱国心外其中也包含了一种“但问耕耘，莫问收获”的精神，正因为有这种精神，钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人，也需要但问耕耘，莫问收获的精神。 所以，从这个意义上说，不论是国家，还是企业个人，若想进一步发展，提高自己的能力，就必须具备这种精神。 道理是显而易见的，若没有这种精神，怎能造就出排除万难，坚忍不拔的顽强意志呢？没有意志力怎能成为人才?没有吃苦耐劳、优秀坚忍的人才又怎能做事业做强做大?商业经济不发展个人力量又怎能取得进步？ 所以，“但问耕耘，莫问收获”既是一种精神又可是一种促使社会乃至企业发展强大推动力。因此，我们必须培养自己“但问耕耘，莫问收获”的精神。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。分析时要紧紧抓住材料中的关键句“年轻人，我们这里不卖果实，只出售种子”，理解好这句话中“果实”与“种子”的比喻义。要想收获成功，获得“内心渴望的所有东西”，就必须首先努力提高自己。这就像想要收获丰硕的果实，首先要播下一颗希望的种子，经过阳光雨露的滋润和洗礼，在岁月里慢慢沉淀，最后才能果实累累。否则，妄想一蹴而就，就算是神仙，也难给予帮助。可从过程与结果、索取与付出、幸福的代价等角度立意。 二、选材立意。材料中的故事充满哲理，道理深刻：成功来自于尝试和奋斗，不劳而获一劳永逸的事情，都是空想。结合自己或别人的典型事例，突出勤奋努力的重要性，写成记叙文。也可以围绕中心词“付出”、“艰辛”、“努力”等，写成简单的散文或议论文。如以“耕耘与收获”为论题，可以直接用这个论题作为题目。首段点明论题或论点。文中可以先论述耕耘与收获的联系，应该怎样去耕耘，耕耘过后会有什么收获，如果没有收获应该保持怎样的心态。文末总结全文，深化论点，并向读者发出号召。 18．例文： 成长路上的风景 我们从出生就开始踏上了这条成长的路，一路的成长我们经历了多少事情，看过了多少风景啊？那些成长路上的风景总是给我们的人生留下了精彩的一笔，让我们回味，更让我们思考。 风景一：家 起床后，我来到卫生间。奶奶正蹲在那里洗着我昨晚换下的衣服，那略显佝偻的背影和两鬓的白发使得奶奶越显苍老。洗漱之后我走进厨房，妈妈已经为我准备好了早饭，看着那热腾腾的早饭。心中顿时涌上一股暖意。背上书包，刚走进家门，妈妈便说道：“路上小心，晚上早点回家。”回家后，妈妈边接过我的书包边对我说：“今天累吗？”日复一日，也许已经养成了一种习惯。但一个简单的动作，一句普通的话，这里包含了太多亲人对我的爱，在我成长的岁月中，这爱滋润着我，呵护着我。这爱太纯洁了！ 风景二：教室 这个教室，记录了我们在三年中的所有喜怒哀乐。教室中的喧闹声我早已习惯，渐渐地我融入了这片喧闹，在这喧闹声中，我交了许多朋友，算不上是知己，但也都是以真心相待。上课时的细语，下课时的打闹更增进了我们之间的友谊，我们之间没有勾心斗角，但矛盾总是会有的。可这种矛盾在对方的微笑中化解了。同学的友谊，我忘不了。他们在我失落时鼓励我，在我陷入困境时帮助我，在我成功时默默祝贺我。在这里，我渐渐成熟，同样也永远告别了童年。我学到的不仅仅是知识，更多的却是怎么与人相处，怎样从不同的角度看待事物，怎样去做人！ 风景三：地铁 我坐在地铁中，思绪不知又飘向何方时，这时上来了一个小女孩，她走到一对情侣前，竟跪了下来，嘴里说着：“哥哥姐姐给点钱吧！”这一幕，我的心寒了，望着她，几乎给每个人都跪了，可往她盒子里放钱的人却寥寥无几。下一站她下了。不知又过了几站，上来了一名流浪歌手，他在唱歌前的几句话打动了我。“请不要看不起一位流浪歌手的生活方式，他们用自己的歌声来赚钱，请尊重一名流浪歌手。”大致是这样的，他唱完后几乎每个人都把钱放在了他的包里，当然我也不例外。尊严是做人的基本准则，如果你为了金钱和权利而出卖了尊严。那你将永远失去它！我们依然会在成长的路上前进，那些曾经的风景让我明白了爱，明白了如何做人，明白了做人的尊严。 我还会经历更多的风景，学到更多的道理，我要大步向前…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“成长路上的 ”为题进行创作。“成长路上”强调的我们成长的过程中，“成长”是人生必不可少的一个过程，里面充满人生的酸甜苦乐，承载自己对人生的理解过程，记录着自己一步步走向成熟。补题内容可以是“快乐”“烦恼”“细节”“浪花”，还可以写人，如“良师”“益友”，也可以写意志品质“坚持”“珍惜”，还可写旅途历程，如“成功”“挫折”，也可写情感态度，如“幸福”等。补题内容即为立意中心。 第二，文体及选材。本篇习作适合写成记叙文，凡是滋养着我们心灵的成长和心智的成熟的事件和情感都可以作为写作内容。在每个人的成长过程中都有许多动人心弦的记忆，它可能是遗憾，也可能是悔恨，还可能是舒心惬意，也可能是感恩，因为有亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些都可以选材内容，借以表达你对成长过程帮助过你的人的感激、感恩，以及你的拼搏精神的赞美之情。如，你可以写成长过程中的“阳光”，成长中“亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶”都如阳光般给你温暖。写作时，可以从三个方面（父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助）各选一事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响，也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合。主题上，赞美这些美好的情感如温暖“阳光”，表达你的感恩之意。 19．书包的自述 嗨，大家好，想知道我是谁吗？我让你们猜个谜语，你就知道了：“身穿彩色衣，每天饭量大，肚里装知识，功劳真不小！”不知道？还是让我来告诉你们吧。谜底是书包。说到书包，想必大家都很熟悉，因为它是我们小学生上学所不可缺少的工具，但是你们对我可不是太了解，下面就由我来介绍我自己吧！ 　 我的样子跟叮当猫的样子差不多，但也有几份不同，相同之处在于：胸前也有一个心形袋子，跟叮当猫的百宝袋差不多。脖子上有一个笔袋，像叮当猫脖子上的铃当，我的颜色是粉红色的，是我家小主人最喜欢颜色，上面间隔有碎花纹和一些小花朵。我的手臂软绵绵的，小主人背在肩上会感觉很舒服。我的工作主要就是把书放在我的肚子里，然后让小主人把我背到教室，再让小主人从我的肚子里拿出来书来。 　 我也有一些烦恼事，三言两语是说不完的，我只能慢慢的跟你说：“从前，当小主人的妈妈把我作为生日礼物送给她的时候，小主人把我当成是好书的宝贝，欣赏了很久，还抱在怀里，亲了又亲，好久都舍不得用。就这样过了好长一段时间，开学了，小主人把书整整齐齐地放到我的肚子里面，连碰也不让人别人碰一下，我心中暗自高心，难得我的主人这么爱惜我，我一定要好好为她服务。可惜好景不长，过了没多久，她就把我弄得脏脏的，什么东西都往里放同，而塞的东西也是乱七八糟的，看着别的书包还是那么新，我不禁为自己的命运而叹起气来。 　 我现在的一个最大愿望，就是希望我的小主人能像以前一样爱护我。但我的愿望能实现吗？ 【详解】本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的要求是：以物品的口吻、独白的形式，讲述真实的故事，刻画你自己。本作文可以写一篇记叙文，通过记述关于书的故事，号召大家爱护书本，注意运用心理描写，增强文章的感染力。 点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $