第一单元　土与火的诗篇 第3课守正创新 课件 2025-2026学年桂美版初中美术七年级下册

土与火的诗篇：现代陶艺守正创新 传承传统技艺，绽放时代新彩 桂美版初中美术七年级下册第一单元第 3 课 探索现代陶艺的创新与发展 趣味导入：陶艺的古今对话 关键问题 互动 引出主题 传统陶艺是如何从实用器皿变成现代艺术的？ 你眼中的陶艺是什么样的？（邀请学生分享） 守正创新 —— 传统技艺的现代表达 传统陶罐 现代陶艺 课程架构：核心价值与任务 概念解读 + 作品探究 分类详解 + 基础实践 应用拓展 + 技巧补充 课程核心：知识 + 互动 + 实践 + 素养 课时安排： 1 课时（ 45 分钟） 关键问题：现代陶艺如何在传统基础上创新？ 01 深入理解陶艺的核心概念，并通过经典作品进 行案例分析。 02 学习陶艺的不同分类，并动手尝试基础的成型 与装饰技法。 03 探索陶艺在现代生活中的应用，并学习进阶的 创作技巧。 任务①：概念解读 —— 什么是现代陶艺？ 现代陶艺定义：借助陶瓷材料，表现现代人的理想、个性、情感与审美价值 核心特点：创新与个性化，艺术与生活融合 互动：小组讨论 —— 现代陶艺与传统陶艺的区别 案例引入：朱乐耕《中国牛》的创新表达 作品探究：朱乐耕《中国牛》 作品解析 创作时间： 2015 年 艺术特点：三头牛造型组合，牛⻆力量感十足，牛首⻳裂效果 象征意义：农耕文明的勤劳勇敢，时代精神的体现 互动：观察作品细节，说说你感受到的力量感 作品探究：白明《瓷石之间》 作品解析 • 材料：瓷 • 工艺：雕刻、镂空，结合太湖石天然形态 • 艺术意境：东方古典美学的清雅，自然之美的再现 • 互动：对比传统瓷器，说说这件作品的创新之处 作品探究：宋婉莹《⻛语 · 筑》 作品解析 — 系列作品：记录家乡林荫小道的光影变化 — 创意表达：自然与人文记忆的陶艺转化 — 互动：想象作品中的 “ ⻛语 ” 是什么声音？ 任务②：核心问题 —— 现代陶艺的创新方向 核心问题：现代陶艺在哪些方面实现了创新？ 1. 造型与结构创新 2. 颜色与肌理创新 3. 材料与工艺创新 突破传统器皿的固有形态，探索非对称、不规则、甚至抽象的结构，赋予 作品更强的雕塑感和空间感。 不再局限于单一釉色，通过釉料配方、施釉技法和烧成工艺的创新，创造 出丰富多变的色彩层次和独特的表面质感。 尝试混合不同类型的陶土、加入新型材料，或结合 3D 打印等现代技术，拓 展陶艺的边界和可能性。 案例引入：瞿佳宁《轮》的抽象表达，通过对 “ 轮 ” 这一核心意象的解构与重 塑，展现了现代陶艺在观念和形式上的深度创新。 作品探究：瞿佳宁《轮》 作品解析 技法 创新点 审美融合 互动 01 拉坯成型，保留自然轮纹 02 偶然性作为设计语言，泥土在烧制中自然变形 03 中国传统与日本侘寂美学的结合 04 观察作品的 “ 生⻓感 ” ，说说你的理解 作品探究：李振华 《观寒山》 作品解析 ● 材料：德化白瓷 ● 工艺：雕塑、雕刻，简洁线条表达主题 ● 艺术意境：一叶孤舟驶于山间，写意山水般的纯净 ● 互动：对比传统山水画，说说这件作品的意境美 材料与工艺创新：跨界融合 创新实践 材料拓展：陶瓷 + 木头、石头、金属、玻璃等 工艺突破：变形、解构、重组、抽象 案例：《丝路瓷源》结合陶瓷、玻璃、金属 互动：想一想，陶瓷还能和什么材料结合？ 基础实践：现代陶艺制作步骤 01 根据构思做出大形 02 添加装饰，形成肌理对比 03 调整曲直、张合等造型原理 04 完成摆设 关键技巧 互动 在陶轮上，双手沾满陶泥，专注地将陶土拉制成初步的形态。 在初步成型的陶器上，添加叶状和点状图案，创造丰富的视觉层次。 对陶器的整体形态进行微调，通过调整曲直、张合等关系，使其更符合设计美学。 作品完成后，进行最终的摆设，展示其完整的艺术形态。 保留自然肌理，利用偶然性。 模拟步骤 1 ，用手比划你想创作的造型。 任务③：应用拓展 —— 陶艺与生活 拓展方向 ● 陶艺与家居装饰：壁挂、摆件 ● 陶艺与公共艺术：雕塑、装置 ● 案例：《土与火的诗篇》（传统⻘花 + 现代雕塑） ● 互动：小组讨论 —— 你想设计什么样的生活陶艺品？ 陶艺与家居装饰 壁挂、摆件 陶艺与公共艺术 雕塑、装置 案例：《土与火的诗篇》 传统⻘花 + 现代雕塑 实践任务：我的陶艺创意 任务要求 主题：结合传统元素与现代审美 形式：手捏成型或泥条盘筑 步骤： 1. 草图设计（ 5 分钟） 2. 材料选择（陶泥 / 综合材料） 3. 初步成型（ 15 分钟） 提示：大胆尝试变形与抽象 1. 草图设计 2. 材料选择 3. 初步成型 4. 完成品示例 技巧补充：肌理与装饰 装饰方法 肌理对比：光滑与粗糙、平整与褶皱 装饰手法：雕刻、镂空、贴花 案例：利用大漆干燥褶皱作为肌理 互动：用工具在陶泥上制作不同肌理 学生作品分享：创意展示 分享环节 自评 互评 教师点评 01 学生分组展示作品 02 介绍创作理念与创新点 03 说出你最喜欢的作品及理由 04 肯定创意，提出改进建议 学生作品评述：优点与改进 01 02 03 04 05 造型创新：是否突破传统形态？ 肌理效果：是否有独特的质感？ 主题表达：是否传递个人情感？ 案例分析：优秀作品的共同特点 互动：你从同学的作品中学到了什么？ 课后拓展：陶艺的更多可能 拓展任务 参观本地陶艺展览，记录创新作品 尝试用综合材料制作小型陶艺装置 查阅资料：了解国际现代陶艺趋势 01 02 03 推荐展览： “ 中国白 ” 国际陶瓷艺术大奖赛 课程总结：守正与创新的平衡 守正 创新 关键收获 情感升华 01 传承传统陶瓷技艺与文化内涵 02 融合现代材料、工艺与审美 03 理解现代陶艺的多元表达 04 感受土与火的艺术魅力 思考与展望：未来陶艺家 思考问题 互动 结语 作为未来的创作者，你将如何传承与创新陶艺？ 写下你的陶艺梦想（ 1 句话） 让传统技艺在我们手中绽放新光彩 感谢聆听 感谢教材提供的丰富资源 感谢同学们的积极参与 期待下次艺术之旅 教师姓名： XXX ⽇期： 2026 年 1 ⽉ $