河南省商丘市柘城县2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年上学期学情调研（四） 九年级语文（人教版）参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.(1)zhnsè（每空1分，共2分） (2)微意（每空1分，共2分） (3)示例：语文像浩瀚的宇宙引发无限的遐想（仿照句式和修辞，合理即可，2分） 2.①但愿人长久②千里共婵娟③野芳发而幽香④佳木秀而繁阴⑤风霜高洁⑥山回路转不见君 ⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青（每空1分，有错该空不得分，共8分） 3.示例：描山描水描风光（符合对联要求，合理即可，3分） 4.B(3分) 5.①坚韧不拔，面对困难绝不屈服。②勤奋进取，珍惜时光努力学习。③自立自强，不依赖他人。（每点 1分，意思对即可，共3分) 二、现代文阅读（共26分） (一)（共16分） 6.①兴奋②看老郑示范割漆③着急（疲倦）④醒悟（感恩）（每空1分，意思对即可，共4分） 7.我认为放在C处最合适。(1分)“落日的余晖已经完全收尽”表示天已经黑了，与第⑧段“天光渐暗”照 应，符合情节发展的时间背景。(1分)同时，落日的余晖收尽，暗含故事已经接近尾声，与小郑在亲身经历 割漆工作的困难、得知割漆收入低、最终良心发现的心路历程相契合，烘托人物成长的主题。(2分)（意 思对即可，共4分)》 8.(1)运用比喻的修辞手法，将割出的漆树切口比喻成“海鸥”，将收集漆叶的位置比喻成“海鸥的喙”，生动 形象地体现出老郑割漆的技艺精湛，经验丰富（对儿子传授技巧时的用心）。（意思对即可，2分） (2)运用语言描写，小郑对父亲的问话，写出了他在亲身经历了割漆工作的重重困难后，对这份工作的所 能获得的回报产生了疑惑，流露出对父亲常年劳作不易的心疼，展现出小郑内心的细腻变化。（意思对即 可，2分) 9.①增长了生活见识，获得了割漆、收漆的高超技巧，积累了劳动实践的丰富经验。②获得了心灵的成长， 内心逐渐成熟，从劳动的艰辛中学会了感恩生活、感恩父亲。③学习态度的转变，带着课本与练习册，返 回课堂，认真追求目标，不再懈怠贪玩，展现出主动成长的意识。（每点2分，任答两点，意思对即可，共 4分)》 (二)（共10分） 10.D(3分) 11.首先，提出本段分论点“守拙，是苦干的别称”；(1分)接着，运用举例论证，列举焦裕禄治理兰考风沙和南仁 东为“天眼”选址的事例，证明吃苦守拙的重要性；(1分)最后，引用华罗庚的诗进行道理论证，证明了干 工作做事情既需要“巧劲”，也需要“拙劲”，进一步强化了本段的分论点。(1分)（意思对即可，共3分） 一1 12.第③段。(1分)链接材料讲述的是樊锦诗始终专注于敦煌的壁画事业，不断拒绝各种干扰和诱惑，最终 成了敦煌“最坚实的守护者”。这与第③段中强调的“不仅使他们专心致志做事，不断攀登事业的高峰， 也使他们远离诱惑，超凡脱俗，站在了人生的高峰”相吻合，印证了第③段“守拙，是专一的坚守”的观点。 (3分)（意思对即可，共4分） 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 13.D(3分) 14.采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用：采用某种办法就能够躲避祸患，但是有的人也不肯采 用。（意思对即可，2分） 15.①“乡为身死而不受”一句反复出现，构成排比，强调“舍生取义”这一品质的重要性，一气呵成，节奏感 强，增强了文章的气势和感染力。②与“今为…为之”形成对比，表达了对“不辩礼义而受之”行为的批 判，突出强调了任何时候都不能失去“本心”的观点。（每点2分，意思对即可，共4分） 16.①被命令拜张弘范时，文天祥坚决不拜。②面对劝降坚决不从，拒绝招降张世杰，写《过零丁洋》表明自己的 志向。③被元军囚禁三年，誓死不屈，临刑从容，向南跪拜，英勇就义。（每点1分，意思对即可，共3分） (二)（共4分》 17.D(2分) 18.“射虎”运用了孙权射虎的典故，词人以孙权自喻，表示勇武可用，表达了豪迈的“少年狂气”。(1分)“射 天狼”喻指打败侵扰西北边境的西夏军队，词人表示自己要把弓拉满，将箭头指向西北方向的敌人，抒发 了渴望杀敌卫国的豪情壮志。(1分)（意思对即可，共2分） 四、整本书阅读(5分】 19.示例一：鲁智深听闻金翠莲父女被郑屠欺压的遭遇后，毫不犹豫地决定为他们出头。他先是资助银两帮 助金氏父女逃离，随后主动挑衅郑屠，以“激将法”将其引至街上，三拳将其打死。尽管明知教训郑屠可 能会为自己带来严重后果，但他依然选择挺身而出，毫不退缩。这一行为不仅展现了鲁智深面对恶势力 时的果敢和勇气，更体现了他不畏强权、路见不平拔刀相助的侠义精神。勇气使得他坚守道义、成就 威名。 示例二：简·爱在童年时期遭到表哥和舅妈的欺负，她没有退缩，即使身为孤女，她依然勇敢地反抗，捍卫 自己的尊严，不断独立自强。在与罗切斯特相爱时，她虽然长相并不出众，跟罗切斯特地位悬殊，但敢于 遵从自己的内心，追求心中的真爱，并坚信他们的灵魂是平等的，不被他人左右，最终重返罗切斯特身边， 与他共度余生。勇敢让她收获了独立和幸福，成为自我价值的主宰者。 (结合名著相关情节分析“勇敢的体现”，3分；分析“勇敢给他（她）带来了什么”，2分，言之有理即可，共 5分) 五、作文(50分) 20.略。 一22025一2026学年上学期学情调研（四） 九年级语文（人教版） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上 一、积累与运用（共23分） 语通古今事，文载少年心。学校开展“语文之美”主题学习活动，请你参与并完成 任务 1.下面是小组成员为本次活动写的一段开场白，遇到了一些问题，请你帮他解决。（共 6分) 语文像综纷的花国，皖放馨香的花朵：语文像清澈的流水，荡涤心灵的生埃； 我们在语文的世界里徐徐穿行，翻 开语文课本，一篇篇用词精w©的文章，唯美又不失风雅，其中的句句箴言，读之令人 茅塞颜开。语文以其独特的创表达，将山川湖海、悲欢离合都酿成了值得细细品 味的东方韵味，每一次品读都是与传统文化的深情相拥。 (1)请你给开场白中加点的字注音。(2分) 箴言 茅塞 (2)请根据开场白中的拼音写出相应的汉字。(2分) 精wai 创i (3)请你仿照开场白中画波浪线的句子，在横线上完成续写。(2分) 2.语文之美，美在诵读。请你把下面空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 中 探寻语文之美，是一场跨越千年的奇妙遗逅。它藏在苏轼“① ② ”[《水调歌头)（明月几时有）门的美好祝愿中；它融在欧阳修 “③ ,④ ,⑤ 水落而石出者” (《醉翁亭记)的四时之景里；它隐在岑参“⑥ 雪上空留马行处” (《白雪歌送武判官归京》)的惆怅目送中；它印在文天祥“⑦ 8 ”(《过零丁洋)的豪言壮语里。 3.语文之美，美在创作。下面是小组成员为本次活动创作的一副对联，请你仿照下联， 将上联补充完整。(3分) 上联： 自成风景 下联：写物写人写时事，都是情怀 4,语文之美，美在表达。小组成员找到了下面这段文字。依次填入文段横线处的语句， 衔接最恰当的一项是( )(3分) 青少年如何“好好说话”？在数字信息时代，这个命题有了许多新的延伸 。 这些网络用语、社交暗号一旦跨圈 九年级语文（人教版）第1页（共8页） 传播，极易变成破坏友善交流与和谐关系的语言利刃，造成的危害不容小觑。 ①可能暗含着具有歧视性、落后性、攻击性的价值取向 ②丰富和活跃了我们的日常表达 ③互联网的使用早已成为我们日常生活的一部分 ④然而，很多看似简单的“玩梗”“搞笑”背后 ⑤在此背景下，涌现出诸多富有特色、贴合时代的网络语言 A.③④①6②B.③5②④①C.④②①35D.④①352 5.语文之美，美在精神。自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，请你结合链接 材料，探究自强不息的精神内涵。(3分) 【链接材料】 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。—《孟子·告子下》 ②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一颜真卿《劝学诗》 ③滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己千。靠人靠天靠祖上，不算是好 汉。—陶行知 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 割漆人的教子之道 ①天最热的那一个月，割漆人老郑坚持要让厌学的儿子放下手机，跟他进山爬树割 漆，他给儿子的许诺是：“你若能撑下这一个月，当个响当当的割漆师傅，剩下的书不念 也罢。” ②儿子听得浑身一抖，立马回嘴：“还有这等好事？你骗小孩呢。” ③老郑郑重其事地说：“我签份保证书给你，只要你能达到我工作量的一半，就是一 天在树上割出150个口子，基本能养活自己，就行。你马上就满18岁了，自己的路自己 选，爹娘再不絮叨你。”儿子立刻跳下床铺，打磨割漆刀去了。当娘的不放心，替爷俩准 备干粮、茶水、防蚊水的同时，悄悄抱怨：“你把孩子都带野了，这般纵容娃儿，将来会后 悔的。”老郑淀定地说：“儿子打游戏打得黑白颠倒，完全不像要升学的样子。你还有什 么招能让他活得像个模样？随我割漆去，凌晨4点半就要起床进山，他能熬得下来，也 算成人了。” ④去漆树林的路，要走一个小时，第一次干这活计，小郑满脸兴奋。当爹的示范如 何在漆树主干上开第一刀一在距离根部约一米的地方，千净利落地割了四刀，树干上 出现了一个立体的“V”字，乳白的漆液立刻流了出来，老郑立刻从背篓里拿出一片树 叶，像包粽子一样轻轻卷折，插在“V”字刀口的底端，流出来的漆液，便集纳其中。小 郑看得一脸不屑：就这种技术含量啊… ⑤等他自己一上手才明白，活计可没有这么简单，单是沉稳有力地开出那个“V” 九年级语文（人教版）第2页（共8页） 字型份卫子，就精得他满头大汗，提有，还要猴儿一样上树，一手托住树千稳住身于，另 一手快建完成朝奉动作。到染运有相不制阴的说法，津树的向阳面：树计的酒功 更加丰沛，将来割漆伤口的念合速使心快，调地，每见漆树，都得分排其向阳的方向。 【】胶据老郑20多年的制漆经验，他发现，漆树转叶越茂盛，出奉液的效果景好：加果 漆树有左右分又，那么在不同的侧投上，制珠的口于要上下错开，对，树本身的伤雪才 小，老斯叮%儿子，割那个“V学委有点柔和的孤度，就像向下倍冲的海岛，那片改集 漆液的树叶，就插在“海鸥的嚎”上。 ⑥过了半天，小郑的刀法渐渐蝴熟，可他累得头脑缩嗡作响，爬树的动作越来越慢。 他没想到，漆树林里聚集着那么多数虫，它们像集团军一样向制漆人俯冲，连小郑身上 的强力防蚊水也防不住它们… ⑦为了照顾儿子的体力，下午，老郑带他来到另一片漆林，开始收漆。收漆时他们 也要上下爬树，将安插在割口底部的树叶小心取下，将漆液倾倒在塑料桶中，同时用白 色胶线，将漆树的制口封上，让树休养生息。【B】 ⑧这活计精微轻松些，天光渐暗，两人在相尔的树丫上靠近的时候，小郑突然问了 个他这拿子从未关心过的问题：“收漆这么辛苦，收一斤漆，能挣多少线呢？”老郑说，滤 净雨露与杂质后，一斤生漆大约能卖200元，他与林场对半分成。一天千十三四个小时 收获最多不过两三斤，正因为这活计寂寞又辛苦，所以才有“百里千刀一斤漆”的形容。 ⑨小郑默然片刻，幽幽叹息一声：“没想到，我的学费，是这么来的。”老郑没有回 答，他眼眶发热，为儿子的这良心发现。【C】 ①一个少年的成长，在漆树林里悄然完成了。学会割漆后的第30天，小郑带着他 从前视若仇敌的课本与练习册，返回课堂。割漆使他的中指上有了厚厚的老茧，只要懈 怠，摸一摸那个硬茧，就知道自己该收敛心神，朝长远的目标前行了。 (作者：明前茶，有剧改) 6.阅读文章④~⑨段，完成下面的表格。(4分) 与小郑有关的情节 小郑的心理 同老郑一起去漆林的途中 ① ② 不屑 亲自尝试割漆 ③ 与老郑收漆交谈后 ④ 7.你认为下面的句子放在文章A,B.C哪一处最合适？请结合文章内容说明理由。(4分) 此时，落日的余晖已经完全收尽，父子俩似乎都听到了漆树林里，那些乳白色的 漆液涓涓滴落的声青。 九年级语文（人教版）第3页（共8页）》 ,请按照括号内的要求品析下列句子的表达效果。(4分) ①)老郑町嘱儿子，制那个“V”字要有点柔和的孤度，就像向下俯冲的海鸣，那片收 集漆液的树叶，就插在“海鸣的嘹”上。（从修辞手法的角度赏析） (2)小郑突然问了个他这草子从未关心过的问题：“收漆这么辛苦，收一斤漆，能挣多 少钱呢？”（从人物描写的角度赏析） 9.第①段说“一个少年的成长，在漆树林里悄然完成了”，请结合全文内容，说说小郑在 这段割漆经历中都有哪些收获。(4分) 二)阅读下文，完成10~12题。（共10分） 文以拙进道以拙成 向贤彪 ①在中国传统文化中，尚拙是一大特点。“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜 天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。做人守拙，以拙求进，往往是有所成就的基础。 ②守拙，是安静地扎根。哲人有言，其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它 的根就越要仲向地底。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，它几乎是草原上最 矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到来时，就像施了魔法一样，三五天后，便长到近 两米的高度。原来，在前6个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部。它虽然露头 一寸，却扎根地下超过数十米。“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞， 累学之功也。”同理，一个人要想获得成功，也要学会安静地扎根，像尖毛草那样，根扎得 深，就能吸取更多的水和养分，为日后成长成才打下扎实基础。 ③守拙，是专一的坚守。“责守明则谋政专，勤于正事必疏于邪门。”中国科学院院 士谢家麟这样评价自己：只顾埋头拉车，拙于人事交往。事实证明，凡是勤于正事者大 都一心扑在工作上，没把精力用在拉关系上。“能守正道，而不自乱则吉。”这样的拙， 不仅使他们专心致志做事，不断攀登事业的高峰，也使他们远离诱惑，超凡脱俗，站在了 人生的高峰。 ④守拙，是苦千的别称。人间万事出艰辛。当年兰考风沙最大的时候，焦裕禄带头 去查风口、探流沙，用心血浇灌出绿叶成片的焦桐；为了找到“天眼”最适合的建造地 点，南仁东带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个 窝出…没有一点吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不会有事业的卓越。干工作做 事情，既需要“巧劲”，也需要“拙劲”。正如华罗唐一首诗中所云：“妙算还从拙中来，愚 公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟采。埋头苦干是第一，热练生出百巧 来。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。” ⑤守拙，是本色的凸显。“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现实生活中，质朴 拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往客易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽，处 九年级语文（人教版）第4页（共8页） 处诗巧，却令人感觉俗气好猾，处处防备。（郁离子）中记载，越国商人度字在吴国卖 害，本来可以稳获厚利，他却偷价特假子斑漆科变质，结果信茶扫地最终论为气写。对 于每个人来说守拙，就是守本分，守安分。以拙诚待人处世，即使暂时吃点亏或不被人 理解，也不效变本色、不移其志。这样不仅能感功人打动人，更是一笔宝贵的人生时害」 ⑥文以拙进，道以拙成。守拱，归根结底，是要当老实人做老实事，遵循客观提体，以 #立身、以拙创业、以拙求进。如是，就能使人生之路越走地宽，收获更多的精彩与自台 (选自《中国纪检监察损) 10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.第①段开篇点题，引出“守拙”话题，为下文的论述做铺垫 B.安静地扎根，吸取更多的水和养分，是为日后的成长成才打下扎实基础。 C.以拙诚待人处世，坚定不移，是一笔宝贵的人生财富 D.本文采用“总一分”式的论证结构，分论点明确，条理清晰，层次鲜明。 11.请分析本文第④段的论证思路。(3分) 12.下面这则链接材料放在哪一段最合适？请结合文本内容简要分析。(4分) 【链接材料】 1963年，樊锦诗被分配到敦煌研究院工作。和她同批去的同学，没多久就陆续 离开，只有地留了下来。后来，她的丈夫在武汉工作，夫妻俩分居十几年，有人劝地 调去武汉和丈夫团聚，她却拒绝了：“敦煌的壁画需要人守护，我走了，心里不安 别人忙着评职称、赚名气的时候，她不追名利，不赶风口，每天只和壁画打交道。20 世纪80年代末，时任敦煌研究院常务副院长的樊锦诗提出“数字敦煌”计划，让全世 界的人都能通过网络看到敦煌的美。此时，那些比她“走得快”的人，早已淹没在人 海，而她却成了敦煌最坚实的守护者。 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，合鱼而取熊掌者也。生，本 我所欲也；义，亦我所狱也。二者不可得兼，合生而取义者也。生亦我所欲，所欲有基于 生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所悉有甚于死者，故患有所不辟色。如使人之所赋美 基于生，则几可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则儿可以辟惠者何不为 也？由是则生而有不用也，由是则可以碎患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 基于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弟受：豌尔而与之，怎 个人不所也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加香1为宫室之美专安之本所的 乏*得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之：乡为身死而不定，今方法之率 九年级语文（人教版）第5页（共8页） 处讨巧，却令人感觉俗气奸猾，处处防备。《郁离子)中记载，越国商人度学在吴国卖 津，本来可以稳院厚利，他却价价掺假导致漆料支质，结果信举扫地最终论为气写。对 于每个人来说，守拙，就是守本分、中安分。以拙诚待人处世，即使暂时吃点亏或不技人 理解，也不改变本色不移其志。这样不仅能感功人，打动人，更是一笔宝责的人生时客] ⑥文以拙进，道以拙成。守拙，归根结底，是要当老实人做老实事，遵循客观规体，以 #立身、以拙创业、以拙求进。如知是，就能使人生之路越走越宽，收获更多的精彩与自信 (选自（中国纪检监察报）】 10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A第①段开篇点题，引出“守拙”话题，为下文的论述做铺垫 B.安静地扎根，吸取更多的水和养分，是为日后的成长成才打下扎实基础。 C.以拙诚待人处世，坚定不移，是一笔宝贵的人生财富。 D.本文采用“总一分”式的论证结构，分论点明确，条理清晰，层次鲜明。 11.请分析本文第④段的论证思路。(3分) 12.下面这则链接材料放在哪一段最合适？请结合文本内容简要分析。(4分) 【链接材料】 1963年，樊锦诗被分配到敦煌研究院工作。和她同批去的同学，没多久就陆续 离开，只有她留了下来。后来，她的丈夫在武汉工作，夫妻俩分居十几年，有人劝地 调去武汉和丈夫团聚，她却拒绝了：“敦煌的壁画需要人守护，我走了，心里不安 别人忙着评职称、赚名气的时候，她不追名利，不赶风口，每天只和壁画打交道。20 世纪80年代末，时任敦煌研究院常务副院长的樊锦诗提出“数字敦煌”计划，让全世 界的人都能通过网络看到敦煌的美。此时，那些比她“走得快”的人，早已淹没在人 海，而她却成了敦煌最坚实的守护者。 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也：义，亦我所狱也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所微有甚于 生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲实 基于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所悉莫甚于死者，则几可以辟惠者何不为 也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所透有 甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，资者能勿丧耳。 一革食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：藏尔而与之，名 人不盾也。万钟则不辩礼又而受之，万钟于我何加焉1为宫宝之美、妻妻之本所识有 乏者得我与？乡为雪死而不发，今为宫宝之美为之：乡为身死而不受，今为妻卖之本 九年级语文（人教版）第5页（共8页） 之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心 (鱼我所欲也》)】 【乙】至元十五年十二月，趋南岭。张弘范心兵突至，天样仓皇出走。至潮阳，见弘 范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厘山2，使为书招张世杰。天样日： “吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所（过零丁洋）诗与之。压山破，弘 范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天样终不屈也，召入谕之日：“汝何 愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，言者力 费从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒日：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 (选自《宋史·文天样传》，有别改) 【注释】①张弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天样。②涯山：宋未抗元的最后据 点。③上：指元世祖忽必烈。④乡：同“向”，朝向。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(3分) A.故患有所不辟也 又患无硕师名人与游(（送东阳马生序）X B.则凡可以辟患者何不为也 为宰相 C.非独贤者有是心也 独往湖心亭看雪(《湖心亭看雪》) D.汝何愿 何以战(《曹刿论战》) 14.请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 15.请简要分析甲文中“乡为身死而不受”一句反复出现的作用。(4分) 16甲文孟子提出的“舍生取义”的思想，在乙文文天祥的事迹中得到了充分体现。请 结合乙文具体内容，分析文天祥是如何践行孟子这一思想的。(3分) (二)阅读下面这首词，完成17~18题。（共4分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼 7.下面对这首词的理解，不正确的一项是()(2分) A,“江城子”是词牌名，这首词将叙事，用典、言志融为一体，音调铿锵高昂，表现出 作者意兴飞扬的气派。 B.“千骑卷平冈”，极言场面之大，速度之快、气势之盛，可见出猎者情绪高昂，精神 抖擞，是作者行为之“狂”的具体表现。 九年级语文（人教版）第6页（共8页） C.“持节云中，何日遣冯唐”两句，作者以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用的迫 D这首词的上片虚写出猎，下片实写请战，由虚而实，抒发了作者由打猎激发出来 切愿望。 18词人两次挽弓射箭，“射虎”，一“射天狼”，分别表达了什么样的情感？(2分) 的豪迈胸襟抱负。 从 四、整本书阅读(5分) 19.歌德说：“你若失去了勇敢，你就把一切都丢掉了。”请从下面人物中任选一位，结合具 体情节，简要谈谈他（她）的勇敢体现在哪以及勇敢给他（她）带来了什么。(5分) 鲁智深(（水浒传》） 简·爱(《简·爱》) 五、作文(50分) 20.阅读下面的材料，任选一题作文。（50分) 法国哲学家亨利·柏格森说：“生存就是改变，改变就是成熟，成熟就是不断创 造自己。” (1)回顾成长经历，你会发现你改变的不是一点点，成熟的也不是一点点。请结合 你的生活经历，以“走向成熟”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左 右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文（人教版）第7页（共8页）