第一部分 语文综合运用 常考考点突破-考点七 现代诗歌朗读技巧（10年3考）-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册PPT

《精讲册》 语文 1 第一部分 语文积累与运用（35分） （三）语文综合运用（12-14分） 2 考点七 现代诗歌朗读技巧（10年3考） 标明停顿［2024.2（2）、2018.4（1）①］ 现代诗歌的朗读停顿指语句或词语之间的短暂停歇，主要包括:①语 法停顿。按照词语语法关系所作的停顿；②感情停顿。为了表达某种情感 或受感情的支配而作的停顿。 诗歌中的节奏指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达 出来。具体方法如下:#1.1 3 方 法 解 读 示 例 根据 词或 词组 划分 一般来说，一个单个的词 或意思紧密的词组就是一 个节奏。所谓意思紧密就 是不能拆开来读，如果拆 开读,听起来就会显得不连 贯，缺乏诗的韵律。 无意/沉醉了/凝望它的大地。 （穆旦《我看》） 句中的“无意”“凝望”“大地”均是 意思紧密的词语，构成一个节奏；“沉 醉”是一个动词，与后面的“了”一起表 示动作的完成，联系紧密，构成一个 节奏；“的”与“它”联系紧密，构成一 个节奏。 注意:动态助词“着”“了”“过”以及结构助词“的”“地”“得”,应把它们和前面的词看成一个整体，构成一个大的节奏。 4 方 法 解 读 示 例 根据意 思划分 一般来说，一个意思 相对独立的词或词组 就是一个节奏。所谓 相对独立，是指在诗 句中可以单独拿出 来，表示一个意思。 杜甫川/唱来/柳林铺/笑，红旗飘飘/ 把手招。 （贺敬之《回延安》） 这里的“杜甫川”“柳林铺”是地名， 意思固定而独立；“唱来”中的“来”在诗 歌中用于衬字，无义，所以“唱来”和 “笑”都是意思独立的词语；“红旗飘飘” “把手招”也分别表示相对独立的意思， 各自构成一个节奏。 5 根据综合词、 词组和意思来 划分 这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体 的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把两种方法结 合起来，划分节奏才能得心应手。 6 方 法 解 读 示 例 根据语法 结构确定 朗读节奏 一般来说，一个完整的句 子是由主语、谓语、宾语 等句子成分组成的。一般 主谓之间或动宾之间需要 划分停顿，这样划分符合 句子意思的完整表达。 乡愁/是一枚小小的邮票。 （余光中《乡愁》） 句中“乡愁”是主语，并且重 读音节是“乡愁”，因此应该在 “乡愁”的后面划分。 根据朗读 划分 在划分完节奏后，读一读，看意思有没有发生变化，思考一 下别人能否听懂，如果能听懂就是正确的，反之则有误。 7 语调［2018.4（1）②］ 语调与诗歌的情感相关联，是语气的外在表现，表现为语气的高低、 快慢、轻重、强弱等变化。常见的语调类型主要包括以下四种:#1 语调类型 解 读 示 例 欢快型 这种节奏语速较快，多扬少 抑，多轻少重，声轻不着 力，词语密度大，有时有跳 跃感。多用来描绘欢快、诙 谐的情感。 我说你是人间的四月天；笑 响点亮了四面风；轻灵/在春的 光艳中交舞着变。 （林徽因《你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂》） 8 语调类型 解 读 示 例 深沉型 （也叫“凝重型”） 多抑少扬，停顿多而长，语 流沉缓，句尾落点多显沉 重，语速较缓。 ——然后我死了，连羽毛也 腐烂在土地里面。为什么我的眼 里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉…… （艾青《我爱这土地》） 9 语调类型 解 读 示 例 舒缓型 这种节奏语速较缓，语势较 平稳，声音轻柔而不着力， 常常用来描绘幽静的场面和 美丽的景色，也可以表现惬 意的心情。 走六小时寂寞的长途，到你 头边放一束红山茶，我等待着， 长夜漫漫，你却卧听着海涛 闲话。 （戴望舒《萧红墓畔口占》） 10 语调类型 解 读 示 例 激昂型 这种节奏语速较快，多连少 停，多重少轻，语调高扬， 大起大落，语气急促。常用 来表现紧张、急迫的情形和 抒发高昂激越的感情。 惜秦皇汉武，略输文采；唐 宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。 （毛泽东《沁园春·雪》） 11 重音与停连 类型一：重音 重音是指在朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短 语以重读的形式加以强调。重音实为音强，在句子中可分为以下两类： 1.结构重音：是在说话人无特殊需要强调的情况下，反映出来的与语 法结构有关的重音。①主谓句子中谓语要重读；②动宾句子中宾语要重读； ③修饰语要重读。 12 2.强调重音：无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。朗读时可 通过联系上下文得到启示。 如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） 13 类型二：停连 朗读语流中声音的中断和延续，声音的中断即停顿，声音的延续即连 接。停连要与文章思想感情、发展变化相适应。 停顿，用“ ”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有 小停顿。 连接，用“ ”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处 要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 如：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷 藏。（朱自清《春》） 14 1.小山创作了一首表达对革命先烈敬仰并传承其精神的小诗，他设计了诵 读脚本，你认为不恰当的一项是（ ） 你看锦绣江河， 那些岁月铭记了勇者。 风雨之后，千万次坚信过的 黎明从此来了！ 英雄的身影， 是猎猎风旗，插遍祖国的大地； 15 英雄的故事， 是铿锵音符，谱成豪迈的壮歌； 英雄的品质， 如汩汩清流，滋养人们的心田。 A.“你看”要稍作停顿，引出对英雄的赞美，引起读者注意。 B.“千万次”要重读，突出强调英雄的信仰和对民族解放的重要意义，表达 由衷的敬佩，要读得低沉平缓些。 C.“黎明”重读且语调上扬，稍作停顿后，“来了”要声音饱满有力、情感激 昂，整体读出历经风雨后迎来胜利曙光时的振奋与喜悦。 D.“猎猎风旗”“铿锵音符”运用了比喻的修辞手法，写出了英雄铁骨铮铮、 一往无前的形象，要读得高亢有力。 √ [解析] B项，“低沉平缓”的语调与诗句中“风雨之后迎来黎明”的情感基调 不符。结合上下文，“千万次坚信过的”应体现历经苦难仍不屈不挠的信念， 语调宜沉稳有力，而非低沉;“黎明从此来了”是充满希望的转折，“千万次” 的朗读应铺垫出冲破黑暗的力量感，为后文的激昂情感蓄势。因此“低沉 平缓”的设计不恰当。 17 2.小明在朗诵贺敬之的《回延安》时，遇到一些困难，请你帮助解决。 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 （1）请用“/”给下面的诗句标出三处停顿。 心 口 呀 莫 要 这 么 厉 害 地 跳 / / / 18 （2）朗读这一诗节，应采取的语调是（ ） A.兴奋喜悦 B.慷慨悲愤 C.深沉凝重 D.激越豪壮 [解析] 延安是贺敬之生活、战斗过的地方，他对延安有着深深的情感。 故地重游，诗人的心情特别激动。前两句说明诗人无法控制自己内心激动 的情绪，后两句极写感情的深挚。这几句写出了诗人回到延安后兴奋喜悦 的心情。 √ 19 请完成《课后提升练》P43练习题 20 $